UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

CAMPUS UNIVERSITRIO DE BRAGANA

FACULDADE DE EDUCAO

SWANY FURTADO VINAGRE

RESUMO

Bragana/Par
Fevereiro/2017.
 RESUMO

Miras, Mariana. Afetos, emoes, atribuies e expectativas: o sentido da

aprendizagem escolar. In. COLL, Csar (Org.); MARCHESI, lvaro (Org.);
PALACIOS, Jess (Org.). Desenvolvimento psicolgico e educao. Traduo: Ftima
Murad. 2. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.p.209 222.

Diversos tipos de pessoas se inter-relacionam em diferentes ambientes. No convvio

escolar essas relaes interpessoais so muito importantes, basicamente a relao
professor-aluno, a representao que um vai ter para o outro. Atualmente o professor em
todos os nveis de ensino encontra diversas barreiras no seu dia a dia durante o processo
de aprendizagem, deve tambm levar-se em conta o aspecto social para buscar a melhor
maneira de motivar o aluno. A aprendizagem est relacionada aos fatores afetivos e
emotivos que tem uma funo muito importante no processo de ensino-aprendizagem
escolar do aluno.

Quando um aluno realiza suas tarefas com sucesso ele se sentir mais motivado, tendo
uma autoestima maior e autoconfiana em realizar as prximas atividades, caso ocorra o
contrario se ele fracassar, esse educando ter uma perda de confiana,
consequentemente um rendimento escolar baixo. E necessrio avaliar qual o melhor tipo
de motivao que dever ser aplicada para que o aluno possa se desenvolver. So
experincias que podero causar satisfao ou descontentamento.

A relao professor- aluno no to simples, pois devemos levar em considerao as

habilidades e competncias do profissional e qual a melhor forma de transmitir o
contedo para o educando. E procurar entender a realidade social e familiar daquele
aluno, respeitando as suas ideias, religio, que possa criar um ambiente que o aluno
consiga interagir com o outro e expor suas opinies. Criando um espao para que
acontea o desenvolvimento da sua aprendizagem, tornando um aluno motivado a
querer aprender realmente no somente aprender (memorizar). O afeto um dos
mediadores psicolgicos que aproxima o professor do aluno e vice-versa.

Os processos iro resultar tanto resultados positivos ou menos positivos, sucesso ou

fracasso. Existem certos expectativas atribudas nesse processo como o professor
ideal e o aluno ideal, por mais que o professor seja um grande incentivador do aluno
em alguns casos ele no conseguir obter um resultado totalmente satisfatrio, um ou
outro aluno devido seus problemas pessoais, no atingir um resultado esperado. O
papel do professor no simples, tem que motivar a si mesmo e motivar seus alunos,
buscando o respeito da escola, pais, alunos, sociedade e do governo.