INFORME PEDAGGICO

3er. BIMESTRE 2016

A : Lic. Elizabeth Condori Cern

DE : Prof. Lina Villca

REF. : INFORME PEDAGGICO DEL TERCER BIMESTRE

FECHA : 07 de OCTUBRE DE 2016

1. ESTADISTICA DE ESTUDIANTES

INSCRITOS NO RETIRADOS EFECTIVOS

AO DE INCORPORADOS
ESCOLARIDAD
V M T V M T V M T V M T
TERCERO 7 5 12 7 5 12
CUARTO 5 8 13 5 8 13
TOTAL 12 13 25 12 13 25

2. AREA PEDAGGICA CURRICULAR

CONTENIDOS CURRICULARES
REA OBS
AO DE DESARROLLA
PLANIFICAD PENDIENTES
ESCOLARIDAD DOS
OS
% %
TERCERO Y COMUNICACIN Y
10 8 80% 2 20%
CUARTO LENGUAJES
TERCERO Y
MATEMTICAS 12 10 83% 2 17%
CUARTO
TERCERO Y
CIENCIAS NATURALES 7 6 85% 1 15%
CUARTO
TERCERO Y
CIENCIAS SOCIALES 7 6 85% 1 15%
CUARTO
TERCERO Y 100
EDUCACIN MUSICAL 5 5 0 0%
CUARTO %
TERCERO Y ARTES PLSTICAS Y
5 4 80% 1 20%
CUARTO VISUALES
TERCERO Y TCNICA 100
5 5 0 0%
CUARTO TECNOLGICA %
TERCERO Y EDUCACIN FSICA Y
5 4 80% 1 20%
CUARTO DEPORTES
VALORES,
TERCERO Y 100
ESPIRITUALIDAD Y 7 7 0 0%
CUARTO %
RELIGIONES
TOTAL 63 55 87% 8
13%
 3. DIFICULTAD DE APRENDIZAJE - ADAPTACIONES CURRICULARES

AO DE
APELLIDOS y DIFICULTAD DE ADAPTACIN
ESCOLARIDA REA
NOMBRES APRENDIZAJE CURRICULAR
D

Utilizacin de
tcnicas de
aprendizaje
COMUNICACI
LAURA QUISPE AGAR cooperativo.
TERCERO NY DISLEXIA
SARA Apoyar las
LENGUAJES
lecturas con
imgenes e
ilustraciones
Utilizacin de
tcnicas de
aprendizaje
COMUNICACI
PAUCARA MAMANI cooperativo.
CUARTO NY DISLEXIA
JOS ARMANDO Apoyar las
LENGUAJES
lecturas con
imgenes e
ilustraciones

4. LOGROS Y DIFICULTADES

PEDAGGICO / DESARROLLO CURRICULAR

SUGERENCIAS
ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES PARA EL
4to. BIMESTRE
Proyecto Las y los estudiantes Traslado de las y los Gestionar apoyo
Socioproductivo PSP asumen hbitos de estudiantes a la carpa de parte de la
alimentacin saludable. solar, debido a la Alcalda al PSP.
distancia que tiene la
carpa solar a la Unidad
Educativa.
Planificacin La mayora de los Algunos padres de familia Continuar con la
Cumplimiento % contenidos planificados no realizan el planificacin
fueron desarrollados con seguimiento adecuado a quincenal.
xito. las tareas de sus hijos.
Evaluacin Evaluaciones que toman en Algunos padres de familia Interiorizacin
(procedimientos, cuenta las cuatro desconocen la forma de respecto a la
tcnicas e dimensiones, que generan evaluacin en el MESCP. evaluacin en el
instrumentos) agrado en los estudiantes. MESCP, a los PPFF.

Capacitacin Fortalecimiento en la Orientaciones

docente elaboracin del PDC, respecto a
(TICs, Aymara y tomando en cuenta lo aplicaciones
otros) aprendido. prcticas con las y
los estudiantes.

DESEMPEO DOCENTE

SUGERENCIAS
ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES PARA EL
4to. BIMESTRE
Planificacin y Ejecucin del 87% de las Consejera Psico-
gestin curricular actividades curriculares pedaggica a los
planificadas. estudiantes con
 dificultades de
aprendizaje.

Estrategias Las estrategias Inadecuado espacio Gestionar

metodolgicas metodolgicas y para el desarrollo de mobiliario
dinmicas aplicadas, las diferentes adecuado para
lograron el gusto por la estrategias el desarrollo
lectura y resolucin de metodolgicas. pedaggico.
problemas matemticos.
Implementacin de Los recursos didcticos, Gestionar
recursos y/o medios lograron fortalecer los materiales
didcticos procesos pedaggicos. didcticos
(Juegos de mesa,
etc.) de
diferentes
instituciones.
Implementacin del Participacin activa de Organizar una
MESCP la comunidad educativa Escuela de
en el proceso de Padres, para
concrecin del MESCP. fortalecer el
proceso
educativo.
Evaluacin Participacin autocrtica Algunos PPFF no
(evaluacin y reflexiva de los padres asisten a la evaluacin
comunitaria) de familia. comunitaria.

DISCIPLINA DE ESTUDIANTES

SUGERENCIAS
PROBLEMAS NO HUBO NINGUN
ACCIONES REALIZADAS PARA EL
SUSCITADOS PROBLEMA
4to. BIMESTRE

ACTIVIDADES COMUNITARIAS (SEMINARIO- TALLER. OLIMPIADA, ENCUENTROS,

FERIAS Y OTROS)

ACTIVIDAD Nro. DE PARTICIPANTES LOGROS DIFICULTAD

ESTUDIANTE PP.FF
S
CONCURSO DE 2 2 Se ocup el primer
POESA puesto en la 2
Categora

5. CLIMA INSTITUCIONAL (DIRECTOR, DOCENTE, PADRES DE

FAMILIA, ESTUDIANTES Y CONSEJO EDUCATIVO)
La relacin, coordinacin y dialogo con los Padres de Familia y miembros del Consejo
Educativo Social Comunitario, es adecuada y favorable al desarrollo del proceso educativo en
la Unidad Educativa. Adems, las y los estudiantes, demuestran estados psicolgicos
(atencin, inters, motivacin) idneos para el desarrollo de las actividades curriculares.
Es cuanto tengo a bien de informar, para fines consiguientes.