TESTUL DOMINO 70 (D.

70)*

Prezentarea testului

Testul D. 70 a fost construit pornindu-se de la testul D. 48 avnd ca obiectiv

msurarea inteligenei generale neverbale.
Testul D. 70 se poate administra individual sau colectiv. La fel ca D. 48, acest test
cuprinde 4 exemple i 44 itemi. Regulile dup care sunt construii itemii sunt aceleai ca la D.
48, cu specificarea c la D. 48 problemele sunt gradate ntr-un mod mai sistematic, principiile
de rezolvare fiind combinate n cadrul problemelor, ngreunnd rezolvarea probei de ctre
subiect.
D. 70 este forma paralel a testului D. 48, acest lucru presupune ca mediile i abaterile
standard s fie aproximativ identice, intercorelaia lor s fie foarte apropiat de 1 i
asemntoare cnd sunt corelate cu alte teste. i validitatea celor dou teste va trebui s fie
similar.
Construit dup 20 de ani de la lansarea testului D. 48, D. 70 realizeaz un paralelism
consrtuctiv riguros. Echivalena constatat de-a lungul studiilor franceze conduce la aprecierea
c testul D. 70 va gsi un cmp de aplicare cel puin la fel de bogat i important ca i testul
D.48. El poate constitui un auxiliar preios al testului D. 48 care este prea cunoscut i de
asemenea va reprezenta un mod eficient de confirmare sau verificare a rezultatelor obinute cu
ajutorul lui D. 48.

I. Construcia testului
n primul rnd a fost studiat algoritmul de rezolvare al fiecrui item din test. Dup ce s-
au ales noile structuri pentru forma de prezentare, conservnd ns principiul de reprezentare
prin dominouri, au fost create 83 de probleme.
ntr-o prim experimentare, X1, fcut pe 600 subieci apainnd unui grup de nivel
socio-cultural variat, s-au experimentat cele 83 probleme noi, fr limit de timp,
amestecndu-le ns n mod sistematic i cu cele 44 probleme ale lui D. 48. Pentru acesta s-au
constituit 6 caiete cuprinznd 20 itemi din cei 44 ai testului D. 48, restul fiind din cei 83 nou
creai. Fiecare caiet era de o dificultatea medie care trebuia s fie identic cu celelalte, forma
de prezentare i tipurile de algoritmi de rezolvare au fost reprezentate aproximativ n acelai
fel. La nceputul probei figurau ntotdeauna probleme mai uoare cu scopul de a uura
integrarea subiecilor n prob. De asemenea paginile brourilor erau alternate pentru ca
rezolvarea problemelor s fie efectuat n condiii de antrenament (nvare) i efort relativ
egal; desigur, lundu-se n considerare un eantion suficient de mare. Instructajul subiecilor se
efectua pe 6 exemple care conineau reprezentate legile i structurile algoritmice pe care
subiecii le vor ntlni pe parcursul rezolvrii problemelor din test.
Analiza de item care a urmat experimentarea amintit a urmrit gsirea printre cei 83
itemi luai n discuie, corespondeni, din punctul de vedere al dificultii, cu fiecare din cei 44
itemi ai testului D. 48. Astfel, din 60 itemi care s-a constatat c sunt echivaleni cu itemii
testului D. 48, au fost selecionai 44 care au constituit tema celei de a doua experimentri,
X2.
n acest nou context experimental, cei 44 itemi au fost grupai n mai multe serii,
fiecare coninnd itemi n care structura dominourilor este aceeai dar dificultatea n rezolvare
crete progresiv. Astfel, cu toate c fiecare item al acestei versiuni a testului avea un
corespondent n D. 48, totui locul itemilor de aceeai dificultate difer de la un test la altul.
Al doilea experiment, X2, a cuprins 215 subieci, elevi ai ultimelor dou clase de liceu;
fiecrui subiect i s-au administrat cele dou forme: D.48 i versiunea provizorie, BX 2.
Pentru a balansa efectele unei nvri, ordinea de administrare a fost alternat. Subiecilor li s-
a administrat i un test verbal "Cuvinte eficace" din "Bateria factorial 63".
 Calculele s-au efectuat pe 111 subieci (63 biei i 48 fete), care au rezolvat iniial
BX2 i apoi D. 48 i 113 subieci (60 biei i 53 fete) pentru care ordinea de testare a fost D.
48, BX2. Corelaiile obinute ntre D. 48, BX2 i "Cuvinte eficace" sunt date n tabelul 1.
Rezultatele presupun urmtoarele precizri:
a) Intercorelaiile celor dou teste D. 48 i BX 2 cu testul "Cuvinte eficace" au valori
nvecinate;
b) Corelaiile dintre D. 48 i BX2 ar indica necesitatea revizuirii versiunii BX2 cu
scopul majorrii coeficientului de corelaie. De fapt, omogenitatea eantionului utilizat se pare
c nu poate fi rspunztoare dact parial de corelaiile relativ sczute.

Tabelul 1

Prima prob Cuvinte eficace A doua prob

D. 48 0,18 BX2
0,68
BX2 0,21 D.48
0,67

n consecin s-a reluat analiza fiecrui item, compararea itemului considerat ca fiind
corespunztor cu cel din experimentarea X1. Aceasta a dat posibilitatea ca n funcie de gradul
de dificultate itemul sa-i ocupe locul potrivit n test.
Dorindu-se conservarea structurii generale a testului, n serii constituirea fiecruia
dintre itemi n aceei form de prezentare, a fost necesar substituirea ctorva itemi din
versiunea BX2 cu ali itemi alei dintre cei care aveau un corespondent n testul D. 48, dar au
fost abandonai cnd s-a constituit aceast versiune.
O a treia experimentare a pus n joc itemii nou inclui. n urma acestei analize de itemi
i innd cont de corelaia (r punct biserial) ntre reuita fiecrui item i cota total la D.48, 11
itemi au fost selecionai pentru nlocuirea a 11 itemi din versiunea BX 2. Versiunea definitiv
de 44 itemi a fost stabilit, constituind testul D. 70.

II. Caracteristicile psihometrice ale testului D. 70 i controlul echivalenei cu D. 48

Fidelitatea
Fidelitatea calculat prin metoda njumtirii (split-half) ntre totalul itemilor pari i
impari (r corectat prin formula Spearman-Brown) este de 0,90. Calculele au fost efectuate pe
protocoalele a 250 subieci.
Echivalena lui D.70 cu D. 48
ntr-un prim studiu asupra a aproximativ 300 subieci au fost administrate ntr-o ordine
de prezentare alternativ, cele dou teste.
Studiul s-a desfurat pe dou categorii de subieci:
A: fete din ultimele clase de liceu;
B: biei cu nivel de pregtire echivalent colii generale.
S-a avut grij ca la administrarea testelor, de fiecare dat, s se distribuie alternativ un
D. 48 i un D.70, astfel nct s se poat considera echivalente grupele de subieci examinai,
din punct de vedere al nivelului.
Civa subieci au fost examinai cu cele doua teste pe parcursul a dou edine diferite,
ntr-un interval de 15 zile pn la 3 sptmni.
 n tabelul 2 se prezint caracteristicile fiecrui grup:

Tabelul 2
Grupele experimentale
Probele adminis- Categorii de subieci
Grupul trate si ordinea A B Total
de examinare
1 1) D. 48 67 10 77
2) D. 70
2 D. 48 15 59 74
3 1) D. 70 65 11 76
2) D. 48
4 D. 70 13 59 72
Total 160 139 299

1. Compararea celor dou teste

Se consider rezultatele grupelor 1 i 2 pentru D. 48 i 3 i 4 pentru D. 70. Prima dat
se au n vedere subiecii A, apoi B i n final totalul.
Tabelul 3

Compararea lui D. 48 i D. 70 (primele examinri)

D. 48 D. 70
Subieci A Efective (N) 82 78
Medii 29,46 28,99
Abateri standard 5,16 4,30
Subieci B Efective (N) 69 70
Medii 21,06 19,98
Abateri standard 8,12 5,50
Total Efective (N) 151 148
Medii 25,64 24,72
Abateri standard 7,98 6,70

Din examinarea diferenelor ntre cele dou medii se poate reine c D. 70 tinde s fie
puin mai dificil dect D. 48. Totui, diferenele, apreciate prin intermediul testului t al lui
Student, nu sunt semnificative.

2. Compararea celor dou teste n funcie de ordinea de administrare

n acest studiu au fost cuprini numai subiecii din lotul A.

Rezultatele obinute din compararea grupelor 1 i 3 a subiecilor din lotul A, figureaz
n tabelul 4.
Tabelul 4

Valori Grupul 1 (N=67) Grupul 3 (N=65)

------------------------ ------------------------
D.48 D. 70 D. 70 D. 48
(a) (b) (a) (b)
Media 30,01 | 30,64 29,32 | 34,26
 Abaterea 4,88 | 4,79 4,39 | 5,03
standard | |

n cazul grupului 3 nvarea a adus un ctig de 5 puncte, n timp ce n cazul grupului

1 nu apare acest efect. Pentru D. 48 ctigul rezultat n urma nvrii este de 5 puncte; pentru
D. 70 el este de aproape 1 punct.
Numai cnd testul D. 48 este administrat dup D. 70, diferenele sunt semnificative (la
pragul de 0,01).
Aceste rezultate au condus la realizarea unei noi experiene n care subiecii s fie
examinai nti cu D. 48, apoi cu D. 70.
Studiul a fost realizat pe 250 subieci cu urmtoarele caracteristici:
Tabelul 5

67 fete din ultimii ani de liceu (19 ani) Din care 41 filosofie
18 tiine experimentale
8 matematici elementare
150 biei din nvmntul secundar din care 29 n clasa 7
30 n clasa 8
28 n clasa I
22 n clasa II
31 n clasa III
33 biei la nivelul clasei a 6-a

Examinarea s-a dsfurat n dou etape la un interval de o sptmn. n aceste

condiii, coeficientul de corelaie ntre rezultatele la cele dou teste paralele este de 0,79.
Valorile caracteristice obinute sunt redate n tabelul 6.
 Tabelul 6
,
Valori D. 48 (a) D. 70 (b)
Medii 26,30 27,12
Abaterea 6,56 6,58
standard

Diferena ntre medii este aproape asemntoare cu experimentul precedent, dar innd
seama de efectivul mai mare, ea este semnificativ (t = 3,31; P = 0,01).

Studiul testului D. 70 cnd timpul de administrare este de 20 minute

La 217 subieci au fost cunoscute performanele dup 20 minute de examinare prin

schimbarea creioanelor la 20 minute de la nceperea testrii.
Tabelul 7

Valori D. 48, n 25 de minute (a) D. 70, n 20 de minute (b)

Medii 27,26 27,16
Abaterea standard 5,98 5,64

Acest ultim tabel arat echivalena rezultatelor la cele dou teste cnd D. 48 este
administrat primul (a), timp de 25 minute i D. 70 este administrat dup el (b), cu timp de 20
minute.
Nu s-a putut reine soluia unei etalonri a lui D. 70 pentru sistemul de administrare de
20 minute, deoarece a fost mai puin discriminativ.
III. Instruciuni pentru administrare i cotare

Administrare
" Vei efectua o prob n care va trebui s studiai figuri care reprezint dominouri; dar
v atrag atenia c activitatea pe care o vei face n-are nimic comun cu jocul de domino.
Fiecare vei primi un caiet cu figuri ca acesta (SE ARAT) i o foaie de rspunsuri ca
aceasta (SE ARAT).
V previn c nu trebuie s scriei nimic i nici s facei vreun semn pe caiet. Pstrai-l
naintea voastr fr s-l atingei pn nu v dau instruciunile necesare".
(Se distribuie caietele i foile de rspunsuri).
" Completai datele personale nscrise n capul foii.
Punei acum caietul naintea voastr i foaia de rspuns de o parte.
Deschidei caietele la prima pagin i s citim mpreun instruciunile care v sunt date
n partea de sus a paginii:
Fiecare desen reprezint un grup de dominouri.
Numrul de puncte pe fiecare jumtate de domino poate varia de la 0 la 6. Privii
fiecare grup i cutai valoarea dominoului care lipsete. Scriei pe foaia de rspuns cifrele
corespunztoare acestui domino.
Vei nelege mai bine rezolvnd cele patru exemple, care figureaz pe aceast prim
pagin. Ele sunt desenate pe litere A, B, C, D.
Remarcai mai nainte c n fiecare grup de dominouri exist un domino care a fost
desenat din linii ntrerupte. Pe acest domino nu avem nimic de remarcat i n consecin
desenul este incomplet.
Munca dumneavoastr const n a cuta dominoul ce va trebui pus n locul celui ce
este gol pentru ca ansamblul s fie complet i corect.
S facem mpreun aceste exemple pentru a v exersa.
 E x e m p l u l A. - Ce valoare trebuie s aib dominoul gol ?
(Facei s rspund) Da, 6 sus i jos".
n caz c subiecii tiu nsemnm cu +. n caz c subiecii nu tiu dm urmtoarea
explicaie:
" Privii, poziia dominourilor este n mod alternativ orizontal i vertical., Toate sunt
dominouri duble i au valori ce se succed n mod regulat: 1, 2, 3, 4, 5.
Ce valoare urmeaz dup 5 ? (Facei s rspund). Da 6. Dominoul gol va trebui s
aib cifra 6 n fiecare jumtate.
Pentru a indica rspunsul dat trebuie s folosii foaia dumneavoastr de rspunsuri.
Locul rezervat exemplelor a fost situat n coloana stng, sus. nscriei deci pentru exemplul A
dominoul desenat puin mai gros dect celelalte, cu linii ntrerupte, cifra 6 sus i cifra 6 jos.
Ateniune, nu trebuie s desenai punctele dominoului, ci s nscriei rspunsurile n
CIFRE". (Circulai i verificai. Corectai erorile. )
E x e m p l u l B.
" Rspunsul corect aici este ... (Facei s rspund), Da 6 sus i 0 jos ".
n caz c subiecii tiu nsemnm cu +.
n caz c subiecii nu tiu dm urmtoarea explicaie:
" Aceste dominouri au toate, ori sus, ori jos, o jumtate care nu are nici un punct i n
jumtatea cealalt numrul de puncte crete n mod regulat: 1, 2, 3, 4, 5. Ce valoare urmeaz
dup 5 ? "
(Lsm s rspund). Da, 6 . Rspunsul bun va fi 6 i 0.
+ Indicai acest rspuns pe foaia voastr scriind la exemplul B, n dominoul mare, cifra
6 sus i cifra 0 jos ".
(Verificai i corectai).
" Remarcai deci c atunci cnd valoarea indicat este zero, nu lsm dominoul gol, ci
scriem cifra zero".
E x e m p l u l C.
" Rspunsul este aici ... (Facei s rspund), Da, 2 sus i 4 jos ".
Atunci cnd subiecii nu tiu dai urmtoarea explicaie:
" Privii mai nainte seria valorilor de sus; s le citim: 4, 5, 6, 0 etc. Valoarea care
lipsete n serie este 2. Privii acum seria valorilor de jos; vedei c merge n sens invers;
trebuie s numrai invers: 2, 1, 0, 6, 5 un gol i trei. Ce valoare trebuie pus n locul golului ?
"
(facei s rspund). "Da, este 4.
+ Scriei la exemplul C; 2 sus i 4 jos pe foaia de rspuns".
(Verificai i corectai).
E x e m p l u l D. " Rspunsul aici este ... (Facei s rspund), Da, 1 i 3".
n cazul n care subiecii nu tiu, dai urmtoarea explicaie:
" Aici dominourile sunt dispuse n cruce, n grupe de cte dou. Comparm la fiecare
etaj dominoul stng cu cel drept.
n sus, la stnga, avem 6 - 1 i la dreapta la fel 6 - 1.
n jos, citim de la stnga 5 - 2, i de la dreapta 2 - 5. Vedei jumtatea interioar a
dominoului stng corespunde jumtii interioare a dominoului drept. n continuarea va merge
la fel ca i jumtile exterioare.
Sus, avem 0 - 4 la stnga i 4 - 0 la dreapta.
i n sfrit jos de tot, la dominoul stng 1 - 3, corespunde ... (lsai s rspund).
Da, 1 - 3 este rspunsul bun.
+ Marcai 1 n sus i trei n jos la exemplul D, pe foaia de rspuns, n spaiul rezervat
exemplului D".
(Repetai explicaiile, dac aceasta pare s fie necesar ).
" Bine, acum punei pe mas creionul i ascultai-m.
 Atunci cnd v spun ntoarcei pagina caietului i vei gsi grupuri de dominouri
asemntoare cu acelea pe care le-am examinat mpreun. Trebuie s ncercai, de fiecare dat,
s gsii valoarea pe care trebuie s o aib dominoul gol i s indicai aceast valoare pe foaia
de rspuns.
Problema se va schimba frecvent. Va exista de fiecare dat ceva diferit de gsit.
Examinai fiecare proiblem i strduii-v s o rezolvai ct mai bine posibil.
Problemele la nceput sunt uoare dar treptat, ele devin mai complicate. Dac o
ntrebare vi se pare foarte dificil, s nu pierdei prea mult timp cu ea, s trecei la urmtoarea
i dac ai terminat caietul la timp, vei reveni la ntrebrile pe care le-ai abandonat.
Fii ateni la numerele problemelor i nscriei rspunsurile pe foaia de rspuns n csua
care are acelai numr ca i ntrebarea.
nc odat v amintesc, c nu trebuie s scriei nimic pe caiet".
Rezolvarea n 25 de minute.
" Avei 25 minute pentru a lucra, v voi preveni cnd v-au rmas 5 minute.
ntoarcei pagina. ncepei ". Dup 20 minute, se spune:
" V-au mai rmas 5 minute ".
La sfritul celor cinci minute se spune:
" nchidei caietele". (Se adun caietele i foile de rspuns).
Supraveghere
Este indispensabil s se verifice ca toi subiecii s fi neles perfect modalitile de
rspuns:
- Utilizarea foii de rspuns;
- Rspunsuri n cifre;
- Indicaia zeroului prin cifra zero.
S se asigure ca nici un subiect s nu piard timpul prin ateptarea semnalului de a
ntoarce pagina.
Corectare
1. Introducei foaia de rspuns n grila de corectare i marcai deschizturile cu
rspunsuri greite, care sunt urmtoarele:
a. cifrele indicate nu sunt aceleai cu cele de pe grile;
b. una din cele dou valori ale dominoului lipsete;
c. valorile sunt exacte, dar inversate n privina poziiei lor n cele dou jumti;
2. Totalizai numrul rspunsurilor bune pentru fiecare pagin a foii de rspuns, apoi pe
ansamblu. Totalul general care constituie nota va fi scris n csua "NOTA" de sus.
Cheia rspunsurilor corecte este urmtoarea:

IV. Etalonare
Testul D. 70 a fost etalonat n Frana pe o populaie de ambele sexe, n vrst de 18 -
45 ani, media rezultatelor obinute variind ntre 28, 88 i 24, 54 iar abaterea standard ntre
4,39 i 6, 28. Pe lotul total examinat (N = 623), media este 27,60 i abaterea standard de 5,
46. n manualul testului figurez un singur etalon global:
 Etalonare n 11 clase normalizate (Frana)

Clase Cote brute Procentaje Procentaje

teoretice cumulate
1 0 -16 3,6 3,6
2 17 - 20 4,5 8,1
3 21 - 22 7,7 15,8
4 23 - 24 11,6 27,4
5 25 - 27 14,6 42,0
6 28 - 26 16,0 58,0
7 30 14,6 72,6
8 31 - 32 11,6 84,2
9 33 - 34 7,7 91,9
10 35 - 36 4,5 96,4
11 37 - 44 3,6 100,0
Media 27,60
5,46
N 623

n ara noastr, testul D. 70 a fost validat i etalonat n coal, industrie i n mediu

militar cu scopul prediciei succesului colar i profesional. Etalonarea, att pe populaie
colar, ct i pe populaie cu studii superioare a fost efectuat n nou clase normalizate
(stanine), i n note standard T(Pitariu, H., 1984, Perea Gh., 2003).