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Reconocimiento del curso

Pensamiento lgico y matemtico

Mnica Alejandra Ortiz Torres

Grupo: 206011_223

Tutor

Nevardo Alonso Ayala

Universidad nacional abierta y a distancia

Programa Ingeniera Industrial

Bucaramanga

2016
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TABLA DE CONTENIDO

Introduccin.. 3

Objetivos.4

Justificacin.............................5

Actualizacin perfil..6

Respuesta a pregunta detonante7

Mapa conceptual...8

Bibliografa9
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INTRODUCCION

Este trabajo lleva como contenido Pensamiento lgico y matemtico que podra definir como
relacin de dos partes fundamentales que ayudan a la organizacin y solucin de cualquier
problema presentado en nuestra vida.

La actividad #1 tiene como fin el reconocimiento del mbito individual y colaborativo, aula virtual,
participantes y directivos; para la practica el tutor nos da a conocer esta hermosa novela el
descubrimiento de Harry y para el conocimiento y exploracin del curso nos brinda como
herramientas la aplicacin cmap donde podemos realizar un mapa conceptual con los temas de la
unidades del aula.
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OBJETIVO

Saber cules son los compaeros de equipo, tutor y Director de curso; Actualizar la informacin del
perfil, explorar y reflexionar el pensamiento formal desde la lgica de la matemtica aplicndolo en
nuestra vida habitual; manejo de la herramienta como la aplicacin cmap para la elaboracin de
mapas conceptuales teniendo como objetivo que el estudiante tenga sepa los temas que se
desarrollaran a lo largo del curso.
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JUSTIFICACION

Para ofrecer una mejor induccin e introduccin al curso de pensamiento lgico y matemtico, por
medio del presente trabajo e instrucciones recibidas por el tutor, se pretende que el estudiante
conozca mejor el aula virtual, sus entornos y participantes; adems de entender, explorar y poner en
practica la razn del pensar y pensamiento en cada uno de nosotros y las diferencias que se generan
en nuestra razn por la existencia de creencias, intuiciones, principio, conocimientos, igualmente
de sugerir el manejo de la aplicacin cmap en la elaboracin de mapas conceptuales sobre el
contenido que se desarrollara en el curso.
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Pregunta escogida:

Es necesaria la Lgica para pensar matemticamente, o es necesaria la Matemtica para

pensar lgicamente?

Para poder responder o reflexionar lo anterior dar definicin de cada una de ellas.
Lgica: Razonamiento en el que las ideas o los hechos se manifiestan o se desarrollan de forma
coherente y sin que haya contradicciones entre ellas.
Matemticamente: como se conforman reglas de las matemticas.

Podemos decir que se retroalimentan mutuamente, la lgica est presente en cada ser humano
desde su nacimiento pero necesita desarrollo el cual adquirimos con las matemticas por eso se
aconseja que desde temprana edad se cultive con retos o juegos matemticos a travs de su
crecimiento, as desarrollara razonamiento matemtico lo cual resulta como una lgica ms fuerte,
el cerebro si se activa desde temprana edad se puede desarrollar y lograr que adquiera los
conocimientos y lgica que aplicara en su vida cotidiana si lo anterior no se activa pueden ser ms
complicadas de entender y aplicar.
El razonamiento lgico depende esencialmente de la habilidad para estructurar y formular
(matemticamente) Procedimientos lgicos con un lenguaje preciso, por esto me atrevo en decir
que es necesaria la lgica para pensar matemticamente ya que obteniendo la lgica, el
razonamiento podemos seguir con el procesos de las matemticas, formulas, ecuaciones que estn
presentes en la vida cotidiana, dicen que si se tiene xito en las matemticas se tiene xito en la
vida ejemplo: Cuando se presenta un problema, el procedimiento que utiliza el hombre
generalmente para resolverlo es, primero, tratar de comprender qu se debe hacer, segundo
entender la informacin que se tiene para buscar la solucin y tercero buscar estrategias adecuadas
para llegar con esta informacin necesitaremos de un clculo u operacin para resolver esa
situacin o si queremos aprender alguna tcnica o profesin veremos matemticas adems nos
ayuda con las otras materias, hacer ensayos pues nos da ideas abstractas con hechos, por esto es
necesario tener la lgica presente la matemtica presente y no sacarla de nuestra vida como si no
existiera o no fuera fundamental, volviendo al tema de los nios sera bueno que en las escuelas
donde nos dan las bases matemticas transmitan a los nios ideas positivas sobre esta, se mire o se
busque otra manera de ensear mostrando tcticas que se adhieran a lo cotidiano para as entender
de lo que se le est hablando y no lo aprenda de memoria pues esta forma de aprender es para el
momento y despus ser olvidara.
Ya sabemos cmo preparar a nuestros nios para que desarrollen la lgica y las matemticas
obteniendo as lgica matemtica y sabemos que la lgica nos da para pensar matemticamente
solo es buscar la forma de desarrollar el razonamiento matemtico.
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BIBLIOGRAFIA

- Plataforma virtual Unad-pensamiento lgico y matemtico-entorno aprendizaje

colaborativo Descargue AQU la Gua y Rbrica de Evaluacin del Reconocimiento del
Curso
- Plataforma virtual Unad- pensamiento lgico y matemtico-entorno de conocimiento-
unidad 1,2 y 3.
- https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_matem%C3%A1tica
- http://www.corporacionsindromededown.org/userfiles/Pensamiento.pdf
- https://www.youtube.com/watch?v=pgyg6U6IBk8