Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Investigacin - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: PROPIEDADES Y CONTAMINACIN DEL SUELO Cdigo: 358013

Gua de Actividades
Unidad 1. Actividad 3. Realizar Hiptesis del Problema Contaminacin del suelo
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de propiedades y contaminacin del suelo, presenta una estrategia de aprendizaje basada en la solucin
de problemas. En esta estrategia, se busca en el segundo foro que el estudiante en grupos colaborativos realice
aportes con soportes bibliogrficos acerca del planteamiento de hiptesis del suelo mencionado en la hoja de ruta
del trabajo colaborativo.
Temticas a desarrollar: caractersticas del entorno del suelo
Nmero de semanas: 4 Fecha: 02/MAY/2017 00:00 Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
21/MAY/2017 23:55 Intermedia colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad 3. Realizar Hiptesis del Problema Contaminacin del suelo
Productos acadmicos y Productos acadmicos
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* y ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Esta actividad corresponde Presentar en documento de Asignar roles del grupo y Solo un estudiante del
al segundo foro de trabajo Word, no ms de 5 folios el reconocer a los dems grupo que asuma este rol
colaborativo; De acuerdo a cual debe contener: integrantes. har entrega del trabajo
la informacin de la 1. Portada con el Con base en la informacin final en el entorno de
descripcin del problema de nombre de los estudiantes, de la gua, los estudiantes evaluacin y seguimiento
la actividad anterior (gua programa al que pertenece, deben hacer aportes en el en el espacio: Actividad
actividad 2), se requiere Nmero de grupo foro con sus respectivas 3. Hiptesis del Problema
plantear una hiptesis del colaborativo y CEAD al que hiptesis. Tener en cuenta el Contaminacin del suelo.
problema de contaminacin, est inscrito, uso de citas bibliogrficas
donde establezca los 2. Introduccin, para justificar la hiptesis. Ponderacin: 100/500
posibles agentes causales, 3. Desarrollo de la gua. Se recomienda la lectura de puntos (Equivalente al
los procesos de 4. Conclusiones los siguientes artculos 20%).
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acumulacin de 5. Referencia cientficos:

contaminantes en el suelo, bibliogrfica con normas Nota: mirar al final del
su solubilidad y movilidad APA. documento los Lineamientos
hacia mantos acuferos. Este documento debe para el desarrollo del trabajo
Tengan en cuenta el uso de subirse en el entorno de colaborativo.
citas bibliogrficas para evaluacin y seguimiento
justificar la hiptesis. Se en el link tarea fase dos
recomienda la lectura de
artculos cientficos con el
tema principal de
contaminantes en el suelo
(metales pesados,
pesticidas, hidrocarburos).
Tengan en cuenta el uso de
citas bibliogrficas de la
hoja de ruta del trabajo
colaborativo.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
1. Lectura cuidadosa de las referencias
bibliogrficas y videos en el entorno de
conocimiento.
2. Bajar los contenidos del curso
3. Revisar el foro general, el foro de
noticias y el foro de la actividad en forma
permanente
4. Tener una buena dosis de
autogestin y responsabilidad con el
desarrollo del curso y el trabajo en grupo.
5. Aportes y participacin dinmica en
el foro sobre el desarrollo de cada
actividad.
6. Debate y discusin en el foro
7. Interaccin permanente con el
docente y con los integrantes del grupo
colaborativo
8. Revisin de los aportes y del trabajo
final por todos los integrantes del grupo.
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Roles y responsabilidades para
Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
1. Nombrar un Monitor que dirija el Foro -El Lder, monitor o coordinador de
y la discusin que se da dentro de l. la actividad es quien con ayuda de
2. Cada estudiante al inicio de la todos consolida y entrega el trabajo
actividad asumir un rol dentro del grupo final.
que permita generar un trabajo -Es responsabilidad de cada
colaborativo: entre los roles se mencionan estudiante realizar en el foro aportes
los siguientes: significativos al trabajo de acuerdo
a. Coordinador, lder o monitor: dirige con la metodologa propuesta en la
los debates. Motiva a sus compaeros. gua.
Lidera el desarrollo de las actividades -El estudiante no debe dejar para la
b. Relator: recopila la informacin y los etapa final de hacer sus aportes y
aportes de los compaeros y propone un de construir el trabajo.
bosquejo de trabajo para que sea -Es importante que tanto los aportes
realimentado por el grupo como el trabajo final sean fruto de
c. Utilero, aporta metodologas, un trabajo conjunto, en equipo.
procedimientos, y aporta herramientas para -Por ningn motivo se permite
elaborar un buen trabajo ( Normas APA, copiar y pegar del internet pues se
orientaciones) considera plagio.
d. Comunicador: est pendiente de -Cuando el trabajo haya sido
comunicar las novedades, de aportar los revisado y est listo para enviar
desarrollos que se van dando en el trabajo debe dirigirse al ENTORNO DE
e. Viga del tiempo: est pendiente de EVALUACIN Y SEGUIMIENTO y all
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las fechas de inicio, finalizacin y valora el se sube en Informe de actividad

tiempo que se va sucediendo entre una dependiendo de la actividad a la
etapa y otra con el fin de desarrollar el cual corresponda.
trabajo dentro de un marco temporal

Recomendaciones por el docente:

La tecnologa tiene la virtud de apoyar los aprendizajes, pero por si sola no cumple una funcin significativa del aprendizaje. Es
importante que el estudiante se responsabilice de su propio proceso, participe con argumentos vlidos en una discusin de
calidad en el foro.
Que colabore en la construccin final del trabajo
Que sea autogestor responsable protagonista de su propio aprendizaje. La lectura y el anlisis de las referencias
bibliogrficas y dems medios didcticos son un apoyo para el proceso.
El estudiante debe distribuir racionalmente su tiempo de manera que pueda cumplir con el desarrollo, a tiempo de sus
actividades.
El aprendizaje a distancia requiere de mayor esfuerzo y dedicacin.
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Es importante asistir a las prcticas de campo y analizar previamente la gua respectiva para que la actividad prctica
sea provechosa en su formacin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Texto doble espacio y alineado a la izquierda

Dos espacios despus del punto final de una oracin
Mrgenes 2.45 cm superior, inferior, derecha e izquierda; sangra 5 espacios en la primera lnea de cada espacio.
Cuando se indica al autor o autores al final del prrafo, de la cita ( Prez & Snchez 2009,p 300)
Deje 5 espacios al inicio de todo prrafo
Utilice Tipo de letra Times new Roman, Tamao 12.
Cuando la cita va entre el prrafo se escribe por ejemplo Prez (2012) afirma que.
Citas Bibliogrficas se citan de la siguiente manera:

Verweij, M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y difusin de "atajos" o estanques en -Bolivia.. Recuperado el 15 de Junio
de 2012, de http://www.agriculturesnetwork.org
Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., & PuigdeFbregas, J. (1998). Collection and storage of runoff from hillslope in
a semi-arid environment:

Revise en el Entorno de conocimiento las Normas APA.

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PROPIEDADES Y CONTAMINACION DEL SUELO 358013
RBRICA Actividad 3 - Hiptesis del problema de contaminacin

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e

Participacin
El estudiante particip del trabajo El estudiante Nunca particip
individual del El estudiante particip de manera
de equipo pero sus aportaciones no del trabajo de equipo
estudiante pertinente con la actividad 40
son pertinentes al trabajo asignado; No entrego aportes
en el trabajo
solicitado
en grupo
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)
Aunque se trata la temtica
Se cumpli con los objetivos del El documento no da respuesta
propuesta, hiptesis no relaciona
Fines del trabajo de manera satisfactoria a los lineamientos de la
de manera adecuada la situacin 40
trabajo (Hiptesis) actividad propuesta
del problema planteado.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (10 puntos)
Estructura La redaccin es excelente, las ideas El documento presenta una El equipo no tuvo en cuenta 20
del informe estn correlacionadas, y el cuerpo mediana articulacin de las ideas y las normas bsicas para
Referencias del texto es coherente en su la estructura de los prrafos. construccin de informes.
totalidad Aunque presenta referencias, estas Se maneja de manera
El manejo de citas y referencias es no se articulan adecuadamente con inadecuada el uso de citas y
satisfactorio el trabajo referencias la fase inicial del
problema
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NOMBRE DEL CURSO: PROPIEDADES Y CONTAMINACION DEL SUELO 358013
RBRICA Actividad 3 - Hiptesis del problema de contaminacin

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (5 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION Actividad 3 100