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APOYO
PARA UN
NIO
CON
AUTISMO
Autora: Jessica Correro Aragn DNI: 44969016Z
NDICE
PLAN DE APOYO I
Pginas
1. INTRODUCCIN. 3 4
1.1. JUSTIFICACIN3 4
45
2. ANALISIS DEL CONTEXTO.
4
2.1 LOCALIDAD
45
2.2 EL CENTRO
57
3. ORGANIZACIN DE LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD
67
3.1 EL ALUMNADO CON NEE
7
3.2 ACTUACIONES/FUNCIONES ESPECFICAS DE LA
MAESTRA DE PEDAGOGA TERAPUTICA
7 12
4. EL AULA DE APOYO A LA INTEGRACIN
8 10
4.1 ESTRUCTURA DEL AULA:
10
4.2 METODOLOGA DEL AULA DE APOYO A LA
INTEGRACIN:
11
4.3 REUNIONES DE COORDINACIN DEL EQUIPO DE
APOYO
11 12
4.4 EVALUACIN
PLAN DE APOYO II
12 14
5. ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS
APOYO.
PROCESO DE ENSEANZA.
7. MEDIDAS DEL PLAN DE APOYO. 15 16
DEL ALUMNO
REA
PEDAGOGA TERAPUTICA.
1
7.4 ORIENTACIN A LA FAMILIA, A TRAVS DEL TUTOR/A16
16 25
8. PROGRAMACIN DIDCTICA
16 17
8.1 JUSTIFICACIN CURRICULAR
17
8.2 ORGANIZACIN Y DESARROLLO
17 22
8.3 OBJETIVOS GENERALES DE LA PROGRAMACIN
DIDCTICA.
22 23
8.4 ORIENTAVIONES METODOLGICAS
23
8.5 METODOLOGA PARA LAS HABILIDADES SOCIALES
24
8.6 MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS
24
8.7 ACTIVIDADES TIPO
24 -25
8.8 DIRECTRICES DE COLABORACIN CON LA FAMILIA
25 49
9. DISTRIBUCIN DE LA PROGRAMACIN EN UNIDADES
DIDCTICAS.
25 26
9.1 UNIDAD DIDCTICA 1:EL ENCUENTRO
26 28
9.2 UNIDAD DIDCTICA 2:ME GUSTA COMO SOY
29 30
9.3 UNIDAD DIDCTICA 3:ME DIVIERTO MUCHO CON MI
FAMILIA
30 32
9.4 UNIDAD DIDCTICA 4:ME GUSTA MI CASA
32 34
34 35
9.6 UNIDAD DIDCTICA 6:CUIDO MI ASPECTO
35 37
37 38
9.8 UNIDAD DIDCTICA 8.EL PAYASO ZAPATN!
38 40
40 41
9.10 UNIDAD DIDCTICA 10:LAS FIESTAS POPULARES
41 43
9.11 UNIDAD DIDCTICA 11:NUESTROS AMIGOS LOS
ANIMALES
43 45
45 46
9.13 UNIDAD DIDCTICA 13:PRONTO HAR UN VIAJE!
46 47
9.14 UNIDAD DIDCTICA 14:LOS MEDIOS DE
COMUNUCACIN
47 49
9.15 UNIDAD DIDCTICA 15:ME VOY A LA PLAYA
49
10. EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA.
49 50
11. CONCLUSI
50
12. BIBLIOGRAFA
50
13. REFERENCIAS WEB
50
14. REFERENCIAS NORMATIVAS
2 PLAN DE APOYO I
1. INTRODUCCIN.
1.1. JUSTIFICACIN
2.1 LOCALIDAD
2.2 EL CENTRO
4 administrativas y despachos. A su
alrededor hay un pequeo espacio ajardinado,
dos pistas deportivas (con gradas) y otros dos espacios de tierra,
porche que es
donde se encuentra el comedor y un habitculo situado en los
bajos de un
edificio anexo al centro.
3. Edificio aislado que consta de, almacn, dos aseos para alumnos,
aseos para
profesores, cuarto de limpieza y un distribuidor. En l se sitan las dos
aulas de
primer nivel y un taller de cocina y manualidades.
13:10-14:00 Pepe
Nos decantamos, por tanto, por una forma de aprender activa y participativa,
donde son
tenidos en cuenta tanto los aprendizajes previos del alumno, como su
propia
experiencia, favoreciendo de esta forma el proceso de andamiaje. El
alumno posee ya
un bagaje de conocimientos ya adquiridos cuando asiste al aula, son
los que ha ido
construyendo a partir de los elementos de su experiencia individual, los
conocimientos
de su experiencia tienen que completarse con una nueva adquisicin
de conceptos,
construidos a partir de los que ya posee. Con este modelo de enseanza, se
pretende que
las aulas evolucionen al mismo ritmo que la sociedad, por eso mismo
queremos utilizar
un mtodo que resulte significativo para nuestros alumnos/as. La mejor
forma de
conseguir estos objetivos es, sin duda, el intercambio de experiencias,
colaborar y
trabajar en equipo para que los aprendizajes sean lo mas significativos
posible, de forma
que sean los mismos alumnos los que construyan sus propios aprendizajes
4.4 EVALUACIN
14
6.3 CON RESPECTO A LOS ELEMENTOS DE ACCESO Y AL PROCESO
DE
ENSEANZA.
15
La evaluacin de los aprendizajes se adecuar en formato y tiempo.
Procurando que, en
la medida de lo posible, las limitaciones comunicativas no influyan en la
evaluacin de
los conocimientos.
8. PROGRAMACIN DIDCTICA
Escala de valoracin
Con
Criterios de evaluacin
Con algo
No lo
Sin ayuda mucha
de ayuda
realiza
ayuda
REA DE MATEMTICAS
Con
Criterios de evaluacin
Con algo
No lo
Sin ayuda
mucha
de ayuda
realiza
ayuda
Escala de valoracin
Con
No lo
Con algo
Criterios de evaluacin
Sin ayuda mucha
realiza
de ayuda
ayuda
20
Domina progresivamente la coordinacin
culo-manual y utiliza correctamente
diferentes utensilios: punzn, tijeras,
plastilina
social.
Escala de valoracin
Con
Criterios de evaluacin
No lo
Con algo
mucha
Sin ayuda
realiza
de ayuda
ayuda
Para entrenar las habilidades sociales del alumno nos guiaremos por
los siguientes
principios generales: vivencial, formacin de grupos operativos, dinmicas
de grupo y
participacin de la familia.
Compaeros tutotes
: utilizacin de los iguales como agentes de enseanza de
las
conductas de relacin interpersonal.
Role-Playing.
, emociones.
Registros de rostros que representan estados de nimo
Imitacin
Cuentos populares
Materiales publicados:
EL ENCUENTRO
UNIDAD DIDCTICA 1.
Del 2 al 15 de octubre.
TEMPORALIZACIN:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Nombrar, reconocer y
Vocabulario bsico del colegio y Nombra y utiliza el
utilizar el vocabulario
del aula. vocabulario bsico de las
bsico de las dependencias
dependencias del colegio y
del colegio y objetos del
objetos del aula
aula.
Leer globalmente el
Lectura global de las palabras de Lee de forma global el
vocabulario de las
la unidad. vocabulario de las
dependencias del colegio y
dependencias del colegio y
objetos del aula: asociar
objetos del aula: asociar
palabra-dibujo, palabra-
palabra-dibujo, palabra-
palabra, dibujo-dibujo.
palabra, dibujo-dibujo.
Realizar trazos horizontales Inters por la realizacin de trazos Realiza
trazos horizontales
horizontales
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Leer y escribir los nmeros Lectura y escritura de los nmeros Lee y escribe
los nmeros
1, 2 y 3. 1, 2 y 3. 1, 2 y 3
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Conocer y utilizar la
Saludos: hola, buenos das, buenas
Conoce y utiliza la
presentacin y los saludos
tardes y adis.
presentacin y los saludos
haciendo uso de
Inters y atencin por conocer los
haciendo uso de los gestos,
pictogramas y el habla.
saludos y saber presentarse.
pictogramas y el habla.
Presentacin: nombre, edad y
localidad
Hbitos saludables
E. VALORES
Del 16 al 29 de octubre.
TEMPORALIZACIN:
26 CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Lee globalmente el
Lectura global del vocabulario de
Leer globalmente el
vocabulario de la unidad:
la unidad: nariz, cuello, boca y
vocabulario de la unidad:
nariz, cuello, boca y
asociacin palabra-dibujo, palabra-
nariz, cuello, boca y
asociacin palabra-dibujo,
palabra, dibujo-dibujo.
asociar palabra-dibujo,
palabra-palabra, dibujo-
palabra-palabra, dibujo-
dibujo.
dibujo.
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
27
Trabaja la presin y
Presin y prensin de los
Trabajar la presin y
prensin del instrumento a
instrumentos a travs del cortado
prensin del instrumento a
travs del cortado con
con tijeras,
travs del cortado con
tijeras, de las partes del
tijeras, de las partes del
cuerpo y de los rganos de
cuerpo y de los rganos de
los sentidos asociados a el.
los sentidos asociados a el.
amargo, agrio.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Hbitos saludables
E. VALORES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
29 Y ACTITUDINALES
Trabaja la presin y
Presin y prensin de los
Trabajar la presin y
prensin del instrumento a
instrumentos: coloreado y dibujo
prensin del instrumento a
travs del coloreado y
de los miembros de la familia.
travs del coloreado y
dibujo de l mismo, as
dibujo de l mismo, as
como los distintos
como los distintos miembros
miembros de su familia.
de su familia.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Hbitos saludables
E. VALORES
ME GUSTA MI CASA
UNIDAD DIDCTICA 4.
Del 13 al 26 de noviembre.
TEMPORALIZACIN:
Conocer partes de una casa, objetos y mobiliario
JUSTIFICACIN:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Nombrar y utilizar el
Vocabulario bsico de la casa:
Nombra y utiliza el
vocabulario bsico sobre las
dependencias, mobiliario y
vocabulario bsico sobre
dependencias de la casa,
objetos.
las dependencias de la casa,
mobiliario y objetos.
Inters por aprender el vocabulario
mobiliario y objetos.
bsico de la casa.
30 Lee
globalmente las
Lectura global del vocabulario de
Leer globalmente las
palabras del vocabulario de
las dependencias de la casa,
palabras del vocabulario de
la unidad: dependencias de
mobiliario y objetos y asociacin
la unidad: dependencias de
la casa, mobiliario,
de palabra-dibujo, palabra-palabra,
la casa, mobiliario,
objetos y asociar
dibujo-dibujo
objetos y asociar palabra-
palabra-dibujo, palabra-
dibujo, palabra-palabra,
palabra, dibujo-dibujo
dibujo-dibujo
1. Pictogramas
ACTIVIDADES DEL
2. Me hago pis. Colocar objetos y mobiliario en la casa
AULA DE APOYO:
3. Elige la palabra y pgala en su dibujo correspondiente.
Colorea en la ficha la palabra elegida. Juego de parejas
para
asociar imagen con imagen. Pegatinas
4. La huella que deja la hormiga (trazos en arena),
realizacin de
fichas para la realizacin de trazos
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Reconocer y nombrar
Conceptos bsico espaciales: Reconoce y nombra
conceptos bsicos
izquierda-derecha. conceptos bsicos
espaciales: izquierda-
espaciales: izquierda-
derecha.
derecha.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Realizar actividades de
Adiestramiento de las yemas de Realiza actividades de
adiestramiento de las yemas
los dedos a travs del recortado de adiestramiento de las
de los dedos a travs del
papel con los dedos. yemas de los dedos a travs
recortado de papel con los
del recortado de papel con
dedos.
los dedos.
31 Hace
un uso adecuado de
Uso adecuado de los espacios y
Hacer un uso adecuado de
los espacios y materiales
materiales para la higiene
los espacios y materiales
adecuado para la higiene
corporal: cuarto de baos, toallas,
adecuado para la higiene
corporal: cuarto de bao,
peine adoptando un
corporal: cuarto de bao,
toallas, peine adoptando
comportamiento adecuado.
toallas, peine adoptando
un comportamiento
un comportamiento
correcto.
correcto.
Hbitos saludables
E. VALORES
QU RICO
UNIDAD DIDCTICA 5.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Leer globalmente el
Lectura global del vocabulario
Lee globalmente el
vocabulario bsico de la
bsico de la unidad: alimentos;
vocabulario bsico de la
unidad: alimentos; asociar
asociar palabra-dibujo, palabra-
unidad: alimentos; asociar
palabra-dibujo, palabra-
palabra, dibujo-dibujo.
palabra-dibujo, palabra-
palabra, dibujo-dibujo.
palabra, dibujo-dibujo.
REA DE MATEMTICAS
32 CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Conoce y utiliza la
Inters por conocer y utilizar la
Conocer y utilizar la
correspondencia temporal
correspondencia temporal de los
correspondencia temporal
de los periodos del da con
periodos del da con el de las
de los periodos del da con
el de las comidas mediante
comidas.
el de las comidas mediante
la ordenacin de vietas.
la ordenacin de vietas.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Realizar actividades de
Adiestramiento de las yemas de Realiza actividades de
adiestramiento de las yemas
los dedos: bolitas de papel. adiestramiento de las
de los dedos a travs de la
yemas de los dedos a travs
confeccin con bolitas de
de la confeccin con bolitas
papel.
de papel.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
33
Adopta pautas y normas
Aceptacin y colaboracin en las
Adoptar pautas y normas
bsicas de comportamiento
normas establecidas durante las
bsicas de comportamiento
durante las comidas.
comidas y utilizacin correcta de
durante las comidas.
las dependencias destinadas a ello
SEGUNDO TRIMESTRE
CUIDO MI ASPECTO
UNIDAD DIDCTICA 6.
Del 8 al 28 de enero.
TEMPORALIZACIN:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Descubrir de qu prendas de
Inters por los textos literarios de Descubre de qu
prendas de
vestir se trata a partir de
tradicin oral. vestir se trata a partir de
adivinanzas apoyadas con
adivinanzas apoyadas con
dibujos.
dibujos.
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
34 velero)- Realizacin de
fichas para unir con flechas.- Mediante
AULA DE APOYO:
letras mviles tendr que formar palabras de los
nmeros.-
Fichas para repasar el nmero mediante puntitos.
2. Cuntas bolas tiene tu helado? Meter peces en la
pecera,
formemos el gusano.
3. Qu va primero? Agenda
4. Realizacin de fichas.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Reconocer e interpretar
Expresin y sensacin que se Reconoce e interpreta
expresiones y sensaciones
experimenta cuando hace fro y expresiones y
sensaciones
que se experimentan cuando
calor. que se experimentan
hace fro y calor en l y en
cuando hace fro y calor en
los dems.
l y en los dems.
1. Tacha a los nios que hacen mal las cosas
ACTIVIDADES DEL
2. Realizacin de fichas.
AULA DE APOYO
Hbitos saludables
E. VALORES
JUSTIFICACIN:
35 CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Nombra y utiliza el
Vocabulario bsico de los
Nombrar y utilizar el
vocabulario bsico de los
diferentes objetos que nos
vocabulario bsico de los
diferentes objetos que nos
encontramos en la calle.
diferentes objetos que nos
encontramos en la calle.
Comprensin de frases con el
encontramos en la calle.
vocabulario bsico de la unidad.
Responde oralmente a
Preguntas elaboradas por la
Responder oralmente a
preguntas realizadas por la
maestra sobre las frases de la
preguntas realizadas por la
maestra sobre las frases de
unidad.
maestra sobre las frases de
la unidad.
la unidad.
1. Pictogramas.
ACTIVIDADES DEL
2. Elige los pictogramas y forma la frase en tu pizarra
AULA DE APOYO:
3. Cruza la calle correctamente la nia?
4. Adivina adivinanza.
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Realizar actividades de
Adiestramiento de las yemas de
Realiza actividades de
adiestramiento de las yemas
los dedos: a travs de la pintura de
adiestramiento de las
de los dedos a travs de
dedos.
yemas de los dedos a travs
pintura de dedos.
de pintura de dedos.
1. Realizar caminos
ACTIVIDADES DEL
2. Lmina de la calle con pictogramas con velcro
AULA DE APOYO:
36 CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
1. Semforo.
ACTIVIDADES DEL
2. Realizar fichas, correcto o no.
AULA DE APOYO
Educacin vial
E. VALORES
EL PAYASO ZAPATN!
UNIDAD DIDCTICA 8.
Del 12 al 25 de febrero.
TEMPORALIZACIN:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Nombrar y utilizar el
Vocabulario bsico: lugares de
Nombra y utiliza el
vocabulario bsico de
ocio y diversin.
vocabulario bsico de los
algunos lugares de ocio y
lugares de ocio y diversin
diversin: el circo.
Leer globalmente el
Lectura global del vocabulario
Lee globalmente el
vocabulario bsico de la
bsico de la unidad: asociar
vocabulario bsico de la
unidad: asociar palabra-
palabra-dibujo, palabra-palabra,
unidad: asociar palabra-
dibujo, palabra-palabra,
dibujo-dibujo.
dibujo, palabra-palabra,
dibujo-dibujo.
dibujo-dibujo.
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Trabaja la presin y
Presin y prensin del instrumento
Trabajar la presin y
prensin del instrumento a
mediante el coloreado y dibujo de
prensin del instrumento a
travs del coloreado y
contenidos relacionados con el
travs del coloreado y
dibujo de contenidos
circo
dibujo de contenidos
relacionados con el circo
relacionados con el circo
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
38 CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Adquiere vocabulario
Gusto por la lectura global del
Adquirir vocabulario bsico
bsico de la unidad a travs
vocabulario bsico de los
de la unidad a travs del
del cuento sobre los oficios.
diferentes tipos de oficio:
cuento sobre los oficios.
asociacin de palabra-dibujo,
palabra-palabra, dibujo-dibujo
ACTIVIDADES DEL
2. Elige la palabra y pgala en su dibujo correspondiente.
AULA DE APOYO:
Colorea en la ficha la palabra elegida. Juego de parejas
para
asociar imagen con imagen.
3. Elige los pictogramas y forma la frase en tu pizarra
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
39
Interpreta y expresa
Interpretacin y expresin de
Interpretar y expresar
emociones en l mismo y
emociones: nerviosismo,
emociones en l mismo y en
en los adultos: nerviosismo,
aburrimiento, alegra
los adultos: nerviosismo,
aburrimiento, alegra
aburrimiento, alegra
Del 12 al 25 de marzo.
TEMPORALIZACIN:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
40
Conoce las diferentes
Conocimiento de las diferentes
Conocer diferentes tipos de
fiestas y formas de
fiestas y formas de celebrarse.
fiestas y sus formas de
celebrarse. Valora y respeta
Valoracin y respeto por las fiestas
celebrarse
las fiestas populares de su
populares propias de su
comunidad.
comunidad.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Educacin intercultural
E. VALORES
TERCER TRIMESTRE
Del 9 al 22 de abril.
TEMPORALIZACIN:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
1. Pictogramas
ACTIVIDADES DEL
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Trabajar la presin y
Presin y prensin de los
Trabaja la presin y
prensin de los instrumentos
instrumentos a travs del
prensin de los
a travs del coloreado y
coloreado y recortado de
instrumentos a travs del
recortado de contenidos
contenidos relacionados con la
coloreado y recortado de
relacionados con la unidad.
unidad.
contenidos relacionados
con la unidad.
Mostrar una actitud de Actitud de cuidado y respeto por Muestra una actitud
de
cuidado y respeto por los los animales. cuidado y respeto por los
animales. animales.
sombra?
3. Dnde vive Flupy?Cmo es su piel? Une con flechas,
Qu
hay en el fondo del mar? recorta, pega y colorea.
4. Qu haras tu? Realizacin de fichas.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
42
Conoce las pautas y normas
Conocimiento de las pautas y
Conocer las pautas y normas
bsicas de comportamiento
normas bsicas de comportamiento
bsicas de comportamiento
ante los animales y
ante los animales y entornos
ante los animales y entornos
entornos naturales: granjas,
naturales: granjas, parques
naturales: granjas,
parques
parques
Conoce, comunica y
Conocimiento, comunicacin y
Conocer, comunicar y
comprende sentimientos,
comprensin de sentimientos,
comprender sentimientos,
emociones y pensamientos
emociones y pensamientos propios
emociones y pensamientos
propios y los de los dems
y los de los dems ante el
propios y los de los dems
ante el acercamiento a los
acercamiento a los animales:
ante el acercamiento a los
animales: ternura, miedo,
ternura, miedo, etc.
animales: ternura, miedo,
etc.
etc.
DECORAMOS EL JARDN
UNIDAD DIDCTICA 12.
JUSTIFICACIN:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Leer globalmente el
Lectura global del vocabulario de
Lee globalmente el
vocabulario de la unidad y
la unidad y asociacin palabra-
vocabulario de la unidad y
asociar palabra-dibujo,
dibujo, palabra-palabra, dibujo-
asociacin palabra-dibujo,
palabra-palabra, dibujo-
dibujo.
palabra-palabra, dibujo-
dibujo.
dibujo.
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Trabaja la presin y
Presin y prensin de los
Trabajar la presin y
prensin de los
instrumentos a travs del
prensin de los instrumentos
instrumentos a travs del
coloreado y recortado de
a travs del coloreado y
coloreado y recortado de
contenidos relacionados con la
recortado de contenidos
contenidos relacionados
unidad.
relacionados con la unidad.
con la unidad.
Mostrar una actitud de Actitud de cuidado y respeto por Muestra una actitud
de
cuidado y respeto por los los entornos naturales. cuidado y respeto por los
entornos naturales. entornos naturales.
1. Realizacin de un mural
ACTIVIDADES DEL
2. Tacha al nio que hace mal.
AULA DE APOYO:
Conocer, comunicar y
Conocimiento, comunicacin y
Conoce, comunica y
comprender sentimientos,
comprensin de sentimientos,
comprende sentimientos,
emociones y pensamientos
emociones y pensamientos propios
emociones y pensamientos
propios y los de los dems
y los de los dems ante las plantas:
propios y los de los dems
ante las plantas: cuidado,
cuidado, delicadeza
ante las plantas: cuidado,
delicadeza
delicadeza
1. Qu haras tu?
ACTIVIDADES DEL
2.El jardn de Dorothy, ordena secuencias. Margarita
quiere un
AULA DE APOYO
amigo.
3. Realizacin de fichas.
Del 7 al 20 de mayo.
TEMPORALIZACIN:
CONTENIDOS
OBJETIVOS CRITERIOS DE
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Nombra y utiliza el
Nombrar y utilizar el
Utilizacin del vocabulario bsico
vocabulario bsico de la
vocabulario bsico de la
de la unidad
unidad
unidad.
Lee globalmente el
Lectura global del vocabulario de
Leer globalmente el
vocabulario de la unidad:
la unidad: medios de transporte y
vocabulario de la unidad:
medios de transporte y
asociacin palabra-dibujo, palabra-
medios de transporte y
asociacin palabra-dibujo,
palabra, dibujo-dibujo.
asociar palabra-dibujo,
palabra-palabra, dibujo-
palabra-palabra, dibujo-
dibujo.
dibujo.
1. Pictogramas.
ACTIVIDADES DEL
2. Elige la palabra y pgala en su dibujo correspondiente.
AULA DE APOYO:
Colorea en la ficha la palabra elegida. Juego de parejas
para
asociar imagen con imagen.
3. Elije los pictogramas y forma la frase en tu pizarra.
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Trabajar la presin y
Trabaja la presin y
Presin y prensin del instrumento
prensin del instrumento a
prensin del instrumento a
a travs del picado de contenidos
travs del picado de
travs del picado de
relacionados con la unidad
contenidos relacionados con
contenidos relacionados
la unidad
con la unidad
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
AULA DE APOYO
chiquitito. Forma el autobs.
3. Tacha al nio que acta de forma incorrecta.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Copiar en maysculas
Copia en maysculas
Copiado en maysculas de las
palabras correspondientes a
palabras correspondientes a
palabras de la unidad.
algunos medios de
algunos medios de
comunicacin
comunicacin
Leer globalmente el
Lectura global del vocabulario de
Lee globalmente el
vocabulario de la unidad y
la unidad y asociacin palabra-
vocabulario de la unidad y
asociar palabra-dibujo,
dibujo, palabra-palabra, dibujo-
asociacin palabra-dibujo,
palabra-palabra, dibujo-
dibujo.
palabra-palabra, dibujo-
dibujo.
dibujo.
46 REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
1. Rellenar el dibujo.
ACTIVIDADES DEL
2. Qu hay en casa?, Qu utilizas tu?
AULA DE APOYO:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
ME VOY A LA PLAYA
UNIDAD DIDCTICA 15.
Del 4 al 17 de junio.
TEMPORALIZACIN:
47 CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Lee globalmente el
Lectura global del vocabulario de
Leer globalmente el
vocabulario de la unidad y
la unidad y asociacin palabra-
vocabulario de la unidad y
asociacin palabra-dibujo,
dibujo, palabra-palabra, dibujo-
asociar palabra-dibujo,
palabra-palabra, dibujo-
dibujo.
palabra-palabra, dibujo-
dibujo.
dibujo.
REA DE MATEMTICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
Trabajar la presin y
Trabaja la presin y
Presin y prensin del instrumento
prensin del instrumento a
prensin del instrumento a
a travs de coloreado de
travs de coloreado de
travs de coloreado de
contenidos de la unidad
contenidos de la unidad
contenidos de la unidad
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES
EVALUACIN
Y ACTITUDINALES
en diferentes contextos y
convivencia. normas bsicas de
normas bsicas de
48 convivencia. convivencia.
11. CONCLUSIN.
12. BIBLIOGRAFA
Relacionadas con la elaboracin del plan de apoyo:
www.aulapt.es
www.autismo.com
www.teach.com
www.zonaclic.es
14. REFERENCIAS NORMATIVAS.
50