Proiect de lecie

Cadru didactic: Nica Marius

Data: 30.V.2017
Locaie Colegiul Al Papiu Ilarian, Tg Mure
Clasa: XII E
Obiectul de predare: Logic, argumentare i comunicare
Tipul de lecie: aplicativ
Tema leciei: sinteza logicii
Scopul leciei: utilizarea argumentrii n context social
Competene generale:
Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a
unor fapte, evenimente, procese din viaa real
Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii problem, precum i n analizarea
posibilitilor personale de dezvoltare
Competene specifice:
1.4. Identificarea unor tipuri de argumentare formulate n limbaj natural sau formal
1.2. Identificarea structurii unui argument, a elementelor componente i relaiilor dintre acestea (termeni,
propoziii, raionamente)
2.2 Folosirea corect a unor tipuri i operaii logice
Competene derivate:
C1 elevii s identifice noiunile de baz ale logicii i relaiile de baz ale raionamentelor
C2 elevii s exemplifice raionamente deductive imediate i mediate
C3 elevii s identifice puncte slabe n definirea termenilor
Metode i procedee: explicaie, conversaie catehetic, schematizare, fie de lucru, evaluare oral individual, exerciiul, rezolvare de
probleme
Mijloace didactice: Logic i argumentare, Elena Lupa, Victor Bratu, Maria Dorina Stoica, manual pentru clasa a IX-a, Ed. Corvin,
2004, fie de lucru

Momentele Secvene de coninut Activitatea profesorului Activitatea Metode i Modaliti

activitii elevului procedee de evaluare
didactice
1. Moment Profesorul efectueaz Elevii se
organizatoric prezena pregtesc
pentru lecie
2. Verificarea Chestionarea elevilor referitoare la datele Profesorul solicit rspuns Elevii dau Conversaie Evluare
cunotinelor leciei anterioare: argumentarea la urmtoarele ntrebri: rspunsuri la catehetic, oral
anterioare - ce este o argumentare ? ntrebrile individual
Efectuarea de exerciii, redarea unor - cum sunt numite ce le sunt Exerciiul
 analogii n baza unor scheme logice date, persoanele care iau parte adresate i
sau efectuarea unor argumentri n care n ntr-o argumentare? rezolv
baza unei scheme logice s rezulte o - care sunt modalitile exerciiile
concluzie dat. prin care se pot efectua
contraargumentri

3. Captarea ntrebarea V-ai ntrebat dac i ct de util Profesorul introduce elevii Elevii Problematiz
ateniei e logica n viaa cotidian? n tematic rspund la are
elevilor ntrebare
4. Redarea Profesorul red titlul i Elevii Expunere
titlului i obiectivele leciei noteaz titlul
obiectivelor n caiete
5. Fixare de Rspundei la ntrebrile aflate pe fia de Profesorul ofer fie de Elevii se
date lucru foaia de examen: lucru cu scheme ale unor folosesc de Problematiz Exerciiul
argumentri, i cere fiele de are Schematizar
elevilor s efectueze lucru i ea
Subiectul I argumentri plecnd de la efectueaz Rezolvare
exemplele date exemple de probleme
(30 puncte) proprii

A Citii cu atenie enunurile

urmtoare:
1. Definiia este alctuit din:
a definit, relaie de identitate i
definitor.
b definit, relaie de identitate i
predicat.
c definit, relaie de definire i
definitor.
d clase, relaie de identitate i
definitor.
2. Termenii catolic i brbat se afl
n raport de:
a identitate
b ordonare
c opoziie
d contradicie
e ncruciare
3. Termenului plmn i se adaug
sintagma stng. n aceste condiii :
a extensiunea i crete
b extensiunea i scade
c intensiunea i scade
d extensiunea rmne constant
e absolut
4. ntr-o demonstraie premisele sunt
mereu suficiente pentru a susine
teza.
a adevrat
b fals
5. Inducia se clasific n.
a complet i incomplet
b tiinific i netiinific
6. Silogismele nevalide sunt exemple
de
a erori logice formale
b erori logice materiale
c raionamente
d argumente
6. Din adevrul propoziiei SiP, se
deduce falsitatea propoziiei SeP, n
baza raportului de subcontrarietate.
a adevrat
b fals
7. Sofismul este:
a o demonstraie
b un raionament
c o eroare logic
d un argument
8. ntr-o demonstraie, exist:
a tez de demonstrat, fundament,
proces
b locutor, premise, interlocutor
c procedeu, fundament, concluzie
9 Propoziia Unele femei au fost
marinari vestii are ca predicat:
a au fost marinari
b femei
c marinari vestii
d unele femei
10 Raionamentele se mpart conform
relaiei dintre premise i concluzie n:
a imediate i mediate
b ipotetice i categorice
c slabe i tari
d inductive i deductive
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C si D, astfel nct
termenul D este subordonat termenului B,
termenul A se afl n raport de contrarietate cu
D, dar de ncrucisare cu B, termenul C este
subordonat termenului B si, n acelasi timp, se
afl n raport de ncrucisare cu A i cu D.
1. Reprezentai, prin metoda diagramelor Euler,
pe o diagram comun, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabilii, pe baza raporturilor existente ntre
termenii A, B, C, D, care dintre urmtoarele
propoziii sunt adevrate si care sunt false
(notai propoziiile adevrate cu litera A, iar
propoziiile false cu litera F):
a. Unii C nu sunt A.
b. Toi D sunt B.
c. Niciun C nu este D.
d. Unii A sunt D.
e. Toi D sunt A.
f. Unii A sunt C.
6 puncte
Subiectul al II-lea

(30 puncte)
Se dau urmtoarele propoziii
1 Unele gazele sunt mpiate.
2 Toi lupii sunt prdtori feroce.
3 Unele flori nu sunt mirositoare.
4 Nici un trandafir japonez nu este
urt.
A. Precizai formulele propoziiilor 2 i
3.
2 puncte
B. Construii, att n limbaj formal ct
i n limbaj natural, contradictoria
propoziiei 3, subalterna propoziiei 4,
supraaterna propoziiei 1 i contrara
propoziiei 2.
6 puncte
C. Aplicai explicit operaiile de
conversiune i obversiune, pentru a
deriva conversa i obversa corecte ale
fiecreia dintre propoziiile 2 i 4, att
n limbaj formal, ct i n limbaj
natural. 8
puncte
D. Construii, att n limbaj formal ct si n
limbaj natural obversa conversei propoziiei 1. 4
puncte
E. Doi elevi, X i Y, opineaz astfel:
X: Dac unii oameni nu sunt
nottori, atunci unii nottori nu
sunt oameni.
Y: Dac niciun cuit nu este ascuit,
atunci nici un obiect ascuit nu este
cuit.
Pornind de la aceast situaie:
a) formalizai demersul logic
specific celor dou raionamente;
4 puncte
b) explicai corectitudinea logic a
raionamentelor formalizate.
4 puncte

Subiectul al III-lea

(30 puncte)
A. Fie urmtoarele dou moduri
silogistice: aii-4, eio-2.
1) Scriei schema de inferen
corespunztoare fiecruia dintre cele
dou moduri silogistice date i
construii, n limbaj natural, un
silogism care s corespund uneia
dintre cele dou scheme de inferen.
8 puncte
2) Verificai explicit, prin metoda
diagramelor Venn, validitatea fiecruia
dintre cele dou moduri silogistice
date, preciznd totodat decizia la
care ai ajuns.
6 puncte
 B. Construii, att n limbaj formal ct
i n limbaj natural, un argument valid
cu dou premise, prin care s
justificai propoziia Unii sportivi
sunt dopai . 6 puncte
C.Fie urmtorul silogism: Dac unele animale
penate sunt zburtoare reiese c unele animale
zburtoare sunt psri fiind dat c toate
psrile sunt animale penate.
a. Precizai termenul minor al silogismului dat. 2
puncte
b. Menionai, n limbaj natural, premisa major
a silogismului dat. 2 puncte
D. Fie definiia Poezia reprezint
oglindirea sufletului artistic.
a menionai o regul de corectitudine
nclcat
2 puncte
b enunai o regul ale definiiei,
diferit de cea anterioar, i pentru
aceasta construii o definiie care o
ncalc avnd ca definit termenul
poezie
4
puncte

Se ofer 10 puncte din oficiu.

7. Moment Notarea elevilor i transmiterea temei de Profesorul face aprecieri Elevii

final cas privind modul n care au noteaz n
participat elevii la lecie caiete tema
 Profesorul noteaz elevii de cas
Profesorul transmite tema
de cas

Fia de lucru - Logic, argumentare i comunicare pentru lecia: sinteza logicii

Subiectul I (30 puncte)

A Citii cu atenie enunurile urmtoare:

1. Definiia este alctuit din:
a definit, relaie de identitate i definitor.
b definit, relaie de identitate i predicat.
c definit, relaie de definire i definitor.
d clase, relaie de identitate i definitor.
2. Termenii catolic i brbat se afl n raport de:
a identitate
b ordonare
c opoziie
d contradicie
e ncruciare
3. Termenului plmn i se adaug sintagma stng. n aceste condiii :
a extensiunea i crete
b extensiunea i scade
c intensiunea i scade
d extensiunea rmne constant
e absolut
4. ntr-o demonstraie premisele sunt mereu suficiente pentru a susine teza.
a adevrat
b fals
5. Inducia se clasific n.
a complet i incomplet
b tiinific i netiinific
6. Silogismele nevalide sunt exemple de
a erori logice formale
b erori logice materiale
c raionamente
d argumente
6. Din adevrul propoziiei SiP, se deduce falsitatea propoziiei SeP, n baza raportului de subcontrarietate.
a adevrat
b fals
7. Sofismul este:
a o demonstraie
b un raionament
c o eroare logic
d un argument
8. ntr-o demonstraie, exist:
a tez de demonstrat, fundament, proces
b locutor, premise, interlocutor
c procedeu, fundament, concluzie
9 Propoziia Unele femei au fost marinari vestii are ca predicat:
a au fost marinari
b femei
c marinari vestii
d unele femei
10 Raionamentele se mpart conform relaiei dintre premise i concluzie n:
a imediate i mediate
b ipotetice i categorice
c slabe i tari
d inductive i deductive
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C si D, astfel nct termenul D este subordonat termenului B, termenul A se afl n raport de contrarietate cu D, dar de
ncrucisare cu B, termenul C este subordonat termenului B si, n acelasi timp, se afl n raport de ncrucisare cu A i cu D.
1. Reprezentai, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagram comun, raporturile logice dintre cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabilii, pe baza raporturilor existente ntre termenii A, B, C, D, care dintre urmtoarele propozi ii sunt adevrate si care sunt false (nota i
propoziiile adevrate cu litera A, iar propoziiile false cu litera F):
a. Unii C nu sunt A.
b. Toi D sunt B.
c. Niciun C nu este D.
d. Unii A sunt D.
e. Toi D sunt A.
f. Unii A sunt C.
6 puncte
Subiectul al II-lea (30 puncte)
Se dau urmtoarele propoziii
1 Unele gazele sunt mpiate.
2 Toi lupii sunt prdtori feroce.
3 Unele flori nu sunt mirositoare.
4 Nici un trandafir japonez nu este urt.
A. Precizai formulele propoziiilor 2 i 3. 2 puncte
B. Construii, att n limbaj formal ct i n limbaj natural, contradictoria propoziiei 3, subalterna propoziiei 4,
supraaterna propoziiei 1 i contrara propoziiei 2. 6 puncte
C. Aplicai explicit operaiile de conversiune i obversiune, pentru a deriva conversa i obversa corecte ale fiecreia
dintre propoziiile 2 i 4, att n limbaj formal, ct i n limbaj natural. 8 puncte
D. Construii, att n limbaj formal ct si n limbaj natural obversa conversei propozi iei 1. 4 puncte
E. Doi elevi, X i Y, opineaz astfel:
X: Dac unii oameni nu sunt nottori, atunci unii nottori nu sunt oameni.
Y: Dac niciun cuit nu este ascuit, atunci nici un obiect ascuit nu este cuit.
Pornind de la aceast situaie:
a) formalizai demersul logic specific celor dou raionamente; 4 puncte
b) explicai corectitudinea logic a raionamentelor formalizate. 4 puncte

Subiectul al III-lea (30 puncte)

A. Fie urmtoarele dou moduri silogistice: aii-4, eio-2.
1) Scriei schema de inferen corespunztoare fiecruia dintre cele dou moduri silogistice date i construii, n
limbaj natural, un silogism care s corespund uneia dintre cele dou scheme de inferen. 8 puncte
2) Verificai explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecruia dintre cele dou moduri silogistice date,
preciznd totodat decizia la care ai ajuns. 6 puncte
B. Construii, att n limbaj formal ct i n limbaj natural, un argument valid cu dou premise, prin care s justificai
propoziia Unii sportivi sunt dopai . 6 puncte
C.Fie urmtorul silogism: Dac unele animale penate sunt zburtoare reiese c unele animale zburtoare sunt psri fiind dat c toate psrile
sunt animale penate.
a. Precizai termenul minor al silogismului dat. 2 puncte
b. Menionai, n limbaj natural, premisa major a silogismului dat. 2 puncte
D. Fie definiia Poezia reprezint oglindirea sufletului artistic.
a menionai o regul de corectitudine nclcat 2 puncte
b enunai o regul ale definiiei, diferit de cea anterioar, i pentru aceasta construii o definiie care o ncalc
avnd ca definit termenul poezie 4 puncte

Se ofer 10 puncte din oficiu.