E.

ARTISTICAS
TIEMPO Semana 1. Del 29 de febrero al 4 de marzo. BLOQUE
INTENCIN Aprender a utilizar la escultura como lenguaje para expresar ideas y 14. Hagamos una estatua.
LECCION
DIDCTICA emociones.
COMPETENCIAS A Artstica y Cultural REFERENCIAS Libro de texto. Pginas 56 a la 59.
DESARROLLAR Leccin 14. Plastilina, alambre del ms delgado
y blando posible, tijeras y pinzas.
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS LENGUAJE ARTISTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo ARTES VISUALES
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis del desempeo de los alumnos en la realizacin de las actividades.

Cumplimiento con el material trado a clase.

SECUENCIA DIDCTICA

ANTES:
Preguntar a los alumnos cmo se le llama a una fotografa en la que aparece slo medio cuerpo?, cmo se llama cuando aparece el cuerpo completo? etc.
DURANTE:
Realizar una lectura comentada del texto de las pginas 56 a la 59 de su libro de texto, relacionado con la clasificacin de las estatuas.
Mostrar objetos e imgenes impresas de producciones tridimensionales, cuyo tema sea el cuerpo humano. Los alumnos identificarn las formas de
representacin segn su posicin (sedente, yacente, orante, ecuestre) y mostrar con marcos de diferentes tamaos, algunas partes de la imagen para identificar
la seccin (busto, medio cuerpo, tres cuartos, cuerpo entero, torso).
Explicar qu es el relieve (alto y bajo), destacando la relacin que tiene con la arquitectura. Mostrar ejemplos de cada uno.
AL FINAL:
Encargar el material necesario para crear una obra tridimensional con los materiales de su preferencia.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

_______________________________ ____________________________________
PROFR. LUIS FRANCISCO GUTIERREZ.B PROFRA. ALICIA PEREZ RIVAS
 TIEMPO Semana 2. Del 7 al 11 de marzo. BLOQUE
INTENCIN Aprender a utilizar la escultura como lenguaje para expresar ideas y 14. Hagamos una estatua.
LECCION
DIDCTICA emociones.
COMPETENCIAS A Artstica y Cultural REFERENCIAS Libro de texto. Pginas 56 a la 59.
DESARROLLAR Leccin 14. Plastilina, alambre del ms delgado
y blando posible, tijeras y pinzas.
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS LENGUAJE ARTISTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo ARTES VISUALES
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis del desempeo de los alumnos en la realizacin de las actividades.

Obra tridimensional terminada.

SECUENCIA DIDCTICA

ANTES:
Recordar lo visto en la clase anterior para poder llevar a cabo su obra tridimensional.
DURANTE:
Realizar una creacin tridimensional con los materiales de su preferencia, inspirada en alguno de sus personajes favoritos y explicar qu representa para l.
Estimular a los alumnos para que en su creacin, muestren rasgos, elementos y/o accesorios que los identifiquen.
Hacer primero un boceto sobre papel y luego trasladarlo al material que seleccione.
Realizar la estatua erguida de acuerdo a las indicaciones del libro.
Observar las imgenes de la pg. 58 y 59. Comentar.
AL FINAL:
Acudir a un museo, una iglesia, una casa de cultura, una plaza o un cementerio, donde pueda observar producciones tridimensionales (esculturas, detalles en
fuentes, fachadas, puertas) del cuerpo humano, seleccionar una opcin y poner atencin a sus caractersticas para compartirlas en el grupo.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

_______________________________ ____________________________________
PROFR. LUIS FRANCISCO GUTIERREZ.B PROFRA. ALICIA PEREZ RIVAS
 TIEMPO Semana 3. Del 14 al 18 de marzo. BLOQUE
TIEMPO
INTENCIN Semana 4. Del
Emplear un5tema
al 8 de abril.
como recurso para la creacin de una danza. BLOQUE 15. Bailando un tema.
LECCION
DIDCTICA
INTENCIN Aprender a elaborar un aerfono con algunos materiales de su entorno LECCION 16. Que le sople! Que le sople!
DIDCTICA Artstica
u objetos y Cultural
de reso. REFERENCIAS Libro de texto. Pginas 60 a la 63.
Leccin 15. Investigacin sobre la sabana,
COMPETENCIAS A A Artstica y Cultural
COMPETENCIAS REFERENCIAS Libro de texto. Pginas 64 a la 66.
cartulina o papel bond, plumones o crayones, un
DESARROLLAR
DESARROLLAR Leccin 16. Un trozo de manguera o un tubo y
reproductor de sonido para todos y msica de
un embudo. Adems de los instrumentos
percusiones.
elaborados en las lecciones anteriores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS LENGUAJE ARTISTICO RELACIN CON OTRAS
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS LENGUAJE ARTISTICO ASIGNATURAS
ASIGNATURAS
Listas de cotejo MSICA
Listas de cotejo EXPRESIN CORPORAL Y
Registros
Registros DANZA
Rubricas
Rubricas MSICA
Observacin
Observacin TEATRO
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis del desempeo de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Observacin y anlisis del desempeo de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Instrumento elaborado de manera individual.
Secuencia de movimientos realizada.
Conclusin de actividades realizadas.
SECUENCIA DIDCTICA

ANTES: SECUENCIA DIDCTICA

Preguntar e indagar: qu se toma en cuenta para clasificar los instrumentos musicales?, cules son los grupos o familias de instrumentos que conoces hasta el
ANTES:
momento?
Preguntar: saben cmo se mueven los animales?, podran implementar los movimientos de algunos?
DURANTE:
DURANTE:
Lectura comentada acerca de los aerfonos. Pgina 65 del libro de texto.
Dividirse en 5 equipos, cada equipo elaborar una danza a partir del tema Animales en la sabana.
Si es posible invitar al saln de clases a una persona que sepa tocar un aerfono: la flauta, la tuba, el flautn, el clarinete y el oboe, para que lo escuchen y
En un pliego de papel hacer una lluvia de ideas sobre la vida de estos animales y anotar los datos que investigaron sobre el tema.
conozcan. Aprovechar para entrevistarlo.
Construir
Imaginar cmo son los
un instrumento animales
sencillo conylos
plantas que ah
materiales habitan,
que cmo
llevaron es elde
al saln clima, los sonidos, el suelo, etc.
clases.
Intentar
Elaborar unasonido,
sacarle secuencia demuchas
hacer movimientos a partir
pruebas, del tema.
inventar ritmosEvaluar las caractersticas de su personaje.
y melodas.
Escoger los personajes que intervendrn, explorar los movimientos necesarios para elaborar secuencias de movimientos.
AL FINAL:
Finalmente
Combinarformar ensambles
movimientos quecon otros
han instrumentos
visto elaborados en las lecciones anteriores. Comentar sus experiencias.
en algunas danzas.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
Tener en claro que no es necesario hacer mmica o gestos, sino que debe de ser dancstico.
Con ayuda de la msica que llevaron al saln de clases, generar nuevas ideas y movimientos.
AL FINAL:
Comentar en grupo sus experiencias o escribirlas en una hoja blanca para luego leerlas.

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

_______________________________ ____________________________________
PROFR. LUIS FRANCISCO GUTIERREZ.B PROFRA. ALICIA PEREZ RIVAS

TIEMPO Semana 5. Del 11 al 15 de abril. BLOQUE

INTENCIN Aprender a crear y escribir sus propias historias para interpretarlas en 17. El acorden de la historia.
LECCION
DIDCTICA el teatro.
COMPETENCIAS A Artstica y Cultural REFERENCIAS Libro de texto. Pginas 67 y 68.
DESARROLLAR Leccin 17. Hojas y lpiz.

Vo.
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS LENGUAJE ARTISTICO Bo.
ASIGNATURAS
Listas de cotejo TEATRO
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis del desempeo de los alumnos en la realizacin de las actividades.

Historia elaborada por equipo.

SECUENCIA DIDCTICA

ANTES:
Preguntar a los alumnos si alguna vez han escrito una historia, relato o diario, y con qu finalidad lo han hecho.
DURANTE:
Escoger temas divertidos que inspiren distintas historias cortas, para que los alumnos puedan escribirlas en oraciones. Actividad de las pginas 67 y 68 de su
libro de texto. Se trata de escribir una historia con varios autores, donde uno no ve lo que escribe el otro y as se va formando una gran historia, para eso deber
doblarse como acorden.
Comentar con todos sobre cada historia: de qu trata?, qu sucede?, a quines les sucede?, dnde estn?, en qu terminan?
Invitar a cada alumno a contar una historia escrita en una oracin. Al final se juntan las oraciones y se interpretan teatralmente.
AL FINAL:
Contar al grupo las historias que se formaron, en dnde se sita?, quines son los personajes?, etc
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

_______________________________ ____________________________________
PROFR. LUIS FRANCISCO GUTIERREZ.B PROFRA. ALICIA PEREZ RIVAS
 TIEMPO Semana 6. Del 18 al 22 de abril. BLOQUE
INTENCIN Aplicar lo que aprendieron en el bimestre. Integro lo aprendido.
LECCION
DIDCTICA
COMPETENCIAS A Artstica y Cultural REFERENCIAS Libro de texto. Pginas 69 a la 71.
DESARROLLAR Integro lo aprendido. Instrumentos que
construyeron en las lecciones anteriores.
RELACIN CON OTRAS Vo.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS LENGUAJE ARTISTICO
ASIGNATURAS Bo.
Listas de cotejo ARTES VISUALES
Registros EXPRESIN CORPORAL Y
Rubricas DANZA
Observacin MSICA
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita. TEATRO

Observacin y anlisis del desempeo de los alumnos en la realizacin de las actividades.

Conclusiones orales o escritas.

SECUENCIA DIDCTICA

ANTES:
Platicar acerca de la msica y la danza, adems de los cambios que produce en nuestro sentir y en nuestro cuerpo al escucharla.
Recordar que se elaboraron los idifonos, membranfonos, cordfonos y aerfonos, de qu forma los pueden usar?
DURANTE:
Dividir el grupo en equipos de msicos y bailarines, separar los instrumentos por familias y colocarlos en distintos lugares del saln.
Probar distintos tipos de sonidos mientras los bailarines siguen el ritmo, la intencin es crear algo musical entre ambos equipos. Cambiar de rol msicos y
bailarines para ver qu sucede.
AL FINAL:
Comentar entre todos su experiencia, qu rol les gust ms?, qu ambientes crearon?, qu tipo de msica era?, tranquila o rpida?.

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Semana 7. Del 25 al 28 de abril. Evaluacin.

MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

_______________________________ ____________________________________
PROFR. LUIS FRANCISCO GUTIERREZ.B PROFRA. ALICIA PEREZ RIVAS