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construct Revisited
Los modelos internos de trabajo en las relaciones de apego: un constructo Revisited
La teora del apego subraya el papel central de las relaciones en el desarrollo humano
desde la cuna hasta la tumba (Bowlby, 1969/82, 1973, 1980). Desde la infancia y continuar
durante toda la vida, la salud mental de un individuo es visto como ntimamente ligado a las
relaciones con figuras de apego que ofrecen apoyo emocional y proteccin:
No slo para los nios pequeos, ahora est claro, pero los seres humanos de todas las
edades se encuentran a ser ms felices y a ser capaces de desplegar sus talentos de la
mejor manera posible cuando estn convencidos de que detrs de ellos hay una o varias
personas de confianza que vengan en su ayuda en caso de que surjan dificultades. La
persona de confianza proporciona una base segura desde la cual su (o sus) companion
puede funcionar. (1973, pg. 359)
Las relaciones de apego humano, segn Bowlby (1979), estn reguladas por un sistema
motivacional/conductual que se desarrolla en la infancia y que es compartido con otros primates.
Este sistema controla la proximidad fsica y psicolgica de la disponibilidad de una "mayor y
ms sabio" adjunto, figura y activa y regula la conducta de apego dirigido hacia esa cifra.
Mientras adjunto un individuo se sienta a gusto, el archivo adjunto figura funciona como una
base segura de operaciones cuya presencia solidaria promueve la exploracin, reproduccin, u
otras conductas sociales. Cuando el individuo se siente conectado con miedo, sin embargo,
objetivos exploratorios son reemplazados por el impulso para buscar refugio y tranquilidad del
adjunto figura, especialmente si la persona est conectada a un beb o nio pequeo. Un
individuo del apego a una o unas pocas cifras especficas, por lo tanto, se vuelve ms visible bajo
condiciones de amenaza percibida. Buscando un archivo adjunto figura la proteccin de cras
inmaduras, se cree que incrementa la probabilidad de su supervivencia y xito reproductivo.
Cmo bien adjunto puede cumplir su funcin de proteccin fsica y psicolgica, sin
embargo, se convierte en el sensible mutuamente la calidad de las interacciones entre un
individuo y su adjunto o su adjunto, figura(s). Ms all de la infancia, el apego relaciones vienen
a ser adems rige por interno (o mental) modelos de trabajo que los individuos jvenes a
construir desde los experimentados patrones de interaccin con sus principales figuras de apego.
Estos modelos internos de trabajo son concebidos como "operable" modelos de auto y socio
adjunto, basado en su relacin conjunta de la historia. Sirven para regular, interpretar y predecir
tanto la figura del accesorio y el accesorio del auto las conductas, pensamientos y sentimientos.
Si debidamente revisado en consonancia con los cambios ambientales y de desarrollo, los
modelos internos de trabajo permiten la reflexin y la comunicacin sobre el pasado y el futuro
de las relaciones y situaciones accesorio, facilitando as la creacin de planes conjuntos para
regulacin de proximidad y la resolucin de conflictos de relacin. Adems, cuando los
individuos pueden contar con un archivo adjunto figura la receptividad, apoyo y proteccin, son
libres para que presten toda su atencin a otras preocupaciones tales como la exploracin y/o
companionable interaccin.
En este captulo, hemos vuelto a examinar ideas acerca de la formacin, desarrollo,
funcin y transmisin intergeneracional de los modelos internos de trabajo de auto y figuras de
apego. Comenzamos con una breve exposicin histrica de la vinculacin de la teora del apego
y psicoanlisis, seguido de un resumen de las ideas de Bowlby sobre el tema, tal como se
establecen en su influyente triloga sobre el apego y la prdida (1969, 1973, 1980). A
continuacin, consideramos algunas posibles elaboraciones y extensiones del concepto de
modelo de trabajo, y presentar una revisin selectiva de la floreciente literatura emprica sobre
el accesorio en la representacin. Terminamos con sugerencias para investigaciones futuras.
Freud tambin habla de manera muy explcita acerca de la funcin del mundo interior para guiar
el comportamiento de una persona:
. . . [El ego] tarea constructiva consiste en interpolar entre la demanda hecha por un
instinto y la accin que lo satisface, la actividad de pensamiento que, despus de tomar
su influencia en el presente y la evaluacin de las experiencias anteriores, se esfuerza
por medio de acciones experimentales para calcular las consecuencias de el curso de
accin propuesto. De esta manera, el ego llega a una decisin sobre si el intento de
obtener satisfaccin se lleva a cabo o aplazado, o si puede no ser necesario para la
demanda por el instinto para ser completamente suprimidas totalmente como siendo
peligroso. (p. 86, Cursiva nuestra)
Cuando Freud escribi estos comentarios, la incorporacin de psiclogos haban perdido inters
en el papel de las representaciones mentales juegan en la conducta de la vida cotidiana. En lugar
investigaron ms limitada y descontextualizado procesos, tales como cmo las personas recordar
listas de palabras y conceptos de formulario. Algunos completamente evit el examen de los
procesos mentales.
Por un modelo as se entiende cualquier sistema fsico o qumico que tiene una relacin
similar a la estructura que imita a la del proceso. Por 'respecto-estructura' no me refiero a
alguna oscura nonphysical entidad que atiende el modelo, pero el hecho de que es un
modelo de trabajo fsico que funciona de la misma manera que el proceso se asemeja . . ..
Si el organismo tiene un modelo de "pequea escala" de la realidad externa y de sus
propias acciones posibles dentro de su cabeza, es capaz de probar varias alternativas, se
llega a la conclusin de que es el mejor de ellos, reaccionan a situaciones futuras, antes
de que surjan, utilizar el conocimiento de los acontecimientos del pasado en relacin con
el presente y el futuro, y en cada modo de reaccionar de una forma mucho ms plena,
ms seguras y de manera competente a la que se enfrentan a situaciones de emergencia.
(Craik, 1943, p. 61).
Bowlby favorecido Craik la metfora del modelo interno de trabajo sobre trminos
relacionados con connotaciones ms esttico, como "imagen" o "mapa", porque tanto el "trabajo"
y "modelo", sugiri a las representaciones mentales que una persona pueda trabajar para generar
predicciones. Adems, para que se puedan utilizar en situaciones novedosas, modelos de trabajo
tena que ser capaz de extensin para cubrir posibles, no slo experimentan realidades (Bowlby,
1969).
Lo que a menudo se pasa por alto es que la concepcin de Bowlby el modelo de trabajo
es un concepto muy general. Se aplica a todas las representaciones y no se limita a los modelos
de trabajo del yo y del otro en las relaciones de apego. Es, sin embargo, con respecto a estos
auto-otras representaciones que Bowlby ms extensamente elabor la idea de construccin de
modelo mental, modelo de uso, y el modelo de revisin.
El desarrollo de modelos de trabajo libre y adjunto, figura
En el modelo de trabajo de todo el mundo que nadie construye una caracterstica clave es
su nocin de que sus figuras de apego, donde se pueden encontrar y cmo pueden esperar
a responder. Asimismo, en el modelo de trabajo de s que nadie construye una
caracterstica clave es su nocin de cun aceptable o inaceptable, l mismo est en los
ojos de sus figuras de apego. Sobre la estructura de estos modelos complementarios se
basan esa persona los pronsticos de forma accesible y sensible de sus figuras de apego
probablemente se debi recurrir a ellos en busca de apoyo. Y, en trminos de la teora ya
muy avanzada, es en la estructura de esos modelos que depende, tambin, si se siente
confiado en que sus figuras de apego en general son fcilmente disponibles o si l es ms
o menos miedo que ellos no estarn disponibles--ocasionalmente, frecuentemente o la
mayora del tiempo. (Bowlby, 1973, pg. 203)
Un modelo de trabajo de auto como valiosos y competentes, de acuerdo con este punto de vista,
se construye en el contexto de un modelo de trabajo de los padres como emocionalmente
disponibles, sino tambin en apoyo de actividades exploratorias. Por el contrario, un modelo de
trabajo de auto como devaluada e incompetente es la contrapartida de un modelo de trabajo de
los padres de rechazar o ignorar de conducta de apego y/o interferir con la exploracin. As, el
desarrollo de modelos complementarios de auto y los padres representan conjuntamente a ambos
lados de la relacin (vase tambin Fleeson & Sroufe, 1986).
Al entrar en los aos preescolares, los nios con figuras de apego de apoyo cada vez ms
poder contar con modelos de trabajo para sentirse seguro incluso cuando la cifra no est presente
fsicamente. Al mismo tiempo, empiezan a comprender que un adjunto figura de objetivos y
motivos pueden diferir de las suyas propias. Junto con el creciente dominio de la comunicacin
verbal, estas nuevas habilidades usher en un perodo de profundos cambios resultantes en lo que
Bowlby llam una "meta-corregida asociacin." Para ilustrar este cambio (desde la perspectiva
del nio) Bowlby nos invita a considerar la relativa sofisticacin que subyacen al
comportamiento de un colegial que escucha de su madre plan para un viaje para visitar a sus
parientes, y que, a continuacin, busca a ella en la casa de un vecino para hablar de ella teniendo
a lo largo. Para generar una estrategia para mantener el acceso a su madre, el nio tom nota de
sus propias metas de la madre, no slo su propio (es decir, l no le piden quedarse en casa con
l). Compare esto con la situacin mucho ms sencillo en un momento anterior cuando, como un
uno-ao-viejo, el mismo muchacho simplemente toddled despus de que su madre o lloraba
cuando sala de la habitacin.
A pesar de las exigencias del desarrollo adaptativo para actualizar los modelos internos
de trabajo, tal como es concebido por Bowlby, no estn en un estado de minuto a minuto flux.
Algunas resistencias al cambio se construye a travs del proceso de asimilacin (prestados por
Piaget). Es decir, representaciones de transacciones anteriores sesgo qu personas esperan, y,
dentro de ciertos lmites, regular la percepcin de futuras experiencias con figuras de apego. Por
lo tanto un archivo adjunto figura la lapsos ocasionales en la sensibilidad no son susceptibles de
socavar la confianza de un nio en la figura la disponibilidad emocional. En conjuncin con ello,
formas de actuar y pensar que estaban bajo control deliberado tienden a ser menos conscientes o
inaccesibles a la conciencia como se vuelven habituales y automticos. Procesamiento
automtico es ms eficiente porque hace menos demandas de atencin, sino la eficacia resultante
viene al precio de cierta prdida de flexibilidad. Por ltimo, el hecho de que dos personas'
modelos de trabajo/expectativas estn involucrados en interacciones adjunto tambin genera
cierta estabilidad. Cuando un socio interactiva de cambios de comportamiento, las expectativas
del otro son violados. En respuesta, el primero de mayo, al menos inicialmente, resistir o
malinterpretar una inesperada del socio comportamientos interactivos, sean positivas o negativas.
Estos procesos de estabilizacin normal suelen dar lugar, sin embargo, una vez que un nio (o
adulto) se hace consciente de que el viejo modelo ya no funciona.
Tenga en cuenta que, tal como se entiende por Bowlby, procesos defensivos no son
necesariamente inconsciente pero incluyen toda la gama desde la represin involuntaria a la
supresin deliberada o evitacin de percepciones, comportamientos y pensamientos. Adems, el
grado en que la exclusin es exitoso puede variar. La investigacin sobre cuestiones procesales
("I know how"), semnticos ("s que...."), y episdicos ("recuerdo cuando...") y sistemas (por
ejemplo, memoria Tulving, 1972) ha provocado Bowlby (1980) a especular que la exclusin
defensiva podra ser facilitada mediante la segregacin de informacin contradictoria en
diferentes sistemas de memoria. Los pacientes en tratamiento, ha observado, a menudo dan muy
brillantes descripciones generales de sus padres admirables cualidades (memoria semntica) que
se contradicen por ms detalladas posteriores recuerdos de cmo su padre realmente se comport
(memoria episdica). Si la informacin de los dos sistemas es segregado, deteccin de
representaciones conflictivas puede resultar ms difcil, Bowlby especul.
A lo largo de lneas similares, y Bowlby Parkes (1970) recomend que "pensamiento mgico" y
"fantasa" son trminos para utilizarse con extrema precaucin. Instaron encarecidamente a que
trminos tales como "incredulidad que X se ha producido", "la creencia que y an puede ser
posible", o "haciendo planes para lograr Z" se utilizar en su lugar.
En Bowlby considera que los patrones de comunicacin verbal y no verbal son los
procesos mediante los cuales los modelos internos de trabajo de seguros e inseguros accesorio se
generan y mantienen relaciones y a travs del cual se transmitieron a la siguiente generacin. A
travs de la manera en que un padre habitualmente responde a un beb, l o ella tambin le
comunica que el beb es o no vale la pena responder a. En sus conversaciones de comunicacin
verbal, Bowlby--como otros psicoanalistas (por ejemplo, Stern, 1985) --habitaba ms
extensamente sobre el papel desempeado por los padres en disorganizing miscommunications
deliberada o confuso para nios modelos internos de trabajo. Sin embargo, l tambin --aunque
ms brevemente-- reconoce un papel de facilitacin del padre para ayudar al nio a construir y
revisar modelos de trabajo mediante el dilogo. Los padres que han experimentado las
transacciones con una fiable, aceptando adjunto, figura en la infancia, sostuvo, estn en mejores
condiciones para responder a la angustia de su propio hijo con la empata y el apoyo emocional.
Como resultado de ello, su hijo no slo es probable que se sientan comprendidos, valorados y
competente, sino en una mejor posicin para construir modelos funcionales de trabajo de auto y
cuidador:
Modelos de comunicacin, estas declaraciones son dignas de mencin porque prolongan el rol
parental de base segura para la esfera psicolgica. Es decir, Bowlby parece sugerir que los padres
sirven como bases seguras para sus nios en su exploracin del mundo interior por entablar
dilogo verbal sobre modelos de trabajo.
Aunque Bowlby asume que los seres humanos poseen un sistema de representacin
capaz de operar como un modelo de trabajo interno del mundo y el auto dentro de l, algunas
nociones sobre cmo este sistema podra ser organizado y trabajar como un conjunto funcional
estaban a su disposicin. A fines de 1970 y comienzos del decenio de 1980, una serie de tericos
comenzaron a proponer hipotticas entidades llamadas scripts o esquemas de eventos que pareca
tener algunas de las propiedades requeridas. Por ejemplo, Schank y Abelson (1977) afirm que,
en el curso de repetidas experiencias similares, los individuos generan secuencias ordenadas
secuencialmente (agentes actuando hacia destinatarios en ubicaciones especficas para alcanzar
determinados objetivos). Los scripts son automticamente "instancia" o llamado siempre una
experiencia actual se asemeja a la secuencia de comandos, lo que permite al individuo para
predecir con mayor o menor xito qu va a ocurrir a continuacin. Edificio de Bartlett's (1932)
esquema descuidado durante mucho tiempo la teora de memoria, Nelson (1986) proponen
estructuras esquelticas organizadas secuencialmente similar denominado "evento" que
representan esquemas quin hace qu a quin, cundo, dnde, por qu y cmo. Como Schank y
Abelson, Nelson argument que los esquemas de eventos podran ser los bloques de construccin
a partir de la cual los nios construyen su sistema de representacin bsica. Conceptos ms
abstractos como "el rol de madre" o lo que las madres suelen hacer (reconfortante, alimentar,
disciplinar) podra entonces ser derivado de esquemas de eventos del procesamiento.
Sin embargo, la teora del apego afirma ms. Porque los procesos evolutivos que se cree
que han preparado los bebs a esperar el cuidado parental adjunto la respuesta a seales,
ignorando los padres de bebs' adjunto seales no representar la comunicacin del beb sin
sentido, sino que expresa el rechazo, expresado verbalmente como "tus seales no cuentan."
Eventualmente, tales respuestas parental, si generalizada y coherente, se incorporan a un modelo
de trabajo interno de auto declar verbalmente como "Mis necesidades no son importantes"
(Bretherton, 1990). Visto de esta manera, los significados derivados de interacciones adjuntos
tienen un enorme significado emocional para el nio es la elaboracin de modelos de auto en
relacin con figuras de apego.
Estas ideas especulativas Bowlby arrojan luz sobre la nocin de que los padres sirvan de
apoyo psicolgico como bases seguras para sus hijos a travs de la participacin en el dilogo
verbal. Como Bowlby seal, los padres que comparten abiertamente sus reflexiones sobre los
modelos de trabajo con sus hijos, a su vez, ayudar a los nios a construir adecuadamente y
revisar sus propios modelos internos de trabajo. Las ideas de Mead sugieren que los nios
pequeos del pensamiento attachment interacciones pueden, en algunos casos, consiste en
celebrar conversaciones internas derivadas de las conversaciones reales con los padres (como la
repeticin de palabras tranquilizadoras a s mismos que el monstruo bajo la cama es slo una
sombra). Curiosamente, el importante papel de las conversaciones padre-hijo en la construccin
de la realidad social y la autonoma social hasta ahora ha sido estudiado principalmente fuera del
accesorio (Goodman, dominio, Quas Batterman-Faunce, Riddlesberger, & Kuhn, 1994; Miller,
Hoogstra, Mintz, Fung, & Williams, 1993; Nelson, 1993; para una discusin ms detallada vase
Bretherton, 1993). Estos estudios ponen de manifiesto los vnculos entre los padres' estilo de
debatir los acontecimientos pasados y los nios la propia capacidad emergentes para hablar de
sus experiencias. Tambin sugieren que los nios malentendidos, incluyendo malentendidos de
explicaciones, los padres pueden interferir tanto con la construccin de modelos de trabajo
adecuados como las falsificaciones parental que Bowlby crea ser principal en el
impulso de los procesos de defensa de los nios (por ejemplo, Goodman et al., 1994,
Steward, 1993). Afortunadamente, en una relacin segura, caracterizado por la comunicacin
abierta, tales malentendidos son ms propensos a ser detectados y corregidos.
Nuestras primeras citas de la obra Bowlby revelan claramente que su intencin no era el
concepto de modelos de trabajo para ser interpretada en trminos de asignaciones desapasionado
de una realidad objetiva. Para Bowlby, emocionales y de motivacin y objetivos de las tasaciones
fueron parte integrante de la representacin, una forma de pensar que tiene mucho en comn con
la teora y la investigacin de los psiclogos sociales Kurt Lewin (1933) y Fritz Heider (1958).
Poco preocupado con la hegemona del conductismo en el momento, estos dos tericos escribi
extensamente sobre el significado personales e interpersonales de decisiones, aunque su labor no
era muy conocido fuera de la psicologa social.
Para Lewin (1933) y Heider (1958), la accin y la interaccin son la base para la
construccin del significado y por ende represention. El medio ambiente, Lewin cree, es
interpretado en trminos de significados personales, es decir, en trminos de las acciones es visto
invitar, rechazar, permitir o prohibir, dado los actuales objetivos de un individuo y su repertorio
de comportamiento. Por ejemplo, para un beb que est aprendiendo a gatear, una escalera
representa un obstculo insuperable para su reincorporacin a la madre que ha desaparecido en el
piso de arriba. Para los nios pequeos, la misma escalera es un reto superable, y para nios en
edad preescolar, llevado por concedido para llegar a la madre. Ideas conexas han reaparecido en
James y Eleanor Gibson's concepto de affordances (vase E. Gibson, 1982).
La pertinencia de Lewin las ideas de la teora del apego se ilustra mediante una
declaracin enjundiosa, escondido en un casi olvidado el artculo que antecede a los escritos de
Bowlby sustancialmente. Hay Lewin explica que un nio de la percepcin de un entorno tan
seguro o no seguro depende en parte de la presencia o ausencia de la madre porque su presencia
genera un sentimiento de protectedness:
Los adultos generalmente hacer tales inferencias con extrema rapidez, apoyndose en la
informacin redundante disponible en el total de la situacin. Esto incluye no slo las
expresiones emocionales de la persona y el contexto situacional, sino tambin conocimientos de
interacciones pasadas (dibujo sobre modelos de trabajo). Lo que distingue a los nios de los
adultos modelos internos de trabajo, sugerimos, es la complejidad de la atribucin de decisiones
y significado de decisiones involucrados.
Slo revisa las nociones tericas sugieren tambin nuevas formas de pensar acerca del
procesamiento de informacin defensiva en relacin al cambio de modelo de trabajo. Teora de
script revisado propuesto por Schank (1982) implica un profundo cambio en un modelo de
trabajo requiere revisiones en muchos esquemas relacionados a muchos niveles y en numerosos
mbitos interrelacionados. As, para un esquema que representa algo general de las cualidades de
una relacin (por ejemplo, "Mi madre me apoya cuando tengo miedo") para ser revisada, muchos
menos los esquemas generales subyacentes tambin debe ser modificado o reinterpretado. Sin
embargo, cuando un padre llama a una accin muy general del esquema adjunto ("Mi madre est
all para m cuando yo la necesito a ella") en la grave cuestin, gran ansiedad, es probable que
surjan. Como resultado, un nio puede participar no slo en la exclusin defensiva, pero
defensivo misattribution. En lugar de aceptar un evento extremadamente abusiva como evidencia
abrumadora de que el actual modelo de trabajo es sustancialmente vlida, el nio puede intentar
volver a interpretar el suceso a la defensiva (es decir, "Mi madre me ama" y "Mi madre me
golpea" podran conducir a la defensiva misattribution "Mi madre me golpea porque ella me
ama"). Puesto que la informacin en la vida cotidiana (como opuesto a situaciones
experimentales utilizados generalmente en la atribucin de investigacin) suele ser incompleta e
interpretable de varias maneras, inclusin defensiva o defensivas manipulacin de tipos
especficos de informacin en la generacin de atribuciones adjunto puede ser tan importante
como la exclusin en la construccin defensiva de modelos de trabajo. Heider mismo no hacer
estos enlaces con procesos defensivos o realidad defensiva gestin, aunque l postula que las
atribuciones son influenciados por un sistema de valores individuales y deseos, de tal forma que
"la idea del medio ambiente o de la relacin con el medio ambiente se mantiene intacta o incluso
apoyaron" (Heider, 1958, pg. 121). Sin embargo, si uno se toma en serio la sugerencia de
Bowlby defensiva que ejecutan procesos la gama completa de represin consciente a
inconsciente de la represin, algunos de los fenmenos Bowlby describe ms sentido en trminos
de misattributions defensiva que meramente en trminos de exclusin defensiva y la desviacin.
Adems, la etiqueta "defensivas" puede ser inapropiado para atribuciones optimista basada en la
esperanza. Como Bandura (1982) seala, la autoeficacia positiva creencias que no son
estrictamente realista pero ligera sobreestimacin de probable xito o el dominio puede ejercer
una influencia positiva sobre el afrontamiento y la autorregulacin por influir en cmo un
individuo responde a las dificultades iniciales. La teora de atribucin, por lo tanto, pone de
relieve la funcin de representacin (modelos internos de trabajo) como una realidad y
reguladora de la creacin de la realidad, no slo es un reflejo de la realidad, del sistema.
En resumen, sostenemos aqu que los modelos internos de trabajo de auto y adjunto,
figura son parte integrante de una red cuyo esquema conectado multiplicar la complejidad
organizada por ahora no entender completamente, pero en el que se representa la informacin
relacionada como esquemas en diferentes niveles de generalidad. Tambin nos sostienen, en
lnea con interactionism simblico que el apego de las conversaciones pertinentes, no slo las
interacciones adjunto, estn implicados en la construccin de nuestros modelos de trabajo auto
con archivo adjunto figura. Por lo tanto, operaciones sobre modelos de trabajo puede, a veces,
parecen tomar la forma de conversaciones internas o interacciones con otros. Adems,
argumentamos que los modelos de trabajo reglamentarias (defensivos, sino tambin positivo de
auto-mejoramiento) funciona a travs de la cual las personas crear individual y socialmente
compartidas realidades o significados.
Cuando los estudios empricos se basan en una teora particular que afirman a menudo
para probar las hiptesis sobre la base de los postulados de la teora. Esto no puede decirse de
apego estrictamente la investigacin. Ms bien, la teora del apego y el apego investigacin han
coevolucionado, y continan hacindolo. Ainsworth's Baltimore estudio de apego infantil
(resumido en Ainworth, Blehar, Waters y Wall, 1978) fue inspirado por algunos de los escritos de
Bowlby seminal (por ejemplo, Bowlby, 1958), pero a su vez Bowlby prepublicacin
incorporados los hallazgos de Ainsworth su labor pionera sobre sensibilidad materna en el primer
volumen de su triloga attachment (1969/82). Asimismo, Main, Kaplan y Cassidy's (1985)
innovador estudio longitudinal, que pretende elevar el accesorio "investigacin al nivel de
representacin", no fue inicialmente motivado por un intento de prueba de Bowlby nociones
sobre modelos de trabajo, pero fue inspirado por las extensiones de Ainsworth pensando acerca
de los patrones de apego infantil. Este trabajo fue, sin embargo, reconocido por Bowlby (1988)
como altamente relevantes para sus formulaciones sobre modelos internos de trabajo.
Una minora sustancial de las madres en la Ainsworth et al. estudio longitudinal no slo
eran relativamente insensible cuando sus bebs lloraron en casa, pero rara vez participan en la
celebracin de afectuosa y tenda a limitar el contacto corporal cercano a situaciones de atencin
de rutina. Ms adelante en el primer ao, estas madres a menudo rechazadas sus bebs' ofertas de
cercana fsica. Sus hijos lloraban ms y mostraron ms injustificado comportamiento agresivo
hacia las madres en el hogar. En la extraa situacin, estos bebs muestran poca o ninguna
conducta de apego durante reuniones. En cambio ellos desairado la madre girando lejos como
ella se reincorpor a la habitacin y/o ignorados por ella cuando ella trat de hacerlos participar
en la interaccin social. Estos nios fueron clasificados como evitativo. Ainsworth et al.
consideran como una evitacin defensiva (auto-proteccin) adaptacin a la espera de rechazo
materno en situaciones estresantes. Curiosamente, un subgrupo de estos lactantes estaba muy
ansioso acerca de breve separaciones de la madre en la casa.
Teoras anteriores (por ejemplo, Bowlby, 1973, 1980) y la investigacin (p.ej., Belsky,
1984) se han centrado en la transmisin de los patrones de crianza inadecuados, especialmente
con respecto a la denominada ciclo del abuso. Los resultados obtenidos con la Entrevista de
Apego Adulto (AAI; George, Kaplan y Main, 1985), trajo nuevas ideas incisivas para este
debate. Main et al. (1985) pudieron demostrar que los padres no necesariamente repetir la crianza
que recuerdan. No se inform el contenido de experiencias de apego en la infancia, pero, en
general, la Organizacin de las narrativas de los padres acerca de estas experiencias (y por
deduccin la organizacin de sus modelos internos de trabajo) que predijo infantil adjunto
principal en la prxima generacin.
La mayora de los padres en Main et al. (1985, 1995), el principal estudio longitudinal
pudieron proporcionar coherente, emocionalmente y abrir cuentas de vivos de la infancia los
archivos adjuntos durante la AAI, un estilo de respuesta llamado "seguro-autnomo" o "libre de
evaluar." La mayora de los padres estn incluidos en este grupo inform razonablemente segura
infancias, pero una minora ha descrito muy perjudiciales attachment experiencias en la familia
de origen. Un padre coherente predijo AAI infantil segura situacin extraa clasificaciones con
ese progenitor independientemente de si recordada familia de origen adjuntos eran seguras o
inseguras. Las madres cuyos AAIs fueron clasificados como autnomos seguro entonces, haba
nios que estaban seguros de obtener consuelo de sus madres, cuando lo necesitaban.
Por el contrario, una minora considerable de los padres--llamado despido-- tena una
propensin a conjurar las preguntas de la entrevista con "no s" Declaraciones, hacer
generalizaciones que eran incompatibles o contradicho por memorias detalladas y descuento o
derogar la influencia de attachment experiencias sobre su desarrollo. Los bebs de estos padres
recibieron evitativo clasificaciones en la situacin extraa. As, una desviacin de la atencin del
padre o la evitacin de temas adjuntos durante la AAI fue paralelo al comportamiento del beb la
evitacin de la proximidad y la interaccin con el padre en la situacin extraa. Una pequea
minora de los padres--llamado preocupados--produjo muchos conflictivo/enojado attachment
recuerdos durante la AAI, intercalados con algunos efectos positivos. A menudo se perdi el
rastro de las preguntas de la entrevista, y aparentemente para evitar una reflexin ms profunda
sobre sus recuerdos de la infancia. En la extraa situacin, sus hijos tienden a ser clasificados
como ambivalente. Los bebs' muy despert el comportamiento del apego, acompaado por la
ira manifiesta, fue equiparado con la representacin por parte de un padre de largas discusiones
accesorio, infundido con coraje. Un cuarto grupo de padres producido entrevistas que fueron
clasificadas como pendientes (Main y Solomon, 1990). Durante la AAI, estos padres tenan
representacin repetidas interrupciones que interrumpieron el fluido narrativo durante los debates
de la prdida u otros eventos traumticos. Los bebs de estos padres fueron clasificados como
desorganizada en la situacin extraa, una clasificacin creada por Main y Solomon (1990) para
describir a los bebs con los puzzles de comportamientos, tales como movimientos
desorientados, aturdidos expresiones breves gestos de stilling fearfulness, prolongada, y que
repetidamente stereotypies y considerablemente ms familiarizado se entrometen en la reunion
de patrones (para ms detalles vase George & Solomon, este volumen; Lyons-Ruth &
Jacobwitz, este volumen). Main y Hesse (1990) atribuyen esta desorganizacin a invadir las
percepciones de los padres como aterrador o asustada (vase Hesse, 1996; este volumen). De ah
decae en procesamiento coherente caracterizar desorganizados bebs en el nivel de
comportamiento y "resolver" a los padres en el nivel de representacin.
Fonagy, Steele, Moran, Steele, y Higgitt (1993; vase tambin Fonagy, Steele, & Steele,
1991) atribuyen las concordancias entre secure-autnoma clasificaciones AAI y seguro extraa
situacin de clasificaciones a los padres la capacidad de autorreflexividad, definido como el
conocimiento del yo y del otro en trminos mentalizar (p. ej., motivados por deseos, creencias,
lamenta, valores y propsitos). Altamente auto reflexin padres, Fonagy et al. mantener, son ms
capaces de ver una situacin desde la perspectiva de su beb, para empatizar con sus emociones
del beb y, por lo tanto, para responder a las seales de apego del beb con cuidado el
comportamiento que exitosamente satisface las necesidades del beb para consolarlo. Padres
inseguros, por el contrario, parecen inadvertidamente a ensear a los nios la muy estrategias
defensivas que ellos mismos emplean. Por ejemplo, una madre que risueamente disowned
attachment sentimientos durante la AAI denodadamente intent sacar a su beb que llora a rer
despus de una extraa situacin de separacin en lugar de intentar calmar el malestar del beb.
Para validar las concordancias entre AAI y extraa situacin de clasificaciones obtenidas
por Main y sus colegas (1985; Main, 1995), van Ijzendoorn (1995) present estudios de
replicacin que comprende 18 muestras (800 dyads) desde los Estados Unidos, Gran Bretaa,
Israel y los Pases Bajos a un meta-anlisis. l encontr importantes AAI-extraa situacin de
correlaciones para cada una de las tres principales clasificaciones (por ejemplo, seguro
autnomo, destituyendo y absorto AAI clasificaciones tienden a estar asociados con seguro,
evitativo y ambivalente situacin extraa clasificaciones respectivamente). Tamaos del efecto
eran bastante grandes y no depende de si la AAI fue administrada a un padre antes o despus del
nacimiento del nio. De particular importancia metodolgica fue el hallazgo de que los tamaos
del efecto fueron mayores cuando programadores tenan una formacin ms extensa en la
realizacin de clasificaciones de la AAI. Tamaos del efecto eran tambin ms pequeos para el
padre-hijo de madre-hijo, y para muestras dyads mediante separacin-reunin procedimientos
diseados para nios en edad preescolar, en contraposicin a la extraa situacin infantil.
El primer estudio, realizado por principales, et. al. (1985), emple una versin revisada
de la ansiedad de separacin o prueba de SAT, adaptado de Klagsbrun y Bowlby (1976). El nio
entrevistado se present con un conjunto estndar de dibujos mostrando las situaciones de
separacin padre-hijo que varan en gravedad, desde diciendo buenas noches a los padres va en
un viaje de dos semanas. El nio fue el representado entonces pregunt qu nio o nia estaba
sintiendo y lo que l o ella se iba a hacer. Seis-ao-olds' y constructivas respuestas pertinentes
estaban moderadamente correlacionados con concurrente y la infancia apego seguro
clasificaciones con la madre. Las versiones revisadas de los SAT, utilizados en posteriores
estudios con nios preescolares (Stevenson-Hinde y Shouldice, 1992; Slough y Greenberg,
1990), corrobora la principal et al. (1985) resultados. Cho (1994) adems inform que los nios
con seguro SAT evaluaciones fueron juzgados por sus madres a ser ms sensible y menos separa
positivamente/distanciamiento.
Aunque los padres sean sustituidas por las parejas como principales figuras de apego,
hallazgos recientes por Freeman (1997) muestran que, en secure dyads, esto no suele ocurrir
durante los aos de escuela secundaria. Utilizando una versin adolescente de la ansiedad de
separacin Test (SAT) desarrollado por Reznick (1993), Freeman evaluados y clasificados
respuestas de estudiantes a la separacin de las imgenes sobre la base de escalas de valoracin
estrechamente modelados a partir de las clasificaciones de la AAI ideado por Main y Goldwyn
(en prensa): apertura emocional, coherencia, desestimando/devaluar, auto-culpa,
resistencia/retencin, preocupado el enojo, el desplazamiento de los sentimientos, y la ansiedad.
Adems, se pidi a los estudiantes que nombren a sus principales figuras de apego. De aquellos
con secure SAT clasificaciones, el 80% nombr a un progenitor (generalmente la madre) como
principal adjunto, figura con preferencia a los compaeros (incluyendo boy- y novias),
nonparental adultos y el auto. De los clasificados como despido, casi una tercera denominada a s
mismos como su principal persona de apoyo. Sin embargo, esto no significa que los sentimientos
de dominio y confianza, como lo demuestra la respuesta de un adolescente que desestimaba
coment: "Creo que puedo confiar en m mismo, s. Siempre he sido bastante apticos. Como
dije, aprender a vivir con las cosas tal y como vienen 'Cuz mayormente no se puede cambiar." El
resto del despido estudiantes seleccionados un amigo o hermano (slo uno en 26 eligi a sus
padres), pero muchos han indicado que estas relaciones no eran particularmente estrecha: "Como
les dije, realmente no tengo tiempo para sentarse y hablar con ellos sobre el asunto." Los
estudiantes con preocupados SATs, por otro lado, eligi a hermanos y mejores amigos (dos
tercios) y los padres (un tercio) como su principal apoyo figuras, con slo 2 de 28 elegir ellos
mismos. Los estudiantes describieron preocupado excesivamente dependiente de una fuente de
apoyo, pero tienden a esperar pasivamente el adjunto figura a "recoger los pedazos para usted y
tomar el cuidado de usted." Incluso en la edad adulta, la mayora de los individuos nominados
por sus padres como figuras de apego (Fraley & Davis, 1997), aunque por entonces ms estaban
transfiriendo su principal adjunto a la pareja.
Finalmente, en uno de los pocos estudios longitudinales localizar a los nios y sus
familias desde el nacimiento hasta la adolescencia, Zimmermann y Grossmann (1996)
encontraron correlaciones complejas entre principios de extraa situacin de clasificaciones y la
mortalidad materna, as como los adolescentes clasificaciones de AAI. Las clasificaciones de la
infancia con la madre predijo la AAI, administra las madres cuando los nios tenan 6 aos de
edad. AAIs materna, a su vez, predijo AAIs adolescente a la edad de 16 aos, pero slo despus
de que las familias con factores de riesgo tales como el divorcio de los padres, la separacin y/o
enfermedades que ponen en peligro la vida, fueron eliminados de la muestra. Estos factores de
riesgo se asociaron con la inseguridad AAI clasificaciones, en particular preocupacin. Por otro
lado, extraa situacin infantil patrones con la madre o el padre no predecir AAIs adolescente,
pero a la edad de 10 aos, los nios que haban sido segura con la madre en la infancia inform
buscando figuras de apego cuando triste, ansioso o enojado. Por el contrario, de 10 aos
clasificados como inseguros-evitativo en la infancia inform mediante estrategias evitativo
cuando estresado o angustiado. Adems, 10 aos de edad que recibieron posteriormente
desestimando AAI evaluaciones como los adolescentes perciben a sus madres como menos
disponibles y evitar los problemas de la vida diaria en la escuela. Zimmermann y Grossmann's
estudio ilustra los cambios de modelo de trabajo aparentemente desencadenados por eventos
estresantes en su vida durante los aos posteriores a la infancia.
Por supuesto, hay diferencias importantes entre padres e hijos y dos adjuntos: adems del
bono mantener el papel de la sexualidad, las relaciones de pareja son recprocas y no asimtricos
(vase Weiss, 1982; West y Sheldon-Keller, 1994). Mientras que, en las relaciones entre los
padres de los nios, se considera ptimo para una persona (el padre) a dar y a otra persona (el
hijo) para recibir proteccin y atencin, en un adulto en relacin de amor semejante
unilateralidad seran considerados como problemticos. Adems, los miembros de una pareja
introduzca su relacin con una larga historia de adjuntos a los padres y otras personas detrs de
ellos, en contraste con un beb que es "reclutados" en los patrones de apego por sus padres.
Los adultos modelos internos de trabajo de apego a los socios han sido estudiados en dos
formas muy diferentes. Un enfoque, adoptado por Owens y sus colegas (1995), ha sido
desarrollar una relacin actual Inteview (CRI) modelados en la AAI. Dado que las
clasificaciones de la AAI se cree un ndice de capacidad para reflexionar sobre los problemas
relacionados con los datos adjuntos con apertura emocional y la coherencia, concordancias
significativas entre individuos" estilo de responder a la AAI y el CRI fueron esperados y los
obtenidos. Sin embargo, el seno-pareja CRI concordancias (hablando de la relacin de la pareja)
fueron mayores que la misma pareja de concordancias de AAI. En algunos casos, ambos socios
han sido capaces de discutir sus relaciones de pareja coherente, aunque sus AAIs fueron
clasificados como inseguros y, por tanto, no es coherente. Estos hallazgos sugieren que la AAI y
CRI no evalan un rasgo-como la capacidad para hablar de todo apego relaciones de una manera
particular. En su lugar, sugieren que la apertura o actitud defensiva/incoherencia en la
comunicacin acerca de las relaciones de apego es algo ms a una relacin especfica de algunos
hallazgos previos nos llev a creer.
Un enfoque diferente para el estudio de los modelos internos de trabajo en las relaciones
de pareja fue desarrollado por Hazan y Shaver (1987) dentro del campo de la psicologa social.
Hazan y Shaver cre tres prrafos breves que describen anlogos de adultos de Ainsworth et al.
(1978), seguro, evitativo y resistente extraa situacin de los patrones de apego en el que los
individuos se clasifican. En lnea con la reciprocidad de accesorios para adultos, sin embargo, las
declaraciones incluyen telfono y referencias implcitas a la pareja como proporcionar y recabar
apoyo y atencin. Adultos suscribirse al estilo seguro estn de acuerdo en que les resulta
relativamente fcil acercarse a los dems, son cmodas con dependiendo de otros y tener otros
que dependen de ellos, y con frecuencia no se preocupa de ser abandonada. Adultos identificando
con el estilo evitativo, por el contrario, el consentimiento a ser algo incmodo con la cercana a
los dems, les resulta difcil confiar en otros completamente o a permitir que dependen de ellos,
y se ponen nerviosos cuando el amor socios quieren acercarse demasiado. Que las personas que
escogen el estilo ansioso-ambivalente de acuerdo que son renuentes a llegar tan lejos como les
gustara, preocuparse de que la pareja no les gusta o no quiere permanecer con ellos, y queremos
llegar muy cerca de la pareja, aunque saben que esto a veces asusta a la gente alejada. En un
estudio subsiguiente Bartolom y Horowitz (1991) identific dos grupos de individuos a los que
se etiqueta evitativo temeroso-evitativo y destitucin. Aquellos en la temible-evitativo grupo
deseaba relaciones cercanas, pero se senta incmoda con la cercana porque, temiendo el
rechazo--encontraron difcil confiar en los dems completamente o se dejan dependen de ellos.
Aquellos en el grupo desestim dijeron estar cmodo sin relaciones cercanas, necesitan sentirse
independientes y autosuficientes, y prefera ni depender de otros ni tienen otros dependen de
ellos. Cuando los participantes del estudio fueron proporcionados con descripciones temerosa y
desestimar la impugnacin, significativamente ms mujeres se identificaron como temeroso-
evitativo mientras significativamente ms hombres auto-identificados como despido. Estos
efectos de gnero no eran evidentes antes de los dos tipos de evitacin fueron diferenciados.
Resumen
Direcciones futuras
Como todos los estudios importantes, el creciente cuerpo de conclusiones acerca de las
diferencias individuales en la organizacin de representaciones accesorio no slo proporciona
ideas tiles, pero plantea una mirada de nuevas preguntas. Concluimos este captulo sugiriendo
que el apego de los investigadores se centran en cinco mbitos relacionados con el desarrollo, la
integracin y el funcionamiento de los modelos de trabajo: (a) de desarrollo de cambios en las
relaciones de apego primario-secundario en funcin de la creciente atribucin del nio de
decisiones y tomar una perspectiva de capacidad, b) la integracin y el desarrollo de la
autonoma en las familias cuando un beb o nio clasificaciones adjunto con los dos padres son
noncorcordant, (c) la negociacin y construccin de relaciones de apego en la edad adulta,
especialmente cuando los socios tienen diferentes clasificaciones de AAI o estilos de apego, d) el
desarrollo del accesorio biografas, representando las vicisitudes de las relaciones de apego a lo
largo del tiempo, especialmente para las personas que informan la inseguridad infancias sino
presentar cuentas coherente de estas experiencias, y (e), lo que es quizs ms importante, el
papel regulador Accesorio de la representacin en las relaciones. Nuestras recomendaciones se
basan en las ideas de la investigacin sobre la memoria de eventos, la teora de atribucin, y
interactionism simblico discutido anteriormente en este captulo.
Cambios del desarrollo en Child-Parent adjunto como un reflejo de las relaciones y como se
refleja en modelos de trabajo
Yo en diferentes relaciones
A pesar de los Modestos concordancias entre una situacin extraa clasificacin del
beb con la madre y el Padre, revisado por Fox, Kimberly y Schaefer (1991) Meta-anlisis, un
nongullible nmero de lactantes y nios son clasificadas como seguras e inseguras con uno de
sus padres con la otra. Bowlby no considerar el caso de un nio (conflictivo) nonconcordant
attachment experiencias para dos padres en la misma familia, centrndose en su lugar en los
procesos defensivos que surgen cuando un nio construye dos conflictivos (nonintegrated)
modelos de trabajo propio y el mismo archivo adjunto figura. Estudios empricos sondaje
nonconcordant adjuntos a los padres, hasta ahora, han sido exclusivamente correlacional, y
pueden, por tanto, no hacen ms que documentar los resultados de mortalidad infantil apego al
padre y a la madre. En muchas de estas investigaciones, el apego del nio con la madre de
clasificacin es ms predictiva de funcionamiento posterior (por ejemplo, van Ijzendoorn y
Bakermans-Kranenburg, 1996), pero en otros nios que tienen dos relaciones de apego seguro
tarifa mejor que aquellos con dos adjuntos inseguros, con nios que tienen archivos adjuntos
nonconcordant (seguro con uno de los padres, la inseguridad con los otros) la cada en entre.
Recurriendo a la AAI y medidas conexas, as como otras entrevistas en profundidad, podremos
profundizar en si y cmo los nios, adolescentes y adultos, desarrollar un modelo de trabajo
integrado de s mismo en el contexto de discordantes de archivos adjuntos a sus dos padres u
otras figuras de cuidado primario.
Como resultado de las concordancias entre la extraa situacin de un beb con una
clasificacin de los padres en particular y la misma clasificacin AAI del padre, la AAI es a
veces considerada como una medida de relacin. Sin embargo, a pesar de su poder para predecir
el padre infantil adjunto, la AAI ni es una medida de la calidad de apego de los padres en la
familia de origen ni de una medida de la relacin del padre para el lactante/nio. Tampoco la
AAI, evaluar las relaciones de pareja. Como se seal anteriormente, las personas con seguro
AAIs son slo ligeramente ms propensos que espera por la posibilidad de elegir un socio seguro
(van Ijzendoorn, 1995), as como los socios adultos evaluados con la Shaver-Hazan y medidas
conexas no es probable que se identifiquen con el mismo estilo de apego ambivalente-
ambivalentes o evitativo-evitativo emparejamientos son especialmente raras (Shaver y Hazan,
1993). En lugar de facilitar la comprensin de un modelo interno de trabajo individuado, co-
construido con un socio en particular en una relacin especfica, tanto la AAI y el Shaver-Hazan
medidas parecen tener acceso a un modelo de trabajo ms general o meta-modelo de cmo entrar
y comportarse en las relaciones o accesorio, como trminos principales, un "estado de la mente"
vis-a-vis las relaciones (accesorio para un debate relacionado ver Crittenden, 1989).
Por ltimo, instamos a que los procesos defensivos en relaciones de apego estudiarse
slo como un aspecto de la mucho ms general, la funcin reguladora de la representacin. Los
modelos internos de auto y otros en relacin, argumentamos, regula la relacin del individuo
adaptacin mediante procesos atributivos/interpretativas que son al mismo tiempo que reflejan la
realidad y la realidad de la creacin, no slo para el individuo de l o ella, sino para la relacin
como socios. Relaciones inseguras, parece estimular la auto-engaosa engaosa y otros procesos
normativos que son restrictivas y maladaptativas en el largo plazo, porque socavan la capacidad
del individuo para atender y procesar informacin relevante de datos adjuntos. Por otra parte,
fijar las relaciones de apoyo, estimular la creacin de realidades que estn optimizando y
mejorando por tanto el auto y otros (vase Bandura la investigacin sobre la autoeficacia, 1982).
Es probable que una actitud confiada a suscitar la confianza recproca, mientras que una actitud
desconfiada predispone a un individuo a interpretar otros' neutral e incluso comportamientos
positivos como malintencionadas, a su vez, suscita el comportamiento negativo de ellas (por
ejemplo, Dodge, bates y Pettit, 1990; Cassidy, Kirsh, Scolton, & Parke, 1996; Suess, Grossmann,
& Sroufe, 1992). En ambos casos, es decir, la atribucin de decisiones- y al mismo tiempo
reflejar y crear realidades relacionales. En lugar de poner nfasis primario slo en el lado
negativo, la defensiva del significado de regulacin y el significado de la creacin de la funcin
de representacin, una comprensin ms profunda de su lado positivo es al menos tan
importante.