F.C y e 4

E.
ARTISTICAS
Semana 1. Del 29 de febrero al 4 de marzo. Mxico: un pas
TIEMPO BLOQUE
regulado por las leyes.
El papel de las leyes en la convivencia AULA
democrtica
Cules son algunos ejemplos de normas y leyes.
CONTENIDOS MBITO
Qu ocurre cuando alguien no cumple con una ley
o una norma. Por qu una persona sancionada por
las leyes no pierde su dignidad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia. REFERENCI Libro de texto. Pginas 78 a la 80.
COMPETENCIA
Comprensin y aprecio por la democracia. AS Pegamento.
SA
Colores.
DESARROLLAR
Tijeras.
Plumones.
APRENDIZAJES MATERIAL RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
ESPERADOS DIDCTICO ASIGNATURAS
Reconoce que Listas de cotejo
las leyes son Registros
obligatorias para Rubricas
todas las Observacin
personas y las Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
consecuencias
de su Ejercicios del libro.
incumplimiento. Observacin y anlisis de las participaciones de los
alumnos en la realizacin de las actividades.
Preguntas de reflexin orales o escritas.
Mapa mental.
SECUENCIA DIDCTICA
Para iniciar el tema. Indagar lo que conocen los nios.
Por medio de una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos: qu hacen las leyes para lograr que convivamos
armnicamente? qu ocurre cuando alguien rompe una ley o una norma?, anotar las respuestas en el pizarrn.
A travs de la tcnica de lluvia de ideas, los alumnos presentan ejemplos de normas y reglas que existen en la
escuela y en la localidad.
El papel de las leyes en la convivencia democrtica y el apego a la legalidad.
En equipos analizar la manera en que dichas normas contribuyen para lograr una convivencia armnica, qu sucede
cuando alguna de estas normas es violada? y cules son sus efectos en la convivencia?
Realizar una lectura comentada del texto de las pginas 78 a la 80 sobre la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos.
Hacer un mapa mental con la informacin.
Analizar las sanciones que se pueden hacer si no se llevan a cabo las obligaciones.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________ ____________________________________
PROFR. LUIS FRANCISCO GUTIERREZ.B PROFRA. ALICIA PEREZ RIVAS
Semana 2. Del 7 al 11 de marzo. Mxico: un pas
TIEMPO BLOQUE
El papel de las leyes en la convivencia AULA
democrtica
Cules son algunos ejemplos de normas y leyes.
CONTENIDOS MBITO
Qu ocurre cuando alguien no cumple con una ley
o una norma. Por qu una persona sancionada por
las leyes no pierde su dignidad.
COMPETENCIA
Comprensin y aprecio por la democracia. AS Pegamento.
SA
Colores.
DESARROLLAR
Tijeras.
Plumones.
Reconoce que Listas de cotejo
las leyes son Registros
obligatorias para Rubricas
todas las Observacin
personas y las Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita
consecuencias
de su
incumplimiento. Ejercicios del libro.
Observacin y anlisis de las participaciones de los
Lista de sanciones.
SECUENCIA DIDCTICA
Analizar el reglamento escolar o de aula y elaborar una lista de sanciones en caso de romper con alguna regla, o en
su caso cmo se puede enmendar.
Hacer el anlisis de las pginas 84 a la 93 las cuales hablan de algunos artculos de la Constitucin Mexicana en su
libro de texto.
Reunir los alumnos por equipo para sealar algunos efectos negativos de no cumplir con las normas. Asimismo,
comentar la importancia de que las sanciones previstas en las leyes respeten los derechos humanos de las personas
que incumplen la ley.
Rescatar la informacin de los artculos ms cercanos a los alumnos en su vida diaria.
Ver el siguiente enlace sobre los derechos sociales y el artculo 3:
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
Vo. Bo.
_______________________________ ____________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE FORMACIN CVICA Y TICA
GRADO: X GRUPO : X
Semana 3. Del 14 al 18 de marzo. Mxico: un pas
TIEMPO BLOQUE
Las autoridades y los ciudadanos de mi
localidad, municipio y entidad
A quines representan las autoridades. Cul es el
propsito de las acciones que realizan. Cul es el
CONTENIDOS compromiso de las autoridades con los integrantes MBITO
de la localidad. Cul es el compromiso de los
habitantes con las autoridades. Cmo se eligen las
autoridades en una democracia. Quin vigila la
labor de una autoridad.
COMPETENCIA Comprensin y aprecio por la democracia. AS Pegamento.
SA Colores.
DESARROLLAR Tijeras.
Plumones.
Diccionario.
Identifica Listas de cotejo
funciones Registros
esenciales de Rubricas
las autoridades, Observacin
en su Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita
comunidad,
municipio y Ejercicios del libro.
entidad para la Observacin y anlisis de las participaciones de los
conformacin de alumnos en la realizacin de las actividades.
un gobierno Preguntas de reflexin orales o escritas.
democrtico. Investigacin sobre las funciones de las
autoridades de la localidad.
SECUENCIA DIDCTICA
Las autoridades y los ciudadanos de mi localidad, municipio y entidad
Comentar con los alumnos: a quines representan las autoridades?, qu propsito tienen sus acciones?, cul es el
compromiso de las autoridades con los integrantes de la localidad?, cul es el compromiso de los habitantes con las
autoridades de la localidad?, cmo se eligen las autoridades democrticas?, quin vigila la labor de una autoridad?
Lectura comentada de las pginas 81 a la 83 de su libro de texto.
Investigar qu autoridades de la localidad, el municipio y la entidad se eligieron a travs de elecciones y cules no.
Analizar, cul es la forma ms justa y democrtica.
Indagar sobre las funciones de las autoridades y cmo stas responden a las necesidades y los intereses de la poblacin
Vo. Bo.
_______________________________ ____________________________________
Semana 4. Del 5 al 8 de abril. Mxico: un pas
TIEMPO BLOQUE
Las autoridades y los ciudadanos de mi
localidad, municipio y entidad
A quines representan las autoridades. Cul es el
propsito de las acciones que realizan. Cul es el
CONTENIDOS compromiso de las autoridades con los integrantes MBITO
de la localidad. Cul es el compromiso de los
habitantes con las autoridades. Cmo se eligen las
autoridades en una democracia. Quin vigila la
labor de una autoridad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia. REFERENCI Libro de texto. Pginas 88 a la 92,
COMPETENCIA Comprensin y aprecio por la democracia. AS 96 a la 100.
SA Pegamento.
DESARROLLAR Colores.
Tijeras.
Plumones.
Identifica Listas de cotejo
funciones Registros
esenciales de Rubricas
las autoridades, Observacin
en su Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
comunidad,
municipio y Ejercicios del libro.
entidad para la Observacin y anlisis de las participaciones de los
conformacin de alumnos en la realizacin de las actividades.
un gobierno Preguntas de reflexin orales o escritas.
democrtico. Reflexin y/o conclusin sobre el video.
SECUENCIA DIDCTICA
Complementar la investigacin de la semana anterior con los apartados de Nuestro gobierno (pgina 88),
Nuestros gobernantes, su actuacin y sus lmites (pgina 89), la divisin de poderes (pginas 90 a la 92).
Realizar los ejercicios del libro de texto en relacin a lo que menciona la constitucin, sus artculos, la divisin de
poderes, etc. Pginas 96 a la 100.
Ver el siguiente enlace sobre nuestros derechos ante las autoridades y escribir una reflexin y/o conclusin:
Vo. Bo.
_______________________________ ____________________________________
TIEMPO BLOQUE
Los derechos de los nios requieren de la AULA
participacin de todos
Cules son estos derechos. Quines contribuyen a
CONTENIDOS MBITO
que los derechos de los nios se cumplan. Cmo se
garantizan los derechos de los nios.
Qu dice la Constitucin sobre sus derechos.
COMPETENCIA Apego a la legalidad y sentido de justicia. REFERENCI Pegamento.
SA Comprensin y aprecio por la democracia. AS Colores.
Plumones
Reconoce que la Listas de cotejo
Constitucin Registros
garantiza sus Rubricas
derechos Observacin
fundamentales. Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Ejercicios del libro.

Descripcin de situaciones identificadas en la
escuela donde se cumplen los derechos y donde no
se respetan.
Collage de imgenes sobre los derechos de los
nios por equipo.
SECUENCIA DIDCTICA
Los derechos de los nios requieren de la participacin de todos
Comentar con los alumnos: cules son los derechos de nias y nios?, quines contribuyen a que se cumplan estos
derechos?, cmo se protegen los derechos de nias y nios en la casa, la escuela y la localidad?, qu
responsabilidades tengo sobre mis derechos y los de otras personas?, qu dice la Constitucin sobre mis derechos y
los de las dems personas?
Ver el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=yI4NYSPNgyg
En equipos, los alumnos proponen ejemplos en que se cumplen los derechos de nios y nias, y otros donde no se
respetan.
Vo. Bo.
_______________________________ ____________________________________
TIEMPO BLOQUE
Tomar decisiones colectivas sobre los Transversal
alimentos y bebidas que se venden en la
cooperativa escolar
Indagar y reflexionar
Qu necesito investigar para formular una opinin
sobre el valor alimenticio de los productos que se
venden en la cooperativa escolar, para tener una
CONTENIDOS alimentacin correcta. MBITO
Dialogar
Cmo nos organizamos para escuchar las ideas de
otras personas y dar a conocer las propias. De qu
manera puedo recabar la opinin de los dems.
Qu puedo hacer para proponer una mejora en los
alimentos que se expenden en la cooperativa.
COMPETENCIA Apego a la legalidad y sentido de justicia. REFERENCI Pegamento.

SA Comprensin y aprecio por la democracia. AS Colores.
Plumones.
Explica los Listas de cotejo
beneficios de la Registros
convivencia Rubricas
democrtica. Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Ejercicios del libro.

Entrevistas, tabla de frecuencias y grfica.
SECUENCIA DIDCTICA
Tomar decisiones colectivas sobre los alimentos y bebidas que se venden en la cooperativa escolar.
Comentar en grupo: cmo nos beneficia o afecta el tipo de productos que se venden a la hora del recreo?, qu
necesitamos investigar para formular una opinin sobre su valor alimenticio?, de qu manera podemos recabar la
Vo. Bo.
_______________________________ ____________________________________
Del XX al XX del mes de XXXXX

Mxico: un pas
TIEMPO BLOQUE
CONTENIDOS MBITO
COMPETENCIA REFERENCI
SA AS
DESARROLLAR

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita
SECUENCIA DIDCTICA
Vo. Bo.
_______________________________ ____________________________________
Del XX al XX del mes de XXXXX
Mxico: un pas
TIEMPO BLOQUE
CONTENIDOS MBITO
COMPETENCIA REFERENCI
SA AS
DESARROLLAR

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita
SECUENCIA DIDCTICA
Vo. Bo.
_______________________________ ____________________________________

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Ejercicios del libro.

Del XX al XX del mes de XXXXX

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