PREGRADO ESTUDIOS GENERALES

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Acadmico : USMP Virtual

1.2 Semestre Acadmico : 2017 - I
1.3 Asignatura : Ingls I
1.4 Cdigo de la asignatura : 190309
1.5 Ao/Ciclo : I
1.6 Crditos :1
1.7 Horas semanales totales :4
Horas lectivas (Total, Teora, Prctica ): (L) 16 (T) 16 (P) 0
Horas de trabajo independiente : -
1.8 Requisitos : -
1.9 Docentes : Lic. Mabel Pelez

II. SUMILLA

El curso de Ingls I pertenece al rea curricular de Estudios Generales, es terico - prctico

y tiene el propsito de desarrollar habilidades comunicativas (comprensin auditiva,
comprensin escrita, expresin oral y expresin escrita), haciendo uso de estrategias
metodolgicas activas e interactivas completadas con agudas didcticas del video y
multimedia. Asimismo, el curso contempla el aprendizaje gradual de estructuras
gramaticales en una segunda lengua extranjera.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

Competencias Generales

Comprender el desarrollo de las cuatro habilidades del Idioma Ingls: comprensin oral,
expresin oral, comprensin escrita y, expresin escrita; aplicando las estructuras
gramaticales segn la sintaxis y el lxico, asimismo utiliza el vocabulario en un contexto
cotidiano.
 Competencias Especficas

Identificar textos orales cortos, comprender y ejecutar instrucciones bsicas como: tocar,
levantarse, sentarse, etc; comprender preguntas referidas a datos personales, a la
identificacin de objetos y personas, escuchar descripciones sencillas de objetos
cotidianos y los identifica de forma no verbal; y completar una descripcin breve de una
persona o de un objeto dentro de un contexto utilizando las estructuras gramaticales
especficas del nivel.
Identificar las estructuras gramaticales segn la sintaxis y el lxico mediante pequeos
textos escritos y de mayor complejidad; comprender preguntas referidas a diversos
tiempos bsicos del Ingls y escribir un dictado corto a partir de un contexto conocido, y
ordenar frases desordenadas para formar un prrafo coherente.
Identificar los principales modales mediante una descripcin breve de una persona o de
un objeto dentro de un contexto utilizando las estructuras gramaticales de los verbos
modales y reconocer la diferencia de cada modal como permiso, obligacin, probabilidad
y posibilidad; y ordenar frases desordenadas para formar un prrafo coherente.

3.2 Componentes

Capacidades

a) Identifica los principales saludos y frases de uso cotidiano.

b) Reconoce las estructuras gramaticales bsicas del verbo ser, estar al mismo tiempo que
los pronombres personales de los sujetos.

c) Identifica los principales verbos de uso cotidiano.

d) Selecciona informacin importante para usar los sustantivos de uso cotidiano

Contenidos actitudinales

Responsabilidad en el desarrollo de sus actividades.

Autoanlisis en su proceso de aprendizaje.
Netiqueta en su conducta virtual.
Puntualidad en la entrega de sus trabajos.
Reflexin de sus aprendizajes a travs de su participacin.
Autoaprendizaje durante el desarrollo de la asignatura.
Colaboracin con sus compaeros.
Respeto a su docente y compaeros de aula virtual.

IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES
MDULO I: INTRODUCING YOURSELF

The Alphabet Spelling

Greetings.
Numbers (1-100).
Colors.
MDULO II: BASIC TENSE IN ENGLISH

Verb to Be (affirmative/negative)
Pronouns
Possessive
Nouns
Days of the week.

MDULO III: MODAL AUXILIARY VERB

Verbos modales de permiso

Verbos modales de obligacin
Verbos modales de sugerencia
Verbos modales de posibilidad

MDULO IV: COUNTABLE AND INCOUNTABLE NOUNS

Sustantivos contables
Sustantivos no contables
Sustantivos de cantidad: How much, how many
Sustantivos de cantidad: a lot of, a Little, and a few

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Reconoce los principales saludos y frases de uso cotidiano

Utiliza los pronombres personales relacionndolos con las dems categoras
gramaticales.
Reconoce los principales verbos de uso cotidiano.
Crea enunciados donde utiliza los sustantivos contables no contables y de cantidad
 UNIDAD I/ Mdulo I
CAPACIDAD: Identifica los principales saludos y frases de uso cotidiano
CONTENIDOS HORAS HORAS T.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES LECTIVAS INDEP.

Revisa los contenidos

Introducing yourself
propuestos en el
Mdulo.
The Alphabet Spelling
Participa del foro de
Greetings.
Reconoce los debate.
Numbers (1-100).
principales saludos y Emplea el foro de
1 Colors 4
frases de uso consultas como medio
cotidiano para comunicar sus
inquietudes.
Emplea el foro de
retroalimentacin para
fortalecer sus
aprendizajes
 UNIDAD II/ Mdulo II
CAPACIDAD: Reconoce las estructuras gramaticales bsicas del verbo ser/estar, al mismo tiempo que los pronombres personales de los
sujetos.

CONTENIDOS HORAS HORAS T.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES LECTIVAS INDEP.

MDULO II: BASIC TENSE IN Revisa los contenidos

ENGLISH propuestos en el
Verb to Be Mdulo.
(affirmative/negative) Realiza la actividad
Utiliza los
Pronouns pronombres planteada.
Possessive personales, Emplea el foro de
2 Nouns relacionndolos con consultas como medio
4
Days of the week. las dems categoras para comunicar sus
gramaticales. inquietudes.
Emplea el foro de
retroalimentacin para
fortalecer sus
aprendizajes.
 UNIDAD III/ Mdulo III
CAPACIDAD: Identifica los principales verbos de uso cotidiano
CONTENIDOS HORAS HORAS T. INDEP.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES LECTIVAS

Revisa los contenidos

MDULO III: MODAL propuestos en el Mdulo.
AUXILIARY VERB Participa del foro de
Verbos modales debate.
permiso Emplea el foro de consultas
Verbos modales como medio para
obligacin Reconoce los comunicar sus inquietudes.
3 Verbos modales principales verbos de Emplea el foro de 4
sugerencia uso cotidiano. retroalimentacin para fortalecer
sus aprendizajes
Verbos modales
posibilidad
 UNIDAD IV/ Mdulo IV
CAPACIDAD: Selecciona informacin importante para usar los sustantivos de uso cotidiano
CONTENIDOS HORAS HORAS T.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES LECTIVAS INDEP.

MDULO IV: COUNTABLE

Revisa los contenidos
AND INCOUNTABLE NOUNS
propuestos en el Mdulo.
Sustantivos contables
Crea enunciados Realiza la actividad
Sustantivos no contables
donde utiliza los planteada.
Sustantivos de cantidad:
sustantivos Emplea el foro de
4 How much, how many 4
contables, no consultas como medio
Sustantivos de cantidad:
contables y de para comunicar sus
a lot of, a Little, and a
Cantidad. inquietudes.
few
Emplea el foro de
retroalimentacin para
fortalecer sus
aprendizajes.
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La metodologa para sesiones de clase virtual se basa en los fundamentos del

Constructivismo, adems, se basa en el Conectivismo, el cual segn la teora de
Siemens, es la integracin de principios explorados por las teoras de caos, redes,
complejidad y auto-organizacin.
Las estrategias metodolgicas son de mucha utilidad al docente, para la mejora continua y
logro del aprendizaje significativo, que es nuestra meta. Entre las que utilizamos tenemos:

Preparar ensayos.
Lluvia de ideas.
Elaborar organizadores visuales.
Elaborar resmenes.
Leer y subrayar ideas.
Exposicin on-line.
Discusin o debate.

VI. RECURSOS DIDCTICOS

Los recursos didcticos empleados son:

Libros digitales
Videoconferencias
Foros
Chats
Correo
Video tutoriales
Wikis
Blog
Ebooks
Videos explicativos
Organizadores visuales
Presentaciones multimedia, entre otros.

VII. EVALUACIN DE APRENDIZAJE

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso pedaggico continuo, sistemtico, participativo

y flexible, que forma parte del proceso de enseanza aprendizaje.

La evaluacin es concebida como un proceso permanente, para lo cual las escalas de

calificacin se plantean como una forma concreta de informar cmo va su evolucin en dicho
proceso.
Se realizar el proceso de evaluacin por competencias, considerando tres indicadores en cada
mdulo, los cuales responden a: evaluacin conceptual, evaluacin procedimental y evaluacin
actitudinal.
 Siendo la frmula de evaluacin de la asignatura como sigue:

Promedio de la asignatura = (EC * 30%) + (EP * 50%) + (EA * 20%)

Dnde:

EC = Evaluacin Conceptual
EP = Evaluacin Procedimental
EA = Evaluacin Actitudinal

Evaluacin Conceptual (EC): Corresponde el 30% de la nota final de la asignatura y se obtiene

calculando el promedio aritmtico de las siguientes actividades:

Mdulo 1: Foro de debate N 1

Mdulo 3: Foro de debate N 2

Evaluacin Procedimental (EP): Corresponde el 50% de la nota final de la asignatura

y se obtiene calculando el promedio aritmtico de las siguientes actividades:

Mdulo 2: Tarea N 1
Mdulo 4: Tarea N 2

Evaluacin Actitudinal (EA): Corresponde el 20% de la nota final de la asignatura y se obtiene

calculando el promedio aritmtico de las siguientes actividades:

Mdulo 4: Foro de metacognicin

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

8.1 Bibliografas

Thornbury, Scott (2010). How to teach grammar. Oxford Press.

Murphy, Raymond (2013). English gramar in use. Cambridge.

Cunningham (2008). New cutting Edge - Elementary. Pearson Longman.