UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Materia:

Procesos Cognoscitivos

Facilitador:

Vladimir Tavarez

Tema:

Tarea I

Presentado por:

Jos Luis Urea Tavarez

Matricula: 15-2906

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,

REPBLICA DOMINICANA
Asignacin I

I.- Investiga:

- Concepto de cognicin

Las personas poseen capacidades o habilidades mentales

que les permiten razonar y resolver problemas, actuar de
forma racional para conseguir objetivos, ver cosas,
reconocerlas y dotar de significado a lo que se ve, formar
imgenes mentales de las cosas, hablar, comprender
el lenguaje y comunicarse, inventar cosas nuevas, disear
cosas tiles, crear cosas bellas. La ciencia que estudia cmo
se desarrolla todo esto en las personas se llama ciencia
cognitiva

- Breve resea histrica de los hechos y personas

ms relevantes de la psicologa cognitiva.

Surgi como corriente psicolgica en los aos 50 y 60 como

reaccin al conductismo. La principal discrepancia con ste es
el acercamiento a la llamada cuestin de la caja negra.

La Psicologa cognitiva surge como alternativa a la

concepcin conductista de la mente como caja negra
inaccesible. Es difcil atribuir su aparicin a un nico autor,
pero s parece claro que su inicio coincide con la aparicin y
desarrollo de los ordenadores. El funcionamiento de estas
mquinas sirve como metfora al investigador para explorar
el funcionamiento de los procesos cognitivos internos.

Es decir, la proposicin conductista de la mente que no puede

ser estudiada debido a la imposibilidad de un acercamiento a
travs del mtodo cientfico. En contraste, la psicologa
cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la
conducta (a diferencia de tan
solo asociaciones entre estmulos y respuestas). Los
psiclogos cognitivos ponen nfasis en la influencia que el
procesamiento de la informacin tiene sobre la conducta,
afirmando que el individuo compara la informacin nueva con
su esquema o estructura cognitiva preexistente. Los
acontecimientos y las situaciones nuevas se interpretan a la
luz de lo que ya se ha aprendido. En ocasiones, es preciso
adaptar el esquema a esta informacin.

En ese momento de desarrollo de la psicologa, esta se

encontraba en un intento por validarse como ciencia, por lo
que esta nueva psicologa cognitiva despreci su
tradicin fenomenolgica propiciada por Wundt, negando la
validez de la introspeccin como mtodo para alcanzar un
conocimiento objetivo. As, la psicologa cognitiva es distinta
de otras perspectivas psicolgicas previas en dos aspectos
principales. Primero, acepta el uso del mtodo cientfico, y
rechaza la introspeccin como mtodo vlido de
investigacin, contrario a mtodos fenomenolgicos tales
como la psicologa de Freud. Segundo, plantea la existencia
de estados mentales internos (tales como creencias, deseos y
motivaciones) contrario a la Psicologa conductista.

- Nombre los lbulos de cada hemisferio cerebral

y explique la funcin de los mismos.

El cerebro humano puede dividirse en dos partes ms o

menos simtricas denominadas hemisferios. Cada hemisferio
puede dividirse en 4 lbulos diferentes:

1. Lbulo Occipital (rojo). En el lbulo occipital reside la

corteza visual y por lo tanto est implicado en nuestra
capacidad para ver e interpretar lo que vemos.

2. Lbulo Parietal (amarillo). El lbulo parietal tiene un

importante papel en el procesamiento de la informacin
sensorial procedente de varias partes del cuerpo, el
 conocimiento de los nmeros y sus relaciones y en la
manipulacin de los objetos.

3. Lbulo Temporal (verde). Las principales funciones que

residen en el lbulo temporal tienen que ver con la
memoria. El lbulo temporal dominante est implicado en el
recuerdo de palabras y nombres de los objetos. El lbulo
temporal no dominante, por el contrario, est implicado en
nuestra memoria visual (caras, imgenes.

4. Lbulo Frontal (azul). El lbulo frontal se relaciona con el

control de los impulsos, el juicio, la produccin del lenguaje,
la memoria funcional (de trabajo, de corto plazo), funciones
motoras, comportamiento sexual, socializacin y
espontaneidad. Los lbulos frontales asisten el la
planificacin, coordinacin, control y ejecucin de las
conductas.

- Explique cules fueron los motivos que

provocaron la revolucin cognitiva.

La revolucin cognitiva es el nombre que se ha dado al paso

del conductismo al cognitivismo como paradigma de la
comunidad cientfica en psicologa. Los eventos histricos ms
relevantes que produjeron este paso fueron la revisin del
libro Conducta Verbal de Skinner por parte de Chomsky (1957)
y la publicacin del libro "Cognitive Psychology" por parte
de Ulrich Neisser (1967).

Los crticos de la idea de revolucin cognitiva sostienen que

no constituye una descripcin adecuada de la historia de la
psicologa. No puede decirse que el conductismo haya
sido refutado en el sentido de Karl Popper, ni que haya
entrado en un perodo de anomalas en el sentido de Kuhn, ni
que se haya degenerado como programa de investigacin en
el sentido de Lakatos. El paso al cognitivismo no se debe a un
fracaso de los conceptos conductistas en la explicacin de los
fenmenos, sino a un cambio en los intereses de muchos
investigadores, y se explica por cuestiones sociolgicas ms
que epistemolgicas. Si el conductismo hubiera sido
reemplazado por el cognitivismo, se debera hallar evidencia
de que cada vez menos trabajos conductistas se publican y
discuten, y no es esto lo que ha ocurrido (Friman y otros
1993).

Segn Leahey (1992), los cambios metatericos en la

psicologa no tuvieron las caractersticas de "revoluciones",
sino de cambios graduales: "Las tesis de Kuhn fueron
cuestionadas, y la tendencia en historia y filosofa de la
ciencia es enfatizar la continuidad en lugar de las
revoluciones. Kuhn se retract de muchas de sus propuestas
ms controvertidas, aunque muchos psiclogos lo ignoran. En
lugar de una historia de revoluciones, la historia de la
psicologa debe analizar una multiplicidad de tradiciones de
investigacin (Laudan, MacIntyre). Cada tradicin ha
progresado. Las representaciones propuestas por la ciencia
cognitiva son ms sofisticadas que las "ideas" de Locke o
el mapa cognitivo de Tolman. Los anlisis de la conducta de
los conductistas radicales en la actualidad son ms precisos y
robustos que los de Skinner. Las redes
neurales del conexionismo actual avanzaron respecto a leyes
de asociacin E-R hacia espacios de estados caracterizados
matemticamente."

- Especifique las funciones que desempean las

principales estructuras subcorticales.

Cerebelo: El cerebelo (pequeo cerebro) es una estructura

localizada en la parte posterior del cerebro, cerca de la
mdula espinal. Se asemeja a una versin en miniatura de la
corteza cerebral, dada su superficie ondulada.
"Amgdala": La amgdala se encuentra situada bajo el
hipocampo, en el lbulo temporal medial. Como otros ncleos
cerebrales, se trata de una estructura doble, presente en
ambos hemisferios cerebrales. Las neuronas de estas
estructuras ayudan a la codificacin de recuerdos
emocionales, realzndolos.

"Ganglios Basales": Los ganglios basales son un conjunto

de ncleos cerebrales localizados en el lbulo temporal
medial, situados sobre el tlamo y conectados con la corteza
cerebral. Los ganglios basales tambin estn relacionados con
el aprendizaje y la memorizacin de procesos inconscientes
relacionados con la memoria implcita.

- Cules son los principales mtodos usados

para estudiar la actividad mental?

En primer lugar, lo importante del estado fsico y mental as

como la influencia del entorno, tiene el mtodo de estudio
que sigamos y cmo podemos desarrollar el nuestro. El tipo
de lectura, algunas pautas y desarrollar la velocidad en la
lectura as como quitarnos ciertos hbitos nocivos a la hora de
leer en forma comprensiva y crtica, son elementos
favorables.

En la parte psquica y motivacional, los estudiantes generan

una 'ansiedad anticipatoria', esto es, una predisposicin a
suspender el examen por pensar en los malos resultados
obtenidos en junio, en que no son capaces de aprobar o en
que no han hecho todo lo que deberan. Mnica Fontana,
psicloga y profesora de Ciencias Psicosociales aplicadas de la
Universidad CEU Cardenal Herrera, destac que uno de los
factores que crea ansiedad ante los exmenes es el estar en
un lugar de veraneo "poco apropiado para el estudio", donde
existen muchas distracciones.

- Qu rol juegan los estudios del cerebro en el

descubrimiento de datos sobre la actividad mental?
 Los propsitos principales de todo sistema nervioso son el
control centralizado de las funciones biolgicas y el control
de la interaccin del organismo, como un todo, con el
ambiente. En el primer grupo de funciones tenemos la
regulacin de procesos como el metabolismo, la
respiracin, el sistema cardiovascular, las funciones de
emergencia, etctera, los cuales se llevan a cabo
mediante mecanismos fisiolgicos innatos.

Por otro lado, la interaccin del organismo con el medio

incluye tareas muy diversas que van desde acciones
elementales instintivas, hasta acciones muy complejas
como el comportamiento social en los seres ms
desarrollados.

- Concepto de percepcin

La percepcin es el acto de recibir, interpretar y comprender

a travs de la psiquis las seales sensoriales que provienen
de los cinco sentidos orgnicos. Es por esto que la percepcin,
si bien recurre al organismo y a cuestiones fsicas, est
directamente vinculado con el sistema psicolgico de cada
individuo que hace que el resultado sea completamente
diferente en otra persona. Es, adems, la instancia a partir de
la cual el individuo hace de ese estmulo, seal o sensacin
algo consciente y transformable.

- Explique cmo trabaja la percepcin visual

La percepcin visual es la capacidad de ejercer el sentido de

la vista en un organismo determinado. La misma puede variar
desde ser enormemente dependiendo del organismo en
cuestin, desde la ceguera hasta la extrema precisin en
animales de caza.

La percepcin visual en el hombre suele variar con la edad y

dependiendo de condiciones congnitas; en la mayora de los
casos las variaciones no significan un problema significativo,
aunque como en toda circunstancia, existen excepciones. La
percepcin visual se debe fundamentalmente a la captacin
de las ondas de luz que refractan en los objetos y que se
proyectan en el fondo del ojo para luego ser decodificadas por
el cerebro; dicho proceso es una de las maravillas de la
naturaleza por su complejidad.

II.- Realizacin de un cuadro comparativo explicando la

construccin de arriba-abajo y la interpretacin abajo-
arriba

PROCESAMIENTO ARRIBA-ABAJO

Tambin denominado procesamiento dirigido por conceptos,

es aquel en el que no bastan los estmulos que se reciben del
exterior por medio de los sentidos, para realizar una
interpretacin de los mismos.

Es decir, en este proceso el papel de la experiencia y de los

conceptos que maneja el observador, son parte muy
importante, ya que estos mediarn la interpretacin del
estmulo, pero no slo el conocimiento, sino incluso su inters
y sus expectativas.
- Percepcin visual
Funciones visuales bsicas
Percepcin de la forma, distancia y tamao
-Percepcin del olfato

III.- Elaboracin de un cuadro comparativo referente a

las siguientes interrogantes:

- Cules son las diferencias entre el enfoque

cognitivo y el conductista?

Comparten el uso de variadas objetiva de la naturaleza del

estrategias de instruccin, tal conocimiento como es el caso
de la retroalimentacin.Estn regidas por una visin
- Qu relacin existe entre la actividad mental y
la actividad cerebral?

La relacin que existe es evidente; la actividad mental es

consecuencia de la actividad cerebral. Todo proceso que
implique el uso de neuronas de alguna parte especfica de la
corteza cerebral significa que ests procesando informacin.

Por ejemplo la actividad cerebral en el lbulo occipital (parte

caudal del cerebro) puede sugerir que estas imaginando una
secuencia de imgenes (actividad mental), que ests
recordando un suceso especifico en un espacio creado por la
actividad de tus neuronas.