MOMENTO 3: EVIDENCIAS MICROSCOPA Y GENOGENIOS

TUTOR

CLAUDIA LORENA BETANCUR MURILLO

DANIEL DAVID ARRIETA ARRIETA

CDIGO: 1067857183

JHON JAIRO RAMREZ SNCHEZ

CDIGO: 94.530.330

ROSALY RUIZ SARMIENTO

CDIGO: 49779405

FECHA: 22 / 10 /2015

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

BIOLOGA

INTRODUCCIN
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Curso: Biologa
Cdigo: 201101A_224

La finalidad del siguiente trabajo es mostrar el cumplimiento de los

conocimientos prcticos mediante los ejercicios realizados en la
plataforma de genogenios, al igual que lo visto en el material del curso
de biologa.

El desarrollo de las actividades con el juego genogenios aprendimos en una practica de la

modalidad virtual obteniendo buenos resultados al ser capaz de lograr el objetivo que era
desarrollar esta actividad y que mejor que de esta manera y al igual que lo visto como las
normas generales del laboratorio

La finalidad del siguiente trabajo es mostrar el cumplimiento de los conocimientos

prcticos mediante los ejercicios realizados en la plataforma de genogenios, al igual que lo
visto en el material del curso de biologa.

OBJETIVOS

Identificar y poner en prctica los conceptos aprendidos en el

curso acadmico de biologa.
Comprender mediante el uso de un simulador las leyes de Mendel

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Interactuar y adquirir conocimiento mediante videos de temas

relacionados con biologa
Identificar y comprender mediante el uso de simulador el trmino
del microscopio
Definir las dificultades y aprendizaje generado durante el
desarrollo de la actividad

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD GENOGENIOS

Se anexan imgenes de los diplomas en cada uno de los niveles:

1. Diploma Nivel 1. Jhon Jairo Ramrez Snchez

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2. Diploma Nivel 2. Jhon Jairo Ramrez Snchez

3. Diploma Nivel 3. Jhon Jairo Ramrez Snchez

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4. Diploma Nivel 1. Rosaly Ruiz Sarmiento.

5. Diploma Nivel 2. Rosaly Ruiz Sarmiento.

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6. Diploma Nivel 3. Rosaly Ruiz Sarmiento.

7. Diploma Nivel 1. Daniel Arieta Arieta.

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8. Diploma Nivel 2. Daniel Arieta Arieta.

9. Diploma Nivel 3. Daniel Arieta Arieta.

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TABLA DE OBSERVACIONES DE VIDEOS

Videos Objetivos Temas Materiales

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1 Saber cules Normas Tapabocas, Bata,

son las normas generales Gorro, Guantes
y reglas en a del Jabn, Descontaminante
aplicar en el laboratorio Jabn, pipeta, algodn,
laboratorio mechero, marcador, alcohol,
papel absorbente, lupa,
microscopio, nevera.
2 Describir al El Microscopio, gotero, agua
estudiante las microscopio. estancada, lamina portaobjetos,
partes del Partes del laminilla, papel absorbente.
microscopio microscopio
3 Aprender a El Microscopio, muestras, lamina
manejar el microscopio coloreada, aceite de inmersin
microscopio de Manejo del funda
manera microscopio
adecuada.
4 Identificar las La clula Cebolla, lamina portaobjetos,
partes de la laminilla, pinza, gotero, lugol,
clula, bistur, microscopio, porcin de
correspondiend papa, caja de Petri, agua,
o en un elodea,
pedacito de
cebolla, de
papa y una
hoja de lugol.
5 Identificar La Clula Pulpa de tomate, bistur, aguja,
partes portaobjetos, cubreobjetos,
celulares en la solucin salina, palillo, azul de
pulpa de metileno, satralina (colorante),
tomate, en la algodn, alcohol, sangre,
solucin salina colorante de Reik.
y en la
sangre(glbulo
s rojos,
glbulos
blancos y
plaquetas)
6 Aprender que Mitosis y Cebolla, laminas portaobjetos,

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es la mitosis, meiosis cubre objetos, esmalte

identificando transparente, vaso de
ncleos y precipitados, pinza, bistur,
citoplasmas en acertoceina, agua, mechero y
races de la microscopio.
cebolla.
7 Identificar las Mitosis y Clulas de pescado. Muestras
fases de la meiosis del video anterior observando
mitosis. las fases de la mitosis
Aprender que
es la meiosis y
sus fases.
8 Aprender los Diversidad Colonias de microorganismos,
grupos de de caja Petri, lamina portaobjetos,
microorganism microorganis mechero, solucin salina, cristal
os, sus mos. violeta, agua, lugol, alcohol
clasificaciones. acetona, safranina,
Observacin de microscopio, escobilln.
esporas y
bacterias de la
cavidad bucal.
9 Observar los Diversidad Agua azucarada, pan casero,
microorganism de bolsa plstica, solucin de
os en el moho, microorganis laftafenol, cinta adhesiva,
en las mos. portaobjetos, levadura, tubo de
levaduras, en ensayo, vara de vidro, azul de
el yogurt, en metileno, laminilla, papel
los suelos y en absorbente, microscopio, agua
las algas destilada, yogurt, alcohol o
metanol, tierra, agua
estancada.
10 Se observa la Tejidos Hoja de lirio, bistur, lamina
morfologa de vegetales portaobjetos, agua, cebolla,
los distintos pinzas, microscopio, hoja de
tejidos olivo, laminilla, pulpa de
vegetales tomate, papa, hoja de elodea,
pera, fluoroglicina, cido
clorhdrico, lpiz de madera,

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verde brillante.

SIMULADOR DE MICROSCOPIA

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CONCLUSIONES

Las plataformas que se presentan para el manejo y conocimiento del

laboratorio, y curso ms detallado de biologa se encuentran bien
diseadas para dar mayor practicidad al alumno, ya que cuenta con un
manejo adecuado de los conceptos planteados dentro del curso.

Con la elaboracin de este trabajo hemos aplicado el conocimiento con respecto a las leyes
de Mendel y su aplicacin a las diferentes reas de conocimientos. A su vez la interaccin
con el juego genogenios el cual no ha permitido aplicar en terreno las diferentes
aplicaciones de las leyes de Mendel.

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DIFICULTADES

Jhon Jairo

Referente a la plataforma de genogenios puedo hacer dos observaciones

una de ellas es si no se es gil al momento de imprimir el pantallazo del
diploma este desaparece y toca volver a iniciar, ya que eso me sucedi
la primer vez lo que realic. Por otro lado cabe resaltar que si no se ha
hecho una lectura apropiada por cada uno de los temas que se muestran
en la plataforma no se podrn realizar los ejercicios ah planteados.

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En cuanto a la plataforma de microscopa no se me presentaron

dificultades debido a que es muy prctica y se encuentra bien orientada
al manejo del microscopio.

Rosaly

Fueron muchas las dificultades que se me presentaron con el video

juego genogenios fueron muchos los intento que tuve que hacer para
poder obtener los diploma

Y llegar a comprender un poco las leyes del Mendel sobre los gen los
alelo dominante y recesivo entre las alternativas para solucionar los
problema se encuentra los simuladores las normas de laboratorio
considero que esto recursos fueron importante para desempear un
papel importante en el aprendizaje y le atribuyo caracterstica didcticas
siempre y cuando estn orientada por una estrategia de aprendizaje y
nos indica diversas razones por las cuales el videojuego puede
constituirse en una herramienta poderosa para el mejoramiento del
aprendizaje y el desarrollo de habilidades y a pesar de las dificultades
me pude divertir y aprender muchas ms cosas que no saba que
existan

Daniel

Con respecto al video juego genogenios se presentaron varias

dificultades ya que en cuanto a las leyes mendelianas se me hizo un
poco complejo hacer la actividad, puesto que no aplicaba de manera
correcta lo que haba ledo, por tal motivo me toco observar varios
videos donde me detallaran de una manera mucho ms fcil como
realizar este proceso, en cuanto a los videos de laboratorio los observe
hasta 2 veces para comprender mejor lo que nos deca, por consiguiente
en el simulador de microscopio no tuve inconvenientes y realice la
actividad de manera pertinente.

REFERENCIAS

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/genogenios13nov
2014/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/multimedia.
htm
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/microscopio/

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