RETOS QUE DEBE ASUMIR LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO

DIVERSIFICADO PARA LOGRAR ALTA CALIDAD ACADMICA

CAMILO ANDRS CUPA SOLER

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL CVUDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

MONTERREY, CASANARE

2017
 RETOS QUE DEBE ASUMIR LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO
DIVERSIFICADO PARA LOGRAR ALTA CALIDAD ACADMICA

CAMILO ANDRS CUPA SOLER

Profesor consultor Fabrizio Bolao Lpez Magister en Ciencias de la Informacin y las

Comunicaciones

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL CVUDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

MONTERREY, CASANARE

2017
 A continuacin se presenta a travs de un guion los retos que debe asumir la
Institucin Educativa Tcnico Diversificado para lograr alta calidad acadmica y formacin
integral mediante la aplicacin del sistema MECI a las actividades diarias segn sea la
dimensin, comunitaria, organizacional, pedaggica o administrativa. Por esta razn se
comienza con una breve descripcin acerca del fundamento del sistema MECI y su propsito.

Por iniciativa del Gobierno Colombiano se cre el modelo estndar de control interno
(MECI), el cual est orientado a proveer una estructura para controlar la estrategia, gestin y
evaluacin en las entidades estatales, su objetivo es mejorar los procesos administrativos. El
MECI se debe implementar en las Instituciones Educativas oficiales, para mejorar sus
procesos administrativos internos y ajustarlos a la legislacin vigente con el fin de fortalecer
sus procesos de control y evaluacin en pro de mejorar la calidad educativa.

DIMENSIN COMUNITARIA

Objetivo: Integrar a la comunidad educativa en los procesos internos de la Institucin.

Planificacin:

1. Establecer una estructura funcional y organizacional que permita ejercer autonoma

al interior de la I. E.
2. Preparar al estudiante para que al interactuar con la sociedad pueda alcanzar los
fines sociales, econmicos y culturales de sta.
3. Formar al estudiante en valores ticos y sociales, en cultura y sentido de pertenencia

Realizacin:

1.1 Poner en marcha la escuela de padres en la I. E.

1.2 Integrar un mecanismo de cogobierno entre todos los actores educativos.
1.3 Gestionar proyectos que generen recursos para la I. E. y que beneficien a la
sociedad.

2.1 Diagnosticar las demandas polticas y culturales de la sociedad.

2.2 Instituir dentro del currculo de la I. E. proyectos y actividades acadmicas que
permitan al estudiante hacer su aporte social.

3.1 Transversalizar la formacin en valores ticos y sociales en todas las reas de

formacin.

DIMENSIN ORGANIZACIONAL

Objetivo:

Crear una estructura organizacional que favorezca la democracia, que encaje

en el modelo de control interno y en el sistema de gestin de la calidad y que
incorpore las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.

Planificacin:

1. Permitir que todos los individuos de la sociedad participen en la

construccin de la I. E. como una organizacin.

2. Mejorar el desempeo administrativo de la I. E. a travs de una estructura

que controle las estrategias, la gestin y la evaluacin de todos los procesos
administrativos

3. Actualizar el currculo de acuerdo con las exigencias de la Institucin Educativa y

los parmetros dados por el gobierno.

Realizacin:

1.1 Implementar estructuras organizativas horizontales de aceptacin compartida

de responsabilidades.

1.2 Implementar mecanismos de opinin y participacin

2.1 Implementar un modelo estndar de control interno con un enfoque de

operacin basado en procesos.

3.1 Crear mesas de trabajo por reas.

DIMENSIN PEDAGGICA

Objetivo: Lograr la calidad acadmica, la formacin en valores, uso de TIC y la

participacin democrtica

Planificacin:

1. Desarrollar habilidades y destrezas en los procesos de enseanza aprendizaje

2. Crear canales de participacin que le permitan a los agentes educativos intervenir en

los procesos.

3. Fortalecer las habilidades comunicativas y motrices de los estudiantes por medio de

herramientas tecnolgicas.

Realizacin:

1.1 Orientar el sistema de evaluacin a los procesos y competencias.

2.1 Permitir la intervencin de los agentes educativos en la construccin del currculo

3.1 Capacitar permanentemente a los docentes en el manejo de las nuevas tecnologas.

DIMENSIN ADMINISTRATIVA

Objetivo: Tomar ventaja de las TIC para ayudar la de gestin de calidad

Planificacin:

1. Vincular las TIC en los sistemas de control de calidad misional (SGC) y en el

modelo de control interno (MECI).

Realizacin:

1.1 Tramitar la adquisicin de TIC orientadas a la mejora en la calidad.

1.2 Implementar mecanismos de gestin documental.
1.3 Capacitar a los docentes, administradores y estudiantes en el manejo de TIC
 CONCLUSIONES

La pauta en cuanto a gestin organizacional se enfoca en el ser humano como fuente

de progreso institucional en todo lo que respecta a formar cultura (saber, saber hacer
y ser); adems de, promover el trabajo en equipo, trabajo por proyectos y uso de las
nuevas tecnologas para optimizar los recursos.

La Institucin Educativa Tcnico Diversificado ha efectuado avances en algunos

aspectos de las cuatro dimensiones (comunitaria, organizacional, pedaggica o
administrativa) que han permitido mejorar la calidad de la prestacin del servicio
educativo de la institucin. Sin embargo, se debe continuar trabajando en pro de la
excelencia.
 BIBLIOGRAFA

Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC. Captulo 2: Retos en la Gestin
Educativa. Extrado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap2/Capitu
lo_Completo.pdf. 2017.