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Ciencia y Tecnologa
Comisin Interministerial
Octubre de 2005
Material de trabajo rea de Salud
Tcnico Superior en Instrumentacin Quirrgica
ndice
Introduccin 3
I. Perfil Profesional 7
I.1. Competencia general
I.1.1. reas de competencia
I.1.2. reas ocupacionales
I.2. Desarrollo del perfil profesional
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Introduccin
Se entiende por familia profesional al conjunto amplio de ocupaciones que por estar
asociadas al proceso de produccin de un bien o servicio mantienen una singular afinidad
formativa y significado en trminos de empleo.
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Brindar informacin pertinente y oportuna sobre los cambios en las calificaciones que
se perciben en el sector.
Articular niveles de formacin favoreciendo las pasarelas entre los mismos y facilitando
los procesos de formacin continua o a lo largo de toda la vida.
Este documento presenta, adems del perfil profesional, criterios para las bases curriculares
y contenidos bsicos para la formacin tcnico profesional, as como tambin los requisitos
mnimos para el funcionamiento de la carrera de Tcnico Superior en Instrumentacin
Quirrgica. Su composicin es el resultado de consenso logrado en el seno de la Comisin
Interministerial (Convenio MECyT N 296/02) creada para normalizar las carreras de
formacin tcnico-profesional en el Sector Salud. Dicha Comisin organiza sus tareas en el
marco de la Ley Federal de Educacin N24.195, artculo 48; la Ley de Educacin Superior,
artculos 23 y 24 y los Acuerdos Federales logrados en el mbito del Consejo Federal de
Cultura y Educacin.
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PERFIL PROFESIONAL
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1.2. Circular y atender los procedimientos quirrgicos en las reas en las que se desarrolla
actividad quirrgica.
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Medios de Produccin
Tcnicas y Normas
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Cronogramas de trabajo.
Programa de las actividades del rea respecto de su propio trabajo y del personal a su cargo.
Trabajo organizado segn prioridades y funciones en situaciones crticas.
Programa de al actividad de emergencias y catstrofes.
Informes.
Informacin clasificada y archivada e informacin codificada informticamente.
Recursos, roles y tareas del equipo a su cargo asignados.
Documentaci diseada.
Informacin recopilada, identificada y evaluada.
Pedido de insumos.
Medios de Produccin
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Tcnicas y Normas
Manuales de procedimiento
Grficos. Tablas analticas. Fichas de registro. Resmenes. Cuadros. Catlogos.
Cronogramas de trabajo e informes. Estudios prospectivos, descriptivos, analticos,
transversales, retrospectivo, experimentales, etc.
Planillas de notificaciones.
Protocolos de vigilancia.
Manuales y programas de capacitacin.
Bibliografa.
Boletines analticos.
Protocolos tcnicos de trabajo.
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Medios de Produccin
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Tcnicas y Normas
Normas de calidad
Manual de Procedimientos a nivel del establecimiento
Normas jurisdiccionales, nacionales e internacionales
Normas de la Asociacin Argentina de Instrumentadoras y de las Asociaciones
Internacionales de Instrumentacin Quirrgica
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Desarrollo profesional
Programa de educacin participado
Trabajo de investigacin-accin realizado
Medios de Produccin
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Tcnicas y Normas
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Introduccin
Pautas de organizacin
La Educacin Superior No Universitaria ESNU - en las reas humanstica, social y
tcnico - profesional propicia una trayectoria de formacin que, entre otros aspectos:
garantice una formacin pertinente al nivel y mbito de la educacin superior no
universitaria as como la posibilidad de articularse con el mbito universitario,
articule teora y prctica,
integre distintos tipos de formacin,
estructure y organice los procesos formativos en clave de desarrollo socio-cultural y
de desarrollo vinculado al mundo del trabajo,
Campos de formacin
El Acuerdo Marco A23 mencionado, establece para la organizacin curricular de la
ESNU -humanstica, social y tcnico-profesional- la existencia de distintos campos de
formacin. stos deben garantizar una formacin tanto general como especfica, que
proporcione la base de conocimientos necesaria para el desempeo profesional y la
participacin ciudadana.
En este sentido, el diseo curricular contempla la inclusin de contenidos relativos a las
siguientes campos de formacin1:
El campo de formacin general, destinado a abordar los saberes que posibiliten el
logro de competencias bsicas necesarias para participar activa, reflexiva y
1
Acuerdo Marco A23 para la ESNU, reas humanstica, social y tcnico-profesional
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Organizacin curricular
El nivel Nacional de definicin y concrecin curricular se construye en el marco de los
campos de formacin anteriormente situados. Es decir, que los saberes a ser desarrollados
en esta tecnicatura se organizan a travs de los campos de formacin general, de
fundamento y especfico. Respecto del campo de la prctica profesionalizante, en este nivel
de concrecin curricular, se sitan los criterios a ser tenidos en cuenta en las diferentes
ofertas formativas de los diseos curriculares jurisdiccionales.
Estos campos que conforman el curriculum se organizan en bloques de contenidos que
se demarcan / delimitan a travs de:
los reas conceptuales y disciplinares;
procesos tecnolgicos generales en clave socio-productiva y socio-cultural y
especficos de la tecnicatura en cuestin .
Los bloques mencionados, en tanto constitutivos de los campos, no constituyen en s
mismo espacios curriculares.
Los componentes descriptos constituyen el material y el marco para la construccin del
nivel jurisdiccional de definicin y concrecin curricular.
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El diseo curricular de esta tecnicatura deber atender las regulaciones de los distintos
ejercicios profesionales y sus incumbencias vigentes, reconociendo que deber ser
reactualizada en funcin de las modificaciones que la implementacin del mismo sugiera y
de las transformaciones producidas en los campos de la salud, socioproductivo y
sociocultural mediante la constitucin de foros que cuenten con la participacin de
representantes de los mbitos estatal, laboral, formativo y acadmico.
El conjunto de la formacin involucrar una carga horaria mnima de 1600 horas reloj,
organizada en espacios curriculares de diferente complejidad y duracin.
Contenidos Bsicos
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A- BLOQUES GENERALES
B. BLOQUES ESPECFICOS
A) BLOQUES GENERALES
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Actitudes y desarrollo profesional. Actitud crtica hacia las consecuencias ticas y sociales
del desarrollo cientfico y tecnolgico. Caracterizacin, delimitacin y alcances del
quehacer tecno-cientfico en las sociedades en general, y en el mundo del trabajo en
particular. La investigacin cientfico-tecnolgica en la construccin de conocimiento.
Disposicin y apertura hacia la Investigacin cientfico-tecnolgica. Cooperacin y
asuncin de responsabilidades en su tarea diaria. Valoracin del buen clima de
funcionamiento grupal centrado en la tarea. Valoracin del trabajo cooperativo y solidario.
Valoracin de la Educacin Permanente. Responsabilidad respecto de la aplicacin de las
normas de seguridad.
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El botiqun. Componentes.
BLOQUE 6: COMUNICACIN
Los discursos. Tipos y gneros segn la prctica social de referencia. Discurso tcnico,
instrumental, instruccional, de divulgacin cientfica, argumentativo. El informe. La
monografa. El instructivo. Las guas. El reglamento. Las fichas. Documentales.
Conferencias. Compresin y produccin. Adecuacin lxica.
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B) BLOQUES ESPECIFICOS
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BLOQUE 4: PSICOLOGIA
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Atencin directa del paciente en quirfano:. Proteccin fsica y psicolgica del paciente:
cuidados generales de pacientes peditricos adultos, y gerontes. Transporte del paciente
hacia y desde el quirfano. Posiciones quirrgicas.
Dinmica corporal. Preparacin de la camilla. Colocacin de dispositivos
termorreguladores, electroquirrgicos, de aspiracin y posicionadores de paciente.
Acondicionamiento de piezas operatorias y muestras biolgicas: Cuidados y
responsabilidades. Muerte en quirfano: Procedimiento. Registros.
Administracin de recursos materiales. Registro de los datos referentes a la ciruga,
anatoma patolgica, insumos generales, insumos especiales, otros registros.
Concepto de Administracin hospitalaria. Generalidades de administracin y desarrollo de
recursos humanos. Coordinacin del personal de reas quirrgicas: generalidades.
Distribucin de tareas, conocimiento de normas y leyes laborales vigentes.
Confeccin de cronogramas de trabajo. Organizacin de las reas quirrgicas:
generalidades. Equipo quirrgico: comunicacin, roles de sus integrantes. Rol del
Instrumentador Quirrgico Circulante.
Sistemas de interrelacin hospitalaria. reas quirrgicas de los diferentes servicios
hospitalarios
C- Especialidades quirrgicas:
Anatoma quirrgica. Fisiopatologa. Patologas quirrgicas. Diagnstico preoperatorio.
Tcnicas quirrgicas. Incisiones y cierres de heridas. Tipo de anestesia.
Complicaciones ms frecuentes. Urgencias.
Preparacin y armado del quirfano.
Instrumental, materiales y suturas necesarios para el desarrollo de cada una de las cirugas.
Preparacin y armado de la mesa de instrumentacin.
Ingreso del paciente. Posiciones quirrgicas: Cuidados especiales. Colocacin de campos.
Disposicin del equipo quirrgico. Traslado del paciente.
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III.2. Recursos
Recursos Humanos
rea pedaggico-didctica.
El equipo docente deber:
- acreditar formacin docente que le permita traducir los saberes tcnico-profesionales en
propuestas de enseanza;
- poseer capacidad de planeamiento;
- ser capaz de recrear mbitos de desempeo de distintas reas ocupacionales;
- poseer capacidad para evaluar y considerar las caractersticas de los alumnos: saberes y
competencias previos, caractersticas socio-cognitivas y contexto socio-cultural.
rea gestional-institucional:
El equipo docente deber:
- demostrar compromiso con el proyecto institucional;
- ser capaz de vincularse con los diversos actores y niveles institucionales;
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Recursos Materiales
Las instituciones de Salud debern contar, a su vez, con un centro quirrgico debidamente
equipado y habilitado por la autoridad competente segn normativa vigente que garantice
un espacio adecuado para el aprendizaje inicial de las tcnicas especficas para cada tipo de
prctica quirrgica.
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Las particularidades de los procesos de trabajo en el sector salud, los cambios tecnolgicos
y el avance en el campo de la ciruga generan la necesidad de contar con Tcnicos
Superiores en Instrumentacin Quirrgica que apoyen los procesos de intervencin
quirrgica en el marco del equipo de salud. Este Tcnico Superior comparte con otros
tcnicos de la familia de la salud la prestacin de servicio al paciente.
El Tcnico Superior en Instrumentacin Quirrgica trabajar bajo la coordinacin y
supervisin del mdico cirujano. Las actividades tcnico-profesionales que desarrollar son
las siguientes:
Administracin
Produccin
Investigacin
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Los abajo firmantes acuerdan el contenido del Documento que obra como anexo de
la presente Acta, y que ha sido elaborado por la Comisin Interministerial y la Comisin
Consultiva constituida por: la Asociacin Argentina de Instrumentadoras Quirrgicas, el
Hospital Juan P. Garrahan, la Fundacin Docencia e Investigacin para la Salud - Instituto
Superior de Enseanza, la Escuela de Instrumentacin Quirrgica del Hospital de Clnicas
Jos de San Martn, la Federacin Argentina de Enfermera., la Asociacin de Enfermera
de la Capital Federal, el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa - Direccin de
Gestin Curricular y Formacin Docente y El Ministerio de Salud y Ambiente - Direccin
Nacional de Polticas de Recursos Humanos en Salud.
El objetivo ha sido la definicin del marco regulatorio para la formacin y
habilitacin del/de la Instrumentador/a Quirrgico/a.
Dicha Comisin Consultiva, convocada por la Comisin Interministerial, ha
desarrollado su labor entre los meses de julio de 2004 y la presente fecha.
La presente Acta y su Anexo sern al Consejo Federal de Salud y al Consejo Federal
de Cultura y Educacin.
En la Ciudad de Buenos Aires, a los cinco das del mes de octubre de dos mil cinco,
se firman 3 (tres) ejemplares de un mismo tenor.
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Comisin Interministerial:
Direccin Nacional de Polticas de Recursos Humanos en Salud
Lic. La Cordiviola
Lic. Mara Cecilia Botindari
Ed. Alejandro Valitutti
Direccin Nacional de Gestin Curricular y Formacin Docente
Lic. Daniel Albano
Lic. Gustavo Wansidler
Lic. Mara del Carmen Nimo
Prof. Jorge Rosenbaum
Participantes:
Hospital Garrahan
Lic. Diana Leda Bortolato
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Fundacin Favaloro
Lic. Jos Jerez
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