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El conocimiento se construye o se adquiere?

El conocimiento es uno de los factores que ms han contribuido al xito del


hombre como especie animal, ya que permite anticipar lo que va a suceder y a
partir de ah controlar el curso de las cosas y actuar sobre ellas de una manera
eficaz para lograr sus objetivos. En definitiva, el conocimiento es el elemento
principal de la que dispone el hombre para controlar la naturaleza y sobrevivir.

Ahora la pregunta es cmo se forman o adquieren conocimientos nuevos


Dado que el conocimiento constituye un aspecto tan esencial para la vida de
los hombres es natural que estos dediquen una parte importante de su
actividad a construir nuevos conocimientos. Por ello en todas las sociedades los
adultos ponen un gran nfasis en conseguir que los nios construyan los
conocimientos que se consideran indispensables para la vida social y para la
supervivencia, transmitindoles las adquisiciones que esa sociedad ha ido
acumulando a lo largo del tiempo y que constituyen lo que solemos denominar
la cultura.

Est claro que el conocimiento es un producto de la actividad social que se


produce, se mantiene y se construye en los intercambios con los otros. Un
individuo aislado no puede desarrollarse como ser humano y los hombres y
mujeres dependemos de los dems para la mayor parte de nuestras
actividades. Los conocimientos son producidos por los individuos y estn
acumulados de alguna forma en lo que puede llamarse la mente de los
individuos, pero se generan en los intercambios con los otros, se comunican a
los otros y se perfeccionan al integrarse con los dems, en el proceso de
compartirlos y contrastarlos con lo que piensan o saben hacer los dems. Los
individuos pueden producir conocimientos que antes no existan, dando lugar
al progreso cultural, pero la mayora de los conocimientos los recibimos de los
otros o los adquirimos a travs de nuestra actividad en los intercambios
sociales.
El conocimiento autntico no es solo la captacin aditiva de hechos, reportes y
experiencias. Aunque el nuevo conocimiento se origina a partir de informacin
y noticias, no es solo eso. Conocer es analizar informacin fundamental y
generalmente de hechos, que son de valor para nosotros.
Para captar conocimiento de la red, es necesario reconocer algo como
informacin necesaria que- saber cuando y donde buscar, que informacin
debisemos dejar abierta, que registrar en detalle. Usaremos apropiadamente
el web para adquirir conocimientos, solo si sabemos lo queremos. Si
conocemos mucho, manejaremos mejor la informacin. El conocimiento es
coleccin de informacin general o individual, de estructuras, en la cual la
informacin a ser interpretada debe estar disponible a primera vista.
Informacin, son impresiones del mundo exterior insertadas dentro de la
estructura de nuestra experiencia. Solo si nos unimos a ella en forma ordenada
estar disponible para nosotros para valorarla, planear y actuar mediante ellas.
Conocimiento es una pieza de informacin interpretada. Es moldear la
informacin a un total, que registramos y archivamos, con el cual actuamos.
Puede tambin formar parte de la informacin de una mquina, poseer
frmulas que describen conocimientos. Este, tiene un lenguaje y un orden que
puede ser programado.
Conocimiento no es solo lo recopilado del mundo exterior, sino lo desarrollado
en diversas actividades, procedimientos y estructuras. Breidbach pone de
ejemplo a Jena, como ciudad dotada de una cultura de trabajo particular
(trabajo ptico de Carl Zeiss), en la que hubo gran inversin tecnolgica,
obligando al trabajador a ser preciso, conductas que este luego traslad a su
vida privada (higiene, vestido, patrones de conducta).
Cualquier empresario utilizar momentos y habilidades para la optimizacin de
su produccin mediante procesos de produccin mecnicos, basados en
informacin previa. Solo empresarios exitosos son capaces de unir la
informacin con diferentes componentes de la produccin, de manera ptima,
procesos que son continuacin de procedimientos iniciales de un laboratorio.
El conocimiento no es una simple frmula
Uniendo las diferentes tradiciones histricas, habilidades y estructuras
tecnolgicas, considerando acuerdos y desacuerdos, se obtiene un
conocimiento relevante. Tal ciencia va ms all de representaciones lingsticas
apuntando ms bien a una comprensin extensa de redes histricas de
conocimiento, con diferentes tradiciones y posibilidades.
Debemos tener en cuenta aspectos histricos porque la ciencia tiene una
dimensin cultural. Conocimiento es el capital con el que funciona nuestra
sociedad, la poltica y las economas a gran escala. Aunque existen
conocimientos de largo y corto plazo, importa la innovacin constante. Para ser
innovadores debemos conocer la totalidad del conocimiento y no solo partes de
l.
El conocimiento no se puede fraccionar, porque tiende a desarrollarse en
estructuras, es vivo y posee gran variedad. Cortarla en partes seria un error
irreparable.
Conocer no es un simple traslado a libros de consulta, importan tambin las
propias reflexiones de los que lo leen.
El conocimiento apropiado solo se da en sociedades abiertas. Al igual que la
historia natural, el conocimiento es evolutivo, careciendo de direcciones
especificas. Los sistemas abiertos de conocimiento poseen una dinmica propia
con relaciones ordenadas en cuadros y conceptos, descartables cada cierto
tiempo. La neurobiologa por ejemplo, apertura conocimiento hacindonos ver,
escuchar, oler. No obstante este conocimiento cambia continuamente debiendo
nosotros integrar continuamente nueva informacin, estableciendo nuevas
guas y estndares.
Los conceptos se definen como "objetos, eventos, situaciones o propiedades de
que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algn
smbolo o signos