01 - Presentacin del mdulo

PRESENTACIN

Fundamentos
Estimados y estimadas colegas:

En este taller partimos del presupuesto de pensar la escritura como prctica

sociocultural e histrica (Rockwell, 2001) que se configura a lo largo del tiempo en
relacin con los sujetos y los contextos. Asimismo, conceptualizamos la escritura en
tanto experiencia de lo desconocido (Duras, 2010), por lo que consideramos se hace
necesario atravesarla en un ambiente de confianza e intercambio con otros/as. En este
sentido, transitar la escritura en un taller en el marco de la formacin docente continua
implica no solo atravesar esa experiencia sino tambin poder reflexionar en torno a
ella. Para ello pensamos el taller como un espacio de seguridad (Meirieu, 2009), en el
sentido de un marco posible para el aprendizaje de la escritura en el que se trata de
poner a disposicin unos saberes, una experiencia escrituraria y unas prcticas
especficas para que lxs otrxs puedan recorrer el camino de lo desconocido, es decir, de
la escritura (Sardi, 2014).

Si bien consideramos necesario transitar y reflexionar en torno a la escritura

acadmica como gnero que se privilegia en los mbitos de la formacin y desarrollo
profesional, creemos que los y las docentes tienen que tener la oportunidad de
experimentar diversos modos de vincularse con la escritura a travs de la posibilidad
de escribir variedad de tipos textuales y, en esa prctica, ir configurando su propia voz,
su propia potica. De all que en el taller abordaremos los modos en que la escritura
circula y en los que se accede a la cultura escrita, las relaciones entre oralidad y
escritura a partir del ingreso de las nuevas tecnologas, la escritura vinculada con
aspectos biogrficos y profesionales, la escritura de ficcin especficamente la
narrativa y la escritura de los gneros acadmicos.

Por todo ello, proponemos este taller como un espacio de seguimiento colectivo en el
que se aprende a escribir diversidad de textos como as tambin en el que se pueden
compartir lecturas y puntos de vista sobre los textos. De all que se trata de que el
taller se constituya en un grupo profesional trabajando sobre cuestiones relacionadas
con la escritura y, adems, que el trabajo en el taller pueda promover la reflexin
sobre la propia prctica.

Los temas que trabajaremos en cada clase son:

Clase 1. La escritura como prctica cultural

Clase 2. Las escrituras del yo

Clase 3. Escritura y formacin docente

Clase 4. Narrar ficciones

 Clase 5. La escritura acadmica

Clase 6. En busca del autor/a

Objetivos
Se espera que los y las talleristas:

Reflexionen acerca de la escritura como prctica cultural, sus usos y su

circulacin social.

Exploren escrituras ficcionales, autobiogrficas y acadmicas propias y ajenas.

Se apropien de saberes especficos vinculados con las prcticas de escritura y la

textualizacin.

Reflexionen y se interroguen en torno a sus propias experiencias escriturarias a

lo largo de sus vidas y en relacin con su profesin.

Escriban diversidad de textos y los compartan con sus colegas.

Generen un espacio de intercambio y reflexin sobre la escritura como prctica

en articulacin con sus experiencias como docentes en diversos espacios
educativos.

02 - Hoja de ruta
HOJA DE RUTA

Semana 1: del martes 18 al lunes 24 de octubre

Clase 1: La escritura como prctica cultural.

Bibliografa

Obligatoria
- Alvarado, M. y Yeannoteguy, A (2009) La escritura, en La escritura y sus
formas discursivas, Bs. As., Eudeba, pp. 11-18. Disponible
en: http://www.catedras.fsoc.uba.ar/reale/Cap1.rtf

Complementaria

- Rockwell, Elsie (2000) La otra diversidad: historias mltiples de apropiacin de la

escritura en DiversCit Langues. En ligne. Vol. V. Disponible
en http://www.teluq.uquebec.ca/diverscite

Actividades Obligatorias:

- Lectura de la bibliografa obligatoria correspondiente a la clase.

- Foro de discusin.

Semana 2: del martes 25 al lunes 31 de octubre

Clase 2: Las escrituras del yo.

Bibliografa

Complementaria

- Alberca, Manuel (2002) Tres calas en los diarios de las adolescentes en Castillo
Gmez, Antonio. La conquista del alfabeto. Gijn: Ediciones Trea.

- Arfuch, L. (2002) El espacio biogrfico. Dilemas de la subjetividad contempornea.

Buenos Aires: FCE.

- Barthes, Roland (1992) Barthes por Barthes. Caracas: Monte Avila.

- Bolvar, A. , Domingo, J. y Fernndez, M. (2001) La investigacin biogrfico-

narrativa en educacin. Barcelona: La Muralla.

- Bruner, J. (2002) La fbrica de historias. Derecho, literatura, vida. Buenos Aires:

FCE.

- Giordano, Alberto (2008) El giro autobiogrfico de la literatura argentina actual.

Buenos Aires: Mansalva.

- Kertsz, Imre (2002) Kaddish por el hijo no nacido. Barcelona: Acantilado.

- Miraux, J-Ph. (2005) La autobiografa. Las escrituras del yo. Buenos Aires: Nueva
Visin.

- Pizarnik, Alejandra (2003) Diarios. Buenos Aires: Lumen.

- Rajschmir, Cinthia y Greco, Beatriz Entrevista a Tununa Mercado

- Rella, Franco (2010) Escribirse en Desde el exilio. La creacin artstica como

testimonio. Buenos Aires: La Cabra.

- Scribano, Adrin Oscar (2008) El proceso de investigacin social cualitativo.

Buenos Aires: Prometeo.

- Vila-Matas, Enrique (2008) Y Pasavento ya no estaba, Buenos Aires, Mansalva.

- Vias, David. (2003) Mi biblioteca perdida en Invernizzi, Hernn y Gociol,

Judith. Un golpe a los libros. Buenos Aires: Eudeba.

Actividades Obligatorias:

- Lectura de la bibliografa obligatoria correspondiente a la clase.

- Foro de discusin.

Semana 3: del martes 01 al lunes 07 de noviembre

Clase 3: Escritura y formacin docente.

Bibliografa

Obligatoria

- Sardi, Valeria (2013) La escritura en la formacin docente en Letras en Sardi,

Valeria (coord.) Relatos inesperados. La escritura de incidentes crticos en la formacin
docente en Letras. La Plata: Edulp. Disponible
enhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27892

Complementaria

- Achilli, E. L. (2013) Investigacin socioantropolgica en educacin. Para pensar la

nocin de contexto en Elichiry, N. E. (comp.) Historia y vida cotidiana en educacin.
Buenos Aires: Manantial.
- Cohran Smith. Marilyn y Lyle, Susan (2002) Dentro/fuera. Enseantes que
investigan. Madrid: Akal.

- Connelly, F. Michael y Clandinin, D. Jean (1995) Relatos de experiencia e

investigacin narrativa en Larrosa, Jorge y otros. Djame que te cuente. Ensayos
sobre narrativa y educacin. Barcelona: Laertes.

- Meirieu, Philippe (2001) La opcin de educar, Barcelona, Octaedro.

- Ong, Walter (2000) Oralidad y escritura, Buenos Aires, FCE.

Actividades Obligatorias:

- Lectura de la bibliografa obligatoria correspondiente a la clase.

- Foro para el trabajo final.

Semana 4: del martes 08 al lunes 14 de noviembre

Clase 4: Narrar ficciones.

Bibliografa

Obligatoria

- Saer, Juan Jos (1997) El concepto de ficcin en El concepto de ficcin. Buenos

Aires: Sudamericana. Disponible
en: http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8180/colecciones/bitstream/1/7661/1/Poesia_11
_1992_pag_3_9%20(1).pdf

Complementaria

- Cortzar, Julio (1970) Reunin en Relatos completos. Buenos Aires:

Sudamericana.

- Kafka, Franz (1980) La metamorfosis. Madrid: Alianza.

- Gwyn, Richard (2014) El desayuno del vagabundo. Buenos Aires: Bajo la luna.

- Manauta, Juan Jos (2006) Cuentos completos. Concepcin del Uruguay-

Argentina: EDUNER.
- Ocampo, Silvina (1999) Ana Valerga en Cuentos completos II. Buenos Aires:
Emec.

- Rodari, Gianni (2000) Gramtica de la fantasa. Buenos Aires: Colihue.

- Schujer, Silvia (1997) Las visitas. Buenos Aires: Alfaguara.

- Villanueva, Liliana (2015) Las clases de Hebe Uhart. Buenos Aires: Blatt & Ros.

Actividades Obligatorias

- Lectura de la bibliografa obligatoria correspondiente a la clase.

- Escritura de texto ficcional.

Semana 5: del martes 15 al lunes 21 de noviembre

Clase 5: La escritura acadmica.

Bibliografa

Complementaria

- Bajtin, Mijail (1982) Esttica de la creacin verbal. Mxico: Siglo XXI.

- Counsey, Chris (2007) Ensayos y tesis. Mxico: FCE.

- Culler, Jonathan (2004) Breve introduccin a la teora literaria. Barcelona: Crtica.

- Sardi, Valeria (2014) Hacer escribir. Ponencia presentada en el I Coloquio

Internacional sobre Formacin Docente y Desarrollo Profesional, Instituto Nacional de
Formacin Docente, 1 a 3 de diciembre de 2014.

- Sardi, Valeria (2013) Las huellas de la propia voz en Bollini, Rosana y Sardi,
Valeria Cartografas de la palabra. Buenos Aires: La Cruja ediciones.

Actividades Obligatorias

- Lectura de la bibliografa obligatoria correspondiente a la clase.

Semana 6: del martes 22 al lunes 28 de noviembre

Clase 6: En busca del autor/a.

Bibliografa

Complementaria

- Achilli, Elena (2010) Escuela, familia y desigualdad social. Una antropologa en

tiempos neoliberales. Rosario-Argentina: Laborde Editor.

- Barthes, Roland (2005) La preparacin de la novela. Buenos Aires: Siglo XXI.

- ______________(1999) La muerte del autor en El susurro del lenguaje.

Barcelona: Paids.

- Bloom, Harold (1991) La angustia de las influencias. Caracas: Monte vila

Editores.

- Bollini, Rosana (2005) Trazos de escritura en Actas del V Congreso de Didctica

de la lengua y la literatura. Homenaje a Maite Alvarado. Buenos Aires: Jorge Baudino
Ediciones-El Hacedor.

- Chartier, Roger (2010) La muerte del autor. Santiago de Chile: Lom.

- Ludmer, Josefina (2007) Sobre el plagio en Pgina/12. Suplemento Radar, 27 de

mayo de 2007. Disponible
en http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/radar/subnotas/3843-615-2007-
05-27.html (consultado 4 de septiembre de 2015).

- Mailer, Norman (2008) Un arte espectral. Buenos Aires: Emec.

- Maurel-Indart, Hlene (2014) Sobre el plagio. Mxico: FCE.

- Real Academia Espaola (2000) Diccionario de la Lengua Espaola. Madrid:

Espasa Calpe.

- Sardi, Valeria (2013) Las huellas de la voz propia en Sardi, Valeria y Bollini,
Rosana. Cartografas de la palabra. Buenos Aires: Ediciones La Cruja.

- Sureda, Jaume, Comas, Rubn y Morey Merc (2009) Las causas del plagio
acadmico entre el alumnado universitario segn el profesorado en Revista
Iberoamericana de Educacin, N 50 (2009), pp. 197-220. Disponible
en http://www.rieoei.org/rie50a10.htm (consultado 4 de septiembre de 2015).
Actividades Obligatorias

- Lectura de la bibliografa obligatoria correspondiente a la clase.

Semana 7: del martes 29 de noviembre al lunes 05 de diciembre

Actividades Obligatorias:

- Trabajo Final

Semana 8: del martes 06 al lunes 12 de diciembre

Actividades Complementarias:

- Instancia de recuperacin

REQUISITOS DE APROBACIN

Instrumentos y criterios de evaluacin

Este mdulo se plantea como un espacio de debate y vivencias respecto de diversas
formas de escritura(s). Por ende, los criterios de evaluacin incluyen la capacidad de
poner en juego las escrituras trabajadas en las clases bajo la forma de otras tantas
experiencias de escritura personal en las que se pueda desplegar la propia sensibilidad.
Adems de la lectura de clases y bibliografa, son centrales las instancias de debate y
reflexin que se proponen en los foros como modos del intercambio y el
enriquecimiento colectivo. La participacin en actividades grupales a travs de estos
mismos foros ser de consideracin en la evaluacin final de la materia, pues son
evidencia del nivel de compromiso en la cursada. Finalmente, habr un trabajo final
que se entregar en el campus virtual y que implica una reflexin integradora como
requisito para la aprobacin de la materia. Habr tambin una instancia de
recuperacin para quienes no hayan aprobado el trabajo integral final.

Requisitos para la aprobacin

 Lectura de las clases y de la bibliografa obligatoria.

Participacin en el 75% de las actividades obligatorias del mdulo (foros y

distintas actividades de reflexin).

Elaboracin y aprobacin del trabajo final integrador con eventual instancia de

recuperacin.

http://www.tvpublica.com.ar/articulo/borges-un-escritor-argentino/

https://ayciiunr.files.wordpress.com/2014/04/saer-el-concepto-de-ficcion-libro.pdf

Materiales de estudio
MATERIALES DE ESTUDIO

Dentro del campus virtual encontrarn disponibles todos los materiales para cursar
cada materia. Estos materiales fueron elaborados por especialistas en cada temtica.
Pueden copiarlos, distribuirlos y modificarlos siempre y cuando citen la autora en los
trminos explicitados en cada documento, pero no podrn hacer uso comercial de los
mismos. Si alteran o transforman estos materiales, o generan una obra derivada, solo
pueden distribuir la obra generada bajo una licencia idntica a sta.

Encontrarn la indicacin para citar el material en la versin en formato pdf al pie de

cada clase.

Las obras propias incluidas en la Especializacin estn bajo una Licencia Creative Commons
Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.

Enlaces con otras Web

Desde la Especializacin se han seleccionado algunos sitios web propiedad de terceros

cuyo contenido o estructura se consideran relevantes para las temticas abordadas. Se
citan siempre a modo de referencia, lo que no implica que desde la Especializacin se
comparta necesariamente la totalidad de su contenido. Los mismos son
responsabilidad de sus autores y de quienes disponen del control editorial de esos
sitios web