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Mejora Continua

DISEO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CDIGO: DENOMINACIN DEL PROGRAMA

DISEO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA FORMACION PROFESIONAL

41311343
INTEGRAL
VERSIN: SECTOR DEL PROGRAMA:
1 SERVICIOS

Vigencia del Fecha inicio Programa: 23/10/2015

Programa Fecha Fin Programa: El programa an se encuentra vigente
DURACIN
MXIMA
50 horas

El SENA como institucin pblica, encargada de ofrecer y ejecutar la Formacin Profesional

Integral de los trabajadores colombianos para el mundo productivo, y con miras a ser una
institucin de clase mundial, orientada al desarrollo tcnico y tecnolgico del pas, tiene el reto de
formar su talento humano, cualificndolo tanto en lo tcnico como en lo pedaggico. En este
contexto, la institucin, a travs de la Escuela Nacional de Instructores Rodolfo Martnez Tono,
ofrece a los instructores formacin que favorecer la cualificacin de su perfil profesional
permitiendo dar una respuesta rpida a los cambios del entorno nacional e internacional, donde los
retos del mundo globalizado exigen mayor capacidad de adaptacin e innovacin, facilitando que
los instructores estn permanentemente actualizados.
La formacin en Diseo de Estrategias Didcticas Activas para la Formacin Profesional, dirigida a
todos los instructores de la institucin, favorecer el desarrollo de las competencias pedaggicas,
haciendo nfasis en el nuevo rol del docente, en la reflexin sobre sus competencias como
facilitador de procesos de aprendizaje, en la capacidad para disear sesiones formativas utilizando
JUSTIFICACIN: tcnicas didcticas novedosas, que promuevan la autonoma, la motivacin intrnseca, que
favorezcan el aprendizaje significativo, experimentando el disfrute y la satisfaccin en el proceso de
aprender.
Es necesario por tanto, que el instructor SENA reflexione acerca de su quehacer y su impacto en la
formacin del aprendiz que requiere el pas. Que en el diseo de sus sesiones considere las
potencialidades del aprendiz adulto, que pueda aprovechar los recursos y medios didcticos con
los que cuenta, para plantear actividades creativas, que permitan experimentar sentimientos
positivos y satisfaccin en el acto educativo, un instructor que ponga ms nfasis en el proceso
de aprendizaje, que favorezca el desarrollo personal y profesional de sus aprendices.
Este programa de formacin posibilita que el instructor adquiera unas habilidades, destrezas,
conocimientos y actitudes en relacin con las didcticas que ayudarn a formar seres humanos
integrales, exitosos y felices.

REQUISITOS DE Ser instructor Sena.

INGRESO: Ser tutor virtual SENA
Instructor de Formacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco

de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
ESTRATEGIA activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
METODOLGICA: soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

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Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.

COMPETENCIA
CDIGO: DENOMINACIN

240201044 ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES

DE FORMACIN CONCERTADOS.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las caractersticas del
estudiante y los lineamientos institucionales.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIN

IDENTIFICAR LOS FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN DE ADULTOS, DE LA DIDCTICA Y DEL

MODELO PEDAGGICO, TENIENDO EN CUENTA EL DISEO DE LAS ACCIONES DE FORMACIN.

DISEAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, TENIENDO EN CUENTA LAS DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE (SOCIAL, COGNITIVO, SIGNIFICATIVA, EMOCIONAL), EN EL MARCO DE LA FORMACIN
PROFESIONAL.

VALORAR EL IMPACTO DE LA APLICACIN DE LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS, DE ACUERDO CON TCNICAS

DE FEEDBACK CONSTRUCTIVO.

VALIDAR LAS ACTIVIDADES DISEADAS EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIN PROFESIONAL, DE ACUERDO

CON LAS CONDICIONES DE APLICACIN DE LA DIDCTICA.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
MODELO PEDAGGICO INSTITUCIONAL: CONCEPTO, COMPONENTES Y SU RELACIN CON EL ROL DEL
INSTRUCTOR.
LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
DIDCTICA: CONCEPTOS BSICOS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS: CONCEPTO, TIPOS, DISEO.
APRENDIZAJE DE ADULTOS Y DIDCTICAS DE FACILITACIN
EL INSTRUCTOR, SU ROL Y NUEVOS PRINCIPIOS DIDCTICOS LA RUEDA DE COMPETENCIAS Y DEFINICIN DE
OBJETIVOS
EL MODELO DE LOS TRES C: CUERPO, CORAZN, CABEZA.

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DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

CARACTERSTICAS Y ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDCTICOS
MTODOS DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE DE UNA SESIN FORMATIVA
CONDICIONES DE APRENDIZAJE EFECTIVO Y CENTRADO EN EL APRENDIZ
DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA EN EL ACTO EDUCATIVO ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS
DISEO DE SESIONES FORMATIVAS
DINMICA DE GRUPOS SEGN TUCKMANN
RECURSOS DIDCTICOS Y MEDIOS EDUCATIVOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE: CARACTERSTICAS E IMPORTANCIA, TIPIFICACIN.

EL TRINGULO DE LA ATENCIN
EL DIARIO DE APRENDIZAJE
LAS REGLAS DEL CEREBRO: TIPOS DE MEMORIA Y CAPACIDAD
MODELOS DE COMUNICACIN ASERTIVA Y CONSTRUCTIVA

MTODOS DE FEEDBACK Y FEEDBACK CONSTRUCTIVO

MTODOS PARA EL CIERRE Y VALORACIN DE LA EFICACIA DE LA FORMACIN.
VALORACIN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
RESOLUCIN Y MANEJO DE CONFLICTOS
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
REFLEXIONAR SOBRE EL ROL DEL INSTRUCTOR, SUS COMPETENCIAS Y ESTILO DE FACILITACIN.
DIFERENCIAR LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA LA FORMACIN DE ADULTOS EN LA FORMACIN
PROFESIONAL.
DIFERENCIAR ENTRE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE

APLICAR HERRAMIENTAS PARA LA IDENTIFICACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

SELECCIONAR MATERIALES DIDCTICOS EN CONCORDANCIA CON LAS DIDCTICAS ACTIVAS
IDENTIFICAR LAS CONDICIONES PARA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PTIMAS.
 UTILIZAR ACTIVIDADES PARA EL INICIO, EL DESARROLLO Y EL CIERRE DE SESIONES DE
APRENDIZAJE.
ELABORAR LA GUA DE APRENDIZAJE Y LOS MATERIALES DIDCTICOS.
CONSEGUIR LOS RECURSOS, MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS PARA LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE.

VALIDAR LAS TCNICAS DIDCTICAS

DILIGENCIAR EL DIARIO DE APRENDIZAJE
EMPLEAR TCNICAS DE COMUNICACIN CONSTRUCTIVA.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN

APROPIA EL ROL DEL INSTRUCTOR, SUS COMPETENCIAS, Y LAS IMPLICACIONES DE SU ACTUAR, TENIENDO
EN CUENTA EL MODELO PEDAGGICO INSTITUCIONAL Y LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL.
PLANEA LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, TENIENDO EN CUENTA LAS DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA
PTIMA
IDENTIFICA LOS RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS, TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE

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APRENDIZAJE, EL CONTEXTO Y LAS CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN.

PRESCRIBE EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS, DE
ACUERDO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR.
DISEA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UTILIZANDO TCNICAS DIDCTICAS ACTIVAS, CREATIVAS E
INNOVADORA, TENIENDO EN CUENTA LAS DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA PARA UN APRENDIZAJE
PTIMO.
SE COMUNICA DE MANERA AFECTIVA Y EFECTIVA DENTRO DE CRITERIOS DE RESPETO, TOLERANCIA DE
ACUERDO CON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.
EVALA LA INCIDENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS, TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO DE
ENSEANZA Y EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos
Acadmicos PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DE FORMACIN, CON FORMACIN PEDAGGICA SENA.

TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN.
Competencias FORMULACIN Y DESARROLLO DE PROYECTOS.
mnimas PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS
LIDERAZGO
INICIATIVA Y SOLUCIN DE PROBLEMAS.

Experiencia laboral MNIMO 6 MESES DE VINCULACIN LABORAL CON EXPERIENCIA EN SU REA TCNICA DE
y/o especializacin FORMACIN Y VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA EN LABORES DE DOCENCIA O
PEDAGOGA.

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO
Responsable EQUIPO DE DISEO METALMECANICO. 07/10/2015
del diseo
HERNANDO OVIEDO VERA
CURRICULAR REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

CENTRO DE DISEO Y
Responsable MANUFACTURA DEL 07/10/2015
del diseo
LILIANA MARIA GIRALDO AUTORA CUERO. REGIONAL
ANTIOQUIA

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CENTRO DE FORMACIN
Responsable EQUIPO DE DISEO EN DISEO, CONFECCIN 07/10/2015
del diseo
GLORIA ISABEL DAZA RESTREPO
CURRICULAR Y MODA.. REGIONAL
ANTIOQUIA

Responsable CENTRO DE COMERCIO. 07/10/2015

del diseo
DORIS MARIA PARRA AUTORA REGIONAL ANTIOQUIA

CENTRO
Responsable METALMECANICO. 22/10/2015
del diseo
HERNANDO OVIEDO VERA APROBAR ANALISIS REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

CENTRO
Responsable METALMECANICO. 23/10/2015
del diseo
HERNANDO OVIEDO VERA ACTIVAR PROGRAMA REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

CENTRO METALMECANICO. 23/10/2015

Aprobacin HERNANDO OVIEDO VERA
REGIONAL DISTRITO

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