EMS PREPARACIN PARA LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DE DOCENTES Y TCNICO DOCENTES DE

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Profesor: Leobardo Enrique Garca Gonzlez

Formato Tema 1.2. Actividad 2

Con que aspecto se relaciona el tema?
Cul es el verbo Sobre qu tema me pide Contexto Educativo del
PARMETROS INDICADORES Argumentacin del diseo e Anlisis de resultados de la
del Indicador? que realice la accin? Subsistema, de la Escuela y
la Estrategia didctica prctica educativa
los Estudiantes
1.1. Utiliza los 1.1.3. Aplica el modelo APLICAR
procesos de basado en Enseanza aprendizaje
construccin del competencias para el basada en
conocimiento, logro del aprendizaje competencias para
enseanza - significativo. favorecer el aprendizaje
aprendizaje significativo.
basados, en el 1.1.4 Aplica tcnicas y UTILIZAR La transversalidad
modelo por estrategias de empleando tcnicas y
competencias enseanza - aprendizaje estrategias.
aplicados en su con base en la
prctica docente. transversalidad entre las
asignaturas del plan de
estudios
correspondiente.
1.2. Argumenta la 1.2.2. Disea estrategias DISEAR Estrategias adecuadas
naturaleza, para el proceso de para la enseanza de
mtodos y enseanza - aprendizaje las ciencias sociales.
congruencia de de la asignatura del
los saberes de la campo de las ciencias
asignatura o sociales.
mdulo que 1.2.3. Promueve en los PROMOVER Pensamiento inductivo y
imparte. estudiantes el desarrollo deductivo para solucin
del pensamiento de problemas.
inductivo y deductivo
para el anlisis o
solucin de problemas
sociales.
1.2.4. Utiliza UTILIZAR Investigacin de los
metodologas de las estudiantes de
ciencias sociales para caractersticas y
 que los estudiantes consecuencias de
investiguen las causas , procesos sociales.
caractersticas y
consecuencias de los
procesos sociales
1.2.5. Contextualiza PROPICIAR Contextualizacin del
social, poltica y aprendizaje.
econmicamente los
temas abordados en su
asignatura para generar
aprendizajes
significativos.
1.3. Identifica las 1.3.1. Identifica las IDENTIFICAR Caractersticas de
caractersticas y caractersticas de aprendizaje de los
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de los estudiantes, de acuerdo
estudiantes para con la modalidad en la
su formacin que imparte para su
acadmica. formacin acadmica.
1.3.2. Identifica las IDENTIFICAR Necesidades de
necesidades de formacin de los
formacin de los estudiantes.
estudiantes, de acuerdo
al perfil de egreso
establecido en la
Educacin Media
Superior para orientar su
formacin acadmica.

1.4 Disea 1.4.1. Establece DISEAR, Evaluacin que permita

estrategias de estrategias de ESTABLECER verificar el logro de los
evaluacin de los evaluacin, para aprendizajes.
aprendizajes de verificar el logro de los
acuerdo con el
marco normativo objetivos de aprendizaje.
vigente. 1.4.2. Selecciona SELECCIONAR Instrumentos de
instrumentos de evaluacin adecuados a
evaluacin con base en cada momento del
los diferentes momentos proceso educativo.
y agentes que
intervienen en el
proceso educativo.
1.4.3. Utiliza los UTILIZAR Evaluacin brinda
resultados de la retroalimentacin para
evaluacin para la mejorar
retroalimentacin del
proceso de enseanza -
 aprendizaje.
4.1. Relaciona el 4.1.1. Relaciona el RELACIONAR El aprendizaje en
entorno entorno sociocultural e relacin al contexto e
sociocultural e intereses de los intereses de los
intereses de los estudiantes para estudiantes.
estudiantes con contextualizar el proceso
su prctica de enseanza -
docente. aprendizaje.

4.1.2. Usa diversos UTILIZAR Recursos adecuados a

recursos para el las ciencias sociales.
desarrollo de los
contenidos de la
asignatura o mdulo que
imparte de acuerdo con
el entorno sociocultural
de los estudiantes