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ORDEN EDU/1952/2007, de 29 de noviembre, por la que se regula la
evaluacin en educacin secundaria obligatoria en la Comunidad
de Castilla y Len.
En la educacin secundaria obligatoria, la evaluacin es un instrumento
al servicio del proceso de enseanza y aprendizaje, que se integra en las acti-
vidades cotidianas del aula y del centro educativo. Debe constituir un refe-
rente para el seguimiento de los aprendizajes de los alumnos y para la adop-
cin de las medidas de apoyo y atencin educativa necesarias.
La finalidad de la evaluacin en esta etapa educativa es comprobar el
cumplimiento de los objetivos especficos y la adquisicin por parte de
los alumnos de los conocimientos establecidos para cada una de las mate-
rias, de modo que, al finalizar la educacin secundaria obligatoria, los
alumnos puedan incorporarse a vida laboral o proseguir otros estudios
con garantas de xito. Asimismo, la evaluacin tiene por objeto compro-
bar el desarrollo correspondiente de las competencias bsicas, que los
alumnos han de alcanzar al final de la educacin secundaria obligatoria.
Mediante Orden ECI/1845/2007, de 19 de junio, se establecen los ele-
mentos de los documentos bsicos de evaluacin, de la educacin bsica
regulada por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, as
como los requisitos formales derivados del proceso de evaluacin que son
precisos para garantizar la movilidad del alumnado.
Determinados los elementos del currculo de la educacin secundaria
obligatoria, mediante el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, y de acuerdo
con sus artculos 8 y 9, corresponde a la Consejera competente en mate-
ria de educacin establecer el marco sobre el proceso de evaluacin del
alumnado y sobre las decisiones que se deriven de dicho proceso, elabo-
rar los documentos correspondientes y precisar determinados aspectos
relacionados con los requisitos para la obtencin del ttulo de Graduado
en Educacin Secundaria Obligatoria.
En su virtud, previo dictamen del Consejo Escolar de Castilla y Len,
y en atencin a las facultades conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio,
del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad de Castilla y Len.
DISPONGO
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
La presente Orden tiene por objeto regular la evaluacin en la educa-
cin secundaria obligatoria y ser de aplicacin en los centros docentes
pblicos y privados de la Comunidad de Castilla y Len que impartan
estas enseanzas.
Artculo 2. Carcter de la evaluacin.
1. En la educacin secundaria obligatoria la evaluacin del proceso
de aprendizaje de los alumnos ser continua y diferenciada segn las dis-
tintas materias del currculo.
2. La evaluacin tendr un carcter formativo y orientador del pro-
ceso educativo, con la finalidad bsica de analizar la correcta valoracin
del rendimiento escolar del alumno y proporcionar una informacin cons-
tante que permita introducir variaciones que puedan mejorarlo.
3. Los profesores evaluarn a los alumnos teniendo en cuenta los
objetivos especficos y los conocimientos adquiridos en cada una de las
materias, segn los criterios de evaluacin establecidos en la norma que
establece el currculo de la educacin secundaria obligatoria en la Comu-
nidad de Castilla y Len y en las concreciones realizadas por los profe-
sores en las programaciones didcticas. Los criterios de evaluacin de las
materias sern el referente fundamental para valorar tanto el grado de
consecucin de los objetivos como de adquisicin de las competencias
bsicas.
4. Con el fin de garantizar el derecho del alumnado a que su rendi-
miento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad,
debern hacerse pblicos los criterios generales que se hayan aplicado
para la evaluacin de los aprendizajes, promocin y titulacin.
Los departamentos didcticos o los responsables de los centros priva-
dos, informarn al comienzo del perodo lectivo sobre los contenidos
mnimos exigibles para la superacin de las diferentes materias de l
dependientes, los procesos de recuperacin y de apoyo previstos y los
procedimientos y criterios de evaluacin aplicables.
Artculo 3. Documentos oficiales de evaluacin.
1. De acuerdo con el artculo 1.1 de la Orden ECI/1845/2007, de 19
de junio, los documentos oficiales en que se consignarn las cuestiones
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relativas al proceso de evaluacin en la educacin secundaria obligatoria,
son los siguientes: el expediente acadmico, las actas de evaluacin, el
historial acadmico de educacin secundaria obligatoria y el informe per-
sonal por traslado.
2. Los documentos oficiales de evaluacin sern visados por el
director del centro y llevarn las firmas autgrafas de las personas que
corresponda en cada caso. Debajo de las mismas constar el nombre y los
apellidos del firmante, as como la referencia al cargo o la atribucin
docente.
3. La custodia y archivo de los expedientes y de las actas de evaluacin
corresponde al secretario del centro y se conservarn en el propio centro.
Las Direcciones Provinciales de Educacin proveern las medidas adecua-
das para su conservacin o traslado, en el caso de supresin del mismo.
4. La Consejera de Educacin podr establecer en soporte inform-
tico los modelos correspondientes a los citados documentos oficiales de
evaluacin.
5. La centralizacin electrnica de los expedientes acadmicos y de
las actas de evaluacin, mediante las correspondientes aplicaciones infor-
mticas no supone, una subrogacin de las facultades de custodia inhe-
rentes a los centros.
6. De los documentos reseados en el punto 1, se consideran docu-
mentos bsicos de evaluacin para garantizar la movilidad de los alum-
nos el historial acadmico de Educacin secundaria obligatoria y el infor-
me personal por traslado.
7. En los documentos oficiales de evaluacin deber figurar siempre y
en lugar preferente la referencia a la norma que establece el currculo de la
educacin secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y Len.
8. Cuando se decida la promocin del alumno al curso siguiente, de
acuerdo con las normas de promocin y permanencia establecidas en esta
Orden, en los documentos bsicos de evaluacin deber constar la fecha
en que se ha tomado dicha decisin.
Artculo 4. Expediente acadmico.
1. En el expediente acadmico figurarn, junto a los datos de identifi-
cacin del centro y los datos personales del alumno, la fecha de apertura y
el nmero de expediente, y la informacin relativa al proceso de evaluacin.
2. En el expediente acadmico del alumno se reflejarn las califica-
ciones obtenidas, el seguimiento, en su caso del proyecto de enseanza
bilinge, las propuestas de promocin y titulacin y, en su caso, de las
medidas de atencin a la diversidad, refuerzo educativo y las adaptacio-
nes curriculares significativas que se hayan adoptado. Asimismo, se har
constar la fecha de entrega del certificado de escolaridad para los alum-
nos que cursen la educacin secundaria obligatoria sin obtener el ttulo
correspondiente. Del mismo modo, se reflejar la fecha de entrega del
historial acadmico previsto en el artculo 6 de esta Orden.
3. El expediente acadmico del alumnado se ajustar en su conteni-
do al modelo que figura en el Anexo I de la presente Orden.
Artculo 5. Actas de evaluacin.
1. Las actas de evaluacin se extendern al finalizar cada uno de los
cursos de la educacin secundaria obligatoria. Se cerrarn al trmino del
periodo lectivo ordinario, en el mes de junio, y tras la celebracin de la
correspondiente prueba extraordinaria, en el mes de septiembre.
2. Las actas comprendern la relacin nominal del alumnado que
compone el grupo, junto con los resultados de la evaluacin en los trmi-
nos previstos en el artculo 8.6 y 8.7 de la presente Orden. Tambin
incluirn la promocin o la permanencia, en su caso, de un ao ms en el
mismo curso. Asimismo se har constar el nmero de materias no supe-
radas de cursos anteriores.
3. Se extendern actas de evaluacin de materias pendientes por cur-
sos, al trmino del perodo lectivo ordinario y de la convocatoria de la
prueba extraordinaria.
4. En el cuarto curso de educacin secundaria obligatoria y, en su
caso, al finalizar el programa de diversificacin curricular, se har cons-
tar en las actas de evaluacin la propuesta de expedicin del ttulo de Gra-
duado en Educacin Secundaria Obligatoria para el alumnado que rena
las condiciones establecidas para su obtencin en los artculos 9.1 y 9.2
del Decreto 52/2007, de 17 de mayo.
5. Las actas de evaluacin sern firmadas por el tutor y los profeso-
res que componen el equipo docente de cada grupo de alumnos, y en
todas se har constar el visto bueno del director del centro.
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6. Las actas de evaluacin se ajustarn en su contenido al modelo
que figura en el Anexo II de la presente Orden.
7. Una vez cerradas las actas de evaluacin y a partir de los datos con-
signados en las mismas, el director del centro elaborar un informe de los
resultados de la evaluacin final de los alumnos, segn el modelo recogido
en el Anexo III de la presente Orden. Una vez cumplimentado se remitir al
rea de Inspeccin Educativa de las Direcciones Provinciales de Educacin,
en los plazos que se determinen por la Consejera de Educacin.
Artculo 6. Historial acadmico de educacin secundaria obligatoria.
1. El Historial acadmico de educacin secundaria obligatoria es el
documento oficial que refleja los resultados de la evaluacin y las deci-
siones relativas al progreso acadmico del alumnado a lo largo de la etapa
y tiene valor acreditativo de los estudios realizados. Su custodia corres-
ponde al secretario del centro educativo en que el alumno se encuentre
escolarizado.
2. El historial acadmico recoger, al menos, los datos identificati-
vos del alumno, las materias cursadas en cada uno de los aos de escola-
rizacin y los resultados de la evaluacin obtenidos, con expresin de la
convocatoria concreta (ordinaria o extraordinaria), las decisiones sobre
promocin al curso siguiente y sobre la propuesta de expedicin del ttu-
lo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, y en su caso, el
Certificado de Escolaridad, junto con la fecha en que se adoptaron estas
decisiones, as como la informacin relativa a los cambios de centro.
Deber figurar, asimismo, la indicacin de las materias que se han cursa-
do con adaptaciones curriculares significativas y en el caso del alumnado
que ha cursado un programa de diversificacin curricular deber reco-
gerse la informacin relativa a los mbitos, segn corresponda, que lo
integran. Tambin incluir, cuando proceda, el seguimiento de un pro-
yecto de enseanza bilinge.
3. El historial acadmico ser cumplimentado segn el modelo del
Anexo IV de la presente Orden donde se har constar la norma que esta-
blece el currculo de la educacin secundaria obligatoria en la Comuni-
dad de Castilla y Len, y llevar el visto bueno del director del centro.
4. Podr efectuarse la impresin mecnica de los registros asentados
en los historiales acadmicos de la educacin secundaria obligatoria, de
forma que quede garantizada la autenticidad y la fiabilidad de los datos
contenidos en los mismos.
5. El historial acadmico de educacin secundaria obligatoria se
entregar al alumno al trmino de la enseanza obligatoria y, en cualquier
caso, al finalizar su escolarizacin en la enseanza bsica en rgimen
ordinario. Esta circunstancia se reflejar en el correspondiente expedien-
te acadmico.
6. Cuando un alumno se traslade a otro centro para continuar sus
estudios sin haber concluido la educacin secundaria obligatoria, el cen-
tro de origen remitir al de destino, y a peticin de ste, el historial aca-
dmico de la educacin secundaria obligatoria y, en su caso, el informe
personal por traslado regulado en el artculo 7 de esta Orden, acreditando
que los datos que contiene concuerdan con el expediente que guarda el
centro. El centro receptor se har cargo de la custodia del historial aca-
dmico y abrir el correspondiente expediente acadmico del alumno, al
que trasladar los datos a que se refiere el artculo 4 de la presente Orden.
7. Cuando un alumno se incorpore a un centro extranjero, en Espa-
a o en el exterior, que no imparta enseanzas del sistema educativo
espaol, no se trasladar a ste el historial acadmico de educacin
secundaria obligatoria. En este caso, el centro de origen emitir una cer-
tificacin acadmica completa y custodiar el historial acadmico hasta
su reincorporacin a las enseanzas del sistema educativo espaol en el
mismo u otro centro al que se trasladar entonces, o hasta su entrega al
alumno tras la conclusin de los estudios extranjeros equivalentes a la
educacin secundaria obligatoria.
8. La matriculacin del alumno adquirir carcter definitivo a par-
tir de la recepcin del historial acadmico del alumno debidamente
cumplimentado.
Artculo 7. Informe personal por traslado.
1. Cuando un alumno se traslade a otro centro sin haber concluido
alguno de los cursos de la educacin secundaria obligatoria, se consigna-
r en un informe personal que recoja aquella informacin que resulte
necesaria para la continuidad del proceso de aprendizaje.
2. Ser elaborado y firmado por el tutor, con el visto bueno del direc-
tor, a partir de los datos facilitados por los profesores de las materias.
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Contendr, al menos, los siguientes elementos: resultados parciales de
evaluacin, en el caso de que se hubieran emitido en ese periodo; aplica-
cin, en su caso, de medidas de y refuerzo y apoyo educativo, as como
de las adaptaciones curriculares realizadas; y todas aquellas observacio-
nes que se consideren oportunas acerca del progreso general del alumno.
Artculo 8. Proceso de evaluacin.
1. Al comienzo de la educacin secundaria obligatoria, los equipos
docentes realizarn una evaluacin inicial de los alumnos, que ser presidi-
da por el tutor de cada grupo de alumnos y que contar con el apoyo, en su
caso, del departamento de orientacin. Esta evaluacin inicial, que podr
extenderse a la totalidad de los cursos de la etapa, no slo se referir a aspec-
tos curriculares de cada materia, sino que incluir los informes individuales
preexistentes que revistan inters para la vida escolar, y los datos obtenidos
por los propios tutores y profesores sobre la situacin desde la que el alum-
no inicia los nuevos aprendizajes. En el caso del primer curso incluir, ade-
ms, los datos correspondientes a la escolarizacin y al informe individuali-
zado de aprendizaje de la etapa de educacin primaria.
2. Los tutores, a lo largo de la etapa, recogern y anotarn los datos
relativos al proceso de evaluacin continua y analizarn los progresos y
dificultades de los alumnos, con el fin de adecuar la intervencin educa-
tiva a cada grupo de alumnos y a los objetivos previstos.
Cuando el progreso de un alumno no responda a los objetivos pro-
gramados, el profesorado adoptar las oportunas medidas de refuerzo
educativo y, en su caso, de adaptacin curricular que consideren oportu-
nas para ayudarle a superar las dificultades mostradas. Estas medidas se
adoptarn en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten
las dificultades, y estarn dirigidas a garantizar la adquisicin de los
aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo.
3. La evaluacin se realizar por el equipo docente, constituido por
el conjunto de profesores de cada grupo de alumnos, que actuarn de
manera colegiada, coordinados por el profesor tutor y asesorados por el
Departamento de Orientacin del Centro, en la adopcin de las decisio-
nes resultantes del proceso evaluador.
4. Las calificaciones de las distintas materias sern decididas por el
profesor correspondiente. El resto de las decisiones resultantes del proce-
so de evaluacin sern adoptadas por consenso del equipo docente. Si
ello no fuera posible, se adoptarn por mayora de dos tercios de los pro-
fesores que imparten clase al alumno.
5. Las sesiones de evaluacin, sern un mnimo de tres, una por tri-
mestre, sin contar la evaluacin inicial, y en ellas se cumplimentarn las
actas de evaluacin, donde se harn constar las calificaciones de cada alum-
no en cada materia. Estas calificaciones sern tenidas en cuenta en la eva-
luacin final para no perder el referente de la evaluacin continua. La lti-
ma sesin se entender como la de evaluacin final ordinaria del curso.
6. En las sesiones de evaluacin se acordar, tambin, la informa-
cin que el tutor deba transmitir por escrito a los alumnos y a las familias
sobre el resultado del proceso de aprendizaje seguido y las actividades
realizadas, y que incluir, en todo caso, una valoracin sobre la adecua-
cin del rendimiento a las capacidades y posibilidades del alumno. Dicha
informacin versar sobre aspectos que supongan un avance respecto al
punto de partida y sobre el modo de superar las dificultades detectadas.
Se procurar no establecer comparaciones con los logros de los dems
compaeros.
7. El tutor de cada grupo levantar acta del desarrollo de las sesio-
nes de evaluacin en las que se har constar los acuerdos alcanzados y las
decisiones adoptadas.
8. Los resultados de la evaluacin, se expresarn en los siguientes
trminos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT),
Sobresaliente (SB), considerndose negativa la calificacin de Insufi-
ciente y positivas las dems. Estas calificaciones irn acompaadas de
una expresin numrica de uno a diez, sin decimales, conforme a la
siguiente escala:
Insuficiente: 1, 2, 3 4.
Suficiente: 5.
Bien: 6.
Notable: 7 8.
Sobresaliente: 9 10.
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9. Los alumnos podrn realizar en el mes de septiembre una prueba
extraordinaria de aquellas materias que no hayan superado en la evalua-
cin final de junio. La realizacin de la prueba extraordinaria, su evalua-
cin, entrega de calificaciones y revisin se desarrollarn entre los das 1
a 7 del mes de septiembre.
En la convocatoria de la prueba extraordinaria de septiembre, cuando
el alumnado no se presente a dicha prueba, se reflejar como No Presen-
tado (NP), que tendr a todos los efectos la consideracin de calificacin
negativa.
10. Los tutores y los profesores de las distintas materias mantendrn
una comunicacin fluida con los alumnos y sus familias en lo relativo a
las valoraciones sobre el proceso de aprendizaje, con el fin de propiciar
las aclaraciones precisas para una mejor eficacia del proceso.
11. Antes de la evaluacin final de junio y de la evaluacin de la
prueba extraordinaria de cada curso, se celebrar una sesin de evalua-
cin de los alumnos con materias pendientes, que ser coordinada por el
jefe de estudios. Del resultado de esta evaluacin se levantar acta y sus
resultados se trasladarn a todos los documentos de evaluacin. Tambin
se dar cuenta por escrito al alumno y a sus padres o tutores.
12. Al final de cada curso, en el mes de junio, se proceder a reali-
zar una evaluacin final de los alumnos que deber fundamentarse en los
datos obtenidos en el proceso de evaluacin continua y tener como refe-
rentes los objetivos y los criterios de evaluacin establecidos para cada
una de las materias cursadas en el currculo de la educacin secundaria
obligatoria y en las programaciones didcticas.
13. Al trmino de la evaluacin final, el profesor tutor, con la infor-
macin recabada de los dems profesores del grupo y del Departamento
de Orientacin realizar un informe de cada alumno en el que se valore
el grado de consecucin de los objetivos, valorar el aprendizaje de los
alumnos en relacin con la adquisicin de las competencias bsicas.
Igualmente constar la decisin de promocin o titulacin, en su caso, y
se har referencia a aquellos aspectos en los que el alumno deber mejo-
rar, as como las medidas de recuperacin que precise. Este informe ser
remitido a los padres o tutores de cada alumno.
14. Cuando, tras la celebracin de la prueba extraordinaria, un alum-
no mantenga con calificaciones negativas ms de dos materias corres-
pondientes a uno o varios cursos, el tutor especificar en un nuevo infor-
me las medidas educativas propuestas por el equipo docente para
contribuir a que el alumno alcance los objetivos de dichas materias. El
jefe de estudios entregar dicho informe al tutor del curso siguiente.
15. En el contexto de la evaluacin continua, cuando los alumnos
promocionen con evaluacin negativa en alguna de las materias, la supe-
racin de los objetivos correspondientes a stas ser determinada por el
profesor de la materia respectiva del curso al que promocionan. En el
caso de materias que el alumno haya dejado de cursar el Departamento
correspondiente determinar su superacin, en funcin de las medidas
educativas complementarias que el equipo de profesores hubiera adopta-
do para que el alumno alcance los objetivos de dichas materias, de acuer-
do con las normas establecidas por la Consejera de Educacin.
16. Los centros podrn determinar los mecanismos para la partici-
pacin de los alumnos en el proceso de evaluacin.
Artculo 9. Promocin.
1. Como consecuencia de la evaluacin final de junio de cada curso
y de la prueba extraordinaria de septiembre el equipo docente decidir si
el alumno promociona o no al curso siguiente.
2. Promocionarn los alumnos que hayan alcanzado los objetivos de
las materias cursadas, as como los alumnos con evaluacin negativa en
dos materias, como mximo, y se repetir curso con evaluacin negativa
en tres o ms materias. Cuando se promocione con materias suspensas,
estas sern objeto de recuperacin previamente a la realizacin de las
sesiones de evaluacin ordinaria y extraordinaria.
3. Excepcionalmente podr autorizarse la promocin con evaluacin
negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la natu-
raleza de las mismas no le impide seguir con xito el curso siguiente, que
tiene expectativas favorables de recuperacin y que dicha promocin
beneficiar a su evolucin acadmica. En todo caso y dada la relevancia
para el aprendizaje de las materias instrumentales de matemticas y len-
gua castellana y literatura, no se podr aplicar dicha excepcionalidad a
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aquellos alumnos que tengan pendientes dichas materias junto con algu-
na otra de las cursadas.
4. Los centros determinarn las condiciones en que los alumnos pue-
dan promocionar con tres materias suspensas y sern aplicadas de forma
individual. Estos criterios debern ser dados a conocer a los alumnos al
principio del curso y figurarn en el proyecto educativo.
5. En el cmputo de las materias no superadas, a efectos de promo-
cin y titulacin, se considerarn tanto las materias del propio curso
como las de cursos anteriores.
6. De acuerdo con el artculo 5.4 del Decreto 52/2007, de 17 de
mayo, en el tercer curso la materia de ciencias de la naturaleza mantiene
su carcter unitario a efectos de promocin.
7. Un alumno podr repetir el mismo curso una sola vez y dos como
mximo dentro de la etapa. Excepcionalmente podr repetir una segunda
vez en cuarto curso si no ha repetido en cursos anteriores de la etapa.
Cuando la segunda repeticin deba producirse en el ltimo curso de la
etapa, se prolongar un ao el lmite de edad establecido en el artculo 1.1
del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen
las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria
Obligatoria.
8. La limitacin de permanencia prevista en el apartado anterior no
ser de aplicacin al alumnado con necesidades educativas especiales,
que podr permanecer en la etapa dos aos ms, siempre que ello favo-
rezca su integracin socioeducativa.
9. Para aquellos alumnos mayores de quince aos que, habiendo
repetido curso, no cumplan los requisitos de promocin y ya hayan repe-
tido en uno de los dos cursos anteriores, el equipo docente, asesorado por
el Departamento de Orientacin, odos el alumno y sus padres, previos la
evaluacin psicopedaggica del alumno y el informe de la Inspeccin
educativa, podr decidir su incorporacin a un Programa de Diversifica-
cin Curricular, encaminado a que el alumno alcance las capacidades y
competencias bsicas propias de cada etapa. La incorporacin al progra-
ma requerir garantas de cooperacin y de actitudes positivas por parte
del alumno.
Artculo 10. Titulacin.
1. Los alumnos que al trmino de la educacin secundaria obligato-
ria hayan alcanzado las competencias bsicas y los objetivos de la misma
recibirn el Ttulo de Graduado en educacin secundaria obligatoria, que
facultar para acceder al Bachillerato, a la Formacin Profesional espec-
fica de Grado Medio y al mundo laboral.
2. Obtendrn el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obli-
gatoria quienes superen todas las materias de la etapa. Asimismo, podrn
obtener dicho ttulo aquellos que hayan finalizado el curso con evalua-
cin negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres. No
podrn obtener el ttulo aquellos alumnos que tengan pendiente simult-
neamente lengua castellana y literatura, y matemticas, junto a una terce-
ra materia suspensa.
3. Los centros determinarn las condiciones en que los alumnos pue-
dan titular con un mximo de tres materias suspensas y sern aplicadas de
forma individual. Estos criterios debern ser dados a conocer a los alum-
nos al principio del curso y figurarn en el proyecto educativo.
4. Los alumnos que cursen la educacin secundaria obligatoria y no
obtengan el ttulo recibirn un certificado de escolaridad en el que cons-
tarn los aos y materias cursados.
DISPOSICIONES ADICIONALES
Primera. Supervisin del proceso de evaluacin.
Corresponde al rea de Inspeccin Educativa de las Direcciones Pro-
vinciales de Educacin asesorar y supervisar el desarrollo del proceso de
evaluacin y proponer la adopcin de las medidas que contribuyan a per-
feccionarlo. En este sentido, los Inspectores, en las visitas a los centros,
se reunirn con el equipo directivo, los profesores y dems responsables
de la evaluacin, dedicando especial atencin a la valoracin y anlisis
del proceso de evaluacin de los alumnos y al cumplimiento de lo dis-
puesto en esta Orden.
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Segunda. Alumnado con necesidades educativas especiales.
La evaluacin del alumnado de educacin secundaria obligatoria con
necesidades educativas especiales escolarizado en centros ordinarios se
regir, con carcter general, por lo dispuesto en la presente Orden.
Tercera. Convalidaciones.
En los documentos de evaluacin del alumnado eximido de cursar las
materias de Msica, Educacin fsica u optativas, por las convalidaciones
establecidas entre las enseanzas profesionales de Msica y Danza y las
enseanzas de Msica y Educacin fsica de la Educacin secundaria
obligatoria, as como los efectos que sobre la materia de Educacin fsi-
ca deba tener la condicin de deportista de alto nivel a la que se refiere el
Real Decreto 1467/1997, de 19 de septiembre, se har constar esta cir-
cunstancia con la expresin CV.
Cuarta. Programas de Diversificacin curricular.
Esta Orden resultar de aplicacin a los programas de diversificacin
curricular sin perjuicio de lo establecido respecto de la evaluacin y pro-
mocin en la Orden EDU/1048/2007, de 12 de junio, por la que se regu-
la el programa de diversificacin curricular de la Educacin secundaria
obligatoria en la Comunidad de Castilla y Len.
Quinta. Programas de Cualificacin Profesional Inicial.
La aplicacin de la presente Orden a los programas de cualificacin
profesional inicial se adecuar a las especficas caractersticas de los mis-
mos en los trminos que disponga su normativa reguladora.
DISPOSICIN TRANSITORIA
Primera. Calendario de implantacin.
De conformidad con el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el
que se establece el calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del
sistema educativo, establecida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educacin, a partir del ao acadmico 2007-2008 se aplicarn la eva-
luacin y promocin de los alumnos en la educacin secundaria obliga-
toria, as como los requisitos para la obtencin del ttulo de Graduado en
Educacin Secundaria Obligatoria.
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Segunda. Adaptacin de los documentos de evaluacin.
La consejera de Educacin adaptar los documentos de evaluacin
para los alumnos que en el curso 2007-2008 estn cursando 2. y 4. de
educacin secundaria obligatoria.
Tercera. Libros de escolaridad.
Los libros de escolaridad de la enseanza bsica se cerrarn median-
te diligencia oportuna y se inutilizarn las pginas restantes. La serie y el
nmero del libro de escolaridad se incorporarn en los apartados estable-
cidos al efecto del correspondiente historial acadmico y del expediente
acadmico del alumno.
El libro de escolaridad y el historial acadmico sern custodiados,
trasladados y entregados conjuntamente.
DISPOSICIN DEROGATORIA
Derogacin normativa.
Quedan derogadas cuantas disposiciones o normas se opongan a lo
dispuesta en la presente Orden.
DISPOSICIONES FINALES
Primera. Desarrollo normativo.
Se faculta al Director General de Planificacin, Ordenacin e Inspec-
cin Educativa a dictar cuantas disposiciones sean precisas para el des-
arrollo y ejecucin de lo dispuesto en esta Orden.
Segunda. Entrada en vigor.
La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publica-
cin en el Boletn Oficial de Castilla y Len.
Valladolid, 29 de noviembre de 2007.
El Consejero,
Fdo.: JUAN JOS MATEOS OTERO
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