Cu o tradiie ndelungat i rezultate deosebite n perioada interbelic, nvmntul romnesc

a suferit un oc n momentul instaurrii comunismului n Romnia. Timpul a artat c modelul

sovietic a fost un eec dureros, iar din deceniul ase al secolului trecut s-a revenit la tradiie.
Rmn ns adevruri care nu prea se spun, pentru c nu prea d bine, nvmntul romnesc
a cunoscut o dezvoltare fr precedent n perioada de dup 1945. Performanele
nvmntului n comunism rmn de discutat dar, cu siguran, sunt exponeniale fa de
perioada precedent. La nivelul rii pot fi remarcate cteva caracteristici ale nvmntului,
pozitive i negative, din care o s amintim cteva: dezvoltarea fr precedent a infrastructurii
colare; reducerea i apoi eradicarea fenomenului de analfabetism; coala-instrument de
ndoctrinare a generaiilor tinere cu ideologia PCR; uniformizarea personalitii prin sistemul
de educaie socialist; folosirea elevilor i cadrelor didactice la muncile agricole etc.

Organizaia de pionieri era un popas obligatoriu pentru fiecare elev din Romnia comunist
Organizaia de pionieri era un popas obligatoriu pentru fiecare elev din Romnia comunist
Pentru cei care au fcut coala n perioada de dinainte de 1989 sunt, cu siguran, relevante
organizaiile destinate precolarilor, elevilor i studenilor. Astfel, n 1976 aprea organizaia
oimii Patriei, care a fost o organizaie comunist a copiilor precolari i colari, n vrst
de patru- apte ani. Urmau Pionierii, organizaie ce grupa elevii de gimnaziu. n intervalul
1949-1966, micarea pioniereasc, cum era numit de comuniti, a fost subordonat Uniunii
Tineretului Comunist, organizaie ce prelua de la nceputul liceului pe toi elevii. Dac n
primii ani de funcionare a sistemului exista o anumit selecie, dup 1972 trecerea dintr-un
stadiu n altul era formal dei se fcea cu mult fast.

Au avut i comunitii reforme

Potrivit specialitilor, perioada comunist poate fi mprit n trei segmente de timp, bazate
pe cele trei reforme. Prima dintre ele a fost reforma din 1948-1949, care, n esen, a
instalat un sistem dup chipul i asemnarea sistemului educaional din URSS, cea de-a doua
a fost reforma din 1958, care a liberalizat mai multe segmente ale sistemului de nvmnt,
precum i cea de-a treia din 1972, care din nou restriciona sistemul i readucea ideologia
naional-stalinist n sistemul educaional. Dup cum putem mcar s bnuim i nvmntul
a fost afectat de modele din China i Coreea de Nord.
Rmne, ns, faptul c circa trei decenii, ntre 1950-1980, s-a investit foarte mult n
nvmnt cu rezultate pozitive foarte importante sporirea numrului unitilor de
nvmnt i a efectivelor personalului didactic, creterea spectaculoas a cifrelor de
colarizare n nvmntul de toate gradele, etc.
nvmntul romnesc a fost influenat n cel mai mare grad de schimbrile politice din
Romnia, ncepnd cu ocupaia sovietic. De fapt, printre primele msuri ale republicii
socialiste gsim i Legea de Reform a nvmntului, din 3 august 1948, care va rmne n
vigoare, cu modificri, pn n 1968. Foarte interesant ns, legea privind nvmntul
redevenea organic i aa a rmas i n momentele urmtoare, 1968, 1978 i 1995, sau
ncercarea din 2009.
nvmntul dup model stalinist
Reforma din 1948 din nvmnt a avut ca scop promovarea susinut a accesului populaiei
la educaie, obligatorie dac ne gndim c regimul comunist avea nevoie de asigurarea
necesarului de cadre calificate reclamate de noua dezvoltare a rii. nc din 23 martie 1945 se
trecuse la gimnaziul unic de patru ani, deschis tuturor copiilor care absolviser cursurile colii
primare de patru ani, sistem care nlocuise cursul supraprimar de trei ani instituit prin legea
nvmntului primar, din 1925. n iarna anului 1946 s-a declanat campania naional de
lichidare a analfabetismului, o problem nc major la vremea aceea n Romnia. Campania
avea ca obiectiv alfabetizarea populaiei active, ntre 16-56 ani, netiutoare de carte i ea a
fost declarat ca ncheiat n 1956, dei nu rezolvase toate problemele.
Invocam mai sus paii napoi fcui de nvmntul romnesc dup 1948. Alegerea unei
structuri organizatorice dup model rusesc nu a avut darul s aduc ceva pozitiv. Era normal,
dac ne gndim c trecusem de la un nvmnt primar obligatoriu i gratuit cu o durat de 7
ani la doar 4 clase n aceleai condiii, cu o posibilitate facultativ de a urma clasele V-VII.
Era un regres fa de organizarea nvmntului romnesc din 1925.
Astfel, cursurile gimnaziale i liceale de 8 ani sunt reduse la o coal medie, ce dura 4 ani,
redus apoi la 3 ani, prin Decretul nr. 56/1951, ca n URSS. nvmntul romnesc superior
era constituit ncepnd cu 1948 din faculti, universiti, institute de nvmnt superior
tehnice, agricole, industriale, pedagogice, artistice, tot dup modelul sovietic, cu o durat ntre
2 i 5 ani.
Cea mai mare realizare a acelei perioade rmne ns ncadrarea n nvmntul elementar
(primar) a majoritii copiilor de vrst colar ntre 7-11 ani, practic toi copiii urmnd
cursurile primare.

Renunarea la modelul sovietic

n doar civa ani, autoritile s-au vzut obligate s modifice legislaia adoptat n 1948.
Astfel, la 18 iulie 1856, durata colii elementare a fost sporit la 7 ani, iar a colii medii, la 11
ani, organizate pe dou profile-real i uman. Cu trei ani nainte, n decembrie 1953,
nvmntul profesional i tehnic fusese reorganizat n coli de ucenici de 2-4 ani, coli de
maitri pentru absolvenii colilor de ucenici cu minim 3 ani practic n producie i, respectiv,
coli tehnice pentru absolvenii colilor medii. Din 1959 s-au organizat pentru salariai cursuri
serale de nivel mediu i superior, n vederea ridicrii nivelului de cunotine generale al
personalului economic i administrativ.
Durata colii elementare va crete ncepnd cu anul 1961 la 8 ani. n mod similar, coala
medie(liceul), a sporit ca durat la 12 ani, dar la 1961 pstra titulatura comunist primit n
1968.
Pentru nvmnt este foarte important nfiinarea n 1959 la Bucureti, Iai, Cluj,
Timioara, Craiova, Galai i Braov a Institutelor Pedagogice de trei ani, destinate pregtirii
profesorilor care predau la nivelul V-VII, ulterior V-VIII. Ulterior au mai aprut asemenea
Institute Pedagogice la Bacu, Baia Mare, Arad, Constana i Oradea.
Realizrile reformei pe care o putem numi stalinist, ca urmare a perioadei, au existat, n
pofida faptului c am copiat un model sovietic greu de adaptat la Romnia: generalizarea
colii elementare la toate nivelurile, eradicarea analfabetismului, construirea unui mare numr
de localuri de coal i de sli de clas, la care se adaug, evident, dotarea lor
corespunztoare, reclamat de exigenele nvmntului modern.