PRUEBA DE VOCABULARIO

PARA MEDIR LA INTELIGENCIA

 PRUEBA DE VOCABULARIO DE FIGURAS DE
PEABODY

I.-FICHA TCNICA

a. Autor: Llord M. Dunn

b. Ao: 1965
c. Objetivo: Medir la inteligencia verbal del sujeto a travs del
vocabulario auditivo o conocimiento receptivo del vocabulario.

d. Tipo de prueba: De opcin mltiple.

e. Tipo de itera: Grficos.
f. Caractersticas:
1. Test de inteligencia de aplicacin individual.

2. La presente prueba constituye la forma "A" del test.

Aunque el Peabody consta de dos formas A y B.

3. Consta de 150 lminas numeradas las que estn precedidas

por 3 lminas que sirven de ejemplo.

4. Las lminas estn ordenadas en grado de dificultad creciente

por lo que no es un test de velocidad, es un test de
potencia y no tiene tiempo lmite, aunque general mente
dura de 10 a 15 minutos.

5. Nd es indispensable para responder dar una respuesta oral

(puede solo sealar).
g. Edades: Se emplea desde los 2 aos 6 meses hasta los 18 aos.

h. Aplicacin: En Clnica Psicolgica, retardo mental, an con sujetos no

alfabetizados, para casos de afasia expresiva, tartamudez, nios
autistas con problemas de lenguaje en general. Y tambin en
casos con problemas de aprendizaje, sordos (previa
modificacin de instrucciones) o nios con disturbios
emocionales.

i. Ventajas que proporciona el Test:

1. Sirve para establecer buen rapport.

2. Es de fcil administracin.

3. La calificacin es rpida y objetivamente ejecutada.

4. Es un test de poder, ms que de velocidad.

5. No requiere respuesta oral.

6. La prueba cubre un amplio rango de edades.

II.- ADMINISTRACIN

A.- Reglas Para La Administracin De La Prueba.

1. Es un test individual que debe ser administrado en un lugar tranquilo,
bien iluminado para poder trabajar en buenas condiciones.

2. Esta es una prueba psicolgica que debe ser usada por un psiclogo,
debidamente entrenado en el manejo de tests y mediciones mentales.

3. Debe establecerse con el examinado un buen rapport y motivarlo a

que despliegue el mximo de su capacidad para asegurar la fidelidad de
los resultados.
B.- Tcnicas De Administracin

Existen dos tipos de administracin:

a. Para menores de 8 aos.

b. Para nios de 8 aos en adelante.

a. Administracin a nios menores de 8 aos

El examinador empezar el test diciendo:

"Yo quiero jugar contigo y con unas figuritas"

Presente la lamina del ejemplo A y diga:

"Ves todas las figuras de esta pgina"

El examinador seala con su dedo cada una de las cuatro figuras y aade:

"Yo dir una palabra... luego deseo que pongas tu dedito sobre
la figura que he dicho. Vamos a intentar una...

Pon tu dedo sobre la CAMA.

Si el sujeto no acertara repita el ejemplo.

Cuando el sujeto d la respuesta correcta contine con el ejemplo "B" y diga:

"Muy bien, ahora pon tu dedo sobre el PESCADO".

Contine con el ejemplo "C" y las lminas siguientes considerando la edad del sujeto.
Con nios pequeos retardados mentales se utilizan ms ejemplos, con las otras
figuras que se encuentran en las lminas A, B C inciales.
b. Administracin a nios de 8 aos en adelante

El examinador aplica el test diciendo:

"Tengo algunas figuras que voy a mostrarte".

Con sujetos adultos dir:

"Quiero ver cun amplio es tu vocabulario".

Voltee el ejemplo "A" seale las figuras y diga:

"Ves las figuras de esta pgina... cada una est numerada".

"Yo dir una palabra y quiero que me seales la figura que mejor
exprese el significado de la palabra. Vamos a intentarlo. Seala la
figura que mejor exprese el significado de la palabra CAMA".
Si el sujeto no acertara, repita el ejemplo, si no tuviera xito, administre la
tcnica para sujetos menores de 8 aos.
Si el examinado da la respuesta, diga:

"Muy bien... ahora indcame la palabra PESCADO".

"Bien... ahora selame que nmero es MARIPOSA.

Luego diga:
"Muy bien... ahora te voy a mostrar otras figuras y deseo que
me indiques cul es la que mejor exprese el significado de la
palabra que sealo".
"Conforme avancemos a travs del libro quiz no ests tan
seguro del significado de alguna palabra, pero deseo que mires
cuidadosamente las figuras y escojas aquella que t creas que
es la correcta".

"Qu nmero es... inicie tomando la prueba en la lmina que

corresponde a la edad del sujeto.
 c.- Consideraciones para aplicar el test

1. Dnde empezar?

Empiece segn como indica el siguiente cuadro:

CUADRO A"

EDAD Empezar c/lmina

Menor de 3 aos 3 meses N0 1

3 aos 3 meses a 4 aos 2 meses N0 15

4 aos 3 meses a 5 aos 2 meses N0 25

5 aos 3 meses a 7 aos 5 meses N0 40

7 aos 6 meses a 9 aos 5 meses N0 50

9 aos 6 meses a 11 aos 5 mese N0 60

11 aos 6 meses a 13 aos 5 meses N0 70

13 aos 6 meses a 15 aos 5 meses N0 80

15 aos 6 meses a 17 aos 5 meses N0 90

17 aos 6 meses a ms N0 100

2. Registro en la hoja de respuestas

Se deber tener en cuenta:

a.- La base: 8 respuestas correctas consecutivas.

b.- Lmite mximo: 6 errores en 8 respuestas consecutivas.

c.- Para cada tem administrado se anota en la hoja de respuestas el nmero de
la figura indicada por el sujeto.

d.- Para establecer la base, el sujeto tiene que contestara 8 item correctos
consecutivos, si no cumple esta condicin, se retrocede hasta alcanzar la base,
an cuando se tenga que llegar al primer item del test.

e.- Para establecer el lmite mximo y suspender la administracin del test, el

examinado tendr que haber cometido 6 errores en 8 respuestas consecutivas.

f.- Para un mejor registro, trace una lnea oblicua sobre las letras maysculas
que figuran en la columna de registro de Errores del protocolo cuyo propsito
es facilitar la obtencin de la base y el lmite mximo.

Para una mejor comprensin de la tcnica a continuacin se presenta, en

el Anexo N 1 a modo de ejemplo, los datos sobre la Administracin,
Registro, Valoracin y Anlisis del test Peabody tomando como modelo
a un nio.

CONFIABILIDAD:
Los coeficientes de confiabilidad para los distintos niveles de edad se estable-
cieron a travs del mtodo de fiabilidad de la forma alternativa con resultados
que variaron de 0.67 a los 6 aos hasta 0.84 de confiabilidad a los 17 y 18
aos. Los hallazgos acerca de la estabilidad del C.I. (prueba-reprueba) arroja
un coeficiente promedio de 0.73 por lo que el Peabody proporciona Cl
estables.

VALIDEZ:
Se estableci de acuerdo a las diferencias de edad, arrojando un coeficiente de
validez entre 0.60 y 0.70 con las escalas de inteligencia individual y colectivas en
grupos de edades relativamente homogneos. Se estableci la validez
concurrente del Test Peabody con el test Stanford Binet alcanzando coeficientes
de 0.66; con el WISC los resultados arrojan coeficientes de 0.63.
 ANEXO N0 1

EJEMPLO DE LA ADMINISTRACION DEL PEABODY

Datos del sujeto: Jorge N.V. Edad: 9 aos 2 meses.

Dnde comenzar? : Con el item 50(*)

(De acuerdo a su edad segn cuadro A)
Explicacin del ejemplo:

Administracin:

Jorge de 9 aos 2 meses inici su examen en el item 50 de acuerdo al cuadro

"A", segn su edad cronolgica. Al llegar al item 53 cometi un error, ya que
al or la palabra "TUERCA" seal una figura equivocada. Se registr su
respuesta en el protocolo y se traz una lnea oblicua sobre la letra D, para
indicarnos el error.

Como es necesario tener 8 respuestas correctas consecutivas para avanzar el

test, se retrocedi a partir del item 49 para buscar la base, pero volvi a fallar
en el item 45, se sigui retrocediendo hasta encontrar la base (8 item
consecutivos sin fallar), que se consigui al responder satisfactoriamente los
item del 44 al 37. Luego se prosigui la administracin a partir del item 54
(item siguiente al error de TUERCA) y se avanz hasta el item 76 donde
finaliz la aplicacin, pues el sujeto haba cometido 6 errores en 8 item
consecutivos (tem 69-76).

Valoracin:

Al item lmite se restan los errores cometidos por el sujeto para obtener su
puntaje total.

As Jorge lleg al item 76 y cometi 12 errores, la diferencia refleja, que su

puntaje total es de 64
Procedimiento de resultados
1. Usando la tabla N 1, se transforma el puntaje obtenido en edad mental de
la siguiente manera:
Se ubica el puntaje directo (P. D.: 64) y luego al lado derecho de la tabla
aparece la edad mental (E. M.: 7 aos 8 meses).

2. Usando la tabla N 2, se transforma el puntaje C.I. de desviacin con-

siderando la edad cronolgica del sujeto, para lo cual se ubica en la parte
superior, la edad cronolgica (E.C.: 9 aos 2 meses) y luego bajar en forma
vertical hasta ubicar el puntaje directo alcanzado (P.D.: 64), la interseccin
de ambos datos dar como consecuencia el C.L: 88.

3. Usando la tabla N 3, se transforma el puntaje en percentil consideran-

do la edad cronolgica del sujeto, para lo cual se proceder en igual forma
que en el prrafo anterior. (E.C.: 9-2 Puntaje: 64 Percentil: 24).

4. Usando el cuadro "B" obtenga la Categora Diagnstica correspondiente

que se expresa en trminos de aprendizaje. Para el ejemplo:

(Jorge: C.L 88 Diagnstico: Lento Aprendizaje).

CUADRO B

CATEGORAS DIAGNOSTICAS DEL TEST PEABODY

(Expresados en trminos de aprendizaje)

C.I. Desviacin Categora Diagnsticas

125 a ms Muy rpido aprendizaje

124 a 110 Rpido aprendizaje

109 a 90 Aprendizaje normal

89 a 75 Lento aprendizaje

74 menos Muy lento aprendizaje