SESIN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : N 3023 PEDRO E. PAULET MOSTAJO

PROFESORA : MIRTA RACCHUMI DEL MAESTRO
GRADO : Cuarto
FECHA : Mircoles, 02 de diciembre de 2 015

2. PROPSITO DIDCTICO: Identificamos sucesos seguros, probables e imposibles

3. SELECCIN DE COMPETECIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
APRENDIZAJES ESPERADOS
SITUACIN DE
REA
APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Conocemos Acta y piensa Comunica y Describe la ocurrencia de

MATEMTICA

el verdadero matemticamente en representa ideas acontecimientos cotidianos.

valor de la situaciones de gestin matemticas.
Navidad. de datos e
incertidumbre.

4. DESARROLLO DE LA SESIN
MOMENT TIEM
ESTRATEGIAS MATERIALES
OS PO

INICIO Saluda amablemente a los nios y las nias. Voz 15

Papelotes min
Reparta a cada estudiante tres tarjetas de cartulina de Pizarra
diferentes colores; verde (suceso seguro), azul (suceso Plumones
probable) y rojo (suceso improbable). Pida que cada uno
escriba en ellas varios sucesos del tipo correspondiente. Por
ejemplo, en la tarjeta verde lanzar un dado y obtener del 1 al
6.

Mezcla las tarjetas y pide que tomen una al azar. Cada

estudiante lee en voz alta el suceso que le toc y dice si est
bien clasificado; si no, lo modifica en n suceso del tipo que
corresponde.

Se comunica el propsito de la sesin: Hoy da identificaremos

sucesos seguros, probables e imposibles.

Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia

necesarias para trabajar en un ambiente favorable.
DESARRO Se plantea el siguiente problema. Voz 65
LLO min.
Luis tiene en una caja 8 peones, 4 torres y 2caballos de su Material
juego de ajedrez. Si saca una pieza sin mirar. Qu pieza es ms impreso
probable que saque? Qu pieza es menos probable que
saque: caballo o torre? Papelotes

Plantear preguntas para la comprensin del problema: Quin Plumones

es el personaje del problema? Qu har? Qu nos pide
hallar? Cuadernos
Formar grupos de trabajo y orientar a los y las estudiantes
hacia la bsqueda de estrategias para la solucin del
problema. Preguntar: alguna vez resolvieron un problema
parecido?, cmo lo resolvieron?; qu materiales nos pueden
ayudar?
Indicar a los encargados de materiales que reparta a cada
grupo papelotes cuadriculados y plumones de colores.
Se forman grupos de trabajo y se brinda un tiempo prudente
para que los estudiantes planifiquen la estrategia.
La maestra orienta a cada grupo en la ejecucin de la estrategia
elegida y absuelve dudas. Texto MED
Exponen sus trabajos ante sus compaeros y reciben aportes. Matemtic
Desarrollan la pgina 197 de su texto MED de Matemtica a
Resuelven una ficha de aplicacin.
Reflexionar con los nios y nias respecto a los procesos que
siguieron para resolver el problema, planteando las siguientes
preguntas: cmo resolvieron el problema?; qu tuvieron que Material
hacer?; te ayud usar materiales? impreso
Resuelven una ficha de aplicacin.
CIERRE Dialogar sobre las actividades desarrolladas y preguntar: Qu 10
hicimos hoy? Les gust? Para qu nos servir? min