Sunteți pe pagina 1din 2

Hugeanu Roxana Ctlina

Grupa 317 , anul III , Meteorologie-Hidrologie


Facultatea de Geografie , Universitatea din Bucureti

Studiu de caz
Elev cu comportament deviant

Descrierea cazului

C.M. nva la o coal de stat i este elev n clasa a VII-a . Ridic probleme att prinilor
acas, ct i profesorilor la coal. Eleva locuiete mpreun cu prinii i sora sa ntr-o garsonier
aflat n apropierea colii. Prinii au probleme de sntate ( psihice) , aceast problem a fost
identificat i la sora ei mai mare. Familia sa nu accept faptul c eleva C.M. are probleme la nivel
comportamental , dar i la nvtur , acetia susinnd faptul c din cauza colegilor i a profesorilor a
ajuns n aceast situaie.

Prinii lucrez toat ziua i au la dispoziie foarte puin timp pentru fiica lor, n cea mai mare
parte a timpului , copii sunt singuri acasa. Eleva C.M. este preocupat de jocuri pe calculator i i
neglijeaz temele.

La coal, eleva are probleme cu nvtura i disciplina. Nu respect regulile clasei, vorbete
urt cu colegii si profesorii, ba chiar amenin. Intr n conflicte cu colegii, e agresiv cu cei din jur.
Are o singur prieten, colega de banc. Cu colegii din clas nu se prea nelege.i este greu s se
concentreze mai mult timp asupra unei sarcini colare i-atunci deseneaz la sfritul caietului sau chiar
pe manual. Uneori pune ntrebri care nu au legtur cu subiectul discutat n acel moment. n timpul
activitilor colare, de multe ori cnt, vorbete cu voce tare, imit gesturile colegilor.

Eleva nregistreaz rezultate slabe la nvtur, atingnd cu greu standardele minimale; risc s
rmn repetent.

Cauzele comportamentului deviant

Comportamentul deviant al elevei C.M. este cauzat n principal de lipsa de timp i afeciune din
partea prinilor. Din cauza problemelor de sntate a familiei , eleva asist de multe ori la agresivitatea
verbal i fizic a cuplului . De asemenea, sora acesteia a renunat la nvmnt nc din clasa a VIII-a
iar eleva este influenat negativ i de aceasta.

O alt cauz ar fi i anturajul elevei deoarece s-a nconjurat de persoane ce prezint modele
negative de conduit .
Hugeanu Roxana Ctlina
Grupa 317 , anul III , Meteorologie-Hidrologie
Facultatea de Geografie , Universitatea din Bucureti
Analiza cazului

Subiectul prezint tulburri de comportament, perturb permanent activitile, ncalc


frecvent regulile clasei, are dificulti n meninerea i stabilirea relaiilor interpersonale.

manifestri frecvente : loviri ale colegilor, injurii, ameninri, refuzul de a realiza o sarcin i
chiar de a vorbi

se integreaz greu n grup

nu lucreaz n echip i nu e acceptat de grup

nu se implic n activitile colare

diminuarea activitii intelectuale ca urmare a unui consum nervos rapid

frecvena colar, de cele mai multe ori slab, genereaz acumularea unor lacune n nvare.

sarcinile colare le consider ca pe o pedeaps, profesorul fiind pentru ea un adversar

Metode pentru remedierea comportamentului deviant

antrenarea elevei n activiti care s permit afirmarea sa

stimularea i ncurajarea comportamentelor adecvate, includerea elevei n activitile


extracolare ( activitati sportive, centre de pictur)

motivaia pozitiv (formulri de tipul: dac vei realiza ... vei obine ....)

a nva s devin empatic (s se pun n locul celui agresat)

recompensarea elevei n cazul unui mic progres comportamental i educaional

De asemenea, pentru a remedia comportamentul copilei putem apela la ajutorul psihologului


colii , dar i a tuturor factorilor educaionali ( familia, alte cadre didactice etc. ) Psihologul ar putea s
o ajute s i tempereze tulburrile emoionale i de comportament prin diferite tehnici de relaxare.
Un alt factor care ar marca evoluia pozitiv a elevei ar fi i terapia prin activit ile extracuricuriculare,
cum ar fi implicarea sa n corul colii sau s ia parte la activitile sportive ce se organizeaz n cadrul
instituiei.

Scopul aplicrii acestor metode este de a diminua comportamentul impulsiv manifestat n


cadrul colii , dar i de a stimuli nclinaiile elevei catre activitile practice, plastice i sportive.