PLAN ANUAL DE TRABAJO

PAT 2017

INSTITUCIN EDUCATIVA N0556

URB. HNO BERNAB GURIDI - TARAPOTO

DISTRITO: TARAPOTO

INDICE
 PRESENTACIN 3

I. DATOS INFORMATIVOS 4

II. MARCO NORMATIVO 5

III. MISION Y VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. 6

3.1. La Institucin Educativa que queremos.

IV. MATRIZ DIAGNSTICA INSTITUCIONAL. 7

V. MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS 11

VI. MATRIZ DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES . 14

VII. DISTRIBUCION DEL TIEMPO. 19

a. Calendarizacin del ao escolar 2017-INICIAL
b. Calendarizacin del ao escolar 2017-PRIMARIA
c. Cuadro de distribucin de secciones.
d. Horario de clases.

VIII. ANEXOS 23

a. Histrico ECE

PRESENTACIN
El Plan Anual de Trabajo PAT 2017, de la Institucin Educativa N0556 DE LA URB.
HNO. BERNAB GURIDI , del Distrito de Tarapoto fue elaborado por el CONEI, con la
participacin del equipo tcnico de la Direccin Regional de Educacin (DRE) a travs
de la Unidad de Gestin Educativa Local San Martn- Tarapoto, tomando como
referencia el diagnstico, la visin, misin, principios, valores y objetivos estratgicos,
postulados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de la
Regin 2013-2016, el diagnstico situacional de la coyuntura local y regional y
respetando las directivas definidas por el MINEDU para dichos efectos (Resolucin
Ministerial 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva N 014-2013-MINEDU/VMGP).
Adems el presente plan fue validado con la participacin de la comunidad educativa,
lo que garantiza su ejecucin.

De acuerdo a la Directiva referida, el PAT es un instrumento que tiene como finalidad

establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institucin
Educativa, considerando las actividades y los cinco compromisos que se llevarn a
cabo para su cumplimiento, como se anota en la norma tcnica 627-2016.

El PAT se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso pedaggico

y de la organizacin del ao escolar, que hace posible la implementacin de las
propuestas de gestin pedaggica e institucional del PEI, donde se determina acciones
orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participacin activa de
los actores de la Comunidad Educativa.

El PAT es el resultado de un anlisis participativo de la realidad educativa, lo cual nos

permiti identificar la situacin problemtica que vive la institucin educativa, como el
bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad del
CONEI, predominio de la gestin administrativa, etc. Con dicha informacin definimos
las acciones especficas y los compromisos que deben asumir cada integrante de la
Comunidad Educativa, con el liderazgo del CONEI y la corresponsabilidad de los
diferentes actores, entre ellos los padres de familia, estudiantes, docentes y otros
actores claves (Red Educativa, UGEL, Gobierno Local, Micro Red de Salud, Qali
Warma, etc.).

I. DATOS GENERALES
 1.1. IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DENOMINACIN
INSTITUCION N 0556
EDUCATIVA:

CODIGO Inicial: 1206267, Primaria: 0299388

MODULAR:

NIVEL Inicial y Primaria

EDUCATIVO:

DIRECTOR(A) Gildemestre Fasabi Feipe

LOCALIZACIN
LOCALIDAD: Urb. Hno. Bernab Guridi

DISTRITO: Tarapoto

PROVINCIA: San Martn

REGIN: SAN MARTN

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED SHUNGU AMAUTA
EDUCATIVA:

UGEL: San Martn - Tarapoto

DRE: Moyobamba

REGIN: SAN MARTN

RESPONSABLES DE LA FORMULACIN DEL PATMA

DIRECTOR: Gildemestre Fasabi Feipe.
COORDINADOORA INICIAL: Judith Sangama Salas
DOCENTES : Flor de Mara Jimnez Garca
Luzmila Vsquez Ros
PADRES DE FAMILIA: Rosa Mara Torres Marios
MUNICIPIO ESCOLAR: Dvila Shapiama, Elvis David
REPRESENTANTE COMUNAL:
OTROS:

II. MARCO NORMATIVO

 Constitucin Poltica del Per
Ley 28044 - Ley General de la Educacin.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin.
Resolucin Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al
2021.
Ordenanza Regional N 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto Educativo Regional
de San Martn.
Ordenanza Regional N 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestin Educativa
Regional.
Resolucin Regional Directoral N 0511-2006-DRESM Aprobacin del Proyecto
Educativo Regional de la Direccin Regional de Educacin, del 08 de del Marzo de 2006
Ordenanza Regional N 024-2007-GRSM/CR Oficializ y ratific el Proyecto Regional
de Educacin del 23 de Julio del 2007.
Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de San Martin 2007-2015.
Resolucin Directoral Regional N 3259-2014-GRSM-DRESM, que aprueba la estructura
del Plan de mejora de los aprendizajes PATMA.
Resolucin Ministerial n 627-2016- MINEDU, que aprueba la norma tcnica
denominada Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2017 en
las Instituciones Educativas y Programas Educativos de Educacin Bsica.
Resolucin Directoral N027-2017/D-IE-N0556-T, que aprueba el PAT de la
Institucin Educativa, del 31 de marzo del 2017.
III. MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

La Institucin Educativa que queremos.

MISIN.
Somos Institucin Educativa que proporciona Educacin Inicial y
primaria, en dos turnos, brindando un servicio educativo integral
de calidad (humanista, cientfica y tica), con docentes
actualizados con voluntad e cambio e identificados con la
institucin, capaces de dar a los educandos una formacin para la
produccin y el desarrollo de bienes y servicios, a travs de la
investigacin cientfica y tecnolgica para enfrentar los retas que
trae consigo la vida, as mismo bridamos informacin oportuna, al
padre de familia sobre los logras de aprendizaje de nuestros
estudiantes.

VISIN.
La Institucin Educativa N 0556 de la Urb. Hno Bernab Guridi al
2015, aspira ser una comunidad educativa con docentes
comprometidos y motivados a su labor, que brinden una
formacin integral equitativa y de calidad a sus estudiantes,
desarrollando capacidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, de acorde con el avance de la ciencia y la
tecnologa; en defensa de la ecologa y el medio ambiente, con
una infraestructura educativa debidamente ambientada, donde
nuestros nios (as) estudian con dignidad, y sean competitivos,
en la Regin y fuera de ella.
 IV. MATRIZ DIAGNSTICA INSTITUCIONAL.

N COMPRO OBJETIVOS DE LA ALTERNATIVAS DE

FORTALEZA ASPECTOS CRITICOS CAUSAS
MISO IE SOLUCIN
El 100 % de Escaso conocimiento y Elevar los niveles de Taller de capacitacin sobre
estudiantes de 4 aplicacin de los enfoques de logro de los fortalecimiento de
Los resultados son a nivel de
aos y el 100 % y las reas y las Rutas de aprendizajes en las capacidades de los
actas finales, hacindose
de 5 aos Aprendizaje. reas de docentes: Currculo por
necesario elaborar
alcanzaron un nivel Limitada innovacin de la comunicacin y competencias, estrategias
instrumentos que verifique
satisfactorio en el prctica pedaggica. matemtica. metodolgicas, recursos y
los resultados ya que los
rea de Escaso uso de material materiales educativos,
resultados ECE no
Comunicacin del educativo en el desarrollo de evaluacin por
evidencian estos altos
mismo modo en el las sesiones de aprendizaje competencias, etc.
porcentajes de logro.
rea de especialmente en el rea de Monitoreo y
Matemtica. matemtica. acompaamiento
Progreso
En la ECE, Se Teniendo en cuenta el Inasistencia injustificada permanente del trabajo
anual de
logr elevar el histrico ECE, en los tres permanente de algunos pedaggico en el aula.
los
porcentaje de ltimos aos logramos tener estudiantes. Reuniones de inter-
aprendiza
estudiantes en el mnimos avances (2014 al Escaso compromiso de los aprendizaje y Crculos de
jes de
1 nivel satisfactorio 2016) los resultados en el Padres de familia con el estudio.
todas y
en comprensin; de nivel satisfactorios en el rea aprendizaje de sus hijos. Reforzamiento y nivelacin a
todos los
un 6.9 % a 17.2 % de Comunicacin fueron Escasa aplicacin de estudiantes con problemas
estudiant
y en matemtica de 20.8%, 6.9% y 17.2 % y en estrategias de atencin de aprendizaje.
es de la
0% a 17.2%en el Matemtica 2.1%, 0% y diferenciada. Escuela de Padres, Jornadas
IE.
periodo del 2015 al 17.2% Limitado uso de estrategias Pedaggicas y encuentros
2016. . para generar atencin y familiares.
concentracin de los Evaluacin, revisin y
estudiantes en las sesiones de reflexin sobre calificaciones
aprendizaje. de la ECE (entrada, proceso
Escasos hbitos de lectura en y salida).(Kit de evaluacin)
la comunidad educativa. Jornadas de reflexin.
Desconocimiento de la
evaluacin por competencias.
Escaso monitoreo, director con
aula a cargo.
2 Retenci El 97.2% de los 2.8% de los estudiantes se Comunidad educativa con poco Mantener el nmero Reporte de los estudiantes
n anual estudiantes retiraron por traslado de la I. compromiso para evitar el de estudiantes matriculados de manera
de permanecen en la I. E. en el nivel inicial fracaso y abandono escolar. matriculados desde oportuna (SIAGIE).
estudiant E. En el Nivel 5% de los estudiantes se Desconocimiento del rol de el inicio del ao Control de asistencia de
 Inicial. retiraron por traslado de la I. padre de familia sobre la escolar. manera permanente por
El 95. % de los E. En el nivel primaria. necesidad de educacin de sus parte los docentes.
estudiantes El 4.2% de estudiantes hijos y la importancia de Identificacin de estudiantes
permanecen en la I. abandonan la IE por traslado concluir el ao escolar y para con riesgo de abandono.
E. En el nivel y retiro. garantizar la culminacin Taller de sensibilizacin a la
primaria. oportuna de la educacin comunidad educativa sobre
es en la
En total el 95.8% bsica. la permanencia de los
IE.
de estudiantes Padres de familia migrantes, estudiantes en la I.E.
culminaron el ao no tiene estabilidad Monitoreo permanente sobre
escolar domiciliaria. la prctica pedaggica y
convivencia escolar.
Sensibilizar a las familias con
riesgo de abandono escolar.
Cumplimiento del 5% de horas lectivas Incumplimiento con los Garantizar el Jornadas de reflexin sobre
100% de la calendarizadas no se cumple compromisos asumidos a inicio cumplimiento de la los compromisos de gestin.
calendarizacin en en el desarrollo de del ao escolar. calendarizacin. Monitoreo y
Cumplimi base a las 900 actividades pedaggicas. Interrupcin de clases por Promover acompaamiento. Desarrollo
ento de la horas pedaggicas (alimentacin, recreo y visitas de instituciones aliadas. identificacin de los de los CIA
calendari para el nivel Inicial. actividades no acadmicas) Realizacin de actividades docentes con los Registro de horas no
zacin Cumplimiento del rutinarias en la I.E. compromisos laboradas por docentes
3
planificad 100% de la Interrupcin del servicio asumidos, a travs (semanal mensual).
a por la calendarizacin en educativo por paros sindicales de la recuperacin Reprogramacin de horas de
IE. base a las 1100 o feriados locales. de horas perdidas. clases no laboradas.
horas pedaggicas
para el nivel
primaria.
ACOMPAAMIENTO Y

4 El 100 % de El 100 % de docentes Uso de metodologas Fortalecer las Taller fortalecimiento de

PRCTICA DOCENTE
MONITOREO DE LA

docentes emplean emplean cierta cantidad de tradicionales no centradas en capacidades de los capacidades docentes en
la mayor cantidad tiempo en actividades atender procesos pedaggicos docentes en planificacin curricular por
de tiempo en pedaggicas que no generan y didcticos. planificacin competencias para el uso y
actividades aprendizajes significativos. Tiempo dedicado a actividades curricular por manejo adecuado del tiempo
pedaggicas que rutinarias dentro del aula. competencias, uso, y manejo de transiciones.
generan Ejecucin de actividades manejo adecuado Taller de fortalecimiento de
aprendizajes pedaggicas con dbil del tiempo y de las capacidades sobre uso y
significativos. significatividad para el logro de herramientas manejo de materiales y
competencias y capacidades. pedaggicas y recursos educativos.
 El 100 % de los El 100 % de docentes usan Escasa aplicacin de las materiales Talleres de elaboracin de
docentes utilizan herramientas pedaggicas orientaciones sobre el manejo educativos. materiales educativos
las herramientas con dbil pertinencia en la de las herramientas especialmente en
pedaggicas, con planificacin y ejecucin pedaggicas. matemtica
dificultades. curricular por competencias. Limitado manejo de
herramientas pedaggicas en
El 100 % de las El 100 % de docentes usan la planificacin y ejecucin
docentes hacen materiales y recursos curricular por competencias.
uso adecuado de educativos con limitada Desconocimiento del manual
los recursos y pertinencia para el desarrollo del uso adecuado de
materiales de las competencias y materiales.
educativos con capacidades. Desconocimiento de algunos
dificultades. Insuficiente material docentes del manejo
educativo bibliogrfico del adecuado de los recursos y
MED, lo que imposibilita su materiales el desconocimiento
uso por parte de todos los de la existencia del Kit de
estudiantes ya que se material didctico.
distribuye con las Escasa importancia de los
estadsticas del ao pasado. materiales y recursos
educativos como medios que
facilitan el logro de los
aprendizajes.
Escasa iniciativa docente para
destinar su tiempo fuera del
horario de clase participar en
procesos de fortalecimiento.

5 Gestin 6 casos de Desconocimiento de los Fortalecer la Encuentros Familiares.

del Clima conflictos Presencia de algunos docentes de aula y Comit de convivencia Taller de desarrollo de
escolar presentados y estudiantes con problemas Tutora y Convivencia Escolar armnica en la relaciones interpersonales e
en la IE. registrados en el de violencia y agresividad en el manejo de resolucin de comunidad identidad institucional.
cuaderno de hacia sus compaeros. conflictos. educativa. Publicacin de murales
registros, todos han Limitada capacidades de los Docentes que priorizan Desarrollar una eslogan sobre prcticas de
sido atendidos. docentes para tratar actividades cognitivas, cultura de identidad valores.
La IE est afiliado problemas relacionados a las soslayando los socios e integracin, Proyectos de aprendizaje
al SISEVE, cuenta habilidades socio afectivos o afectivos. mediante la prctica relacionado con la buena
con su comit de con capacidades de de habilidades conveniencia y
tutora y sus resolucin de conflictos. sociales, valores y fortalecimiento de la
normas de actitudes que ciudadana.
convivencia. propicien un clima Fortalecimiento del municipio
 favorable, para el escolar y los rganos de
fortalecimiento participacin.
institucional.

V. MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS

METAS
INDICADOR OBJETIVOS INDICADORES DATO META% DESCRIPCION ACTIVIDADES PROPUESTAS
DESAGREGADOS % 2016 2017
Porcentaje de Elevar los 2 Porcentaje de estudiantes con 17.20 19.20 Los estudiantes de estos Primera jornada de reflexin que
estudiantes niveles de nivel satisfactorio en grados mejoran sus implica ajuste y/ actualizacin del
que alcanzan aprendizaje en Comprensin Lectora. aprendizajes en de los PAT.
el nivel las reas de Porcentaje de estudiantes con 17.2 24.20 estudiantes en las reas de Primer da de logro.
satisfactorio comunicacin nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica, Fomento de la lectura y escritura en
en la y matemtica, Matemtica mediante la innovacin las el marco del plan lector.
Evaluacin con el fin de 4 Porcentaje de estudiantes con 26.1 30.00 practicas pedaggicas Segunda jornada de reflexin para
Censal ECE. alcanzar las nivel satisfactorio en tradicionales por otras que verificar avances y establecer plan
metas Comprensin Lectora. se ajusten a las necesidades de apoyo.
establecidas. Porcentaje de estudiantes con 8.7 10.00 e intereses de los Aplicacin de pruebas de diagnstico
nivel satisfactorio en estudiantes a partir de la en reas priorizadas
Matemtica planificacin del PAT. Identificacin y apoyo de estudiantes
con dificultades de aprendizaje.
2-4

Implementar Porcentaje de acciones de 80.00 90.00

las actividades mejora de los aprendizajes Reuniones de sensibilizacin y
planificadas en establecidas en PAT que estn Talleres vivenciales con padres de
el PAT siendo implementadas familia.
Desarrollo de talleres de
INICIAL

Porcentaje de Mantener el Porcentaje de estudiantes que 100.00 100.00 Los estudiantes de este nivel
estudiantes, porcentaje de alcanzan el nivel satisfactorio mantienen sus logros de reforzamiento de capacidades
de los dems nios y nias (A) en Comunicacin aprendizajes en de los
grados, que en el nivel de Porcentaje de estudiantes que 100.00 100.00 estudiantes en las reas de
alcanzan nivel logro alcanzan el nivel satisfactorio comunicacin y matemtica,
satisfactorio satisfactorio, (A) en Matemtica Ciencia y ambiente y
en con el Porcentaje de estudiantes que 100.00 100.00 personal social,
rendimiento fortalecimiento alcanzan el nivel satisfactorio comprometiendo a los
de las familias (A en Ciencia y Ambiente. padres para que apoyen a
en diversos Porcentaje de estudiantes que 100.00 100.00 sus hijos en casa,
espacios de alcanzan el nivel satisfactorio dialogando constantemente
formacin. (A) en Personal Social. con su profesora y asistiendo
 puntualmente a las
reuniones de aula.

PRIMARIA
Elevar los Porcentaje de estudiantes que 17.20 19.20 Los estudiantes mejoran sus
niveles de alcanzan el nivel satisfactorio ECE ECE aprendizajes en de los
aprendizaje en (AD) en rendimiento en estudiantes en las reas de
las reas de Comunicacin comunicacin y matemtica,
comunicacin 23.6-A 29.2-A Ciencia y ambiente y
y matemtica, Porcentaje de estudiantes que 17.20 24.20 personal social.
con el fin de alcanzan el nivel satisfactorio ECE ECE
alcanzar las (AD) en rendimiento en
metas Matemtica. 22.0-A 26.7-A
establecidas, Porcentaje de estudiantes que 9.70 20.60
mediante la alcanzan el nivel satisfactorio
aplicacin (AD) en rendimiento en
adecuada de Ciencia y Ambiente.
los recursos y Porcentaje de estudiantes que 9.00 23.80
materiales alcanzan el nivel satisfactorio
educativos (AD) en rendimiento en
Personal Social.
PRIM LINICIA PRIMARIA LINICIA PRIMARIA LINICIA

Porcentaje de Mantener la Porcentaje de estudiantes 100.00 100.00 Matricula y Ratificacin Asegurar la matricula oportuna y sin
permanencia permanencia matriculados, reportados oportuna de estudiantes para condicionamiento
(estudiantes de los oportunamente en el SIAGIE garantizar sus escolaridad. Reuniones para asumir compromisos
que culminan estudiantes en Porcentaje de estudiantes 100.00 100.00 entre docentes y padres de familia.
el ao escolar la Institucin matriculados, reportados Visita oportuna a las familias cuyos
y se Educativa y oportunamente en el SIAGIE hijos estn en riesgo de desercin.
matriculan en Disminuir el Aplicacin de una encuesta para
el siguiente) porcentaje de realizar un seguimiento de
Porcentaje de asistencia de 100.00 100.00 Se Implementar acciones
desercin estudiantes con alto riesgo de no
estudiantes durante el ao seguimiento de estudiantes
escolar. permanencia y no conclusin.
escolar en el nivel con alto riesgo de no
Reuniones entre tutores para asumir
Porcentaje de asistencia de 100.00 100.00 permanencia y no
acuerdos de atencin oportuna.
estudiantes durante el ao conclusin.
escolar en el nivel
Se mantiene la permanencia
de los estudiantes en la
Porcentaje de estudiantes 93.7 98.00
Institucin Educativa desde
matriculados que concluyeron
el inicio del ao escolar y
el ao escolar
adems que se incrementa
Porcentaje de estudiantes 91.4 98.00 secciones
matriculados que concluyeron
 INICIAL-PRIMARIA ARIA
el ao escolar

Porcentaje de Garantizar el Porcentaje de horas lectivas 100.00 100.00 Cumplir con la norma tcnica Talleres de reflexin sobre las horas
horas lectivas cumplimiento cumplidas. de las horas efectivas lectivas programadas y perdidas, a
cumplidas en de la mnimas que deber recibir nivel institucional.
la institucin calendarizaci Porcentaje de jornadas 95.00 100.00 los estudiantes de cada nivel Identificacin y evaluacin de actividades
educativa. n planificada laborales efectivas de los educativo, a fin de satisfacer institucionales y comunales-tradicionales.
por la docentes las demandas y expectativas Reprogramacin de la
Institucin calendarizacin
Talleres de reflexin sobre las horas
lectivas programadas y perdidas, a
nivel institucional.

INICIAL-PRIMARIA PRIMARIAINICIAL-
Porcentaje de Incrementar el Porcentaje de visitas de 100 100.00 Se incrementa el nmero de Realizar un proceso de
visitas de nmero de monitoreo docentes monitoreados y autoevaluacin docente de su
monitoreo y docentes Porcentaje de reuniones de 00.00 100.00 acompaados en sus prctica pedaggica.
reuniones de monitoreados interaprendizaje programadas prcticas pedaggicas Implementar el plan de monitoreo y
interapredizaje y en el PAT que han sido teniendo en cuenta el uso acompaamiento teniendo en cuenta
acompaados ejecutadas pedaggico de tiempo, uso el uso pedaggico de tiempo, uso de
en sus de herramientas y materiales herramientas y materiales
prcticas educativos. educativos.
pedaggicas Porcentaje de visitas de 100.00 100.00 Capacitacin en manejo pertinente
teniendo en monitoreo de las herramientas pedaggicas.
cuenta el uso Porcentaje de reuniones de 00.00 33.00 Crculos de inter-aprendizaje.
pedaggico de interaprendizaje programadas Taller de capacitacin del uso
tiempo, uso de en el PAT que han sido pertinente de los materiales y
herramientas y ejecutadas recursos educativos (Manejo de las
materiales X0, redes sociales y otros, en la
educativos. planificacin) curricular.
Feria de materiales en el Da del
Logro.
INICIAL-PRIMARIA

Porcentaje de Porcentaje de Normas consensuadas, 100.00 100.00 Implementar acciones para Jornada de reflexin.
conflictos conflictos incorporadas en la RI la promocin de la Taller de resolucin de conflictos.
sobre los que sobre los que Porcentaje de actividades 00.00 100.00 convivencia, la prevencin y Conformacin del Comit de Tutora
el equipo el Comit de implementadas con madres y atencin de la violencia en la y Convivencia Escolar.
directivo toma Tutora toma padres de familia, orientadas a institucin educativa Registro de casos atendidos y
accin, en accin en mejorar la convivencia y los Superar los conflictos que resueltos de manera mensual.
relacin al relacin al aprendizajes planificados el alteran el buen clima escolar Registrar los casos de violencia
nmero de nmero de PAT. y afectan el cumplimiento de escolar al SISEVE.
conflictos conflictos Porcentaje de casos atendidos 100.00 100.00 nuestras metas de
identificados y identificados yoportunamente, registrados en aprendizajes, previnindolos
registrados registrados. el cuaderno de incidencias y y atendindolos
reportados en el SISEVE. oportunamente.
VI. MATRIZ DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES.

IND 2
IND 2 DEL
ACTIVIDADES DEL CRONOGRAMA
CGE1
COMPROMIS CGE5
RESPONS
O DE ACT. EQUIPO DE FUENTE DE
ABLE
GESTION MEJORA RESPONSABLE VERIFICACION
DESCRIPCION DE ACT. CON DIRECTO
BUEN INICIO ESCOLAR DE LOS INICIO FIN
ACTIVIDADES PP.FF
APRENDI
ZAJES
Matrcula oportuna y Garantizar que los padres Acta de
sin matriculen y ratifiquen la acuerdo de
condicionamiento. matricula oportunamente a asamblea/Cron
sus hijos en cumplimiento DEL AL ograma de
2 SI Director APAFA/CONEI
al cronograma establecido. 26/12/16 13/03/17 matrcula
Distribucin de la poblacin escolar
estudiantil en diversos
grados y secciones.
Preparacin y Gestin para la asignacin Acta de
acogida a los oportuna del personal contrato de
estudiantes, con el docente y administrativo. docente/
objetivo de generar Implementacin de los registro
las condiciones para miembros de los DEL fotogrfico de
Director AL
un clima escolar principales rganos de 2 Si Director 07- acogida en aula
-docentes 13-14/03/17
favorable a los gestin: CONEI, Comit de 10/03/17
aprendizajes. TOE, etc. Ceremonia de
acogida y bienvenida a los
estudiantes. (Nivel inicial-
primario)
Distribucin de los Recepcin, entrega pecosa, registro
Comit de
materiales oportuna de los materiales DEL de distribucin
1 Si Director material AL 28/04/17
educativos educativos a los 13/03/17
educativo
estudiantes y docentes
Mantenimiento del Acondicionamiento de ficha tcnica /
Comit de DEL
local escolar aulas, servicios higinicos, 2 S Director AL 26/05/17 registro
mantenimiento 17/04/17
reas verdes, etc. fotogrfico
Primera Jornada de Semana de planificacin, 1 S S Director Director DEL AL 10/03/17 Acta de
reflexin pedaggica anlisis de resultados acuerdo/ Metas
(Establecimiento de metas / registro
y estrategias de mejora de fotogrfico
-docente 10/03/17
los aprendizajes). Ajuste y
actualizacin de
documentos de gestin.
Actualizacin de Reuniones de actualizacin Acta de
instrumentos de y socializacin de los acuerdo/
gestin: PEI, PCI, documentos de gestin Director DEL registro
2 S S Director AL 28/04/17
PAT, Reglamento orientados a los -docente 07/03/17 fotogrfico
interno y otros. aprendizajes con los
actores educativos
LA ESCUELA QUE DESCRIPCION DE
QUEREMOS. ACTIVIDADES
Segunda Jornada Ajuste de los documentos
de reflexin de gestin en el marco a
pedaggica los resultados oficiales de Acta de
la ECE, anlisis de Director DEL cuerdos/Metas/
1 S S Director AL 12/04/17
resultados (Establecimiento /docentes 12/04/17 Registro
de metas y estrategias de fotogrfico
mejora de los
aprendizajes).
Taller de Reforzar las estrategias de
capacitacin sobre planificacin mediante el
Programacin uso de herramientas
curricular y uso de pedaggicas
Equipo docente Ruta de
herramientas y 1 S Director MAYO SETIEMBRE
/1,2,3 capacitacin
materiales
educativos en
matemtica (PLAN
DE ACCION)
Ejecucin del Plan Fortalecer los hbitos de Equipo docente Textos
DEL
Lector Institucional. lectura en relacin al lema 1 Director Inicial AL 15/12/17 ledos/Registro
13/03/17
"El quien lee aprende" -Primaria/Turno bibliogrfico
Identificacin de Establecer un plan de
Director
estudiantes con atencin diferenciada y DEL Registro de
1 S S Director /docentes de AL 08/04/17
dificultades de programa de apoyo 13/03/17 estudiantes
aula
aprendizaje.
Atencin oportuna a Generar condiciones para 2 S Director CAE DEL AL 22/12/17 Registro de
los estudiantes la atencin oportuna y 13/03/17 atencin
mediante el adecuada de alimentacin
Programa Qali a los estudiantes.
Warma.
Eleccin y Reconocimiento a
Juramentacin de estudiantes para su
Registro de
delegados de aula, participacin en la DEL
5 S Director Equipo TOE AL 22/04/17 estudiantes/foto
brigadistas. organizacin y toma de 27/03/17
grafas
decisiones en la gestin
institucional.
Participacin de los Estimular los lenguajes
estudiantes en los artsticos de los estudiantes.
Juegos Florales Registro de
Nacionales 1 S S Director Equipo docente JUNIO AGOSTO docentes/fotogr
Escolares de afas
acuerdo a la
Directiva Nacional.
Evaluacin a los Diagnosticar el avance en
estudiantes por los aprendizajes de los
Director
trimestre KIT DE estudiantes, elaborar Registro de
1 S Director /docentes de MAYO OCTUBRE
EVALAUACION. planes de apoyo en los evaluacin
aula de 2 y 4
estudiantes de segundo y
cuarto grado.
Implementacin de Fortalecer capacidades
CIA, en forma docentes en el marco a sus
bimestral limitaciones y establecer DEL Ruta/acta
1-4 S Director Docentes AL 27/10/17
acciones de mejora 30/05/17 fotografas
continua en sus prctica
docente
Aplicacin de los Diagnosticar el avance en Exmenes/
simulacros los aprendizajes de los registro de
trimestrales de estudiantes en todos los resultados
1 S Director Docentes MAYO OCTUBRE
evaluacin en todos grados y niveles, elaborar
los niveles y grados planes de apoyo.
en reas priorizadas.
Planificacin y Estimular la prctica de Registro de
ejecucin de los actividades deportivas en docentes/fotogr
1 S Director Docentes MAYO JUNIO
Juegos Nacionales los estudiantes y la sana afas
del deporte escolar. competencia.
Organizacin y Estimular la creatividad e 1 S Director Equipo docente JULIO AGOSTO Registro de
ejecucin FENCYT a innovacin en los proyectos
nivel institucional estudiantes articulados a presentados
las actividades curriculares.
Jornadas y Fortalecer la convivencia y Ruta/acta
encuentros roles familiares para Equipo fotografas
DEL AL
familiares. mejorar sus participacin 1-4-5 S S Director docente/Comit
11/05/17 22/09/17
en la educacin de sus de aula
hijos
3 jornada de Evaluar el cumplimiento del Acta de
reflexin PAT y reajuste. Director DEL AL cuerdos/Metas/
1-4 S Director Registro
/docentes 25/07/17 25/07/17
fotogrfico
1 Da del logro. Muestra y diagnstico de
Docentes DEL AL
los aprendizajes de los 1 S S Director
/estudiantes 24/12/17 24/12/17
estudiantes.
Concurso Premio Estimular capacidad de Registro de
Nacional de redaccin de los Estudiantes/fot
1 S Director Equipo docente JUNIO AGOSTO
Narrativa y Ensayo estudiantes. ografas
JMA.
Actividades de Fortalecer la identidad Programa de
Aniversario institucional. aniversario/foto
Institucional: canto, grafas
Equipo DEL AL
Declamacin, Dibujo 1-5 S S Director
docente/APAFA 17/04/17 23/04/17
y pintura produccin
de textos, deporte
de padres.
Muestra de Estimular los lenguajes Registro
lenguajes artsticos artsticos de los fotografas
por trimestres estudiantes. (artes
1 S Director Equipo docente MAYO OCTUBRE
plsticas, danza y teatro,
msica y canto) a nivel
institucional.
Campaa de salud: Mejorar la salud de los Registro de
Anlisis y estudiantes mediante la estudiantes
Equipo de
desparasitacin, participacin del sector 1-5 S Director MAYO OCTUBRE
sector salud
lavado de manos y salud.
dientes.
Ferias pedaggicas Mostrar los avances en los ABRIL Registro
OCTUBRE
(PEEL logros de aprendizaje en 1 Si Si Director Equipo docente AGOST fotografas
DICIEMBRE
comunicacin O
Maratn por la Influir en el disfrute y la Registro
Equipo
lectura mejora de las habilidades DEL AL fotografas
1 S S Director docente/Estudi
de lectura en nios, 08/09/17 08/09/17
antes
jvenes y adultos.
BALANCE DE AO DESCRIPCION DE
ESCOLAR ACTIVIDADES
4 Jornada de Balance y rendicin de Acta de
Reflexin. cuentas de los Director/APAFA DEL AL cuerdos/Metas/
3-5 S Director
compromisos de gestin. / CONEI 26/12/17 26/12/17 Registro
fotogrfico
Celebracin del 2 Muestra final de los Registro
Da del Logro, en el aprendizajes de los fotogrfico
marco de la clausura estudiantes y el Docentes/estud DEL AL
3-5 S Director
del aos lectivo cumplimiento de los iantes 27/12/17 27/12/17
compromisos de gestin
del 2017.
Elaboracin y Establecer metas y Acta de
actualizacin de compromisos para el ao cuerdos/Compr
instrumentos de lectivo 2018. Director/APAFA DEL AL omiso/
3-5 S Director
gestin: PEI, PCC, / CONEI 28/12/17 29/12/17 Registro
PAT, Reglamento fotogrfico
interno y otros.
 VII. DISTRIBUCION DEL TIEMPO

a. Calendarizacin del ao escolar 2017-INICIAL

Pegar calendarizacin
b. Calendarizacin del ao escolar 2017-PRIMARIA

Pegar calendarizacin
 c. Cuadro de distribucin de secciones.

INICIAL PRIMARIA
GRADOS DE N DE SECCIONES.
ESTUDIO.
Primer grado 02
Segundo grado 02
Tercer grado 02
Cuarto grado 02
Quinto grado 02
Sexto grado 02
N TOTAL DE SECCIONES: 12

d. Horario de clases.
NIVEL INICIAL:

TURNO MAANA TURNO TARDE

1 hora completar 1 hora completar
2 hora 2 hora
3 hora 3 hora
RECREO RECREO
4 hora 4 hora
5 hora 5 hora

Nota: La actividades del NIVEL INICIAL, se desarrollan en relacin a la LNEA

DE TIEMPO y a la distribucin de actividades programadas diariamente en
aula.
NIVEL PRIMARIA:

TURNO MAANA TURNO TARDE

1 hora completar 1 hora completar
2 hora 2 hora
3 hora 3 hora
RECREO RECREO
4 hora 4 hora
5 hora 5 hora
6 hora 6 hora
VIII. ANEXO.

a. Histrico ECE Fuente SICRECE

Compren 2017
sin 201 201 201 Met
Pronstic
Lectora 4 5 6 a
o**
IE*
(L1)
% de estudiantes en cada nivel de 2017
Nivel de logro
logro. Matemt Met
Satisfactori 19. 2014 2015 2016 Pronstic
20.8 6.9 17.2 11.4 ica (L2) a
o**
o 2 IE*
78. Nivel de % de estudiantes en cada nivel de
En proceso 58.4 69.0 79.3 89.8
4 logro logro.
En inicio 20.8 24.1 3.4 2.4 -1.3 Satisfactor 24.
2.1 0.0 17.2 21.5
io 2
41.
En proceso 16.7 6.9 44.8 50.9
9
CUARTO grado de Primaria - Lectura 33.
En inicio 81.2 93.1 37.9 27.4
9

Nivel de logro
Medida Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Seccin
promedio
Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de
Porcentaje Porcentaje Porcentaje Porcentaje
estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
A 421 3 15.0% 9 45.0% 8 40.0% 0 0.0%
B 482 1 4.3% 10 43.5% 6 26.1% 6 26.1%
CUARTO grado de Primaria - Matemtica

Seccin Medida Nivel de logro

 Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
promedio Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de
Porcentaje Porcentaje Porcentaje Porcentaje
estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
A 365 10 50.0% 7 35.0% 3 15.0% 0 0.0%
B 422 4 17.4% 10 43.5% 7 30.4% 2 8.7%