MICROCURRCULO

ASIGNATURA CDIGO CRDITOS ACADMICOS

3
Seguridad Industrial I 28011
Facultad Facultad de Ciencias Econmicas Trabajo Semanal Horas
Tecnologa en Seguridad y Salud en el
Programa Presencial TP 3
Trabajo
Semestre IV Independiente TI 4

Prerrequisito No Aplica. Total TT 7

Campo de formacin rea de nfasis N Semanas 5

Intensidad horaria
Ciclo de formacin Tecnolgico 15
presencial

METODOLOGA A DISTANCIA
Horas de Tutoras Horas de Trabajo Horas de Trabajo Total horas Semestre
Presenciales Colaborativo Independiente
Autnomo
15 30 51 96

1. SNTESIS
El Sistema de Riesgos Profesionales, existe como un conjunto de normas y procedimientos
destinados a prevenir, proteger y atender a los trabajadores de los efectos de las enfermedades
profesionales y los accidentes que puedan ocurrirles con ocasin o como consecuencia del
trabajo que desarrollan, adems de mantener la vigilancia para el estricto cumplimiento de la
normatividad en Seguridad y Salud en el Trabajo.
La asignatura de Seguridad Industrial busca desarrollar en los estudiantes capacidades y
valores que les permitan comprende el conjunto de tcnicas y actividades destinadas a la
identificacin, valoracin y al control de las causas de los accidentes de trabajo,
reconocindolo como eje fundamental para el logro de los objetivos estratgicos y
operacionales en una organizacin. A travs, de esta asignatura se pretende tener una visin
Holstica de la de la forma como interpretar los diferentes programas para la prevencin de los
accidentes de trabajo.

2. JUSTIFICACIN
En un mundo globalizado y competitivo que se lleva en la industrializacin actual existe una clara
diferencia, esta la origina la forma como las empresas administran los riesgos internamente, de
tal forma de crearle al trabajador cada da un mejor ambiente laboral.

En tal sentido, el atraer, mantener y desarrollar el personal se convierte en uno de los retos y
prioridades fundamentales de la gerencia para poder lograr el desarrollo de la organizacin,
competir efectivamente en sus mercados y garantizar su permanencia.
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La eliminacin de duplicacin de funciones, de responsabilidades de documentos y

procedimientos, la estandarizacin, el mejoramiento de la calidad de vida laboral, la disminucin
de prdidas, reduccin de costos, el aumento de la competitividad y de la imagen corporativa, as
como el poder acceder a certificaciones en Calidad, Ambiente, Seguridad y Salud en el Trabajo
mediante un solo sistema o modelo de gerenciamiento integral, no es solo un listado de
beneficios de un sistema integral, sino hoy en da la tendencia mundial.

Es decir una organizacin adems de estar centrada en procesos, debe hacer con que los
procedimientos, y los productos sean: seguros, saludables, ambientalmente adecuados y con
calidad.

El direccionamiento estratgico en las organizaciones es un elemento clave para el xito y para

ello se hace necesario contar con un elemento humano capacitado en las aspectos de la
seguridad industrial.
La asignatura dentro del plan de estudios implica la formacin de los tecnlogos y/o
profesionales que participen en las decisiones que afectan la vida econmica y administrativa de
la Nacin. Artculo 3 de la Ley 115 de 1994, resolucin 2400 de 1979, ley novena de 1979,
decreto 1295 de 1994 y otras leyes emanadas del estado colombiano.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

- Mantener un ambiente laboral seguro, mediante el control de las causas bsicas de
potencialmente pueden causar dao a la integridad fsica del trabajador o a los recursos de la
empresa y al Medio ambiente.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS: Los estudiantes estarn en capacidad de

Identificar las relaciones entre el trabajo y el ser humano.

Interpretar las definiciones relacionadas con la seguridad industrial en ambiente
laboral.

Identificar los factores de riesgo de seguridad que puedan causar un accidente de
trabajo o una enfermedad ocupacional en los trabajadores de una organizacin.

Elaborar Matrices de factores de riesgos dependiendo el sector econmico de la
empresa.

4. COMPETENCIAS
o Competencias Genricas1 o transversales.
1
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Instrumentales:
Capacidades cognitivas
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad para organizar y planificar
Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones
Metodolgicas
Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de
fuentes diversas
Tecnolgicas
Habilidad en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin:
o Recursos telemticos. Computador, Internet, Campus
virtual
o Recursos ofimticos. Word, Excel, power point, mapas conceptuales,
crucigramas, sopa de letras, Blog, wiki, chat
Lingsticas
Capacidad de comunicacin oral y escrita en la propia lengua
Capacidad de comunicacin en un segundo idioma
Interpersonales:
Crtica y autocrtica
Trabajar en equipo
Habilidad de relacionarse con los dems (compaeros, tutor, expertos)
Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad
Compromiso tico.
Sistmicas: Capacidades y habilidades para apropiarse y compartir conocimientos en
forma integral.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Capacidad de investigacin
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
Capacidad para actuar en nuevas situaciones
Capacidad creativa
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Habilidad para trabajar en forma autnoma
Capacidad para formular y gestionar proyectos
Compromiso con la calidad
Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Compromiso con la preservacin del medio ambiente
Compromiso con su medio socio-cultural
Habilidad para trabajar en contextos internacionales

o Competencias Especficas.
Responden al saber y hacer de la prctica en laboratorio o en el campo
o Cognitivas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
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Capacidad para organizar y planificar

Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones

o Procedimentales/Instrumentales:
En la forma de trabajar con los instrumentos y su provecho

5. CONTENIDO

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA SEGURIDAD INDUSTRIAL

UNIDAD 2. LA SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SU AMBIENTE LABORAL

2.1. Peligros asociados de acuerdo al proceso productivo de la empresa

2.2 Concepto de accidente de trabajo
2.3 Consecuencias de los accidentes de trabajo

UNIDAD 3. FACTORES DE RIESGOS DE SEGURIDAD

3.1 Factores de riesgos Mecnicos
3.2. Factores de riesgos Locativos
3.3 Factores de riesgos fisicoqumicos
3.4 Factores de riesgos elctrico
3.5 Factores riesgo publico
3.6. Factores de riesgos naturales

UNIDAD 4. IDENTIFICACION DE PELIGROS- VALORACION DEL RIESGO

4.1. Metodologas para identificacin de peligros y valoracin del riesgo

6. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Gua de actividades:

Temticas revisadas

Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en el entorno de

conocimiento.
Estrategia de aprendizaje:

La actividad se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto, ABP. El

aprendizaje basado en permite a los estudiantes aprender, descubrir y sentirse satisfechos por el
saber acumulado.
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El ABP orienta a los alumnos a que interpreten situaciones y problemas que ocurren a su
alrededor. A travs de esta estrategia se motiva al estudiante a buscar y producir conocimientos
teniendo en cuenta su mundo real y que sea protagonista en el proceso de aprendizaje.

Sntesis de las actividades:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto,
organizadas en cinco (5) momentos para realizarse en los diferentes entornos del aula y
asociadas a 4 unidades acadmicas del curso.

Al final, cada grupo entregar una propuesta, teniendo en cuenta una realidad o problemtica
encontrada en su comunidad, para lograrlo es conveniente cumplir con las actividades
solicitadas para cada momento de la estrategia, la realizacin de las prcticas individuales en el
entorno de aprendizaje prctico y el auto aprendizaje de forma individual y grupal.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el

foro de trabajo colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y construir el producto
final. Es importante que el estudiante evidencie su participacin en dichos espacios de lo
contrario no habr manera de asignar una calificacin.

Al finalizar cada momento, el estudiante y su Grupo Colaborativo harn entrega completa del
producto solicitado utilizando para ello los espacios definidos en el entorno de evaluacin. Estos
mismos recursos sern utilizados por el Tutor del aula para la revisin, realimentacin y
calificacin respectiva.

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

SESION TITULO/Temticas FECHA DE ACTIVIDAD PRODUCTO
ES Revisadas ENTREGA PROBLEMATIZADO ESPERADO
RA GENERAL
1 PRESENTACION ltimo da Conocer y analizar Realizar un
DE LA GUIA DE de la segn conceptos resumen por lo
APRENDIZAJE. semana de segn unidad. menos de tres hojas
cada una de donde plasme de
Conceptos y las manera coherente
contenido segn actividades todo lo relacionado
unidad de la unidad con la unidad.
2 Conceptos y ltimo da El estudiante Realizar un
contenido segn de la comprender . documento donde
unidad semana de analizara segn se plasme todo lo
cada una de conceptos segn visto en la unidad
las unidad.
actividades
de la unidad
3 Conceptos y Da El estudiante Realizar el registro
anlisis del asignado conocer y aplicar de diferentes
contenido segn por el tutor conceptos vistos en hechos asignados
unidad despus de la unidad por el tutor en un
cada taller.
actividad
4 Conceptos , Aplicacin y anlisis Realizar un
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anlisis y Da de los temas vistos comparativo de los

aplicaciones del asignado en la unidad temas vistos en la
contenido segn por el tutor unidad
unidad despus de .
cada
actividad
5 ltima Evaluacin de Resultados de
Examen final sesin saberes aprendizaje.
segn la
programaci
n acadmica
de la
institucin.
Forma de entrega: El estudiante deber enviar los trabajos el da asignado por el tutor
despus de cada actividad

7. EVALUACIN

Se harn tres tipos de evaluaciones de acuerdo con el modelo pedaggico de la Institucin:

- Evaluacin Diagnstica: Se realiza al inicio del curso con el fin de observar la conducta de
entrada y los conocimientos previos del estudiante, en pro de un aprendizaje significativo.

- Evaluacin Formativa: Basada en una serie de actividades individuales y grupales con el

objeto de observar los avances en el proceso formativo de los estudiantes.

- Evaluacin Sumativa: Se realiza al final del curso para determinar si el estudiante desarroll de
manera integral las competencias esperadas y formuladas en el plan.

RBRICA DE EVALUACIN PARA LAS 5 UNIDADES

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Criterios de Valoracin Valoracin Valoracin Alta Mximo

Evaluacin Baja Media Puntaje

Compromisos. 7,5 15 30 30/30

Actividad real. 7.5 15 30 30/30
Aporte de calidad. 7.5 15 30 30/30
Total Puntajes 30/30
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8. BIBLIOGRAFA

TEXTOS BSICOS

C. RAY ASFAHL. Seguridad Industrial Y salud. Cuarta edicin. Edit PEARSON

PRENTICE HALL. 2007.
AYALA CACERES, CARLOS. Legislacin en salud ocupacional. Quinta edicin. Editorial
salud Laboral ao 2006.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS

Betancor Gmez Fabiola. Salud Ocupacional: Un enfoque Humanista. Edit. Mc Graw

Hill. 2004.

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