Sunteți pe pagina 1din 2

Didactica si metodica invatamantului special si special integrat

Psihopedagogie speciala, anul III, 2016-2017

Tema 1

Introducere. Intrebari, conexiuni si provocari

Pentru ultimul semestru al unui traseu de 3 ani ca formare iniial n psihopedagogie special
denumirea acestui curs poate trezi reacii diverse

Iat cteva ntrebri pe care ncercm sa ne imaginm c i le pot pune studenii:

La ce se refer oare acest curs ?

Care sunt conexiunile posibile cu alte cursuri ?

Cum se poate raporta tematica acestui curs la cel de Didactica specialitii.


Psihopedagogie special ?

Privitor la ultima ntrebare, s ne reamintim de la Didactica specialitatii...

Tematica

1. Introducere in didactica psihopedagogiei speciale. Stiintele educatiei, didactica si


psihopedagogia speciala
2. Principiile didactice si cele ale educatiei cerintelor speciale
3. Problematica de curriculum corelata psihopedagogiei speciale (in contexte
incluzive si in invatamantul special)
4. Documente si modalitati de elaborare, diferentiere i/sau adaptare curriculara
pentru copiii cu CES (PSP, PIP, PEI=...)
5. Strategii de instruire in psihopedagogia speciala

6. Strategii, programe, metode, tehnici si mijloace de instruire a copiilor cu


dizabilitati (tehnologia de acces: aspecte metodologice privind instruirea
colara la copii cu dizabilitati intelectuale, vizuale, auditive si fizice (cu
aplicatie la cele neuromotorii), autism...
7. Proiectarea didactica in educatia cerintelor speciale. Design (curricular)
universal pentru instruire i nvare (DUI)
8. Tipuri de activitati si lectii in educatia cerintelor speciale
9. Evaluarea in educatia cerintelor speciale (proiectarea universala: evaluarea
in contexte incluzive in Europa)...

Tematica (inca) restanta foarte importanta strategii, metode si mijloace de instruire la


diverse niveluri de scolaritate, tipuri de dizabilitati si/sau CES...
Directii deschise si provocari metodologice

Contextul educational
- Scolar (scoala speciala, scoala de masa, altele)
- La domiciliu
- Mediu spitalicesc
- Penitenciar
- Alte medii sau contexte educationale

Tipul dominant de CES (derivat din dizabilitate, dificultate si/sau tulburare de


comportament, etc) si organizarea lectiilor

Niveluri de dizabilitate

Tipuri de dizabilitate

Educatia si interventia timpurie la copii cu cerinte speciale

Particularitati ale educatiei scolare (speciale sau incluzive) pe trepte sau cicluri de
invatamant

Ce aflam din cercetare despre bune practici in instruirea specifica CES ?

Altele ?

Provocari in proiectarea lectiilor si activitatilor cu CES

- Elemente generale si specifice in proiectarea didactica de educatie speciala

- Lectia de dimineata si activitate de dupa masa (in scoala speciala)

- Lectia la clasa si in cabinet (in scoala speciala si/sau in scoala generala)

- Natura unei lectii in functie de:


- tipul dominant de dizabilitate
- nivelul de dizabilitate

- Lectia profesorului titular la clasa care integreaza CES si

- Lectia profesorului de sprijin

- Lectia logopedului

- Lectia consilierului scolar