PERFIL GRUPAL

(CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS)

ESCUELA PRIMARIA: _____________________________________ CLAVE:________________ SECTOR:______

ZONA:________

CICLO ESCOLAR: ____________________

RE ESTILO DE APRENDIZAJE NIVEL DE DESARROLLO TIPO DE FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES Y

COGNITIVO INTELIGENCIA CAPACIDADES
NO DOMINANTE
Canal de Motivacional Matemticas Lecto Ms Menos Ms Men
percepcin escritura
 E PERCEPCIN NIVEL DE DESARROLLO MATEMTICAS O. B.= Operaciones bsicas TIPO DE INTELIGENCIA DOMINANTE
l COGNITIVO O. P.= Operaciones Previas (aditivas, multiplicativas, de Mat.= Lgico Matemtica
ivo ESPAOL (seriacin, clasificacin, divisin) L= Lingstica
tsico P= Presilbico ordenamiento, agrupacin) O. M.= Operaciones complejas E= Espacial
onal S= Silbico N. D. Numeracin con dgitos (fracciones, etc.) N= Naturalista
dualista S/A= Silbico /alfabtico M= Medicin (arbitraria P. S. P. Planteamiento y solucin Mu= Musical
erativista A= Alfabtico convencional) de problemas (con 1 operacin, K= Kinstesico corporal
mpetitivo G= Geometra 2 operaciones, 4 operaciones, In= Intrapersonal
V. P.= Valor Posicional fracciones y conversiones de I= Interpersonal
proporcionalidad)

CARACTERIZACIN DEL AULA

GRADO:__________ GRUPO:_____________ PROF. (A)________________________________________________________

HOJA 1

ESTRATEGAS DIDCTICAS S NO POR QU?, CMO?

Se organiza a los alumnos en equipo?

Se organiza a los alumnos heterogneos?

Se propicia que los alumnos avanzados apoyen a los alumnos menos

avanzados?

Se fomenta la confrontacin de ideas, explicaciones e hiptesis entre los

alumnos?

Se fomenta la elaboracin y solucin de problemas en forma grupal?

Se fomenta la elaboracin de productos en el aula por parte de los

alumnos?

Se toma en cuenta los contenidos y temas de inters de los alumnos para

proponer actividades?
Se permite que los alumnos propongan las actividades a desarrollar
Se propician actividades de manipulacin de objetos, experimentacin y
exploracin

Se motiva a los alumnos para que busquen informacin en fuentes

distintas a los libros de texto

Se evita que los alumnos repitan memorsticamente la informacin que

aprenden en el aula

Se toman en cuenta las concepciones que tienen los alumnos del tema
antes de iniciarlo

Se aprovecha los diferentes talentos y habilidades de los nios para

trabajar cooperativamente

Se propician actividades de lectura recreativa y juego

Se utilizan por recursos disponibles en la escuela para enriquecer las

actividades de los alumnos

Se impulsan actividades artsticas

Se globaliza el proceso de enseanza aprendizaje

Los contenidos y actividades desarrolladas en el aula, toman en cuenta los

diferentes niveles de desarrollo de los alumnos

Se propicia que los alumnos, por iniciativa propia, organicen actividades

dentro y fuera del aula

Se propicia que los alumnos hagan preguntas sobre los temas de inters

Se retroalimentan y enriquecen los planteamientos de los nios

 CARACTERIZACIN DEL AULA
HOJA 2

VINCULO MAESTRO - ALUMNO S NO POR QU?, CMO?

Se promueve el respeto a las diferencias raciales, culturales,
lingsticas de gnero, etc.
Se toma en cuenta a todos los alumnos independientemente
de sus caractersticas y rendimiento escolar
Se trata con afecto y respeto a todos los alumnos

Se reconoce el logro de todos los alumnos

Se promueve la perseverancia y la autodisciplina entre los

alumnos

Se convive con los alumnos fuera del aula

Se muestra inters por los sentimientos, valores y creencias de

los alumnos

Se fomenta que los alumnos decidan las reglas que todos deben
respetar
dentro del aula
Se propicia que los alumnos negocien entre s, cuando surgen
conflictos

En las actividades cotidianas se considera los aspectos sociales y

psicoactivos

Se propicia la cooperacin entre todos los alumnos

Los alumnos muestran respeto y aprecio por el profesor

Respetan y valoran a sus compaeros

Se integran fcilmente al trabajo en equipo

Son solidarios entre s

La comunicacin entre ellos es fluida

Los juegos que realizan son incluyentes

Tienden a concluir las actividades escolares

Participan activamente en las diferentes actividades escolares

Manifiestan sus opiniones y puntos de vista

Expresan su estado de nimo y gusto por lo que hacen

Se hace una introduccin contextualizadora al tema

Se respeta el tiempo que los alumnos requieren para terminar

Se realizan adecuaciones curriculares individuales

Se hace uso de los diversos materiales bibliogrficos y/o didcticos

para
enriquecer el tema
Se toma en cuenta la propuesta de los alumnos para enriquecer las
actividades

Se promueve la comunicacin eficaz dentro del aula

Las actividades desarrolladas en el aula toman en cuenta los

diferentes estilos y
ritmos de aprendizaje
 CARACTERIZACIN DEL AULA
HOJA 3

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN S NO POR QU?, CMO?

Se evala con la intensin de adecuar los contenidos y las actividades
a las
caractersticas de los alumnos
Se toma en cuenta las caractersticas de los alumnos para evaluar su
desempeo
Se evala de manera permanente
Se utilizan recursos diversificados para evaluar integralmente a los
alumnos
Se evalan metas programadas a partir del conocimiento del grupo
La evaluacin se utiliza para retroalimentar al alumno
Los alumnos participan en su evaluacin
El docente revisa con frecuencia los apoyos que proporciona a los
alumnos
Encuentra significativo el trabajo escolar
Se motiva a los nios para que descubran que todos tienen diferentes
talentos,
habilidades y dificultades

CONDICIONES Y RECURSOS DEL AULA S NO POR QU?, CMO?

El aula rene las condiciones necesarias para el proceso enseanza
aprendizaje,
se lleva a cabo de manera pertinente
Las sillas y mesas pueden ser acomodadas de diferentes maneras para
diferentes tipos de actividades
Hay espacio para que los alumnos circulen libremente por el saln
El saln cuenta con biblioteca o rincn de lectura
Los libros disponibles son variados y de inters para los alumnos
Existen materiales didcticos adecuados y a disposicin de los alumnos
Existen materiales cientficos para experimentar, observar, etc.
La escuela cuenta con huerta, granja, computadora, televisin,
videocasetera,
biblioteca, auditorio, sala de usos mltiples, etc.
CONCLUSIONES: