UNIVERSIDAD NACIONAL DE

LOJA

Metodologa de la Investigacin

NOMBRE: JHONY XAVIER MENDOZA JAPON

CICLO: 4to A

CARRERA: INGENIERIA EN SISTEMAS

LOJA - ECUADOR
 PORTAFOLIO

Investigar
La palabra investigacin proviene del latn investigare, que significa seguir
la huella, indagar, descubrir, buscar, etctera.
Se define como un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado,
metdico y crtico, que conduce hacia el descubrimiento de hechos, datos,
relaciones, leyes o verdades nuevas en cualquier campo del conocimiento
humano.
Importancia
Ayuda a mejorar el estudio porque permite establecer contacto con la
realidad, a fin de que la conozcamos mejor.
La investigacin cientfica se fundamenta en el mtodo cientfico; por lo
tanto, la investigacin es una actividad que tiene como objetivo alcanzar y
crear conocimientos, y se caracteriza por ser:

Racional.
Metdica.
Reflexiva.
Constante.
Ordenada.
Controlada
Crtica.

Definicin de los siguientes trminos:

Racional.- El racionalismo es la expresin ms elevada del

sentimiento democrtico. Sustenta la afirmacin de que la razn, es
decir la capacidad para distinguir lo verdadero de lo falso y lo justo de
lo injusto, pertenece ntegramente a cada uno de los individuos del
gnero humano.
Metdica. - La metdica es el estudio de los mtodos. La palabra
mtodo proviene de las voces griegas: meta = fin; dos = camino,
es decir camino para alcanzar un fin. Por lo tanto mtodo es el
camino o el medio para llegar a un fin, el modo de hacer algo
ordenadamente, el modo de obrar y de proceder para alcanzar un
objeto determinado.
Reflexiva. reflexiva porque se requiere el examen profundo, atento
y minucioso de diferentes elementos: de las fuentes de conocimiento,
es decir, los datos que se encuentran en la realidad; de los problemas
asumidos; de los modelos de comprobacin de las hiptesis; de los
planes para desarrollar todas y cada una de las actividades de la
investigacin.

Constante.- Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias

en las se realiz la investigacin.
 Ordenada.- Es una cualidad que radica en aquellas personas que
estn habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus
pensamientos. A un buen investigador lo caracteriza, entre otras
cosas, su habilidad para organizar las actividades de su trabajo
mediante planes a los que les da seguimiento.
Controlada.- Es controlada porque requiere de una disciplina
cientfica en el hacer investigativo que se evala segn el nivel de
desarrollo alcanzado.
Crtica.- la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser
reflexiva, sistemtica y metdica, que tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o
emprico-tcnicos, y que se desarrolla mediante un proceso.

APRENDER A INVESTIGAR
Una slida formacin general y un creciente dominio de los conocimientos
sobre un rea especfica de la realidad, pues stos son la base y el punto de
partida para poder aportar nuevos conocimientos.
La prctica investigativa misma por medio de la cual las teoras, principios,
conceptos, mtodos y tcnicas dejan de ser simples enunciados para
convertirse en algo concreto y vivencial, constituye la tercera condicin
indispensable.
CONOCIMIENTO COMN

SIMPLE
ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIN

CONOCIMIENTOCIENTFICO

COMPLEJO
SE ADQUIERE A TRAVS DEL MTODO CIENTFICO
BUSCA RESPONDER INTERROGANTES
INTERPRETAR LA REALIDAD
MODIFICAR LA REALIDAD

EL MTODO CIENTFICO
Permite analizar y sistematizar informacin mediante el proceso
investigativo obtener explicaciones lgicas y coherentes
El mtodo cientfico es un rasgo caracterstico de la ciencia, tanto de la pura
como de la aplicada: donde no hay mtodo cientfico, no hay ciencia. Pero
no es infalible ni autosuficiente.
El mtodo cientfico es falible: puede perfeccionarse mediante la
estimulacin de los resultados a los que llega por medio del anlisis directo.
Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vaco de conocimientos,
sino que requiere algn conocimiento previo que pueda luego reajustarse y
elaborarse, y tiene que complementarse mediante mtodos especiales
adaptados a las peculiaridades de cada tema.
Independencia y objetividad
Lo que importa de mtodo cientfico es su independencia respecto de
aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendr sus propios problemas
y para ello debe utilizar prcticas o tcnicas que se acomoden al objeto de
estudio

El mtodo cientfico rechaza o elimina todo procedimiento que

busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de
imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control
adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan.
ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

Percepcin de una dificultad Identificacin y definicin de la dificultad.

Soluciones propuestas para el problema: hiptesis.
Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas.
Verificacin de las hiptesis mediante la accin

Caractersticas del mtodo cientfico

Es fctico (se cie a los hechos)

Trasciende los hechos (va ms all de las apariencias)
Verificacin emprica
Es auto correctivo y progresivo
Es general
Es objetivo

CONOCIMIENTO
El conocimiento se nos presenta como algo casi natural, que vamos
obteniendo con mayor o menor esfuerzo a lo largo de nuestra vida, como
algo que normalmente aceptamos sin discusin, especialmente cuando lo
adquirimos en la escuela o a travs de medios escritos de comunicacin.
Tipos de conocimiento
Existen diferentes clasificaciones para el conocimiento:
Conocimiento terico
Cientfico: es conocimiento sistemtico y metodolgico, que
responde a problemas especficos
Filosfico: fundamentos del propio conocimiento
Cultural: relacionado con el contexto sociocultural del
individuo: conocimiento teolgico, tradicin
Conocimiento prctico
Morales: normas para el comportamiento en el contexto social
ticos: fundamentos para el comportamiento moral
Polticos: referentes a la organizacin social
 Artsticos: relacionados con la expresin esttica del individuo
Tcnicos: para la obtencin de resultados concretos en
diferentes campos de accin de la vida del sujeto.

Fuentes del conocimiento
Existen diversas fuentes a partir de las cuales se puede adquirir
conocimiento:
Intuicin

Experiencia

Tradicin

Autoridad

Academia

Ciencia

CICLO DEL CONOCIMIENTO

El proceso del conocimiento, de acuerdo a varios autores, implica tres
elementos:
Datos. Elemento mnimo de la informacin; conjunto coherente y
ordenado de estructuras, signos o smbolos.
Informacin. Son datos que implican utilidad o valor para el
individuo, tienen relevancia, significado o propsito.
Conocimiento. A partir del procesamiento, anlisis y asimilacin de
la informacin, se forma nuevo conocimiento. Este puede ser
registrado, de acuerdo a su naturaleza, y servir como fuente de
datos-informacin que son sujetas a difusin.