Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
El modelo de educacin a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD est centrado
en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilizacin de estrategias didcticas para el aprendizaje colaborativo
como trabajo personal, para las interacciones y para el acompaamiento tutorial. Una de estas estrategias es el Aprendizaje
Basado en Problemas ABP, el cual desarrolla el aprendizaje autnomo a la vez que promueve la participacin solidaria, de tal
manera que responda al aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo y les permita a los estudiantes desarrollar plenamente
sus capacidades, vivir y trabajar dignamente, tomar decisiones autnomas, continuar aprendiendo y mejorar su calidad de vida
(Ramn, M. 2007).
Temticas a desarrollar: Unidad 2. Ecuaciones diferenciales de orden superior: Ecuaciones lineales de segundo orden
ecuaciones lineales de orden n, aplicaciones de las ecuaciones de orden superior
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
30/04/2017 a 30/04/2017 a 30/04/2017 a 30/04/2017 a
31/05/2017 31/05/2017 31/05/2017 31/05/2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: Diseo y construccin
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
ponderacin de la actividad
actividad colaborativa
individual
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias bsicas
Curso: Ecuaciones Diferenciales Cdigo: 100412
En la tabla siguiente se
presenta la Descripcin
detallada de las actividades de
la fase 2: Diseo y Anexo2. Descripcin
construccin. detallada actividad
diseo y construccin
Anexo2. Descripcin
detallada actividad diseo
y construccin
Fase 4: Tests
Primera actividad individual: La participacin de los estudiantes con sus Cada estudiante de manera individual
aportes para el desarrollo de cada una de las para cada una de las fases debe
Cada uno de los estudiantes integrantes del
fases es imprescindible y por tanto los entregar su aporte individual de los
grupo debe desarrollar 2 preguntas tipo
aportes individuales permitirn la ejercicios de autoaprendizaje por el
SABER PRO, el estudiante debe informar en
construccin y solucin de los problemas entorno de evaluacin y seguimiento,
el foro colaborativo los ejercicios que va a
planteados. Se sugiere que los estudiantes adems con anterioridad debe enviar
desarrollar para que no sean los mismos
definan los roles para el buen funcionamiento el aporte por el foro y mencionar que
que escoja otro compaero del grupo.
y feliz trmino del trabajo colaborativo: ejercicio est desarrollando para evitar
Primera actividad grupal: 2 soluciones del mismo ejercicio.
Se presenta una situacin problema que el Compilador: Rene los aportes de sus Un representante de cada uno de los
estudiante con su grupo colaborativo debe compaeros y consolida el documento final. grupos colaborativos entregar por
buscar la manera de resolver teniendo en cada una de las fases el producto final
cuenta los siguientes elementos: Revisor: Asegura que el escrito cumpla con
las normas de presentacin de acuerdo a la en el entorno de evaluacin y
Leer y analizar el problema, realizar una gua de actividades. seguimiento, para obtener la
lista de conocimientos previos y de lo que valoracin es necesario subir el
no se conoce, preparacin y discusin en Evaluador: Revisa que el documento archivo final, no es suficiente realizar
grupo, solucin del problema presenta los criterios de la rbrica. solamente aportaciones en el foro.
Estudiante o grupo que no aparezca en
Segunda actividad grupal: Entregas: Se encarga de estar alerta sobre el reporte final de trabajo dentro de las
fechas establecidas tendr una
Los estudiantes deben evaluar y analizar los tiempos de entrega de los productos de valoracin de 0.0.
toda la solucin a la situacin plantea, si acuerdo a la agenda.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias bsicas
Curso: Ecuaciones Diferenciales Cdigo: 100412
Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres das anteriores al cierre de cada una de las fases,
ya que estos aportes no sern tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la gua y rubrica de evaluacin.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias bsicas
Curso: Ecuaciones Diferenciales Cdigo: 100412
Correo interno: A travs de este espacio se puede generar comunicacin y atencin de inquietudes de orden individual con los
diferentes participantes del curso, tutor y director.
Formato:
Pgina: Carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho 2, 54 cm
Interlineado: Ver normas APA
Texto: Times new roman 12 puntos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias bsicas
Curso: Ecuaciones Diferenciales Cdigo: 100412
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias bsicas
Curso: Ecuaciones Diferenciales Cdigo: 100412
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias bsicas
Curso: Ecuaciones Diferenciales Cdigo: 100412