Saint Mary School

Depto. Lenguaje y comunicacin.

Profesora Paloma Silva
5 ao bsico.

Evaluacin Unidad I

Nombre: _________________________________________________ curso: 5____ fecha: ____________

Eje: Comprensin lectora

tem secuencia lgica;

1.- Enumera los acontecimientos segn el orden de los hechos. (0,5 c/u pts.)

____Los hombres siguieron a las mujeres que haban huido.

____Las mujeres se lanzaron al agua

____Los esposos envidiaron las capacidades de sus mujeres.

____Los hombres regresaron tristes.

____Las mujeres compartan de igual a igual con los hombres.

____Los cazadores se ausentaban por largas temporadas.

____Las mujeres no cumplieron la prohibicin impuesta por los maridos.

____Las mujeres consiguieron provisiones.

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tem Seleccin nica: marca la alternativa correcta para cada pregunta, segn la lectura. (1
pto c/u)

2.- A qu tipo de texto corresponde el relato?

A. Cuento, no literario, narrativo.

B. Fbula, literario, narrativo.

C. Leyenda, literario, narrativo.

D. Mito, literario, informativo.

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3.- Cmo distribuan las tareas cotidianas los Selk`nam?

A. Los hombres se dedicaban a la cacera y las mujeres cuidaban a los hijos.

B. Los hombres cazaban y las mujeres recogan frutos, hierbas y cazaban.

C. Las mujeres recolectaban hierbas y los hombres pescaban.

D. Los hombres salan a trabajar y las mujeres mantenan la limpieza del hogar.

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4.- Qu hicieron las mujeres frente al enojo de los hombres?

A. Conversaron con sus maridos y siguieron trabajando.

B. Se quedaron en casa y jams volvieron a trabajar.
C. Siguieron trabajando y luego huyeron porque las amenazaron.
D. Huyeron a los bosques y luego cansadas decidieron volver.
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5.- Por qu a los hombres se molestaron con las mujeres?

A. Porque les dio envidia ver a veces rendan ms que ellos.

B. Porque no los atendan.

C. Porque se cansaban mucho y no cocinaban.

D. Porque solo se dedicaban a cazar.

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6.- Por qu las mujeres se lanzaron a los lagos y ros?

A. Porque tenan mucho calor de tanto correr.

B. Porque queran nadar.
C. Porque queran cruzar el rio.
D. Porque estaban arrancado de los maridos.
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7.- Para qu se habrn convertido en patos y cisnes?

A. Para no ahogarse y no ser descubiertas por los maridos.

B. Para estar cerca de sus maridos.
C. Para protegerse de los cazadores.
D. Para que todos las admiraran y no las mataran.
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Texto N2

8. El tipo de texto anterior es:

A. Un mito
B. Un poema
C. Una fbula
D. Una leyenda
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9. Tipo de narrador presente en el texto:

A. omnisciente.

B. conocimiento relativo.

C. testigo.

D. protagonista.

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10. De quin era hijo Aquiles?

A. Troya
B. Tetis
C. Estigia
D. Hctor
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11. Qu parte del cuerpo de Aquiles eran su punto dbil?

A. Mano
B. Cabeza
C. Pie
D. Brazo
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12. Qu le ocurri probablemente a Aquiles?

A. Permaneci a salvo de cualquier dao.
B. Mat a Paris.
C. Paris lo mat al herirlo en el taln.
D. Se neg a luchar nuevamente.
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13. Qu habra ocurrido si Aquiles no hubiera abandonado el campo de batalla?
A. Aquiles an vivir.
B. Patroclo no habra muerto.
C. Probablemente, Patroclo habra matado a Hctor.
D. Paris se habra hecho amigo de Aquiles.
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Reconocer tipo de narrador

14. Cmo y por qu llegu hasta all? Por los mismos motivos por los que he llegado
a tantas partes. Es una historia larga y, lo que es peor, confusa. La culpa es ma:
nunca he podido pensar como pudiera hacerlo un metro, lnea tras lnea, centmetro
tras centmetro, hasta llegar a ciento o a mil; y mi memoria no es mucho mejor

Fragmento de la novela Hijo de ladrn de Manuel Rojas, chileno.

A. 3 persona. Narrador omnisciente.

B. 3 persona. Narrador observador.
C. 1 persona. Narrador protagonista.
D. 1 persona Narrador testigo.
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15. Fue entonces cuando se torci el tobillo [...] Cay en mala posicin: el empeine del
pie izquierdo carg con todo el peso del cuerpo. Al pronto sinti un dolor agudsimo;
pens que se haba roto el pie. Con alguna dificultad, sentado en el csped, se quit
la zapatilla y el calcetn, comprob que el tobillo no estaba hinchado. El dolor amain
en seguida, y Mario se dijo que con suerte el percance no revestira mayor
importancia. Se puso el calcetn y la zapatilla; se incorpor; camin con cuidado: una
punzada le desgarraba el tobillo.
Javier Cercas, El inquilino

A. 3 persona. Narrador omnisciente.

B. 3 persona. Narrador observador.
C. 1 persona. Narrador protagonista.
D. 1 persona Narrador testigo.
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16. El caso del Ojo es nico y ejemplar y tal vez no sea ocioso volver a recordarlo,
sobre todo cuando ya han pasado tantos aos.
En enero de 1974, cuatro meses despus del golpe de Estado, el Ojo Silva se march
de Chile. Primero estuvo en Buenos Aires, luego los malos vientos que soplaban en la
vecina repblica lo llevaron a Mxico en donde vivi un par de aos y en donde lo
conoc.

Fragmento del cuento El Ojo Silva de Roberto Bolao, chileno.

A. 3 persona. Narrador omnisciente.

B. 3 persona. Narrador observador.
C. 1 persona. Narrador protagonista.
D. 1 persona Narrador testigo.
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17. "Pasan los aos. Me miro al espejo y me veo, definitivamente marcadas bajo los
ojos, esas pequeas arrugas que antes solo salan al rer".

A. 3 persona. Narrador omnisciente.

B. 3 persona. Narrador observador.
C. 1 persona. Narrador protagonista.
D. 1 persona Narrador testigo.

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Eje: Escritura/Gramtica

tem Expreso o Tcito; lee las siguientes oraciones y determine si poseen sujeto expreso
(coloque E) o tcito (coloque T) (1 pto c/u)

______ llegu tarde.

______ Mi hermana tiene un perrito.
______ siempre vienen de visita.
______ Los empleados llegaron muy temprano.
______ Mi ta cocina una torta de chocolate.
______ se llama Sofa.
______ Tu hermano te prest la bicicleta.
______ Mi profesora me puso un desaprobado.
______ El libro est sobre la mesa.
______ est a punto de llegar.
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tem Desarrollo;
1-Determine en las siguientes oraciones con sujeto tcito:

Estudi hasta tarde

-Persona gramatical:
-Nmero:
-Tiempo, segn el Modo Indicativo:

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Se fue despus de medianoche.

-Persona gramatical:
-Nmero:
-Tiempo, segn el Modo Indicativo:

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Me lo explicara de nuevo?

-Persona gramatical:
-Nmero:
-Tiempo, segn el Modo Indicativo:

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2-Determine en las siguientes oraciones con sujeto expreso:

Sujeto- predicado; nucleo, complementos directo e indirecto:

Mi pap trajo un pastel para la once.

Ese perro tiene manchas negras en la cabeza.

Estudien!, dijo la profesora a sus estudiantes