STUDIU DE CAZ

1. Numele i prenumele : E. E. N
2. Data naterii : 26. 11. 2013
3. Diagnostic : La vrsta de 6 luni a fost diagnosticat cu hipoacuzie neurosenzorial
bilateral.
4. Istoria personal: Copilul provine dintr-o familie monoparental (mama surdo-mut). De
menionat este faptul c acesta s-a nscut n urma unei inseminri invitro (sarcin de gemeni).
Copilul s-a nscut sntos (fizic/psihic), ns pe parcurs s-au depistat reflexe absente constante.
Experien educativ: n prezent copilul triete n Suedia i merge la o grdini
normal, alturi de fratele su geamn, care are un auz normal.
Evaluarea potenialului auditiv: Are dificulti de comunicare, dei poart protez
auditiv la ambele urechi se insit i pe nvarea limbajului mimico-gestual. A
dezvoltat i stri de iritabilitate i frustrare din cauza faptului c nu poate comunica cu
cei din jur, nu reuete s se fac neles.
5. Nivelul dezvoltrii psihomotricitii: Este normal.
6. Nivelul de dezvoltare intelectual: Se dezvolt n parametrii normali
7. Imaginatia: Este dezvoltat normal pe toate planurile (joc de rol, joc simbolic)
8. Atenia: Instinctual se bazeaz pe memoria vizual, nu are probleme n a se concentra
pe o perioad mai ndelungat de timp.
9. Limbaj i comunicare: Se insist pe comunicarea mimico-gestual i labiolectur, dar
se fac eforturi pentru achiziionarea limbajului verbal.
10. Limbajul verbal:
slab reprezentat din cauza lipsei de mobilitate n vibraie a buzelor, mobilitate limitat
a limbii, cu grimase i micri necontrolate ale mandibulei, sinkinezia micrilor
asociate de buze i maxilar
achiziionarea unor cuvinte scurte ( apa, mama, poc )
cuvintele mai lungi le pronun neinteligibil sau le prescurteaz
Limbajul scris: nu este nc dezvoltat

11. Educarea personalitii i nlturarea negativismului

S-a intervenit recuperator i pe plan afectiv- emoional; copilul face vizite permanent la
psiholog. Copilul a fost antrenat permanent n activiti de comunicare: jocuri de rol, joc
 de grup, povestire cu imagini,activiti creative. ncurajrile nu nceteaz s apar att
din partea cadrelor didactice ct i din partea familiei, n urma sfatului dat de ctre
psiholog, ducnd astfel la creterea stimei de sine si la o mai bun adapare in cercurile
de copii.

12. Consilierea familiei

Mama se implic constant n activitile copiilor, participnd la workshop-uri, ulterior
punnd n practic informaiile achiziionate. Avnd n vedere c i mama are aceeai
deficien senzorial, relaia mam fiu este mult mai strns, att din punct de vedere
sentimental ct i din punct de vedere al desfurrii activitilor pe care mama le exercit
cu copilul.
13. Recomandri: Se recomand activitate susinut de stimulare i compensare auditiv cu
personal specializat

PROIECT REALIZAT DE: VIAN ANDREEA DANIELA

STUDENT LA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI

SPECIALIZAREA: PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL, AN III