TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

INSTITUTO TECNOLGICO DE CELAYA

SUBDIRECCIN ACADMICA

INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Nombre de la asignatura: INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Carrera: INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Clave de la asignatura: GM16 B
Horas teora - Horas prctica - Crditos: 2 - 2 - 4

1. Caracterizacin de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales la capacidad de aplicar tcnicas de Inteligencia Artificial mediante el
desarrollo y programacin de modelos matemticos, estadsticos y de simulacin a la solucin de problemas complejos de control automtico,
diagnstico, toma de decisiones, clasificacin, minera de datos, es decir, problemas propios de la Inteligencia Artificial.

Con esta asignatura se pretende dar una Introduccin a la Inteligencia Artificial (IA) presentando a los estudiantes, algunos de los mtodos ms
utilizados en las diferentes reas de la Inteligencia Artificial. Para ello, se introducen las tcnicas ms comunes de manipulacin y representacin del
conocimiento y se analizan las caractersticas de las herramientas disponibles para la construccin de aplicaciones reales, en las diferentes reas de
la IA, con el fin de conformar una actitud cientfica, crtica y responsable del egresado.

Esta materia est situada como una de las ltimas del plan de estudio, debido a que el alumno necesita tener de base el aprendizaje de
otras materias que permitan que posea habilidades de estructuras de control, listas, arboles, recursividad, as como, conocimientos de
teora de la probabilidad, teora de la computacin, programacin en lenguajes de alto nivel, conocimientos de estructura y bases de
datos

--

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
Conocer los principios y el desarrollo de la Inteligencia Artificial, identificando sus aplicaciones
(robtica, visin computacional, lgica difusa, redes neuronales y procesamiento de lenguaje natural)
para emplearlas en el diseo e implementacin de sistemas inteligentes que faciliten las tareas del ser
humano
--

3. Anlisis por competencia

IDENTIFICA Y RELACIONA LOS FUNDAMENTOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Descripcin de la
Competencia: 1 PARA APLICARLOS EN EL DESARROLLO DE UN PROGRAMA, CON BASE EN EL MARCO
competencia:
TEMTICO.

Temas para
Desarrollo de
desarrollar la Horas
Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza competencias
Competencia terico-prcticas
genricas
especfica

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
 Justificar las actividades de aprendizaje
en relacin con las competencias que se
esperan del alumno y proporcionar
fuentes de consulta.
Consensuar el proceso de evaluacin,
considerando la rbrica del ensayo, la
1.1. Historia de la Capacidad de anlisis
Participacin activa en clase: rbrica del informe de la presentacin,
IA. y sntesis
Cmo impacta la inteligencia los elementos que se van a considerar
1.2. Conceptos y Solucin de
artificial en su entorno, en su para verificar y validar el programa y
tcnicas (Estado del problemas
vida diaria, en su hogar, etc.? prototipos siguientes; adems los
arte). Trabajo en equipo
Con base en una factores en la solucin de futuros retos
1.3. Campos de la IA Capacidad de aplicar
investigacin abierta de problemas.
1.3.1. Tratamiento de los conocimientos en la
(considerando fuentes de Considerar conocimientos previos: el
Lenguajes Naturales. prctica
informacin propuestas por el desarrollo de las computadoras, el
1.3.2. Sistemas Habilidades de 4-4
maestro y seleccionadas por el modelo de Turing, como prembulo de la
Expertos. investigacin
alumno) realizar un ensayo del temtica.
1.3.3. Robtica. Habilidad para
marco conceptual. Presentar un marco conceptual de los
1.3.4. Problemas de trabajar en forma
Resolver retos de problemas. fundamentos de la inteligencia artificial:
Percepcin autnoma
Desarrollar el programa. conceptos, reas, desarrollos
1.3.5. Aprendizaje. Capacidad para
Presentacin en equipo del (procesamiento del lenguaje natural,
1.4. Modelos de disear y gestionar
marco conceptual. Realizar el reconocimiento de patrones, robtica y
agente inteligente. proyectos
informe de la presentacin. sistemas expertos).
1.5. Heurstica Bsqueda del logro
Resaltar la importancia actual de la
inteligencia artificial (IA).
Presentar conclusiones de la temtica
tratada y relaciones genricas con las
siguientes. Evaluar y realimentar las
actividades del alumno.

Indicadores
No. Indicador Descripcin Porcentaje
1 1. IDENTIFICA terminologa de las teoras presentadas. 20
2 2. RELACIONA los conceptos. 20
3 3. APLICA el marco conceptual en la solucin de problemas. 30
4 4. DESARROLLA sistemas relacionados con la temtica presentada. 30
ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
Niveles de desempeo

INDICADORES
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO 1 2 3 4 VALORACIN NUMRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suficiente X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuficiente de 0 a 69

Matriz de evaluacin

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluacin

1 [20%] 2 [20%] 3 [30%] 4 [30%]
Trabajo de investigacin. (Reporte). 5 5 0 0 10
Ensayo. 5 5 0 0 10
Presentacin por equipos. (Reporte). 10 10 0 0 20
Examen 0 0 30 0 30
Sistema desarrollado. (Prototipo). 0 0 0 30 30

IDENTIFICA Y RELACIONA LOS CONCEPTOS DE LAS TCNICAS DE BSQUEDA PARA

Descripcin de la
Competencia: 2 APLICARLOS EN EL DESARROLLO DE UN SISTEMA DE BSQUEDAS, CON BASE EN EL
competencia:
MARCO CONCEPTUAL.

Temas para desarrollar la Actividades de Desarrollo de Horas

Actividades de enseanza
Competencia especfica aprendizaje competencias genricas terico-prcticas

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
 Justificar las actividades de
aprendizaje en relacin con las
. competencias que se esperan del
2.1. Solucin de problemas alumno y proporcionar fuentes de
con bsqueda. Capacidad de anlisis y
Con base en una consulta.
2.2. Espacios de estados. sntesis
investigacin presentar un Presentar conclusiones de la
2.2.1. Determinsticos. Solucin de problemas
ensayo del marco temtica tratada y relaciones
2.2.2. No determinsticos. Trabajo en equipo
conceptual. genricas con las siguientes.
2.3. Mtodos de bsqueda. Capacidad de aplicar los
Presentacin en equipo Evaluar y realimentar las
2.3.1. Primero en anchura conocimientos en la
del marco conceptual. actividades del alumno.
(breadth- first). prctica
Realizar el informe de Presentar un marco conceptual 4-4
2.3.2. Primero en Habilidades de
presentacin. de los temas de la competencia
profundidad (depth- first). investigacin
Resolver retos especfica.
2.3.3. Grafos O. Habilidad para trabajar
(problemas). Presentar las caractersticas de
2.3.4. Grafos A. en forma autnoma
Desarrollar un prototipo desarrollo del prototipo.
2.4. Satisfaccin de Capacidad para disear y
de un sistema de Considerar conocimientos
restricciones. gestionar proyectos
bsquedas. previos: modelos formales de
Bsqueda del logro
2.5. Teora de juegos bsqueda, como prembulo de la
temtica.
Resaltar la importancia de las
tcnicas de bsqueda.

Indicadores
No. Indicador Descripcin Porcentaje
1 1. IDENTIFICA terminologa de las teoras presentadas. 20
2 2. RELACIONA los conceptos. 20
3 3. APLICA el marco conceptual en la solucin de problemas. 30
4 4. DESARROLLA sistemas relacionados con la temtica presentada. 30

Niveles de desempeo

INDICADORES

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO 1 2 3 4 VALORACIN NUMRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suficiente X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuficiente de 0 a 69

Matriz de evaluacin

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluacin

1 [20%] 2 [20%] 3 [30%] 4 [30%]
1. Trabajo de investigacin. (Reporte). 5 5 0 0 10
2. Ensayo. 5 5 0 0 10
5. Sistema desarrollado. (Prototipo). 0 0 0 30 30
4. Examen 0 0 30 0 30
3. Presentacin por equipos. (Reporte). 10 10 0 0 20

IDENTIFICA Y RELACIONA LOS CONCEPTOS DE LA REPRESENTACIN DEL

Descripcin de la
Competencia: 3 CONOCIMIENTO Y DEL RAZONAMIENTO PARA APLICARLOS EN EL DESARROLLO DE
competencia:
UN PROTOTIPO DE UN SISTEMA BASADO EN CONOCIMIENTO.

Desarrollo de
Temas para desarrollar la Actividades de Horas
Actividades de enseanza competencias
Competencia especfica aprendizaje terico-prcticas
genricas

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1

3.1. Sistemas basados en
conocimiento.
3.1.1. Concepto de
conocimiento.
3.1.2. Lenguajes utilizados
en la representacin de
conocimiento.
3.2. Mapas conceptuales.
3.3. Redes semnticas.
3.4. Lgica de predicados.
3.4.1. Sintaxis.
3.4.2. Semntica.
3.4.3. Validez.
3.4.4. Inferencia.
3.5. Razonamiento con
incertidumbre.
3.5.1. Aprendizaje.
3.5.2. Razonamiento
probabilstico.
Indicadores
No. Indicador
1 1. IDENTIFICA terminologa de las teoras presentadas.
2 2. RELACIONA los conceptos.
3 3. APLICA el marco conceptual en la solucin de problemas.
4 4. DESARROLLA sistemas relacionados con la temtica presentada.
Niveles de desempeo
ITC-AC-PO-004-01
1. Resaltar la importancia de los
modelos de representacin.
2. Justificar las actividades de
aprendizaje en relacin con las Capacidad de anlisis y
Con base en una
competencias que se esperan del sntesis
investigacin presentar un
alumno y proporcionar fuentes de Solucin de problemas
ensayo del marco
consulta. Trabajo en equipo
conceptual.
3. Considerar conocimientos Capacidad de aplicar los
Resolver retos
previos como prembulo de la conocimientos en la
(problemas).
temtica. prctica
Presentacin en equipo 4-4
4. Presentar un marco Habilidades de
del marco conceptual.
conceptual de los temas de la investigacin
Realizar el informe de la
competencia especfica. Habilidad para trabajar
presentacin.
5. Presentar las caractersticas en forma autnoma
Desarrollar un prototipo
de desarrollo del prototipo. Capacidad para disear
de un sistema basado en
6. Presentar conclusiones de la y gestionar proyectos
conocimiento.
temtica tratada y relaciones Bsqueda del logro
genricas con las siguientes.
7. Evaluar y realimentar las
actividades del alumno.
Descripcin Porcentaje
20
20
30
30
INDICADORES
Revisin 1
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO 1 2 3 4 VALORACIN NUMRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suficiente X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuficiente de 0 a 69

Matriz de evaluacin

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluacin

1 [20%] 2 [20%] 3 [30%] 4 [30%]
1. Trabajo de investigacin. (Reporte). 5 5 0 0 10
2. Ensayo. 5 5 0 0 10
3. Presentacin por equipos. (Reporte). 10 10 0 0 20
4. Examen 0 0 30 0 30
5. Sistema desarrollado. (Prototipo). 0 0 30 0 30

IDENTIFICA Y RELACIONA LOS CONCEPTOS DE LOS SISTEMAS DE RAZONAMIENTO

Descripcin de la
Competencia: 4 PARA APLICARLOS EN EL DESARROLLO DE UN PROTOTIPO DE UN SISTEMA DE
competencia:
PRODUCCIN.

Temas para desarrollar

Actividades de Desarrollo de Horas
la Competencia Actividades de enseanza
aprendizaje competencias genricas terico-prcticas
especfica

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
 2. Justificar las actividades de
4.1. Reglas de produccin. aprendizaje en relacin con las
4.1.1. Sintaxis de las reglas competencias que se esperan del
de produccin. alumno y proporcionar fuentes de Capacidad de anlisis y
1. Con base en una
4.2. Semntica de las reglas investigacin presentar un consulta. sntesis
de produccin. 3. Considerar conocimientos Solucin de problemas
ensayo del marco
4.2.1. Conocimiento causal. conceptual. previos como prembulo de la Trabajo en equipo
4.2.2. Conocimiento de temtica. Capacidad de aplicar los
2. Presentacin en equipo
diagnstico. 5. Presentar las caractersticas conocimientos en la
del marco conceptual.
4.3. Arquitectura de un de desarrollo del prototipo. prctica
Realizar el informe de 6-6
sistema de produccin. 6. Presentar conclusiones de la Habilidades de
presentacin.
4.3.1. Hechos. temtica tratada y relaciones investigacin
3. Resolver retos
4.3.2. Base de genricas con las siguientes. Habilidad para trabajar
(problemas).
conocimientos. 7. Evaluar y realimentar las en forma autnoma
4. Desarrollar un
4.3.3. Mecanismos de actividades del alumno. Capacidad para disear y
prototipo de un sistema de
control. 1. Resaltar la importancia de los gestionar proyectos
produccin.
sistemas de razonamiento. Bsqueda del logro
4.4. Ciclo de vida de un
4. Presentar un marco conceptual
sistema de produccin. de los temas de la competencia
especfica.

Indicadores
No. Indicador Descripcin Porcentaje
1 1. IDENTIFICA terminologa de las teoras presentadas. 20
2 2. RELACIONA los conceptos. 20
3 3. APLICA el marco conceptual en la solucin de problemas. 30
4 4. DESARROLLA sistemas relacionados con la temtica presentada. 30

Niveles de desempeo

INDICADORES

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO 1 2 3 4 VALORACIN NUMRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suficiente X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuficiente de 0 a 69

Matriz de evaluacin

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluacin

1 [20%] 2 [20%] 3 [30%] 4 [30%]
1. Trabajo de investigacin. (Reporte). 5 5 0 0 10
2. Ensayo. 5 5 0 0 10
3. Presentacin por equipos. (Reporte). 10 10 0 0 20
4. Examen 0 0 30 0 30
5. Sistema desarrollado. (Prototipo). 0 0 0 30 30

IDENTIFICA Y RELACIONA LOS CONCEPTOS DE LAS APLICACIONES CON TCNICAS

Descripcin de la
Competencia: 5 DE LA IA PARA APLICARLOS EN EL DESARROLLO DE UN SISTEMA EXPERTO, CON
competencia:
BASE EN EL MODELO DE UN SISTEMA EXPERTO DETERMINISTA.

Temas para desarrollar la Actividades de Desarrollo de Horas

Actividades de enseanza
Competencia especfica aprendizaje competencias genricas terico-prcticas

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
 2. Justificar las actividades de
aprendizaje en relacin con las
competencias que se esperan del
Capacidad de anlisis y
1. Con base en una alumno y proporcionar fuentes de
sntesis
5.1. Robtica. investigacin presentar un consulta.
Solucin de problemas
5.2. Redes Neuronales ensayo del marco 3. Considerar conocimientos
Trabajo en equipo
(RN). conceptual. previos como prembulo de la
Capacidad de aplicar los
5.3. Visin artificial. 2. Presentacin en equipo temtica.
conocimientos en la
5.4. Lgica difusa (Fuzzy del marco conceptual. 5. Presentar las caractersticas
prctica
Logic). Realizar el informe de de desarrollo del prototipo. 2-2
Habilidades de
5.5. Procesamiento de presentacin. 7. Evaluar y realimentar las
investigacin
Lenguaje Natural 3. Resolver retos actividades del alumno.
Habilidad para trabajar
(PLN). (problemas). 4. Presentar un marco
en forma autnoma
5.6. Sistemas Expertos 4. Desarrollar un conceptual de los temas de la
Capacidad para disear y
(SE). prototipo de un sistema competencia especfica.
gestionar proyectos
experto determinista. 1. Resaltar la importancia de los
Bsqueda del logro
desarrollos inteligentes.
6. Presentar conclusiones de la
temtica tratada.
Indicadores
No. Indicador Descripcin Porcentaje
1 1. IDENTIFICA terminologa de las teoras presentadas. 20
2 2. RELACIONA los conceptos. 20
3 3. APLICA el marco conceptual en la solucin de problemas. 30
4 4. DESARROLLA sistemas relacionados con la temtica presentada. 30

Niveles de desempeo

INDICADORES

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO 1 2 3 4 VALORACIN NUMRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suficiente X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuficiente de 0 a 69

Matriz de evaluacin

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluacin

1 [20%] 2 [20%] 3 [30%] 4 [30%]
1. Trabajo de investigacin. (Reporte). 5 5 0 0 10
2. Ensayo. 5 5 0 0 10
3. Presentacin por equipos. (Reporte). 10 10 0 0 20
4. Examen 0 0 30 0 30
5. Sistema desarrollado. (Prototipo). 0 0 0 30 30

Fuentes de informacin: Apoyos didcticos:

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
1. WINSTON, Patrick Henry, Inteligencia Artificial, Ed. Addison Wesley
Iberoamericana, 1992,ISBN 0-201-51876-7
2. GONZALO P.M & Santos P.M, Inteligencia Artificial e Ingeniera del
Conocimiento, Ed. AlfaOmega, 2006, ISBN 970-75-1166-2
3. MARTN DEL BRIO B. & Saenz M. A. Redes Neuronales y Sistemas Borrosos, Ed Alfaomega, 2006, ISBN 978-
970-15-1250-0
4. PALMA M. J & al, Inteligencia Artificial Tcnicas, Mtodos y Aplicaciones, Ed.
McGrawHill, ISBN 978-84-481-5618-3
5. RICH E, & Knight K, Inteligencia Artificial, Ed McGrawHill,1992, ISBN84-481- 1. Laboratorio
1858-8 2. Computadoras
6. RUSSELL S, & Norvig P, Inteligencia Artificial, Un enfoque Moderno, Ed. 3. Internet
Prentice Hall, 2006,ISBN 968-880-682-x 4. Pizarrn
7. GIARRATANO J. & Riley G. Sistemas Expertos, Principios y programacin 5. Proyector
(CLIPS), Ed. International Thompson, 3da. Edicin, 1996
8. MOCKER R, & Dologite D.G. Knowledge-Based Systems: An Introduction to expert systems. MacMillan, 1992.
9. SUPPES H & Hill H, Introduccin a la lgica matemtica, ed. Revert, 1988.
10.CUENCA J. Lgica informtica, Ed. Alianza Editorial. S.A, Madrid, 2da Edicin
1986.
11.ROWE N.C. Artificial Intelligence through PROLOG. Ed. Prentice Hall, 1988.
ISBN 0-13-048679-5
12.FERNNDEZ G. Universidad Politcnica de Madrid. Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Telecomunicacin. Depar
tamento de Ingeniera de Sistemas Telemticos. Grupo de Sistemas Inteligentes. http://www.gsi.dit.upm.es/~gfer/ssii/rcsi/

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P ED EF EF ES EF EF EF ES EF EF EF ESC ES EF EF ES ESC
T.R

ED= Evaluacin diagnstica. EF = Evaluacin formativa. ES = Evaluacin sumativa.

ESC = Evaluacin sumativa de complementacin. TP = Tiempo planeado. TR =Tiempo real.

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1
 Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

ITC-AC-PO-004-01 Revisin 1