FAMILIAS RECONCILIADAS CON CRISTO COMPARTIENDO UN MUNDO RENOVADO

SESION DE CLASES N
TITULO: RESPETAMOS Y PRESERVAMOS NUESTRO PLANETA CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE
REA MATEMTICA RAZONAMIENTO MATEMTICO NIVEL SECUNDARIA
PROFESOR ING. FLIX PAOLO VALLADOLID ZETA GRADO 1 A : / 5 /
SEMANAS TIEMPO 90 MINUTOS Y 2017
FECHA 1 B : / 5 /
2017
1 C : / 5 /
2017
TEMA TRANSVERSAL NACIONAL: ENFOQUE AMBIENTAL CICLO VI
TEMA TRANSVERSAL REGIONAL Medidas de PROBLEMA: Prctica inadecuada de medidas preventivas
tendencia que ponen en riesgo la salud integral del educando.
central
APRENDIZAJE ESPERADO:
Expresa informacin presentada en tablas y grficos pertinentes al tipo de variables estadsticas
Representa las medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados en tablas y grficos .
CAMPO TEMTICO MEDIOS SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y plantea las
siguientes preguntas: Qu actividades realizamos en la clase
1. Trmino Algebraico anterior? Qu logramos aprender?
1.1 Expresin algebraica A continuacin, el docente hace recordar a los estudiantes que
1.2Expresin no algebraica en sesiones anteriores han registrado datos de los estudiantes a
1.3Trmino semejantes. partir de una muestra representativa para los grados que ellos
han considerado.

Qu importancia tiene la muestra en la
estadstica?
Por qu es importante organizar los datos
en una tabla de distribucin de frecuencia?
Es suficiente presentar los datos
organizados en la tabla de distribucin de
frecuencia? Por qu?

DESARROLLO (65 minutos)
APRENDEMOS
Identificar Las medidas de tendencia central para datos no
agrupados y su representcin.

ANALIZAMOS
A continuacin en equipos de 2 estudiantes, y conjuntamente con el docente
se desarrollan algunos ejemplos de la ficha 1, prestando mucha atencin en lo
que solicitan y cul es el proceso de resolucin que se plantea, (Estrategia
del Especialista). El docente realiza un acompaamiento a los estudiantes con
preguntas reflexivas para la comprensin de los problemas y los
aprendizajes esperados.

CIERRE(10 minutos)
J El docente pregunta: Qu aprendiste?, La actividad realizada te ha
parecido significativa para comprender?, Tuviste dificultad para
entender, Ecuaciones Exponenciales?

CAPACIDADES DESTREZAS OBJETIVOS CAPACIDADES DESTREZAS

Matematiza situaciones AMOR RESPONSABILIDAD
Comunica y representa ideas matemticas Responsable y consciente de su salud.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
Comprometido y auto disciplinado.
Crtico y reflexivo.
 INDICADOR - EVALUACIN / TIPO DE INSTRUMENTO OBSERVACIONES
Actividad: ejercicio que no es desarrollado en clase de la ficha 1 es tarea
INDICADOR:
domiciliaria.
Emplea estrategias para EVALUACIN
Formativa: Preguntas exploratorias Participacin individual y colectiva.
Materiales o recursos a utilizar:
Aditiva: Prctica en clase Ficha Didctica
Meta cognicin: Qu, como, porque y para que aprend? Pizarra
Plumones
Ficha taller