ENFOQUES INVESTIGACION CUALITATIVA

ENFOQUE INVESTIGACIN CUALITATIVA DESCRIPCION

INVESTIGACIN - ACCIN
Este enfoque intentan estudiar sus problemas cientficame
el propsito de guiar, corregir y evaluar sus decisiones y ac
Sus caractersticas principales son: la participacin dire
beneficiario de la investigacin.
Beneficia directamente e inmediatamente a la comunidad.
La comunidad se involucra en todo el proceso investigativo
El investigador participa como un analizador de resultad
presenta a la comunidad.

TEORA FUNDADA Enfoque de investigacin que requiere un acercamiento

al rea de estudio, donde el individuo y la parte soc
relevantes.
INVESTIGACIN Lainvestigacinfenomenolgica,destacaelnfasissobreloind
FENOMENOLGICA ysobrelaexperienciasubjetiva:"Lafenomenologaeslainvest
sistemtica de la subjetividad". En definitiva, busca conoc
significadosquelosindividuaosdanasuexperiencia,loimport
aprender el proceso de interpretacin por el que la gente de
mundoyactaenconsecuencia.Elfenomenlogointentaverla
desdeelpuntodevistadeotraspersonas,describiendo,compren
einterpretando.

IAP Mtododeinvestigacinyaprendizajecolectivodelarealidad,
en un anlisis crtico con la participacin activa de los
implicados,queseorientaaestimularlaprcticatransformado
cambiosocial.

Elmtododelainvestigacinaccinparticipacin(IAP)comb
procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en amb
poblacin cuya realidad se aborda. Al igual que otros e
participativos,laIAPproporcionaalascomunidadesyalasagen
desarrollounmtodoparaanalizarycomprendermejorlarealid
poblacin (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos)
permiteplanificaraccionesymedidasparatransformarlaymejor
un proceso que combina la teora y la praxis, y que posib
aprendizaje, la toma de conciencia crtica de la poblacin s
realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliacin de su
sociales,sumovilizacincolectivaysuaccintransformadora.
ETNOGRAFIA
Entender el rol de la cultura mediante el empleo de la obse
partcipe.
Se apoya en estudios analticos descriptivos
Observa Grupos de personas.
 Sus fines se logran mediante la aplicacin de entrevistas, enc
observacin directa que trata de descubrir y documentar la pers
de los participantes.
MTODO BIOGRFICO
El sujeto es lo que se ha de conocer, pues es el nico hom
existe en la realidad concreta y es en su historia donde se l
captar con toda su dinmica.
Sus caractersticas principales son: rechaza los para
hegemnicos.
Puede aplicarse a gran diversidad de temas.
La investigacin se establece entre el investigador
investigado.
El informe o documento producido es de fcil comprensin.

2. TCNICAS MS USADAS EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

LA OBSERVACION

La observacin nos permite obtener informacin sobre u n fenmeno o

acontecimiento como este se produce. Cuando exista la sospecha de una
posible distorsin o desviacin del recuerdo que afecte a los datos, es mejor
utilizar la observacin antes que otros mtodos. En algunos procesos de
investigacin donde se ocupa n de sujetos que no pueden proporcionar
informacin verbal, se debe utilizar la observacin en estos casos como
mtodo de recogida de datos. Se utiliza tambin comn mtodo especial en la
investigacin en personas o grupos que tengan dificultades, o no se saben
manifestar en ciertos hechos, bien por una peligrosidad en su status dentro
del grupo, o por incomodidad ante ciertas preguntas realizadas por una
persona acerca de conductas difciles de explicar.
La observacin tiene como procedimiento un carcter selectivo, guiado por lo
que percibimos de acuerdo con la cuestin que nos preocupa, por ello antes
de comenzar la investigacin, es importante dejar patente la finalidad que
perseguimos con ello

LA OBSERVACION PARTICIPANTE
de la observacin participante surgen dos cuestiones claves que van a suscitar no pocos
debates: el problema de la distancia con lo observado y el de la reflexividad del observador.
Una vez abandonado el presupuesto cuantitativo del establecimiento de distancias entre el
observador y los observados como garanta de la tan ansiada objetividad de la investigacin
social y cuyo mejor ejemplo es la encuesta, pasamos a sumergirnos en la observacin c
ualitativa, esencialmente naturalista, en el sentido de que la accin de observacin trans
curre inmersa en la vida de los observados.

En funcin de la dificultad de acceso a la situaci n social de estudio, el investigador

adoptar una postura diferente en lo que podramos considerar como continuo entre los
extremos del binomio observacin-participacin.

A pesar de que ha habido muchos autores que han desarrollado distintas clasificaciones de
los posibles roles del observador participante, la ms sencilla y de ms xito nos remite a
Gold (1958), que resume su cooperacin en el ms clsico texto de Junker. As distingue
cuatro tipos bsicos: a) participante total; b) participante como observador; c) observador
como participante, y d) observador total. El ltimo sostiene la distancia demandada
anteriormente con objeto de no influir en los sujetos sometidos a observacin.

El secreto del xito est ms bien en conocer lasimitacionesl de la situacin de observacin

que en el hecho de llegar a un trmino medio entre los papeles ms extremos.

Cuando el trabajo de campo va a durar mucho tiempo, puede incluso llegar a producirse la
situacin en la que el investigador v aya adoptando sucesivamente distintos tipos de roles.

Para concluir las caractersticas bsicas de la observacin participante seran:

- El objeto de investigacin debe ser ajeno al invest igador.

- La convivencia en el sistema sometido a estudio supone el pilar fundamental del a

aplicacin del mtodo.

- El sentido de los comportamientos, actitudes, etc, han de ser vistos desde la

perspectiva de los miembros de la comunidad sometida a observacin.

- El proceso de interaccin ha de basarse en pregunta s abiertas, flexibles y oportunas

y debe haber una continua redefinicin de lo que es problemtico, basada en la observacin
previa, en la informacin que se va adq uiriendo a travs del trabajo de campo. Se trabaja en
el contexto de un diseo abierto.

- El observador podr hacer uso de uno o varios papeles en relacin a los observados.
 LA ENTREVISTA
La entrevista es una de las tcnicas preferidas de los partidarios de la investigacin
cualitativa, pero tambin es un procedimiento muy usado por los psiquiatras, psiclogos,
periodistas, mdicos y otros profesionales, que a la postre es una de las modalidades de
la interrogacin, o sea el hacer preguntas a alguien con el propsito de obtener de
informacin especfica.
Es una de las modalidades de la interrogacin, o sea el hacer preguntas a alguien con el
propsito de obtener de informacin especfica. Por medio de la entrevista se obtiene
toda aquella informacin que no obtenemos por la observacin, porque a travs de ello
podemos penetrar en el mundo interior del ser humano y conocer sus sentimientos, su
estado, sus ideas, sus creencias y conocimientos. Se deduce la entrevista no es otra
cosa que una conversacin entre dos personas, una de las cuales se denomina
entrevistador y la otra entrevistado.
De acuerdo a los investigadores las 3 funciones bsicas y principales que cumple la
entrevista en la investigacin cualitativa son:
Obtener informacin de individuos y grupos.
Facilitar opiniones.
Influir sobre ciertos aspectos de la conducta de una persona o un grupo (opiniones,
sentimientos, comportamientos, etc.).
La entrevista es una conversacin que tiene un propsito definido, y este propsito se da
en funcin del tema que se investiga. En general se plantea como un proceso de
transaccin de dar y recibir informacin, de pregunta-respuesta, de emisor receptor,
hasta alcanzar los objetivos que se propongan los investigadores.

LA ENTREVISTA GRUPAL

La entrevista en grupo se asocia habitualmente a los estudios de marketing y los llevados a

cabo por partidos polticos para el impacto de ciertos asuntos en sus votantes. La
metodologa se puede llevar a cabo con un solo sujeto, partiendo de los estmulos a los que
fueron sometidos todos los miembros del grupo y tambin la aplicacin con los criterios que
orientaron la entrevista focalizada a una sola persona por ausencia de direccin,
profundizacin extensiva etc. El guin de la misma es bastante cerrado y la figura del
entrevistador se hace muy prominente.
 EL CUESTIONARIO
Un cuestionario es una tcnica que se elabora (al menos en su forma ms conocida) para
sondear las opiniones de un grupo relativamente numeroso de sujetos, invirtiendo cada uno
de ellos un tiempo mnimo. El nmero de preguntas recomendables para un cuestionario es
de menos de treinta.

No puede decirse que los cuestionarios sea una de las tcnicas ms representativas de la
investigacin cualitativa. Ms bien, el ejemplo de los cuestionarios suele asociarse a
enfoques y diseo de investigacin tpicamente cuantitativos, no obstante, el cuestionario
como tcnica de recogida de datos puede prestar un importante servicio en la investigacin
cualitativa.

Tipos de cuestionarios:

La planificacin de un cuestionario implica disear un conjunto de cuestiones que supongan

concretar las ideas, creencias o supuestos del encuestador en relacin con el problema
estudiado.

De acuerdo con la informacin que desee recoger el encuestador vamos a considerar dos
tipos de cuestionarios; aquellos que buscan una informacin descriptiva concreta y aquellos
que persiguen recoger una informacin de carcter cualitativo.
Cuestionarios que buscan una informacin descriptiva comn:

En estos cuestionarios las opciones de repuesta que se ofrecen a los encuestados

representan las distinciones que el encuestador toma en cuenta al definir determinada
variable o concepto presente en su estructura conceptual. Debe observarse en ellos que las
opciones presentadas sean redactadas de manera que permitan responder a todos los
sujetos, incluso a aquellos que no deseen dar ciertos datos o no conocen otros (opcin
abierta, opcin no s, opcin prefiero no contestar).

Cuestionarios que buscan una informacin de carcter cualitativo:

Cuando el investigador busca una informacin ms cualitativa, sus preguntas deben indicar
tanto las opciones que se ofrecen al encuestado como la gama continua dentro de la que se
buscar la respuesta.
Formato del cuestionario:

Todo cuestionario debe llevar un ttulo que aluda, en forma abreviada, al tema central sobre
el que se busca informacin. Si se ut iliza siglas o abreviaturas, debe aclararse el trmino
completo al que aluden. Junto al ttulo debe colocase el nombre del autor o de los autores
del instrumento.

La redaccin de los cuestionarios:

De acuerdo con su forma, las preguntas suelen clasificarse en tres categoras:

Las preguntas abiertas se formulan para obtener respuestas expresadas en el propio

lenguaje de la persona encuestada y sin un lmite preciso en la contestacin.

Las preguntas cerradas se formulan para obtener respuesta confirmatorio o

desestimativas ante una proposicin.

Las preguntas de eleccin mltiple son un tipo de preguntas cerrada que, dentro de
los extremos de una escala, posibilitan construir una serie de alternativas de respuesta
internas.

En esta cuestin la modalidad cerrada presente en l as preguntas podra modificarse,

introduciendo la posibilidad de que el entrevistado aporte posibles opciones o alternativas no
contempladas en las cdula o formulario donde secontesta al cuestionario.
La eleccin de las preguntas:

La eleccin de las preguntas esta condicionada por diversos factores tales como la
naturaleza de la informacin que se desea obtener, el nivel sociocultural de quienes van a
ser interrogados, las caractersticas, modalidades, costumbres, conflictos y hbitos de las
personas a las que se van a preguntar. Es evidente que no existen reglas generales tiles
para todos los cuestionarios.
Administracin del cuestionario:

Una vez estructurado y diseado el cuestionario, ste debe probarse entre una submuestra
pequea. Algunas de las variables que determinarn la calidad y el buen funcionamiento del
cuestionario y de las instrucciones ser el nmero de declaraciones negativas a contestar
encontrado, la proporcin de no sabe, no contesta, las preguntas en blanco y anotaciones
libres de los encuestados indicando no entiendo la pregunta, no s qu contestar

EL GRUPO DE DISCUSION

Por su apariencia formal, el grupo de discusin se parece mucho a las reuniones que estamos
acostumbrados a ver en la vida diaria o en los medios de comunicacin de masas. Sin
embargo, su carcter investigador le hace diferir de lo que podra ser una mesa redonda, un
debate televisivo e incluso una simple reunin d e amigos en un caf.

Desde un punto de vista puramente descriptivo, un grupo de discusin puede definirse como
una reunin de personas, entre seis y diez, desconocidas entre s y previamente animadas a
discutir un tema bajo la direccin o control de un moderador.

Tericamente, el grupo de discusin pretende consti tuirse como una tcnica a travs de la
cual conseguir dos objetivos principales:

- El primer objetivo, que la reunin de personas se t ransforme en un verdadero grupo.

En este sentido, la tcnica entiende que una reunin de personas no es suficiente ni tiene
inters alguno para la investigacin si previamente no se consigue afianzar en ella el
fenmeno de la grupalidad y el sentimiento de un nosotros que trascienda y subordine el
predominio del yo individual.

- El segundo objetivo, que el dilogo que sostienen asl personas de la reunin se

transforme en un discurso centrado en un determinado tema social objeto de estudio, es decir,
que la conversacin se oriente a l mbito de lo que dice la gente y que dicho mbito se limite a
los propsitos u objetivos de la investigacin.

A travs del grupo de discusin, el investigador escenifica una situacin social microgrupal
recreada artificialmente para la investigacin de las situaciones macrosociales. Dicha
situacin se caracteriza por los siguientes r asgos generales:

1. Las personas que componen el grupo mantienen entre ellas una interrelacin directa
cara a cara. Aunque actualmente hay propuestas novedosas de realizar grupos de discusin a
travs de Internet.
2. Las interrelaciones se establecen a partir de sujetos que se desconocen entre s, lo que
impide que ningn vnculo previo dificulte el esfuerzo de los integrantes por adaptarse a la
nueva situacin grupal.

3. Las conversaciones producto de las interrelaciones entre los miembros del grupo
aspiran al consenso y a la puesta en comn de sus distintos puntos de vista.

4. Las interrelaciones se desarrollan en un espacio y un tiempo dedicado a que el grupo

trabaje sobre los objetivos de la investigacin.

5. Las interrelaciones siguen una dinmica o funcionamiento controlado por la figura de

un investigador que acta de moderador, el cual tiene por objetivo orientar las intervenciones
de los participantes y canalizar los esfuerzos del grupo hacia los objetivos propuestos.

El grupo de discusin pretende construir y garantizar una situacin o escenario en el que los
participantes puedan expresar sus propias opiniones con toda libertad y de la manera ms
espontnea posible