Uniminuto Virtual y Distancia

Bucaramanga
Gestin Bsica de la Informacin
Evidencia de Aprendizaje 5: Mapa
Conceptual

Nombre Durley Andrea Hernandez Dietes

Estudiante:
ID: 502168
Programa: Licenciatura en Pedagoga a la Primera Infancia
NRC: 6985

Documento de Trabajo: Mapa Conceptual

Qu es?
Los mapas conceptuales son una estupenda estrategia de aprendizaje. Le permitir adquirir un
grado ms alto de abstraccin de algn tema o informacin suministrada. Adicionalmente, es
utilizado para la presentacin de ideas o comprensin de procedimientos complejos.
Son un material sumamente til para organizar los contenidos vistos durante una unidad.
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerrquicas
entre conceptos.
En que contribuyen al aprendizaje?
Contribuyen al desarrollo de habilidades de sntesis y de pensamiento en sistemas. La capacidad
humana es muchos ms notable para el recuerdo de imgenes visuales que para los detalles
concretos.

Con la elaboracin de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de reconocer

pautas en las imgenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.

En su forma ms simple, un mapa conceptual constara tan slo de dos conceptos unidos por una
palabra de enlace para formar una proposicin.

Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en
forma de proposiciones. Una proposicin consta de dos o ms trminos conceptuales unidos por
palabras para formar una unidad semntica. El cielo es azul representara un mapa conceptual
simple que forma una proposicin vlida referida a los conceptos cielo y azul. Los mapas
conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de
proposiciones.

Los mapas conceptuales deben ser jerrquicos; es decir, los conceptos ms generales e inclusivos
deben situarse en la parte superior del mapa y los conceptos progresivamente ms especficos y
menos inclusivos.
Como se elabora?:
Para elaborar un mapa conceptual seguir los siguientes pasos:
Elija uno o dos prrafos especialmente significativos de un libro o de cualquier material impreso,
lalo y seleccione los conceptos ms importantes; es decir aquellos conceptos necesarios para
entender el significado del texto. Haga una lista con estos conceptos. Identifique cul de ellos es el
concepto ms importante, cul es la idea ms inclusiva del texto.
Coloque el concepto ms inclusivo al principio de una nueva lista ordenada de conceptos y vaya
disponiendo en ella los restantes conceptos de la primera lista hasta que todos los conceptos
queden ordenados de mayor a menor generalidad e inclusividad.
Una vez que se ha llegado a este punto, se puede empezar a elaborar un mapa conceptual
empleando la lista ordenada como gua para construir la jerarqua conceptual.
Busque a continuacin relaciones cruzadas entre los conceptos de una seccin del mapa y los de
otra parte del "rbol" conceptual.
La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas tienen una mala simetra o
presentan grupos de conceptos con una localizacin deficiente con respecto a otros conceptos o
grupos de conceptos con los que estn estrechamente relacionados. Muchas veces hay que
rehacer los mapas para clarificar los conceptos y sus relaciones.

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Evidencia de Aprendizaje 5: Mapa
Conceptual

Normas Tcnicas:
Debes utilizar herramientas web o programas para instalacin en tu equipo
Enlace o vinculo del documento de Consulta para realizar el mapa conceptual:
https://actividadesludicas2012.wordpress.com/2012/11/12/clasificacion-de-los-juegos/
Ttulo del Mapa Conceptual:
El juego en la primera infancia
Sntesis del Tema:
Clasificacin de la juegos
Idea Principal:
Que habilidades desarrolla el nio con el juego
Ideas Secundarias:
La importancia del juego
Enlace o Vinculo del mapa:
https://www.mindomo.com/es/mindmap/d2a77e1b2a5c489683210e1da9d5e838
Imagen del Mapa Conceptual:

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