Plan de anticipacin de profundizacin de la enseanza

REAS: MATEMTICA CIENCIAS NATURALES (abril primera semana de mayo)

FUNDAMENTACIN: en este proyecto se intenta acercar a los nios a un tema tan interesante para ellos como lejano que son el Sol, la
Tierra y la Luna. Se propone trabajar estos temas desde materiales concretos, la realizacin de simulacros para que ellos mismos puedan
dar respuesta de por qu suceden los diferentes fenmenos como las fases de la luna, los eclipses, etc. En cuanto a matemtica aumentar
la numeracin conocida y reforzar su uso en operaciones y situaciones problemticas, como as tambin el clculo mental. Pero
principalmente la integracin y la igualdad de oportunidades a la hora de adquirir los contenidos bsicos planteados en este proyecto.

Alumnos: Astrid Alessandra, Pilar Belizan, Lucia Benasar, Camila Garcia, Carolina Gregorio, Priscila santillan, Nahuel Adorno Magallan,
Thiago Bagnato, Valentino Gatti, Matilda Albuernez DAgnillo, Martina Santiago

CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEANZA CRITERIOS DE INDICADORES DE AGRUPAMIENTO INTERVENCIONES

EVALUACIN AVANCES CON OTROS DOCENTES
ALUMNOS
La estructura de la El docente ofrecer una variedad Diaria: Explicar los Los nios Trabajarn con la
Tierra Capas de la de imgenes y esquemas respuesta a eclipses y las fases trabajarn en docente en diferentes
Tierra: corteza explicativos de la Luna vista preguntas y forma individual situaciones,
ocenica y desde la Tierra en sus diferentes de la luna teniendo y grupal, no individuales y
consignas, en cuenta las
continental, manto y fases y de eclipses, y promover siempre en el grupales. Tambin
ncleo. La existencia situaciones en las que los Oral: diferentes mismo grupo ya sern tomados en
de placas tectnicas alumnos/as puedan: Acceder situaciones de que el momentos especiales
participacin
en movimiento. informacin mediante las intercambio en para realizar un
Atmsfera. explicaciones del docente. en las clases posicin relativa las actividades trabajo personalizado.
Los cambios en la Interpretar imgenes y mediante el entre la Luna y la enriquece el
Tierra a lo largo del esquemas sobre los efectos que dilogo Tierra y la aprendizaje y Consignas ms
tiempo (tipos de producen las distintas direccin de los tener variadas cortas, relectura de
erosin, surgimiento disposiciones relativas de la Escrita: experiencias, consignas con ellos
de cadenas luna, la tierra y el sol y autoevaluacio rayos solares. amplia el para garantizar su
montaosas, establecer relaciones con sus nes,
Trabajar en grupo repertorio de entendimiento.
glaciaciones, deriva experiencias de observacin actividades organizadamente estrategias.
continental) y cotidiana. Formular explicaciones con o sin la En evaluaciones y
integradoras,
violentamente orales utilizando esquemas y trabajos fraccionar
evaluaciones orientacin de un
(erupciones modelizaciones de las posiciones por puntos para que
volcnicas, del Sol, la Luna y la Tierra en sus mediante instructivo para su atencin este en el
terremotos). Deriva diferentes fases que se observan trabajos realizar y registrar punto trabajado.
continental, datos desde la Tierra, y en la grupales e la experiencia.
que apoyan la produccin de eclipses. individuales Interpretar cuadros Trabajo con apoyatura
teora. Interpretar las modelizaciones y de material concreto
La historia de la elaborar conclusiones acerca de o tablas de registro (grficos,
Tierra Introduccin a la causa de la produccin de de datos, de modelizaciones,
la nocin de eras eclipses y de la observacin de anotaciones extras,
geolgicas. Relacin las fases lunares. resultados etc.)
entre cambios obtenidos en
ocurridos en la Tierra El docente pondr a disposicin actividades
y hallazgos de los alumnos/as una variedad experimentales.
paleontolgicos. de fuentes y organizar
Comunicar en
Nocin de fsil situaciones en las que los
Los astros vistos alumnos/as tengan que: Buscar forma oral y
desde la Tierra. Las informacin mediante la lectura escrita lo
fases de la Luna. Los de diversos textos sobre el aprendido y
eclipses.(sol y luna) funcionamiento de instrumentos
elaborado en
Instrumentos de de exploracin del Universo:
exploracin del telescopios y satlites grupos, y ofrecer
Universo. Los artificiales. Leer e interpretar explicaciones
telescopios. Satlites imgenes e informes utilizando
artificiales. periodsticos sobre estudios
diferentes recursos
realizados con estos
instrumentos de exploracin (imgenes,
esquemas,
modelizaciones,
textos).
Resolver problemas El docente propondr: Resolver
que implican usar, # Problemas que les permitan problemas que
leer, escribir y explorar las regularidades de la
comparar nmeros serie numrica oral y escrita exigen
sin lmite para leer y escribir nmeros de descomponer
Resolver problemas cualquier tamao en forma aditiva y
que exijan componer convencional. Para ello ser multiplicativament
y descomponer necesario ofrecer informacin
nmeros en forma sobre nombres y escrituras de e los nmeros a
aditiva y nmeros redondos (miles, diez partir de
multiplicativa miles, cien miles, millones, diez considerar el valor
analizando el valor millones, billones, etc.). posicional.
posicional y las # El docente propiciar el
Comparar
relaciones con la anlisis del valor posicional a
multiplicacin y la travs de problemas que exijan caractersticas de
divisin por la componer y descomponer diversos sistemas
unidad seguida de nmeros. de numeracin.
ceros # Problemas en los que sea Resolver
Resolver clculos necesaria la utilizacin de problemas que
mentales y resultados memorizados, los
estimativos de suma conocimientos de los nios/as involucran
y resta utilizando acerca de la multiplicacin por la distintos sentidos
descomposiciones unidad seguida de ceros, y de las operaciones
de los nmeros, ciertas relaciones entre los
de suma, resta,
clculos conocidos y nmeros en juego
propiedades para # Problemas que involucran multiplicacin y
anticipar resultados relaciones de proporcionalidad divisin
de otros clculos sin directa, de modo de poner en Seleccionar y usar
resolverlos evidencia la relacin variadas
Resolver problemas multiplicativa entre las
que involucran cantidades involucradas estrategias de
relaciones de clculo (mental,
proporcionalidad algortmico,
directa y aproximado y con
organizaciones
rectangulares calculadora) para
sumar, restar,
multiplicar y dividir
de acuerdo con la
situacin y con los
nmeros
involucrados,
verificando con
una estrategia los
resultados
obtenidos por
medio de otra.