Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • Povara Fluturelui PDF

    Încărcat de

    Ionescu Monica
    7 vizualizări18 pagini

    Titlu original

    Povara-fluturelui-pdf.pdf

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    PDF sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Raportați acest document

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF sau citiți online pe Scribd
    Indicator pentru conținut neadecvat
    7 vizualizări18 pagini

    Povara Fluturelui PDF

    Încărcat de

    Ionescu Monica

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF sau citiți online pe Scribd
    Indicator pentru conținut neadecvat
    din 18
    Povara fluturelui O povestire despre copilul impovarat cu gijle atora Personajul principal al acest povesti, Corina, ceste avand convingerea cé este perfect normals pund nevolle alfora mai presus de cele care fi apartin. Cu timpul, ea se simte coplesita de aveste poveri. Béz, bondarul oajuté sé congtietizeze & nu se vaputea bucura de libertatea specific tnerefi. Exist& mult copii care prezinta un asemenea comportament Ei incearca ’s&-gi salveze" fe prin le frat sau prieteni Desi socitatea incurajeazé aria pentru cel din jr, altuismul fiecare dinre noi rebuie sstie sisi gseascd un echilora si & recunoasca situatile care I depsesc. Aceasta este 0 povestre destinaté copiior care se aft in astel de sitvati, Ea Ti invafa s& stabileasca un echilibru intre egoism si gria de sine. Potrvié pentru copi cu varsta cuprins inte 4 si 10 ani www jucariieducationale.ro ISBN 978-606-92867-6-0 oe, Povara fluturelui Despre impovararea copilului Scrisa si ilustrata de Lauren Snailham (Psiholog Clinician) Povara fluturelui Despre impovararea copilului Scrisa gi ilustrata de Lauren Snailham (Psiholog Clinician) Nota catre Terapeut / Profesor / Parinte Tnmmunca mea cu copii am realizat cat de importanta este creatvitatea si deschiderea cate folositea unor tenn Uni cop se strécuiesc din risputr sii exorime senlimetle sé se davai. Discutarea unorteme cfc precum dor, abuzul sau fur poate fo adevraté provocare pent e. ‘Tntr-un asemenea context copilul poate opune rezistenta, pe plan intern sau pe plan extern {in sala de terape). Povesile sunt foarte pretenoase cu copii Reataea lor este ‘omuné aft 200s, ct sila coal. lat de ce povestieterapeuce sunt att de ecient atunc ‘énd vine vrba despre construire tre de carater, despre discutarea unor probleme delicate sidesore gisirea unor modaltaj eciente dea face fal problemelo. Mai mul, ele reduc ‘etcene copii de weme oe atenjagiseaza dela coplla persona. ‘Aces ru este pose rin ulizarea unor diverse persongj, melafore, simbolur, tate find parte integrant alumi imaginre a copii Un at mare avant al acest ip de povet est faptl cele pol intrebuijate de un rum aro de oamei:terapeul,asstn) soca, pring sau profesr/iwatator. Fie cd este vorba de anaizarea uel probleme cu care se confunta copiu-pacint, ec estevorba de consfertzarea probleme! de ctr cop, ematie tet si resursele necesare pentru face fo situation dscute pot f generate de ase de povest lndrumari pentru folosirea povestilorterapeutice Este de prefrat ca povestrea s fe relalat in inregime, nantes inteprnderi ‘nei cscui sau interpret. In cazul ta care cop inervine cu o ntebare,tebuie sie ascultatsexplratceea ce preocup8. Mai mul, este de prefert sd se puna sli acceasi ‘ntrebare, Este o modeltaleefcace de verfcare a modu tn care est nfleasaistorisrea, ‘In cazul unui copil cu tulburati de atentje sau a unuia hiperactiv as recomanda o citire in prealabi a povestri Apo, timpul gins, a tebuifoloste 0 sumedenie de acti si expresimenite s& aaga ates trezeasc interesul cop, Unaor cop prferés8 nu discute despre ceea oe tonal fst ct. Este deoseit de importants le fe respecaté aceasta nevoie de a rece lo at preocupare dor Cu toate acestea, este de refnu faptl ca, de bce, impactul este la nivel de subconstint. Ciar dic nu vorbese despre povest, eT proceseaz’ cont stemele la un nivel mal refund Bese eee Oe eee eee eee tee eee ‘Dar, scopul poate fi oricdnd atins int-un moment mult mai prielnic, ede at pare, acd copilul este nerabdator s8 discule despre cele cite, ingicaté utiizarea unor tehnict prin care s& igi poat ‘avutd in urma contactului cu povestrea. eee Tehnici de intrebuinfat dup’ citirea /Povestirii terapeutice = discuti despre povestire; Geni Poate fi intrebat ce parere are despre povestea in cauza si dacd ‘sunt anumite pasaje pe care ar dori si le discute. Dacd lucrati cu ut ir ‘oarte ul s& lua in considerare céte o parte a textuli, una Hy cate persona a fart igi exprima sentimentele gi s& cerefi copiluiui sa tsi expund ‘gandurle sau sentimentele ‘eferior a acel fragment. Ai putea chiar sal provocal lao discule despre o experionté ‘similard pe care s-ar fi putut sa o aiba. Discutia gi intrebarea trebuie ‘adaptate varstel pacientului. -desene; ‘ncurejalicoptul sa realizeze un desen despre o anumiti pare a povestii i placut, displdcut sau pe care doar s-o aminteste, Acesta ra poate fi analizat, dscutat dupa aoeea, -tabele; O tehnicd pe caro am gasi-o foarte ula este intocmirea unor table impreuné cu pacientul. Este o tehnicd apicabilétuturor ovestior, Tabet Poate fiintulat Tabel peru a te sini mai bine” sau du3a bunul plac al copii. In tabele cunt teoutetehnici dea face fat problemel analzate, unele git in povesie. be -exemplu: .Cnd sunt trst,furios, fricos, ingrijorat,pot....vorbi cu cineva, imbratisa pera, core o imorajgare, executa sntur tip tea, desena o imagine et. Tabeul poate fi decorat dupa bunul plac al copiiui respect, Este lucrare pe care ova ua cuel acasé, pentru afi de aut inate moment gree Lutut poate si fie extrem de folositor atunci cand pacientu! este un copil, Poate fi intrebuintat pentru reproducerea unui personaj din poveste, a unei: cope a grijlor sau a orice altceva ce fi pare copilului ca find important. Deoerece are proprietatea de a se ‘usca, lutul poate fi pictat in timpul urmatoarelor sesiuni ‘siapoi luat acasa. Cutia sentimentelor este gi '€a foarte utilé deoarece copilul o decoreaza dupa bunul sau plac, up care indeasin ea bucdj de hate pe care scie sau deseneazd reprezentat ale Bee Oe eee eee ee eee sentimentelor negative pe care le are, Multumiri Folosirea povestirilor terapeutice intr-o clas sau intr-un grup 'h cazul unei clase de elevi, trebuie avut in vedere faptul cd anumifi Deosebite multumiri tuturor celor care au ajutat la oni pot fi sensibil la temele expuse. In aoestcaz, va sttuieso sa Intocmirea acestel luceat ‘mentineji expunerea la un nivel c&t mai general cu putin{’. Daca si 25a un elev manifest o reactie emofionalé prea intensa, oferit-1 Nepotilor mei, Dylan si Bradley, care au fost mereu Nerebdiitori sa asculte aceste povestiri si sa isi spund suport afectiv si monitorzat-. Tot copii trebuie supraveghealj i sprijnif psihic gi sufleteste. In cazul in care unul dintre copii pare efectat de mesajul povesti sau de disculfa din tmpul sesiunii de parerea. Entuz ‘erapie, atunci trebuie sd discutafi cu el intro alta sedinja, dar Sofului meu David pentru tot sprijinul acordat cu acest proiect, indviduala, Daca va ingrjoreaz fell in care reactoneaza,alunci este Ps oe indicat 54 discutati cu cel care au in gri. Mamei mele, Delyce, pentru incurajare, suport si munca grea depusé Nu ai renuntat niciodata! Concluzie 4 i $i la final, dar nu in ultimul rnd, copiilor cu care am lucrat. Ex am folostaceste povesti n munca mea de psiholog si s-au Voi a{i fost cei care m-ati inspirat si m-ati ghidat in

    S-ar putea să vă placă și