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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA

PARTICIPANTE:

Pamela Morel

MATRICULA

15-8004

ASIGNATURA:

RECURSOS TECNOLOGICOS Y DIDACTICOS

FACILITADOR:

Geovn E. Reynoso Prez

TEMA:

Medios Didctico

Mara Trinidad Snchez,


Ciudad Nagua
PARTIENDO DEL CONTENIDO DEL TEMA II : MEDIOS
DIDCTICOS, DEFINE LOS SIGUIENTES
CONCEPTOS:
1. Conceptualization de los medios didcticos.

Medios Didcticos. Cualquier material elaborado con la intencin de facilitar los


procesos de enseanza y aprendizaje puede constituir un buen medio didacticco,
siempre y cuando cumpla un conjunto de requisitos generales, adquiriendo
caractersticas especficas en funcin del tipo de material de que se trate: (libro de
texto, gua de estudio, video, multimedia, pgina Web, etc.) y del soporte en que se
ofrezca: (impreso, CD-ROM, video, plataforma interactiva, etc.). Por consiguiente se
deben aprovechar al mximo las potencialidades que ofrece cada tipo de medio y
recurso tecnolgico con que se cuente.

2. Importancia de los medios didcticos en el proceso enseanza-


aprendizaje.
Cada medio didctico, segn sus elementos estructurales, ofrece unas
prestaciones concretas y abre determinadas posibilidades de utilizacin en el
marco de unas actividades de aprendizajes que, en funcin del contexto, le
pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de otros medios
alternativos. Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro, siempre
debemos considerar el contexto de aplicacin.

Todo docente a la hora de enfrentarse a la imparticin de una clase debe seleccionar


los recursos y materiales didcticos que tiene pensado utilizar. Muchos piensan que no
tiene importancia el material o recursos que escojamos pues lo importante es dar la
clase pero se equivocan, es fundamental elegir adecuadamente los recursos y
materiales didcticos porque constituyen herramientas fundamentales para el
desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseanza-aprendizaje de los alumnos.

Hoy en da existen materiales didcticos excelentes que pueden ayudar a un docente a


impartir su clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en su labor. Estos
materiales didcticos pueden ser seleccionados de una gran cantidad de ellos, de los
realizados por editoriales o aquellos que uno mismo con la experiencia llega a
confeccionar.
3. Origen y Evolucin de los medios didcticos.
En pocas histricas anteriores como en la Grecia Antigua, como durante el Imperio
Romano la didctica era ofrecida por el maestro.

En pocas histricas anteriores como en la Grecia Antigua, como durante el Imperio


Romano o posteriormente a lo largo de la Edad Media, la enseanza se apoyaba en las
demostraciones y explicaciones orales ofrecidas por el maestro. Era la transmisin del
saber personal. El adulto enseaba lo que conoca y haba ido adquiriendo a lo largo de
su experiencia vital, no lo que estaba en los libros. La entrada, presencia y
generalizacin de los textos impresos y otros materiales didcticos en la enseanza fue
un proceso lento y gradual desarrollado a lo largo de varios siglos (aproximadamente
desde el siglo XVI hasta el siglo XIX) que fue creciendo de modo paralelo a la
consolidacin de la obra impresa como canon del saber occidental, y a la aparicin de
una racionalidad didctica que teorizaba y pretenda sistematizar la accin y procesos
de enseanza.

Sin embargo, el material didctico no alcanza su plenitud o al menos sus seas


de identidad hasta la aparicin de los sistemas escolares a mediados del siglo XIX. La
escolaridad, es decir, la educacin institucionalizada dirigida a toda la poblacin, es un
fenmeno histrico relativamente reciente que surgi en Europa, en plena revolucin
industrial, a mediados del siglo XIX. A partir de entonces, sobre todo a lo largo del siglo
XX, el material didctico impreso se convirti en el eje vertebrado de gran parte de las
acciones de enseanza y aprendizaje en cualquiera de los niveles y modalidades de
educacin. Desde la educacin infantil hasta la enseanza universitaria; en la
educacin a distancia, en la educacin no formal, en definitiva, en cualquier actividad
formativa suele existir un material impreso de referencia para docentes y alumnos.
Unas veces adoptan el formato de un conjunto de fichas de actividades (como en la
citada educacin infantil); otras veces el formato de un manual (como en la enseanza
universitaria); otras como una gua prctica (como en un texto de enseanza de
habilidades prcticas como por ejemplo para aprender a escribir a mquina o para
manejar un determinado software); otras veces como material de autoaprendizaje
(como en el caso de la educacin a distancia), o como los libros de texto (material
propio de la enseanza primaria y secundaria).
4. Caractersticas de los medios didcticos.
Favorecer la autonoma.

Abarcar trabajo individualizado, flexible e independiente

Estimular la cooperacin por medio de trabajos de grupo desde una perspectiva crtica.
- Promover la actividad y la reflexin a travs de la interpretacin de textos,
observacin
- Propiciar la creatividad
- Ser una herramienta de apoyo o ayuda para el aprendizaje.
- Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de ensear, ni al alumnado en su
tarea de aprender. (Isidro Moreno Herrero, 2004).
- Su utilizacin y seleccin deben responder al principio de racionalidad.

5. Los medios en la comunicacin didctica.


Medio didctico:
Es un Material elaborado con la
intencin de facilitar los procesos
de enseanza &aprendizaje.
Materiales convencionales:
-Impresos (textos): libros, fotocopias, peridicos, documentos...
- Tableros didcticos: pizarra, franelograma...
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
- Materiales de laboratorio...
Materiales audiovisuales:
- Imgenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografas...
- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio...
- Materiales audiovisuales (vdeo): montajes audiovisuales, pelculas, vdeos, programas
de televisin...
Nuevas tecnologas:
- Programas informticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor,
actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y
simulaciones interactivas...
- Servicios telemticos: pginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del
tesoro, correo electrnico, chats, foros, unidades didcticas y cursos on-line...
- TV y vdeo interactivos.

6. Clasificacin de los Medios didcticos.


Audiovisuales
Visuales
Auditivos
Materiales

7. Criterios para la seleccin y elaboracin de los medios didcticos.

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