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Integrantes:
Explicacin de la Batera:
Dicha batera se divide en tres reas; la primera Habilidades Cognitivas, seguido por Grafomoticidad, y finalizando con
Esquema Corporal.
1. Habilidades Cognitivas
Conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la informacin adquirida, bsicamente, a travs de los
sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para l.
-Memoria: La memoria es una funcin del cerebro y, a la vez, un fenmeno de la mente que permite al organismo codificar,
almacenar y recuperar la informacin del pasado.
-Percepcin: Proceso que permite organizar e interpretar los datos que se perciben por medio de los sentidos y as desarrollar una
conciencia de las cosas que nos rodean.
Clasificacin y serie.
Cuantificadores.
Numeracin.
Correspondencia.
Percepcin Visual.
El instrumento consta de 15 preguntas, divididas en 5 tems, que evalan los siguientes conceptos:
Clasificacin y series.
Cuantificadores.
Numeracin.
Correspondencia.
Percepcin visual.
Correccin y Puntuacin:
Esta prueba tiene una puntuacin mxima de 30 puntos, por lo que se asignan 2 puntos por respuesta correcta, 1 punto si es
medianamente correcta, si no es as, tendr puntuacin 0, en caso de que el menor cambie una respuesta dada se le asignar
puntaje a la ltima respuesta que haya entregado.
Tabla de puntuacin:
untaj 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
irect
* Si el menor obtiene un puntaje menor a 15, refleja que no ha adquirido los conceptos que se han evaluado.
* Si el menor obtiene un puntaje mayor o igual a 15, refleja que ha adquirido o estn en desarrollo los conceptos evaluados por esta
prueba.
1.- Une cada nio o nia con la mochila que tiene su mismo smbolo.
2.- Colorea del mismo color las flores iguales.
3.- Une cada medio de transporte con el lugar donde se desplaza.
tem 4: Percepcin Visual.
1. Objetivo: Potenciar grafomotricidad, para realizar la escritura, adquiriendo las habilidades necesarias para ello.
El instrumento consta de 14 preguntas, divididas en 5 tems, que evalan los siguientes funciones a trabajar:
Segn los trazos realizados por el menor se podr asignar el siguiente puntaje:
10 puntos por tems, si el menor logra realizar lo estipulado, si logra realizar un trazo continuo y no se sale de los mrgenes
correspondientes en la imagen.
5 puntos si se logra apreciar que el menor realiza medianamente la actividad y solo en ocasiones se desva del trazo o se sale de los
mrgenes.
O puntos, si en cada tems no logra realizar lo estipulado, no respeta mrgenes y no cumple con el criterio del trazo.
Puntuacin mxima de 28 puntos, por lo que se asignan 2 puntos por respuesta correcta, 1 punto si es medianamente correcta, si no
es as, tendr puntuacin 0, en caso de que el menor cambie una respuesta dada se le asignar puntaje a la ltima respuesta que
haya entregado.
Puntaj 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 28
e 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
direct
o
Tabla de puntuacin:
Se puede definir
como el
conocimiento,
representacin
material y mental
tanto de manera
global del cuerpo,
como en sus
diferentes partes.
Objetivo:
Estimular y
potenciar el
reconocimiento
de su propio
cuerpo y en
partes
segmentarias de
l, adems del
reconocimiento
del cuerpo en
otros.
Correccin y
Puntuacin:
Puntaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
directo
1.- Nombra las partes de tu cuerpo:
2.- Nombra las partes del cuerpo de la nia y el nio:
3.- menciona las partes que le falta al nio y a la nia:
4.- Dibuja el
cuerpo completo
de los nios y
pntalos:
5.- Recorta y luego arma el cuerpo de la nia: