UNITATEA DE NVMNT: coala gimanzial Ferdinand I, Bucureti

DATA : 10.06.2016
CLASA: Pregtitoare
PROPUNTOR: Cioac Georgiana Dida
UNITATEA TEMATIC:Vine vara-Recapitulare final!
ARIA CURRICULAR: Limb si comunicare
DISCIPLINA:Comunicare n limba roman
SUBIECTUL LECIEI: Propoziia.Povestirea dup imagini.
TIPUL ACTIVITII: Recapitulare final

COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba romana
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;
3.2. Identificarea semnificaiei unei/ unor imagini care prezint ntmplri, fenomene,
evenimente familiare;

Arte vizuale i ablitti practice

1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj visual simplu, exprimat prin desen/ pictur/
modelaj/colaj/ film/ desen animat, care reflect un contextfamiliar

OBIECTIVE OPERATIONALE :
o1 s stabileasc corectitudinea/incorectitudinea unor enunuri referitoare la anumite
situaii, ntmplri din povetile nvate, ntr-un interval limitat de timp;

o2 s alctuiasc cel puin cinci propoziii clare i corecte pe baza unor imagini
prezentate;

o3 s aeze imaginile,ce ilustrez scene dintr-o poveste, n ordinea desfurrii

evenimentelor cu ajutorul ntrebrilor adresate, far nicio eroare

o 4 s formuleze rspunsuri adecvate ntrebrilor adresate de propuntor pornind de la

imaginile unor texte cunoscute;
 o5 -s coloreze imaginile utiliznd nuanele corespunztoare fiecrui fragment ilustrat, pe
baza povetilor cunoscute

STRATEGII DIDACTICE: de comnunicare, de aplicare, de exersare, dirijate

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, observaia, jocul didactic,

problematizarea ;
MIJLOACE DIDACTICE: fie de lucru, plane cu poveti/desene animate, creioane
colorate, plic.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic, aprecieri verbale, analiza
rspunsurilor;
RESURSE TEMPORALE: 50 minute.

BIBLIOGRAFIE:

MECTS, Programa scolar pentru disciplina Comunicare n limba roman, Clasa

pregtitoare, clasa I i clasa a II-a, aprobat prin ordin al ministrului, nr.3418/19.03.2013,
Bucuresti, 2013;
MECTS, Programa scolar pentru disciplina Arte vizuale si abilitati practice, Clasa
pregtitoare, clasa I i clasa a II-a, aprobat prin ordin al ministrului, nr.3418/19.03.2013,
Bucuresti, 2013;
,,Ghidul cadrului didactic pentru clasa pregtitoare, Editura Delta Cart Educaional-Piteti,
2013.

STRA
ETAPELE Ob.
CONINUTUL INFORMAIONAL AL LECIEI Metode si
LECIEI op.
procedee

1. Moment Asigurarea condiiilor necesare bunei desfurri a lectiei. Conversaia

organizatoric .
 Dragii mei n timp ce veneam ctre voi m-am ntalnit cu Zna
Povetilor i mi-a dat acest plic pentru voi. Mi-a povestit c suntei
copii cumini, asculttori i c m vei ajuta s dezleg aceste ghicitorii. Conversaia
2. Captarea
De asemena mi-a nmnat aceast cutie i ma rugat s v las s o
ateniei
O deschidei la sfrsitul activittii, drept rasplat pentru faptul ca m-ai
ajutat.

Voi deschide plicul i voi citi ghicitorile. (Anexa 1)

3.Anunarea
i anun c astzi ne vom juca pe baza unor imagini ale pove tilor Conversaia
temei i a
cunoscute i c ei trebuie s fie ct mai ateni pentru a rspunde corect
obiectivelor
la ntrebri.

4. Dirijarea
nvrii Le voi prezenta elevilor cteva imagini pe baza ndrgitei poveti Conversaia
Scufia rosie.(Anexa 2)
Se pare c biata Zna a Povetilor le-a amestecat i nu mai reu este
O s le pun n ordine aa c va trebui ca noi s o ajutam. Pentru a
ndeplini corect sarcina de lucru le voi adresa elevilor un set de
ntrebari:
Despre ce poveste credei c este vorba?
O Explicaia
S fie oare Capra cu trei iezi sau Scufia rosie ?

Cine poate s mi spun despre ce este vorba n aceast poveste

prezentat n imagini? Problemati-
zarea
Vou va plcut aceasta poveste? Sau care este povestea voastr
preferat?

De ce v place aceast poveste?

Care este personajul vostru favorit din poveti? De ce?

O
Ce scen este prezentat n prima imagine? Dar n a doua? Etc..

Deci ordine lor este?

Conversaia
A procedat corect Scufia Rosie c nu a ascultat-o pe mama ei?
O
Voi cum ai fi procedat? Ai fi asculta-o pe mama voastr sau
nu?

Voi v ascultai ntotdeauna printii? Etc..

Le propune elevilor urmtorul joc:

Am spus bine, n-am spus bine?
 Jocul const n stabilirea valorii de adevr a urmtoarelor Conversaia
enunuri:
Fata babei era slut, lene, fnoas i rea la inim Ploblemati-
O zarea
,,Era cu atta ndemnare fcut mrul, c numai jumtatea roie
era otrvit.
,,Cenureasa (surorile vitrege) le zise surorilor ei venii de
curai camera! i trecei s mi lustruii pantofii..
Jocul
,, Cum a ieit ursul (lupul) din cas, iedul cel mic se d iute jos
didactic
din horn i ncuie ua bine.
,,i cum mergea cocosul pe-un drum, numai iat gsete o
pungu cu zece (doi) bani.
,,ns cel mic (cel mare) se d dup u,i -s trag, s nu trag?-
n sfrit, trage zvorul...

,,-Ia-o cu tine pe Cenureasa (Alb ca Zpada), du-o n padure i Conversaia

omoar-o! i ca s te cred c ai omort-o, s-mi aduci dovad inima ei!
porunci ea.

O n zadar s-a ncjit leul (ursul), de-i curgeau sudorile, c tot n-a
putut scoate vulpea din scorbura copacului.
i iaca aa, a rmas leul (ursul) pclit de vulpe! Ploblemati-
zarea

,,Baba avea o gin, i moneagul un curcan (cuco); gina babei

se oua de cate dou ori pe fiecare zi i baba manca o mulime de ou;
iar moneagului nu-i da nici unul .

,,Atunci vulpea (lupul) se hotr s urce pe acoperi i s coboare

prin horn n cas, pentru a-i surprinde pe cei trei purcelui.
O
Le voi aduce elevilor cteva imagini care ilustreaz scene cu cele
mai cunoscute personaje din desenele animate (GARFILD, TOM
SI JERRY ,SCOOBY DOO).(Anexa3) Vom discuta pe baza
O
acestora. Conversaia

Printre ntrebrile pe care le voi adresa se regsesc urmtoarele:

Recunoatei personajul din prima imagine? Cine
 este?

V place acest personaj?

O
Ce putei s imi spunei despre acest personaj?

Care sunt activitile favorite ale acestuia?

O Putei s imi spunei care sunt prietenii acestui Conversaia

personj?

Puteti sa imi povestiti care este episodul vostru

favorit?

Ce alte personaje de desene animate v mai plac?

De ce?

Ce imi putei spune despre personajul din

urmtoarea imagine?

o5
5. Obinerea
performanei Le voi distribui elevilor cte o fis de lucru i le explic sarcina pe Conversaia
Activiti n care o au de ndeplinit. Explicaia
completare

Vom deschide mpreun cutia de la Zna Povetilor prin care i

recompenseaz cu bomboane pentru c au fost cumti,ateni i pentru c
am ajutat-o. Conversaia
6. ncheierea
leciei
Se fac aprecieri generale i individuale asupra felului cum au
lucrat pe parcursul orei.