Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
FISIOLOGIA
SLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIN
La Facultad de Medicina Humana de la Universidad Privada Antenor Orrego forma profesionales con slidos conocimientos en
cultura general, humanidades, ciencia y tecnologa, capacitados para la solucin de problemas de salud de la comunidad.
Dentro del currculo, la asignatura de Fisiologa se propone desarrollar en los estudiantes competencias para la interpretacin y
explicacin de los mecanismos fisiolgicos del medio interno, aparatos y sistemas del organismo humano.
III SUMILLA
III SUMILLA
La FISIOLOGA HUMANA, es una asignatura Terico-Prctica que corresponde al rea de Ciencias Bsicas. Est dirigida a los
alumnos del II ciclo de la Escuela Profesional de Medicina Humana. Desarrolla competencias con bases cientficas, tecnolgicas
y humansticas, para la interpretacin y explicacin del funcionamiento del organismo humano; as como la integracin con las
dems ciencias bsicas y clnicas relacionadas con su profesin. Con el propsito de cumplir con las competencias
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1. Interpreta los diferentes mecanismos de regulacin externa e interna que participan en la homeostasis del cuerpo humano,
aplicando ensayos experimentales con animales de laboratorio, demostrando iniciativa, responsabilidad y sentido de
organizacin y cooperacin.
2. Analiza correctamente el proceso de acoplamiento excitacin contraccin muscular as como los factores que intervienen en
3. Explica, utilizando mapas conceptuales, los diversos mecanismos neurofisiolgicos y de defensa del organismo, demostrando
iniciativa, inters y, sobre todo, valorando la importancia de estos para la salud de la persona.
1. Identifica el objeto de la Fisiologa y sus relaciones con otras ciencias haciendo referencia a sus mtodos de investigacin.
2. Aplica las bases electrofisiolgicas de los biopotenciales generadores de la transmisin sinptica en animales de laboratorio.
3. Interpreta la distribucin de los lquidos corporales y la concentracin inica responsables de la homeostasis celular.
4. Identifica a travs de un diagrama la diferencia entre un sistema de control nervioso y hormonal y a la vez seala como stos
5. Analiza y describe los diferentes mecanismos de transporte a travs de la membrana celular as como la importancia de los
1. Identifica el objeto de la Fisiologa y sus relaciones con otras ciencias haciendo referencia a sus mtodos de investigacin.
2. Aplica las bases electrofisiolgicas de los biopotenciales generadores de la transmisin sinptica en animales de laboratorio.
3. Interpreta la distribucin de los lquidos corporales y la concentracin inica responsables de la homeostasis celular.
4. Identifica a travs de un diagrama la diferencia entre un sistema de control nervioso y hormonal y a la vez seala como stos
5. Analiza y describe los diferentes mecanismos de transporte a travs de la membrana celular as como la importancia de los
1. Describe las bases electrofisiolgicas de los biopotenciales generados en la neurona y su implicancia en la transmisin
sinptica.
2. Analiza las caractersticas de las bases inicas y metablicas del Potencial de Membrana en Reposo y Potencial Generador
3. Aplica el conocimiento del rol que cumple la bomba de Sodio-Potasio ATPasa y los canales de sodio y potasio en la gnesis
4. Elabora un mapa conceptual sobre las bases inicas del Potencial de accin, fases y su respectiva aplicacin en el clculo de
5. Describe los mecanismos de regulacin de los receptores como transductores biolgicos, neurotransmisin y
neuromodulacin.
Explica la transmisin qumica en la sinapsis neuroneuronal y sealando a su vez los principales frmacos que alteran la
conduccin neuronal y sus respectivas implicancias. Elabora un mapa conceptual sobre los potenciales postsinpticas
1. Explica la participacin de los iones Na+, K+, Ca++ y Mg++, en los fenmenos de la Excitacin-Contraccin de las fibras
2. Elabora un mapa conceptual sobre la serie de eventos que se producen en el fenmeno Acoplamiento Excitacin-
3. Identifica y explica los eventos electrofisiolgicos y propiedades mecnicas de la contraccin muscular esqueltica, lisa y
cardaca.
4. Construye flujogramas acerca del rol de las protenas contrctiles y su relacin con las fuentes energticas que intervienen
5. Describe detalladamente por lo menos un mtodo utilizado en la determinacin del Metabolismo Basal en humanos.
6. Desarrolla en forma integral los principales factores que determinan la modificacin de la Tasa Metablica Basal, dando
1. Elabora un mapa conceptual donde indique los factores y mecanismos de la regulacin de la eritropoyesis, as como las
3. Elabora un mapa conceptual sobre los factores y mecanismos de la hemostasia, precisando los niveles de accin de los
4. Analiza en base a nuevos conocimientos los mecanismos generales de defensa del organismo y el rol que cumplen los
5. Utiliza la informacin bsica para analizar las caractersticas que presenta todo cuadro inflamatorio y la de aquellos factores
6. Define lo que es antgeno y anticuerpo, explicando a la vez el mecanismo de accin de cada una de ellas en la inmunidad
celular y humoral.
7. Evala el papel que cumplen las distintas subpoblaciones de clulas T en la respuesta inmune humoral o mediada por
clulas
Aplica los conocimientos previos de la respuesta inmune sobre las causas por las que se produce la eritroblastosis fetal y sus
respectivas consecuencias, sobre el recin nacido. Aplica los conocimientos de aglutingenos aglutininas y mediante
VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las actividades acadmicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construccin de su propio
conocimiento y aplicando el mtodo cientfico en el proceso de Enseanza Aprendizaje. La metodologa que se utiliza es a
Las actividades tericas se desarrollarn bajo las formas de Tcnica Expositiva, Seminario o Taller. As mismo, las experiencias
de aprendizajes se desarrollarn en base a mtodos activos tales como: el mtodo basado en problemas, estudio de casos y la
de discusin en pequeos grupos; con el nico propsito de fomentar en ellos el compromiso de dar solucin a situaciones
problemticas. En este enfoque, los profesores son los facilitadores, orientadores y asesores de los alumnos en la construccin
de sus propios conocimientos. Las prcticas se desarrollarn en un tiempo de 04 horas, la primera hora ser destinada a la
parte experimental y las dems a la discusin de la misma, con intervencin activa del estudiante. Para estas actividades los
alumnos portarn su respectivo mandil blanco y sern distribuidos en grupos de 10 alumnos por docente, quien fungir como
facilitador. Para los trabajos de investigacin (Seminario), los alumnos trabajarn en grupo de 03 alumnos, quienes sern los
Para cada prctica, se presentar un informe, por cada 3 alumnos, que representar 4 puntos. 6 puntos sern de su
El seminario ser calificado en base a una monografa individual que se ponderar como 50% y la participacin 50%.
1. Proyector de transparencias.
2. Proyector de diapositivas.
3. Equipo de video.
4. Microscopios.
5. Tensimetros y estetoscopios.
6. Material biolgico de experimentacin.
PARAMETROS DE EVALUACIN:
IX PROGRAMA DE CONSEJERA
La Tutora y la Consejera, como actividad acadmica complementaria, es atendida por los docentes que desarrollan la
asignatura para fomentar la formacin profesional, para orientar y apoyar a los estudiantes en resolver las dudas o problemas y
dificultades acadmicas que se planteen durante el proceso enseanza-aprendizaje. Con esta finalidad la Direccin de la
Escuela de Medicina elabora un Programa de Tutora Consejera, teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo de los
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BSICA
GUYTON Y HALL
COMPLEMENTARIA
GANONG, WILLIAM F
COSTANZO, LINDA S
FISIOLOGIA 2011
BEST Y TAYLOR
JESUS TRESGUERRES
VIRTUAL
WEBFISIO
Fisiologa