RESUMEN DEL TEXTO

Nidotpica de la Cigea Blanca en Extremadura

El emplazamiento original de los nidos de cigea blanca debi ser sobre

rboles, como lo es en la mayora de las especies de cigeas existentes.
Posteriormente debido al carcter antropfilo del ave, surgieron los
emplazamientos en edificios. En Extremadura la mitad de los nidos estn sobre
rboles. La especie ms utilizada es la encina y en menor proporcin los pinos,
eucaliptus y alcornoques. En cuanto a los nidos situados en los edificios, los ms
utilizados suelen ser las torres y campanarios de la iglesia.

http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/esquema/indexesquema.html

Ordena los recuadros para formar el resumen del texto anterior:

La cigea blanca En Extremadura

hace sus nidos en rboles

y edificios ms utilizadas son las

estn en rboles suelen utilizar iglesias

La mitad de los nidos Las especies

En los edificios
Respuesta:

La cigea Blanca hace sus nidos en rboles y en edificios.

En Extremadura la mitad de los nidos estn en rboles.

Las especies ms utilizadas son las encinas y el pino.

En los edificios suelen utilizar iglesias.

Sigue las instrucciones para realizar tu resumen:

Lee atentamente el siguiente texto:

El nuevo analfabetismo

A pesar de sus beneficios, los actuales medios de comunicacin audiovisual, al

desplazar en considerable medida a la letra impresa, van en deterioramiento
del hbito de la lectura, dando lugar al actual fenmeno de las analfabetos
funcionales, extendido hoy ya a todo el mundo: personas que han aprendido a
leer, pero que de hecho no leen, y que con el desuso han llegado a perder la
capacidad de hacerlo. La cosa es as: el mensaje recibido pasivamente a travs
de la vista y el odo rebaja el nivel de atencin hacia las artes alfabticas, con el
consiguiente deterioro del lenguaje, que es tambin deterioro del pensamiento,
ntimamente unido este a facultad de expresarlo.

De las siguientes ideas, selecciona tres que te parezcan esenciales:

1. Los actuales medios de comunicacin audiovisual tienen muchos

beneficios.
2. Los medios de comunicacin audiovisuales desplazan a los
medios escritos, disminuyendo el hbito de leer.
3. La ausencia del hbito de la lectura produce analfabetos

funcionales: personas que saben leer, pero que por falta de

prctica han perdido esa capacidad.

4. El fenmeno de los analfabetos funcionales estn extendido a todo el

mundo.
5. La vista y el odo reciben el mensaje pasivamente.
6. La ausencia del hbito de la lectura empobrece el lenguaje, el

pensamiento y la capacidad del ser humano de comunicarse.

Respuestas
2, 3 y 6 : contienen la informacin esencial del texto original.
 2: presenta los dos tipos de medios de comunicacin en discusin y el

efecto de uno sobre otro.

3: presenta la causa del fenmeno de los analfabetos funcionales y

explicita en que consiste este ltimo.

6: seala las consecuencias finales y universales de la falta de lectura.

El resumen: prcticas
Ejercicio 1
Resume a 1/4 el siguiente texo de J.L. Pinillos:
"El progreso de la mente y la evolucin de la cultura"
"Ciertamente, el primitivo razona de una forma muy distinta a como lo
hacemos nosotros, y, en muchos aspectos su pensamiento es, sin duda,
inferior al nuestro, en el sentido de que acepta ms fcilmente, creencias
falsas y comete ms errores objetivos. Pero esto, en rigor, no constituye
una cuestin exclusivamente psicolgica. En rigor, el problema de la
evaluacin de la mente humana es inseparable del de la evolucin de la
cultura. Evidentemente los razonamientos primitivos resultan prelgicos
para quienes los enjuician desde un nivel cultural como el nuestro; pero
son bastante lgicos si se enjuician desde la situacin cultural en que se
ejercen. De hecho, si a unos nios de nuestro mundo se les situara desde
los primeros meses de la vida en una comunidad primitiva, acabaran por
razonar de una manera muy semejante a la descrita; y, al revs, un nio
primitivo incorporado desde el comienzo de su vida a nuestra civilizacin
acabara por razonar como cualquiera de nosotros.
Lo que se deduce, pues, de todo esto es que la "mente" y su nivel
constituyen el resultado de una larga evolucin, biolgica primero y
cultural despus. La mente humana no puede explicarse slo a partir de
unos principios anmicos y unas facultades que despliegan sus
potencialidades en abstracto; la mente humana ha de explicarse tambin
como resultado de una interaccin social y de la participacin de cada
individuo en una cultura que es transpersonal."
J.L. Pinillos, "La mente humana", (p.41), Salvat ed., Madrid, 1969

Propuestas de solucin:
Propuesta A:
El hombre primitivo razona de un modo distinto - e incluso inferior- al
nuestro, lo que se ha intentado explicar mediante factores exclusivamente
psicolgicos. No obstante, experiencias contrastadas han demostrado que
tal diferencia es ms cultural que biolgica. La mente humana, pues, no
debe explicarse slo mediante factores psicolgicos, sino tambin
culturales.
(51 palabras)
Propuesta B:
La mente humana no debe explicarse slo mediante factores psicolgicos,
pues aunque se ha intentado explicar la diferencia entre nuestro
razonamiento y el del hombre primitivo slo de ese modo, experiencias
contrastadas han demostrado que dicha diferencia es ms cultural que
biolgica, por lo que los factores culturales han de intervenir en su
explicacin.
(54 palabras)
Propuesta C:
En la evolucin de la mente humana intervienen factores biolgicos y
culturales. Los estados anmicos, las facultades mentales, que caeran en
el mbito de la biologa, son, no obstante, menos determinantes que las
relaciones con los dems, la participacin del individuo en la sociedad, es
decir, que la cultura.
(48 palabras)
Elabora otra posible solucin.
En primer lugar, lee rpidamente el siguiente texto y despus haz una lectura
ms detenida, subrayando los aspectos fundamentales.

TEXTO: LA RABIA, UNA AMENAZA FATAL (Natura, n 88, julio 1990) Para la
Organizacin Colegial Veterinaria, la informacin es el nico medio de
prevencin de la rabia, enfermedad que una vez manifestada no tiene cura.
Segn todos los datos que maneja el colectivo, slo se conocen dos humanos
que lograron sobrevivir a la infeccin. Esta resulta fatal de 10 a 14 das en los
animales y de 3 a 7 das en los humanos. En Europa se ha encontrado el virus
de la rabia en no pocos animales: zorro, topo, hurn, conejo, ardilla, ratn,
hmster, armio, rata, marta, mufln y jabal, entre otros. Sin embargo, son los
murcilagos las especies que pueden trasmitir la infeccin en mayor grado. La
gran variedad de murcilagos, unido a su proximidad con el hombre hacen que
puedan trasmitir esta fatal infeccin con relativa facilidad. Un murcilago
afectado puede ser encontrado frecuentemente en el suelo. Al cogerlo,
transmite el virus con una mordedura. El que algunas especies busquen su
refugio en construcciones del hombre aumenta el potencial peligro. Por ello, el
Consejo General de Colegio de Veterinarios, aconseja evitar el contacto corporal
con estos mamferos, aleccionando de manera especial a nios y jvenes del
medio rural, que mantienen la costumbre de capturar y jugar con ellos. No
obstante, los expertos han confirmado que la probabilidad de contraer la rabia
por mordedura de murcilago, en funcin de las estadsticas, resulta mnima.
Hasta el punto de que en todo el territorio europeo se producen al ao entre
uno y cuatro casos virtuales de rabia humana. Cantidad que contrasta con las
que maneja la Organizacin Mundial de la Salud referente a la India, donde
aparecen 15.000 casos de rabia humana al ao.

Tras haber subrayado el texto, pasa ahora a trabajar el resumen de las ideas
fundamentales. Para comenzar, revisa el subrayado y selecciona entre las
siguientes afirmaciones las 5 que consideras fundamentales para elaborar tu
resumen:

________El nico medio eficaz contra la rabia es la informacin: hay que prevenir
una enfermedad que resulta incurable.

________La rabia tarda en matar entre 3 y 7 das en los seres humanos.

_________El virus de la rabia, en Europa, se ha encontrado en numerosos

mamferos, especialmente en los murcilagos.

__________Los murcilagos son posibles transmisores de la rabia por vivir cerca

del hombre.

__________Se aconseja evitar el contacto corporal con los murcilagos, ya que

transmiten la rabia mediante mordeduras.

__________Los nios en el medio rural suelen jugar a capturar murcilagos.

__________Los expertos afirman que es difcil contraer la rabia por mordedura de

murcilago.

__________En Europa se producen entre 1 y 4 casos anuales de rabia humana.

__________En la India se producen unos 15.000 casos de rabia humana al ao.

Para finalizar, con las 5 frases elegidas, elabora un resumen del texto.

Para hacer un buen resumen tendremos en cuenta los siguientes

pasos:

1. En primer lugar se lee con atencin el texto y se aclara el sentido de las

palabras
o expresiones que no se entiendan.
2. En una segunda lectura se subrayan las frases o palabras que contengan las
ideas centrales, las ms significativas. Despus de esta fase debes poder
explicarte a ti
mismo de forma general cul es la idea principal del texto y cules son las
secundarias.
3. El tercer paso consiste en ordenar las ideas. Puedes anotarlas de mayor a
menor importancia, o puedes realizar un esquema con ellas hasta que tengas
claros la
importancia y el lugar de cada una. Esto slo lo necesitars al principio, con el
tiempo
podrs dejar de subrayar y de hacer esquemas porque captars el contenido del
texto y
su ordenacin mentalmente.
4. A continuacin procederemos a hacer el resumen. ste no debe ser nunca
una
-2-
simple enumeracin de ideas, como el esquema, sino que estas ideas han de
estar
convenientemente redactadas y ligadas entre s por nexos que reflejen
adecuadamente
las relaciones que se establecen entre ellas. Te ser de utilidad tener delante el
texto
previamente subrayado.
5. El orden que se suele seguir es el de la importancia de las ideas, otras veces
puede seguirse el mismo orden del texto original.
6. El resumen debe reflejar con exactitud el contenido del texto original, por lo
que
no debe incluir opiniones personales.
7. No obstante, la redaccin del resumen s es un acto absolutamente
personal,
por lo que debes emplear tus propias palabras, nunca "recortar y pegar" las del
original.
8. Aunque la extensin del resumen vara segn la longitud de lo resumido,
conviene buscar la brevedad prescindiendo de ancdotas y datos secundarios.
Digamos
que la extensin del resumen no debe exceder el 20 el 30 % del original (20
30 lneas
en un texto de unas 100 lneas).
9.Al final podemos incluir la conclusin o conclusiones a que llega el autor y, si
no
lo hace explcitamente, podemos hacerlo nosotros.
10. Cuando hayas terminado de redactarlo, repasa el contenido del
resumen,
corrgelo y modifica lo que creas necesario, incluso todo el texto si ves que no
es
adecuado. No olvides revisar la presentacin, la redaccin y la ortografa.
El resumen
debe entenderse bien, estar bien escrito y bien presentado.
Seguramente pensars que hacer bien un resumen es difcil y que no sabes
hacerlo bien. No te preocupes, a partir de ahora dedicaremos mucho tiempo a
esta
actividad. Para que veas que no es tan complicado vamos a empezar con una
que te
demostrar que, aunque no sepas hacer bien un resumen, si sabes detectar
cundo un
resumen no est bien hecho, y eso ya es bastante importante.