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  • La Educación de Las Mujeres en AL

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    Texto sobre el papel de las normalistas en cambios para la mejora de las condiciones de vida de las mujeres.

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    La educacién de las mujeres en América Latina: formadoras de ciudadanos Lucia Lowern 1 educain fi el reco mis importante al que pud acc dese dad inc del sig xn, pein par lr res Laces ‘Seen mery beac nec La ae sponge: thas de ands l iempo que reconoce las difcultades para est as como un bloqu dads a dversdadtgionaly nacional, at ‘ikenctas Nt alter de Bass vergence on ie fue polices, ecndocary wc De tos moose ponble de {ect algunas problemas tases, com la recor feminize ‘hon de dcenceninoamericna en compari con os pes europe TE sci de a cmateiad sch, por I cls aby a x pesca faci pelt soc de aa oe iter cada Tcl ni de un go caro hac condi Mocha cada {Ecormrucon en rear nace hors de un movin {Gerelamo pola condi dea mujer como ato ji ve den fod la communi el cn, Como lo expel pot argentina ‘Mos Sons muhs ctor dead fens pet 90, ‘ronan dl tnmaomor: Fomadas bo los parlipaselucaos fy ho ic wn tn Foe ve inde dc completly delor nes des persamientor acon the ban doce comntacionol dacuno donate de a clara pe ‘ical al negocaion mongeidon de ree y ean Sobiones abe etc qo, anos sodls edu, oo las que cuestonaba pot ensefarconeeptos filsosy moras a las nuevas generaciones. Por el mismo camino transit Ia inoradors Lavinia, qe, mientas Getcla Ia doeencia en el nivel prt favo, no dudé en proclamane rimpatizante dela Revolucion Rusa fear a Zola, Tos y Jat Ingeniros. Leg + copar un ergo inpor fante en Is Uni de as Mujeres. A pesar de alia que sempre fe tina evoke, djs del a docencla con ela sus ota inguleudes Acaarse (Yannouls, 199, 179), sts snormalitassebeldew se resitieon a relzar los desigaios secialmente proyectos ars el, spunaron revs caminos, 100" Peton con le imites propos para su exstenci y ss vidas fueron {Htestimonio dela ealzactn de destnesinesperadse, pot logue cons fruperon sis sults en a wama de tein Taesperado fe tibitn el rambo que diera a su vida la cilena [Amanda Liburcs Hebenton —de stra Amanda Pinto Sepilveda ‘Aunque tempranamente ens pals te pronuclaron vores a favor de is esolaiacn dela nis, did hcha denedadamente a favor dea feduacid dela mujer Se forme como masta ene nsiutoPedags- ten dela Universidad de Chile, creado en 1899 despus de una ess fads oposicn de muchos pesonajes infugentes que denotaban esa formation aruyendo que fomentara una svanidad neca y detest bie en ls pobre educandas. Estas consideraciones ao impidieron| ‘que muchas yovenes se graduaan como maestas en Santiago de Chile cg dente clase media sale 859 yes convinian cn pfs de st Kinin sdieerct 2 Ageny Bae mao de Unvenda A pode disuse hg tose pea ats cece a ewe oc EB fe Spade ane or eg a Ess Noma numer 3d Stiga Beall spear ee {ily 2 Tonos noe age aga scl pons cumodare fe icles ee Sige Aste spt nombre paleo eee {6 enlapncs ne lea rd ee ea {Ear En 193 si el peso cede pene ee Camda y bs suinspacion se re cl sLso Experimental Meg Sean, done nayaon macs maton oe Ma Si ese rand ees 1D) aus 1955 cap el cafe cor Sa etn Cl els Une os ae fdr con er unentar, wg nederselne ddeedcadoras dea pier ini, En 1969 fue desgaa mea nw es Ads de Cesar ty Ss a ei “Amand aba opr chs ics, ese non cult ne a noes dn fl Ra Onegin s face ieee wap ieee eae ala enaci de miembros de abet del gobiena S ob ete Crescendo apis onde Sin eer ea leer chnin Ledge hewn ie a fea oot pe dl percussion sconfetn stay peer te Scputsdelorcntens ence sia comensie gee tad Un peuamiemo mene cae noahar te a ee do afirmaba que sera preferible monir de javentud a los ochenta afiés fur deen taro lp (ae 954 1) Mea Xi Como Nao de Meson no is ron de sand” dels pt peed fos me late de mt cmap 4 me be de Jacknis pane de ge eon tee Etat afaistaon de on ie gc eal fat SShindattl orto her abe canle pea ome ce come ln Da e Gans inp on Coc de Ws Nc Becta Lara ue secon cade eee dGeE Prtculidad deat ‘ue se dab enh gota y Humanidades; Maa Acts, romabrada eet de gad de Sana Crum Cors Maye, ese dexrpeis en In Jetta de a Sct de Edson Hosni: Marts Niall, que compli fn tones en Benecenca,y Eis Santa Cn, ato on b eo Satirenn lg a desempcr el pusto de nepectors de vi Ti humanists Lacs Godoy Alesyagn, conse como Gaba Mita, clebada como estar por sus eas pedagigs, forme pare del gro de edacadore years de gan formacion ps tis en Chie (Ocampo Lips, 202, 23) Insp ens popes fide ls Hocus Nocvs, verso la secin yl epic para fpremiege cpecalmente ete le os yor jens rote bo thc ydictne, propo lo voy lo aco, APCS + una pega clase, vray fare ala manca de Dene, Cac lor maeos Surya cep cn ones a ad de it, in imaginacin par color elt Sn ales qe se Ice eel india po fs iguemy I armonis de a fact, an ido generimentenustosmacstor (Mista, 1988, XVI “Apri dl rapt ese gan como tact como poets, rc tio Lavin prs purr en ln epeencia de le cca ral Inexcana. La comocaona de Joa Vaconclo le permit rconer pm art de Meco sands exces nomods rue yponiendore Er conacopariclarmente cosas mujeres eampesinasy lo meres bres deb cudades sas qu dedi expecament ov obra Lc eos textos que escogié para formar a las mujeres de los sectores populares menisnos buco subrayar a intencion moval y sods, a Felis lnamenided supediadae 1s educacion La jen come for | Adon del hogan, debi sere! ej fndamental para formar gener econ endo moni, cudadanesy mujeres Pures vigor ind ido eno cts clara se ag tant vviee onl 3 ‘Sn se wea serio» (Mise, 1988 XVII Se isp ena see de sts de dvena nasonalidaes ar recordar que los weno Son sic y components plans pie on fly abncead, Gems ysis Ta mated de fs mujeres thn destyh cme ue -Pan afm del pao. timo frenin ela matemidad perfects, La lacacion mas prt cage deal porta sce coe lls (Mita, 1988, a ety con or ue sper prove reflxi ytoma de conic de las mee, fron meters de ctr de ce de vencs mescnse educa en el context de Is refoma dcasia a 86 (Clin egress Sasi Oi 10 promovida por le Secretaria de Educacién Piblica (SEP) durante I presidencia de Alvaro Obregon. Ba ea etapa se apelo ala edveacn pra hacer posible la creaibn de un Estado modemno, formado pot ta pueblo nstuido capacitade adecuadamente pats a produce Yel mercado que dieran como consecvenca un crecimiento econ nico acelerado. Cuando Vasconcelos ding In SEP, recur ens ‘ampafa a attary 2 miembros de la Genrasn de 1915, como Di niel Coo Villegas, inclu aa de los Cantemporineos, comme Car los Plice, ‘Se promovié la ceacdn de lat Escucls Normales Rae con el propésito de tanstormar lt vida de Tor campesinos a través de la ex pansion masvadeescuelas rls La represented dl seampsinon {sf come la propia defnicibn de lo que constitala dt «problema can 02 pesinos en losalhores del nvevo régimen, erin parte integral de a de Fiicn mayor del mundo social que nella covianent al propio Esado—y que se dbujsa paultinamente como rela dela ten sid entre diversas concepciones del saber se poxevoluienasoy de los diversas proyectos de nacdn, Peo incluso antes de ese momento, se forj a representacin del instrumento de mediaciin que debi ‘opera el proyecto cultural de la evolucén en los espacis agevon el ‘esto rural (Palacios, 199,13). ‘Ona ver dl dscuno pedagsico recuper aida del magisterio y su fancin cvlizador, et este caso, engi como responsable defor ‘mar alos campesinos, cudadanos postergdos. Una gran cintdad de dlocetes enn principio lamader mistoncror— etuvieton invol ‘rads en eit isin dentro de una excels abet ly comida, Educadores qu lo mismo ensefiaban el allabetosniiosy ado cu ‘aban enlermos yreiaban constrciones o mediaban pars hact le {ar agua aos pueblos u obtener ceitos pars I producsicn areola. ‘A principio de low ahs 1950, la Secreta de Bducacién decid format as BcuelasRegionales Campesinas,aniendo le Nommaes Ri sales co las Misiones Cultural y Ie Escusas Cental Agricola, So prepésito cra peparar téenicos agrcoasyesimula y mejora a pro ‘duceién agricola A mediados dels afos teint, el dicurto socialist ag6 estas excels de rsponssbilidace yaa cento de vids quad ‘constitu por los intermados mixtos y los experimentos de conlocs tid y autogobiemo. Ala labor pedagies, cultural yeconémics de las noemaes rurale se sum la labor politics encaminads a ganas ala poblacén para exgir el repartoagrano, obtener eéitesy deta tar otros derechos. nfs aos 1940, lapoltica hci esta excels dio tun pir sgantsco con na sere de reformas que prictcamente di ban ate a itencim de format maestosespeialadon pata las com dlciones del medio rural, aunque el mito (con sus ingredients eles y flss) de que eran esccis populares se ha mantenid alo lrgo del tiempo como banders de defss ante la modemizacin del pis, ‘qecimient y a divesficacién da sistema educativo y In estes: don del mapstrio (Civer, 200,20). Bajo el aspicio de era polica educa, ls mujeres y los hon bes fron convoeados pia cumplir con su misin tansformadra EL puso por ls instucionesescolares, as como su labore le com ids, llevan 3 que consideraan a escucl rural como una labor Social que mejorsta I ida de los campesinos al moc sus cos tubes, sus hubitos de higine, vestidoyabimentcin, Al idetifcar se polcayfancionslmente con los detinataroe de sus picts, los 868 cio ¥ mien juno +o intel pedagogy se ‘sony dro acted ements omedetoc ate ech yepacin pat demand y peor ant ca ‘olson aac, 199, 234235) "SN pen de cr ccs peru i ahs sen Reon rota doe tse ignore ose ‘ati de openings ere es sean dl Ved Yocltaon asu is, Facon tment pra conseguir Fes politicos Macks de els lpr 3 converine en -paesn (iol pul, mates ald qe logan ee macs ea twarla ecoooml dea ein y dene avd elon ng ig media ee ya trades Le, 20N Yon Faas Unidos de Colombia mton ns sng eo ciénen cant ala educa dela jer Ls primes metidsten en Sentido fern aieaas por le gobierno dels libenls dias ‘Asse Mn Onginico de lsuccion riara de 1870 brig caning [splint ds cic Nome de mers po ic guemsmentl (Bez Oxo 200, 186) Mis al de scan inal pls een main hay {ria del siglo nls que predominant To colegio “ados de sei, mayortatament digs pr comunides ovat y que ofelan i mujeres de clsespadnts in complemen foals educacin pina Dor nstiscones de creer pli eens del Departamento, que funconabsn en Medellin, ofl 2s jvencs de ctraccion sol mis ome una oacin Ge g do teed: Taeuda Normal de stor gue fomeba mses tn ye Colegio Cental de Sefontas enel que, dene 1913, se inpae tan esos de elur general y de err ofr ees Cm no ise, dco, elinais yous aedades domestics Como de estudio dees initicines nose satan sos planes files de bachilerto, as slo otorgabun ano cetfcas deine truconsufent que no sean pa Scar 9s Unies ast psd py neh pine ra ee ee ‘masclino como odoataloga, derecho micina Oras abogiton por ton educacon rperiorespctica Ta mujer cuestionacon los a tov instr de educacgnfemeninar, que no otorgaban ura prepara ‘én equivalente al bachllerato mascalno Tin los aos 1930, loegobiemoslibesisforaleceron papel in terentory regular del Fado, sinteizado en la eforma del stem " tdaerto, considera como la bae para poae: en marcha los proyec- fos de modemizacin, democatizaciin 9 teferz0 de a dential na ‘onal Seregolaon os programas de euacinprimaray secundaria istora del pas bs iba von y ue por paneer ns vices pudton eta ol bacleato qu ls ofa a {emer es nied, eco qe van ea sic Posstns combs qe no cotta ecaaete 9 lt trict om ind inp ‘Logo olnopsion eign sector soc ikon por lage Sis Esta incuse amend con excomalgrsagellos pads y maces aie qe evra acs un bu colegotdond xd Tin 98en plo age frit Ase de Anu ed «ltt Cae Femeninn sod i Exuls Noal See Sons a Clog Cony en nsporban ter cones: Somaes coy bcos, Conc Cxta Rene do Slice old fllcao meni ys aaron at ban pclae ‘Soe br maces la Uren cue 930 1938 aed ices Bictesino fe na concen due inci ne depen tb Anton, Mato ts stn normaly un en comer

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