SEGUNDO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE

Msicas de la diversidad cultural boliviana.
La msica tradicional de los pueblos originarios del contexto.
Expresiones artsticas musicales de los pueblos originarios.
El aprendizaje y enseanza de la msica tradicional en las sociedades sociocomunitarias.
Los gneros musicales en la msica tradicional.
Organologa de la msica tradicional.
Lenguaje de la msica y teora de la msica como proceso intra e inter- cultural.
Signos principales de la teora de la msica en funcin del aprendizaje de la ejecucin de los
instrumentos musicales y prctica del canto coral: pentagrama, lneas adicionales, figuras, valor relativo.
De las Claves. Nombre de las notas en las Claves.
Elementos del ritmo y su estructura. El comps: simples y compuestos, funciones del comps, tiempos
fuertes y tiempos dbiles, en funcin de la interpretacin.
Ejercicios de lectura musical: solfeo rtmico y meldico por grado conjunto en Do M. y la m, en registro
de una octava, en funcin de la prctica musical.
Desarrollo de la expresin instrumental en base a instrumentos autctonos, folklricos y
populares. (Los instrumentos se eligen segn el con- texto de cada regin).
Los instrumentos como medio de expresin musical.
Repertorio musical por conjunto y/o tropa con instrumentos autctonos, aerfonos y menbranfonos, en
base a cdigos musicales.
Repertorio musical para los instrumentos folklricos, en base a notaciones y cdigos musicales.
Repertorio musical para instrumentos populares, en base a notaciones y cifra- dos musicales.
Ensambles de msica instrumental.
Desarrollo de la expresin vocal en base a msica tradicional, folklrica, popular y de otro mbito,
en funcin de la educacin intra e intercultural.
Relajacin, aprestamiento con ejercicios y tcnicas de respiracin y vocalizacin.
La voz como medio de expresin musical Interpretacin vocal y canto coral de canciones patriticas y
repertorio escolar acorde a cada regin y/o contexto.
Repertorio de canto coral a dos voces.
Repertorio de canciones en lengua originaria de la regin y del contexto, en base a partituras.
Repertorio de cnones a dos, tres y cuatro voces, preferentemente con contenidos de la temtica
orientadora y del entorno
 TERCER Y CUARTO BIMESTRE
La educacin musical en la diversidad cultural de Bolivia, como nuestro potencial vocacional.
La identidad de la cultura musical boliviana en el respeto de la pluralidad.
Los valores sociocomunitarios a travs de la msica: los valores de la democracia comunitaria.
La msica en el enfoque intracultural e intercultural.
Los gneros y formas musicales de la msica tradicional en funcin de la educacin musical.
Lenguaje de la msica y teora de la msica como proceso intra e inter- cultural.
Smbolos y signos principales de la teora de la msica como las escalas musicales y tonalidades, en
funcin del aprendizaje de las interpretaciones vocales e instrumentales: el puntillo y del doble puntillo.
De la ligadura de Valor. Ligadura de Expresin.
Elementos del ritmo y su estructura. El comps: simples y compuestos, funciones del comps, tiempos
fuertes y tiempos dbiles, en funcin de la interpretacin.
Ejercicios de solfeo entonado de me- lodas por grado conjunto en Do M. y la m, en registro de una
octava, en funcin de la prctica musical, con diferentes valores rtmicos.
Lectura musical de partituras, preferentemente del repertorio coral y/o instrumental.
Procedimientos compositivos: repeticin, imitacin, variacin, desarrollo, improvisacin, etc.
Desarrollo de la expresin instrumental en base a instrumentos autctonos, folklricos y
populares, en funcin del contexto. (Los instrumentos se eligen segn el contexto de cada regin).
El pentafonismo y sistemas musicales de la msica originaria.
Nomenclatura de los instrumentos musicales elegidos y su relacin con las partituras.
Reproduccin de las escalas musicales en los instrumentos musicales originarios, folklricos y
populares.
Formas musicales originarias.
Repertorio musical por las caractersticas de los instrumentos musicales elegidos y practicados.
Ensambles instrumentales, conformacin de conjuntos musicales.
Desarrollo de la expresin vocal en base a msica tradicional, folklrica, popular y otros mbitos,
en funcin de la educacin intra e interculturalidad.
Relajacin, aprestamiento con ejercicios y tcnicas de respiracin y vocalizacin.
La voz como medio de expresin musical
El canto coral y el repertorio de himnos y canciones patriticas acorde a cada regin y/o contexto.
Repertorio de canto coral a dos voces.
Repertorio de canciones en lengua originaria de la regin y del contexto, en base a partituras).
Audicin y anlisis de interpretaciones de diversos coros.
Repertorio de cnones a dos, tres y cuatro voces, preferentemente con contenidos de la temtica
orientadora y del entorno.