Sunteți pe pagina 1din 92

Ministerul Educaiei i Cercetrii

Programul PHARE TVET RO.2003/005- 551.05.01- 02

CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI TEHNOLOGIC


DOMENIUL: Industrie textil i pielrie
CALIFICAREA: Tehnician designer vestimentar

MODULUL: PROCES DE PRODUCIE N CONFECII


cls.a XI- a

2008
Autor:

ing. LCRIMIOARA VERDE profesor grad didactic I ,


Grupul colar de Industrie Uoar
Baia Mare

Consultan

ing. PAULA POSEA - expert curriculum, CNDIPT- MEdC

Materialul a fost elaborat n cadrul proiectului Technical Assistance for Institution


Building in the TVET Sector, Romania Aid/122825/D/SER/RO
Pag.
1. Introducere 4

2. Competenele vizate. Obiective 5

3. Informaii pentru profesori 9


4. Fia rezumat 10
5. Cuvinte cheie / Glosar de termeni 6, 7
6. Informaii pentru elevi 47
7. Activiti de nvare 52
8. Soluii de rezolvare a activitilor 73
9. Bibliografie 90

Auxiliarul curricular pentru modulul Proces de producie n confecii este destinat


elevilor clasei a XI-a, liceu tehnologic, calificarea Tehnician designer vestimentar, nivelul 3
de calificare, precum i profesorilor i maitrilor instructori implicai n pregtirea acestora.
Modulul se studiaz pe parcursul a trei sptmni de practic comasat, ntr-un numr de 90
de ore ( 30 ore/spt.x 3 sptmni )
Acest material a fost elaborat pe baza unitii de competen tehnic specializat : Proces
de producie n confecii i a competenelor individuale prevzute n S.P.P., innd cont de
coninuturile tematice din programa colar.
Materialul constituie un ndrumar util att pentru cadrele didactice, ct i pentru elevi n
vederea desfurrii unei activiti didactice de calitate. Informaiile din acest material fac
referire la :
competenele i obiectivele ce trebuie atinse
documente elaborate de ctre profesor care urmresc derularea activitilor ( Fia de
rezumat )
cuvinte cheie / glosarul de termeni specifici
materiale de referin n procesul de predare ( fie de lucru, folii, fie conspect , fie de
evaluare i autoevaluare)
exemple de activiti de nvare pentru elevi
sugestii metodologice de aplicare a activitilor i soluiile acestora
ndrumri privind modaliti de evaluare
Toate activitile, exerciiile prezentate n acest material urmresc atingerea criteriilor de
performan n condiiile de aplicabilitate descrise n Standardul de pregtire profesional i
pregtesc elevii n vederea evalurii competenelor din unitile de competen prin probele de
evaluare prezentate n standarde.

Acest auxiliar nu acoper toate cerinele din Standardele de pregtire


profesional, fiind doar un material orientativ, i are drept scop prezentarea
orientrilor conform strategiei din TVET, a nvrii centrate pe elev i a corelrii
competenelor din SPP i curiculum cu activitile desfurate de ctre elevi.
Obinerea certificatului de calificare- nivel 3 presupune validarea integral a
competenelor, conform probelor de evaluare din SPP.
COMPETENE VIZATE

UNITATEA DE COMPETEN TEHNIC SPECIALIZAT 15.19: Proces de producie n


confecii
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii
Competena 15.19.2: Stabilete custurile folosite la confecionarea produselor
Competena 15.19.3: Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice
Competena 15.19.4: Deservete maini de cusut speciale
Competena 15.19.5: Efectueaz mbinri prin termolipire

OBIECTIVE

Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili :


s enumere etapele i operaiile procesului de producie
s caracterizeze operaiile procesului de producie
s precizeze utilajele specifice operaiilor
s stabileasc structura procesului confecionare
s clasifice i s enumere domeniile de utilizare ale custurilor
s descrie clasele de asamblri,
s recunoasc custurile manuale i mecanice dup aspect
s aleag custurile n funcie de reper, model i destinaie
s pregteasc utilajele pentru lucru
s execute custurile de prob pe diferite tipuri de maini de cusut
s regleze parametrii de coasere
s execute custuri tighel, de ncheiat-surfilat, de acoperire, ascunse
s efectueze intervenii accidentale la apariia defectelor de coasere
s pregteasc utilajele pentru lucru
s execute lucrrile de prob
s utilizeze mainile pentru efectuarea operaiilor
s asigure calitatea lucrrilor executate
s aleag materialele cu adezivi dup diferite criterii
s utilizeze utilajele specifice mbinrii prin termolipire
s regleze parametrii operaiei de termolipire
s asigure calitaea mbinrii prin termolipire
CUVINTE CHEIE

CROIRE
PROCES CROIRE
PROCES
TEHNOLOGIC DETA
TEHNOLOGIC DETA
LIU
LIU

CUSTURA
CUSTURA RECEPIE
T
T ABLONAR
I ABLONAR
G I E
G B E
H
E H
U
E PNUIRE T T
L PNUIRE O
L CONFECII R
N CONFECII I
I
E C
R O
IMBRCMINTE A T
PRESA SURFILAR
DE SURFILAR
E
CLCAT E
B
R AA DE CUSUT
O ESTURA
D M
E AN
EC P
R HI
I N DECUPARE A
E S
A D
A
P E
P
U
U
C T
MAINA DE C
MAINA DE I
CUSUT SUVEI
CUSUT T G
CA T
O H
O
R E
R
L
OPERAIE

TRATAMENT UMIDOTERMIC
GLOSAR DE TERMENI

PROCES TEHNOLOGIC Succesiune de operaii prin care materia prim se transform


n produs finit
OPERAIE Parte a procesului tehnologic care const n prelucrarea sau
asamblarea detaliilor
IMBRCMINTE Bun vestimentar pe care oamenii l folosesc pentru aprarea
corpului de intemperii i n scop estetic
AA DE CUSUT Produs auxiliar folosit la asamblarea i prelucrarea
mbrcmintei
ESTUR Produs textil obinut prin ncruciarea firelor
TRICOT Produs textil obinut prin buclarea firelor
DETALIU Parte component a produsului de mbrcminte
MAIN DE CUSUT Utilaj principal folosit n intreprinderile de confecii
CUSTUR Proces de mbinare a dou sau mai multe materiale textile
TIGHEL Tip de custur realizat cu maina de cusut
PAS DE TIGHEL Distana ntre dou puncte de coasere
ABLONARE Operaie de aezare a abloanelor pe material i conturarea
acestora
PNUIRE Operaie de suprapunere a materialelor n straturi cu lungimi i
limi egale
DECUPARE Operaie de detaare prin tiere a detaliilor
TRATAMENT UMIDOTERMIC Proces de clcare a materialelor textile n condiii de
temperatur, umiditate i presiune

CROIRE Faz de fabricaie n care materialele textile sunt transformate


n semifabricate
SURFILARE Operaie ce se execut la marginile detaliilor n vederea evitrii
destrmrii
SUVEICA Organ de lucru la maina de cusut tighel simplu care poart
firul inferior
APUCTOR Organ de lucru la maina de cusut
RIHTUIRE Operaie de verificarea i corectare a contururilor i
dimensiunilor detaliilor
TRAFARET Set de abloane imprimate pe carton, care se folosete la
ablonarea materialelor
ABLOANE Buci de carton, hrtie, material plastic etc. care au forma i
dimensiunile detaliilor mbrcmintei

ADEZIVI ubstane chimice n stare lichid sub form de past, granule,


praf, folii etc. utilizate la termolipire
TERMOLIPIRE Operaie de mbinare a materialelor textile cu un adeziv
BUTONIER Tieturi realizate n produsul de mbrcminte n scopul
ncheierii detaliilor produselor cu nasturi
IMPORTANT PENTRU ELEVI !
Dac o s ntlnii i ali termeni al cror sens nu l cunoatei, notai-i n caiet i
informai-v consultnd dicionarul sau ntrebai-v profesorul
Ataai glosarul de termeni la portofoliul vostru

Tabelul urmtor conine corelarea competenelor i obiectivelor modulului cu activitile


de nvare propuse n acest auxiliar

Rezol-
Competena Obiectivul Activitatea
vat
Competena s enumere etapele i operaiile Activitatea 1
15.19.1 : procesului de producie Lecie vizit
Activitatea 2
Rebus
Activitatea 3
s caracterizeze operaiile procesului de Fia de lucru
Caracterizeaz Activitatea 4
producie
Test autoeval.
s precizeze utilajele specifice operaiilor
Activitatea 5
s stabileasc structura procesului
n confecii Documentare
confecionare Activitatea 6
Tema plan
Activitatea 7
Fia de lucru
s clasifice i s enumere domeniile de
Competena utilizare ale custurilor Activitatea 8
15.19.2 : s descrie clasele de asamblri, Fia de lucru
Stabilete Activitatea 9
s recunoasc custurile manuale i
custurile folosite Fia de lucru
la confecionarea mecanice dup aspect Activitatea 10
produselor s aleag custurile n funcie de reper, Fia de lucru
model i destinaie
Activitatea 11
Puzzle
Activitatea 12
s pregteasc utilajele pentru lucru Studiu de caz
Competena s execute custurile de prob pe diferite Activitatea 13
15.19.3 : tipuri de maini de cusut Joc de rol
Deservete s regleze parametrii de coasere Activitatea 14
maini de cusut s execute custuri tighel, de ncheiat- Fisa de lucru
simple i pentru surfilat, de acoperire, ascunse Activitatea 15
custuri elastice s efectueze intervenii accidentale la Diagr. Wenn
apariia defectelor de coasere Activitatea 16
Met ciorchine
Activitatea 17
Fia de lucru
Competena s pregteasc utilajele pentru lucru
s execute lucrrile de prob Activitatea 18
15.19.4 :
Fia de lucru
Deservete s utilizeze mainile pentru efectuarea
Activitatea 19
maini de cusut operaiilor Test evaluare
speciale s asigure calitatea lucrrilor executate
Competena s aleag materialele cu adezivi dup
15.19.5 : diferite criterii Activitatea 20
Efectueaz s utilizeze utilajele specifice mbinrii Test evaluare
mbinri prin prin termolipire
termolipire s asigure calitaea termolipirii

FIA REZUMAT

Acest tip de fi este util elevilor i profesorilor deoarece ofer un mijloc de nregistrare
a progresului elevilor. Elevii vor fi ncurajai s i evalueze propria nvare prin comentarii cu
privire la aspectele care le-au plcut, respectiv nu le-au plcut. Comentariile elevilor ofer
profesorilor informaii asupra dificultilor pe care le ntmpin elevii n procesul de nvare.

PROCES DE PRODUCIE N CONFECII


Numele
elevului:

Data nceperii: Data finalizrii:

Competene Activitatea de nvare Data realizrii Verificat


Data realizrii Semntura
Denumirea activitii de nvare obiectivului de profesorului
nvare
Competena 15.19.1 :
Caracterizeaz

Competena 15.19.2 :
Stabilete custurile
folosite la
confecionarea
produselor

Competena 15.19.3 :
Deservete maini de
cusut simple i pentru
custuri elastice

Competena 15.19.4 :
Deservete maini de
cusut speciale

Competena 15.19.5 :
Efectueaz mbinri
prin termolipire

FIA REZUMAT PENTRU FIECARE ACTIVITATE

Pentru fiecare activitate de nvare se poate completa o astfel de fi care va cuprinde


comentariile elevului i ale profesorului.
Comentariile elevului pot scoate n eviden ceea ce i-a plcut acestuia, ce i s-a prut
interesant sau ce crede c ar trebui fcut pentru a se atinge obiectivul de nvare.
Comentariile profesorului se vor referi la aspectele pozitive ale activitilor elevilor, la
ceea ce va trebui mbuntit n activitile viitoare sau la ceea ce trebuie s fac elevii
mpreun cu profesorul pentru a ine seama de ideile pe care le au elevii.
Competena Activitatea de nvare Obiectivele nvrii Realizat

Detalii Denumirea sau alt Obiectivul/obiectivele Data la care


referitoare la precizare referitoare la activitii de nvare obiectivul nvrii
competena activitatea de nvare Aceast activitate va ... a fost ndeplinit
care se dezvolt

Comentariile elevului
De exemplu:
ce i-a plcut referitor la subiectul activitii
ce anume din subiectul activitii i s-a prut a constitui o provocare
ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii
ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s-i urmreasc
obiectivul nvrii

Comentariile profesorului:
De exemplu:
comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut rezultate
bune, a demonstrat entuziasm, s-a implicat total, a colaborat bine
cu ceilali
ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar
continuarea dezvoltrii
ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n
continuare lund n considerare ideile elevului despre cum i-ar
plcea s urmeze obiectivele nvrii

FIA REZUMAT PENTRU ACTIVITATEA NR..

Competena Activitatea de nvare Obiectivele nvrii Realizat

Detalii despre Denumirea activitii de nvare: Obiectivele activitii de Data la


competena nvare:.. care s-a
dezvoltat .. realizat
obiectivul:.
.. ..

Comentariile elevului:

Comentariile profesorului:


FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Aceast fi este un instrument de nregistrare a progresului realizat de elevi. Pentru


fiecare elev se pot realiza mai multe fie pe durata derulrii modulului, ceea ce permite
evaluarea riguroas a evoluiei acestuia
Modulul (unitatea de competen) .....................................................................
Numele elevului....................................................................................................
Numele profesorului ...........................................................................................
__________________________

Competene Aplicare n Evaluare


Activiti efectuate i
care trebuie cadrul unitii Satis-
Data comentarii Data Refa-
dobndite de competen Bine fc-
cere
tor

Comentarii Prioriti de dezvoltare

Competene care urmeaz s fie dobndite


Resurse necesare

Competene care trebuie dobndite


Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul
trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare este
fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta
nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie care
trebuie dezvoltate i evaluate.

Activiti efectuate i comentarii


Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i
orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback.

Aplicare n cadrul unitii de competen


Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit
competenele tehnice generale,tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie,
raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a
cerinelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.

Prioriti pentru dezvoltare


Partea inferioar a fiei este conceput pentru a privi nainte i a identifica activitile pe care
elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste
informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va
urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc.

Competene care urmeaz s fie dobndite


n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest
lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora
care trebuie avute n vedere.

Resurse necesare
Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de
instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare
suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.
,, OMUL ESTE RODUL EDUCAIEI PE CARE O PRIMETE ( Helvetius )

Recomandri pentru proiectarea i desfurarea leciilor

Competenele i obiectivele propuse pentru acest modul se pot atinge prin antrenarea elevilor
n situaii eficiente de nvare ceea ce presupune o proiectare riguroas a activitii didactice. Astfel,
este necesar mbinarea metodelor i mijloacelor de nvmnt adecvate formrii competenelor
urmrite, prin folosirea celor mai eficiente strategii n care activitatea este centrat pe elev

La baza nvrii eficiente centrate pe elev stau urmtoarele principii:


Accentul activitii de nvare trebuie s fie pus pe persoana care nva i nu pe profesor.
Recunoaterea faptului c procesul de predare n sensul tradiional al cuvntului nu este
dect unul dintre instrumentele care pot fi utilizate pentru a-i ajuta pe elevi s nvee.
Rolul profesorului este acela de a coordona i de a facilita procesul de nvare al elevilor.
Recunoaterea faptului c n mare parte, nvarea nu se produce n sala de clas i, n
mare parte, nu se produce atunci cnd profesorul este de fa.
Profesorii trebuie s ncurajeze i s faciliteze implicarea activ a elevilor n planificarea i
gestionarea propriului lor proces de nvare prin proiectarea structurat a oportunitilor de
nvare att n sala de clas, ct i n afara ei.
Luai individual, elevii pot nva n mod eficient n moduri foarte diferite.

Reinere, amintire
nvare mai Reinere, amintire
nvare mai mbuntite
Eficient mbuntite
Eficient

Incluziune
Motivaie mai Incluziune
Motivaie mai mai mare
puternic mai mare
puternic

Avantajele nvrii
centrate pe elev

O pregtire mai bun pentru


O pregtire mai bun pentru
Sprijin integrarea exercitarea unei profesii
Sprijin integrarea exercitarea unei profesii
abilitilor cheie
abilitilor cheie

Sprijin abilitile pentru


Sprijin abilitile pentru
nvarea pe parcursul ntregii
nvarea pe parcursul ntregii
viei
viei
Metodele active nu conduc n nici un caz la un individualism anarhic, ci, mai ales cnd
are loc o mbinare a activitaii individuale cu cea n echipe, ele au drept rezultat educarea
autodisciplinei i a efortului voluntar
Jean Piaget

ntrebare i rspuns
ntrebare i rspuns

Prezentri pentru
Activiti ce Prezentri pentru
colegi
presupun iniiativ colegi

Joc de rol Brainstorming


Joc de rol Brainstorming
Organizarea minii
Discuie Organizarea minii
Discuie

Activiti de rezolvare Evaluarea pe baza


Activiti de rezolvare Evaluarea pe baza
a problemelor unor criterii stabilite
a problemelor unor criterii stabilite

Activiti de A nva prin a


Activiti de A nva prin a
simulare a muncii face
simulare a muncii face
Metode active
Studii de caz i ndrumare i
Studii de caz i ndrumare i
scenarii reale instruire
scenarii reale instruire

Interpretare de roluri nvarea prin


Interpretare de roluri nvarea prin
bazate pe situaii reale descoperire
bazate pe situaii reale descoperire

Lecii vizit Proiecte


Lecii vizit Proiecte

Munc n grup Analiza SWOT


Munc n grup Analiza SWOT

Grupuri Ramificaiile
Grupuri Ramificaiile
conversaionale problemei
conversaionale problemei

Exerciiu de ndeplinire a
Exerciiu de ndeplinire a
sarcinilor n ordinea prioritii
sarcinilor n ordinea prioritii
lor
lor

Demersul didactic efectuat n cadrul procesului instructiv educativ de ctre profesorii i


maitrii instructori trebuie s fie focalizat pe formarea competenei tehnice specializate i a
competenelor individuale cerute de calificarea Tehnician designer vestimentar.
Distribuirea celor 90 de ore ale modulului pe teme va fi fcut astfel nct s formeze
elevilor competenele prevzute n standard.
Locul de desfurare, formele de activitate, metodele, materialele didactice, fiele de lucru
i de documentare trebuie s se coreleze cu competena care trebuie format i coninuturile
asociate.

Modaliti de evaluare
Evaluarea va urmri msura n care elevul a dobndit competenele cerute conform
criteriilor de performan din Standardele de pregtire profesional.
Evaluarea se poate realiza folosind o gam variat de metode, tehnici i instrumente de
evaluare. Probele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru, fie
de observaie, fie de evaluare, fie de autoevaluare, teste cu diferite tipuri de itemi.

De reinut !

Fiele de lucru sunt utile pentru:


Fiele de lucru sunt utile pentru:
a sprijini dezvoltarea abilitilor cheie
a sprijini dezvoltarea abilitilor cheie
ndrumare n activitile de scris i luare a notielor
ndrumare n activitile de scris i luare a notielor
sintetizarea informaiilor date
sintetizarea informaiilor date
evaluarea cunotinelor
evaluarea cunotinelor
Fiele de lucru constau n:
Fiele de lucru constau n:
cutarea de informaii din diverse materiale
cutarea de informaii din diverse materiale
rezolvarea unor exerciii propuse
rezolvarea unor exerciii propuse
identificarea unor desene sau imagini
identificarea unor desene sau imagini
completarea unor tabele
completarea unor tabele
autoevaluarea rezultatelor activitii
autoevaluarea rezultatelor activitii

Fiele de documentare vor fi mai utile dac vei ine cont de urmtoarele sfaturi :
Fiele de documentare vor fi mai utile dac vei ine cont de urmtoarele sfaturi :
aezarea n pagin trebuie s fie ct mai simpl
aezarea n pagin trebuie s fie ct mai simpl
explicai elevilor ce conin fisele nainte de a le mpri
explicai elevilor ce conin fisele nainte de a le mpri
clarificai cuvintele tehnice nainte de mprirea fielor
clarificai cuvintele tehnice nainte de mprirea fielor
folosii un limbaj simplu i clar
folosii un limbaj simplu i clar

Portofoliul este un instrument modern de evaluare


Portofoliul este un instrument modern de evaluare
prin care elevii, profesorii i prinii pot avea un
prin care elevii, profesorii i prinii pot avea un
dialog concret, despre ceea ce elevii pot realiza,
dialog concret, despre ceea ce elevii pot realiza,
atitudinea lor fa de disciplina respectiv i despre
atitudinea lor fa de disciplina respectiv i despre
progresul, care poate fi fcut la acea disciplin n
progresul, care poate fi fcut la acea disciplin n
viitor
viitor
n tot ceea ce ntreprinzi, gndete-te unde vei ajunge
Cyrus

Sfaturi pentru proiectarea unei lecii reuite

Elevii nva mai uor dac n timpul leciei se folosesc


ASIGURAI diferite tehnici de instruire. O lecie reuit presupune,
DIVERSITATEA de obicei, 3-4 tipuri diferite de activitti de nvare.
:

Dac o activitate dureaz prea mult, elevii se pot plictisi, iar


STABILII dac nu au la dispoziie timp suficient pentru a putea reine
ideile prezentate, se pot simi frustrai. O activitate nu trebuie
RITMUL
s dureze, n general, mai mult de 15-20 minute. Unele
activiti, cum sunt cele de nvare prin cooperare,
problematizarea sau simulrile, pot capta interesul mai mult
timp.

EVIDENIAI
RELEVANA De multe ori elevii nu neleg cu adevrat de ce le este necesar
o anumit informaie. Le ia ceva mai mult timp s neleag de
ce este important un material pe care l-au studiat

Chiar dac unii elevi au anumite cunotine anterioare, n nici


FOLOSII un caz nu le au toi. Profesorul trebuie s verifice nivelul
CUNOTINELE iniial de cunotine al elevilor, precum i deprinderile
acestora i s proiecteze leciile innd cont de acest nivel.
ANTERIOARE

Elevii nva mai bine dac lecia este centrat pe una sau
EVITAI dou idei de baz. Deci, profesorul trebuie s descompun
SUPRANCRCAREA activitile de nvare ntr-o serie de pai mici, focalizai pe
un anumit concept sau idee i, apoi, profesorul trebuie s
dea elevilor posibilitatea s exerseze.

Desfurarea leciei trebuie s fie proiectat pas cu pas, iar


instruciunile pentru desfurarea diferitelor activiti s fie
ORGANIZAI formulate clar
ACTIVITATEA

FII LA OBIECT Profesorul trebuie s formuleze ntrebri la obiect i ntr-un


limbaj pe care elevii l neleg.
Pentru reuita procesului de predare nvare inei seama de cadrul de
asigurare a calitii i verificai urmtoarele aspecte:

locul / sala / organizarea slii sunt adecvate;


echipamentele sunt pregtite i funcionale;
toate materialele / resursele sunt la ndemn;
explicai n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei;
oferii informaii pentru a promova egalitatea anselor n rndul elevilor;
inei cont de cunotinele i experiena anterioar;
inei cont de alctuirea / nevoile / capacitile grupului / elevilor;
ai adaptat lecia pentru a rspunde nevoilor elevilor;
ai stabilit inte individuale de nvare;
ai mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare;
ncurajai concentrarea i eforturile elevilor,
ncurajai nvarea autonom, centrat pe elev;
folosii strategii pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare;
comunicai eficient cu elevii (ton, ritm, stil);
formulai n mod clar ntrebrile;
asigurai existena materialelor care sporesc claritatea informaiilor;
ncurajai elevii s participe activ la lecie;
rspundei informaiilor suplimentare ale elevilor,
explicai scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor,
oferii la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul,
asigurai o evaluare formativ regulat, corect, riguroas i exact;
implicai elevii n evaluare;
punei la dispoziia elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare,
nvai elevii s i asume responsabilitatea pentru procesul de nvare;
alocai timp pentru discutarea unor aspecte sau nevoi suplimentare;
folosii n mod eficient temele pentru acas,
ai atins scopurile i obiectivele leciei,
demonstrai o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine
actualizate;
obinei feedback pentru propria dezvoltare profesional,
completai i semnai cu exactitate documentaia i nregistrrile
corespunztoare.
GLOSAR DE TERMENI UTILIZAI N NVMNTUL TEHNIC

NR.
CRT. TERMEN SEMNIFICAIE
1. Calitate Furnizarea unui serviciu profesional n concordan cu standarde i
( n oferta educaional ) specificaii definite dinainte, care satisface dorinele i nevoile
clienilor i este rentabil.
2. Asigurarea calitii Procesul prin care se asigur satisfacerea standardelor de calitate
stabilite.
3. Bun practic Exemple de metode de lucru ce au fost acceptate i sunt
promovate, ca fiind bune de utilizat n special n anumite situaii.
4. Standarde educaionale O descriere a competenelor pe care va trebui s le demonstreze
(de competen) un elev pentru a i se acorda o calificare.
5. Standarde ocupaionale Specificri ale competenelor i nivelului calitativ de performan
asociat lor, necesare pentru o performan eficace ntr-o ocupaie
anume.
6. Standarde de pregtire Specificri ale competenelor i nivelului calitativ de performan
profesional asociat acestora, incluse n nvmntul profesional pentru a
pregti elevii n vederea performanei eficace n anumite ocupaii.
7. Abilitati cheie Acestea reprezint un set transferabil i multifuncional de
cunotine, abiliti i atitudini de care au nevoie toi indivizii n
vederea mplinirii i dezvoltrii personale, a integrrii i gsirii unui
loc de munc, care ar trebui s fie dobndite pn la terminarea
anilor de studiu sau formare obligatorii i ar trebui s constituie
baza pentru educaia ulterioar ca parte a nvrii pe parcursul
ntregii viei.
8. Competen Capacitatea dovedit a unui individ de a combina i aplica
cunotine, abiliti practice i atitudini specifice pentru a rspunde
cerinelor unor situaii ocupaionale de rutin sau complexe.
9. Competene Un set coerent de rezultate, performane msurabile, pe baza
cruia vor fi judecate progresul i performana unui elev la sfritul
unui proces de nvare.
10. Competene tehnice Abilitile (cunotine, nelegere i performan practic) ce sunt
generale necesare de obicei pentru a teangaja ntr-o serie de ocupaii
nrudite.
11. Competene tehnice Abilitile (cunotine, nelegere i performan practic) necesare
specializate pentru a avea succes la locul de munc ntr-o ocupaie specific.
12. Unitate de Un set coerent i explicit de competene din cadrul calificrilor
competen romneti.
13. Uniti tehnice generale Descrierile unor grupuri de competene generale pe care un elev
trebuie s fie capabil s le demonstreze ca parte a cerinelor
necesare pentru dobndirea unei calificri.
14. Uniti tehnice Descrieri de grupuri de competene tehnice specializate pe care un
specializate elev trebuie s fie capabil s le demonstreze ca parte a cerinelor
pentru obinerea unei calificri.
15. Calificare O consemnare oficial a performanei recunoscnd finalizarea cu
succes a nvmntului sau formrii sau rezultate satisfctoare la
un test sau examinare. Poate nsemna de asemenea cerinele
impuse unui individ pentru a accede sau avansa n cadrul unei
ocupaii.
16. Condiii de aplicabilitate Precizri ale contextului sau circumstanelor n care elevul trebuie
s fie capabil s demonstreze realizarea criteriilor de performan.
17. Criterii de performan Descrieri calitative a ceea ce trebuie s poat face elevul, ce permit
emiterea unei judeci obiective privind dobndirea sau nu a unei
competene de ctre elev.
18. Curriculum Un document ce descrie modulele ce vor fi predate pentru o
calificare, incluznd modul de furnizare a acestora.
19. Curriculum modular Un sistem de furnizare a nvrii pentru o calificare, n care
materialul este divizat n poriuni sau module separate. Faciliteaz
actualizarea eficace a calificrilor, permind ca o calificare s fie
revizuit numai parial i nu n ntregime.
20. Modul O unitate descriind furnizarea unei pri a standardelor de pregtire
profesional naionale.
21. Dovezi Tot ceea ce face ori presteaz un elev pentru a-i demonstra
competena, urmnd nite standarde.
22. Portofoliu de evaluare O colecie sistematic de dovezi alctuit de elev urmrind nite
competene anume, ca o modalitate de a-i demonstra
progresul/performana. Este alctuit n urma negocierii cu
profesorul i este monitorizat cu atenie.
23. Sarcin de lucru O lucrare pe care trebuie s o realizeze elevul sau un grup de elevi,
fcnd parte din procesul de evaluare a acestora.
24. Nivel O msur a gradului de complexitate, de autonomie a elevului i de
nsuire a calificrii n ansamblu i a unitilor individuale pe care le
conine; n sistemul romnesc la momentul de fa, nivelul 1 este
echivalent cu ultimii doi ani de nvmnt obligatoriu. UE a
elaborat o serie de niveluri pentru a facilita recunoaterea
compatibilitii dintre sistemele de nvmnt naionale att din UE
ct i din alte ri.
25. nvare activ O abordare educaional potrivit creia elevii lucreaz n grupuri
sau individual pentru a explora probleme i a dobndi cunotine,
mai degrab dect s primeasc cunotinele n mod pasiv de la un
profesor.
26. nvare bazat pe Un sistem n care instruirea i nvarea urmresc atingerea unei
competene serii de standarde de performan clar definite..
27. nvare centrat pe nvarea centrat pe elev este o abordare ce ofer elevilor mai
elev mult autonomie, control i responsabilitate n privina alegerii
subiectului, metodelor de nvare i ritmului de studiu.
28. Materiale didactice Resurse ce permit unui elev s studieze separat de ali elevi.
pentru invare
individual
29. Material auxiliar Materiale didactice elaborate pentru a sprijini predarea unor pri
ale anumitor calificri.

ACCESAI
www.tvet.ro
pentru a consulta
i alte auxiliare
curriculare
elaborate

TEST DE EVALUARE INIIAL


2 pct. I. Completai spaiile libere din enunurile urmtoare:
1. Procesul de producie cuprinde totalitatea etapelor i ................................ prin
care ..................................... se transform n produs finit. ( 0,5 p )
2. Utilajele care au ponderea cea mai mare ntr-o fabric de confecii
sunt ......................................................... ( 0,5 p )
3. mbinarea materialelor textile se realizeaz prin................................................ ( 0,5 p )
4. Materia prim folosit pentru obinerea esturilor o constituie ......................( 0,5 p )

2 pct II. n imaginile de mai jos sunt prezentate aspecte dintr-o fabric de confecii.
Identificai aceste aspecte i completai rspunsurile sub fiecare imagine.

................................... ............................ ............................ ......................................


( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p )

2 pct III. Identificai utilajele din imaginile de mai jos


. .. .. .
.. . .. .. .
.. . .. .. .
.. . .. .. .
.. . . .. .
.. . .. .. .
............... .............................. ...........................
( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p )
3 pct IV. Completai urmtorul tabel
Sacoul pentru femei Materialele folosite la Prile componente ale
confecionarea sacoului sacoului

( 2p ) ( 1p )

Timp de lucru : 30 min Se acord un punct din oficiu


Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii
PREZENTARE POWER POINT

PROCESUL DE PRODUCTIE
IN CONFECTII

ENTER
Pentru
vizualizare dati dublu clic pe butonul ENTER

Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii


FOLIE DE RETROPROIECTOR
PROCESUL DE PRODUCIE N CONFECII
Materialele
RECEPIAIIDEPOZITAREA
DEPOZITAREAMATERIALELOR
MATERIALELOR se
RECEPIA verific,apoi
Recepia se
Recepiacantitativ
cantitativii depoziteaz
calitativ
calitativ n magazia
Pstrarea de materii
Pstrareamaterialelor
materialelor prime

PREGTIREAMATERIALELOR
MATERIALELORPENTRU
PENTRUCROIT
CROIT
PREGTIREA
Controlul,
Controlul,sortarea,
sortarea,relaxarea
relaxarea materialelor
materialelor
ablonarea
ablonareamaterialelor
materialelor
Materialele
pnuirea
sunt supuse pnuireamaterialelor
materialelor
unor operaii
Calculul
pregtitoare Calcululloturilor
loturilor
croirii
CROIREAMATERIALELOR
MATERIALELOR
CROIREA
Secionarea
Secionareapanului
panului Materialele
sunt
transformate
Decuparea
Decupareadetaliilor
detaliilor n
semifabricat
Controlul
Controluliiformarea
formareapachetelor
pachetelor e
(detalii )
CONFECIONAREAPRODUSELOR
PRODUSELOR
CONFECIONAREA

Prelucrarea
Prelucrareadetaliilor
detaliilor
Aezarea i conturarea
Detaliile sunt abloanelor pe
prelucrate i Asamblarea
asamblate Asamblareadetaliilor
detaliilor suprafaa materialului
rezultnd
produsul finit
FINISAREAPRODUSELOR
PRODUSELOR
FINISAREA
Curirea
Curireade
deae
aeiiscame
scame Produsul
este supus
Clcarea
Clcareafinal
final operaiilor de
definitivare a
Controlul formei,
Controlultehnic
tehnicde
decalitate
calitate aspectului i
Ambalarea calitii dorite
Ambalareaiidepozitarea
depozitareaproduselor
produselor

Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii


FI CONSPECT

PROCESUL DE PRODUCIE N CONFECII

ETAPE OPERAII DEFINIIE SCOP UTILAJE


FOLOSITE
RECEPIA I DEPOZITAREA MATERIALELOR

Const n verificarea Confruntarea Mese de


materialelor cu privire rezultatelor control, rampe
Recepia cantitativ la numrul de verificrii de control,
baloi,lungimea i cu documentele derulator de
limea materialului de livrare baloturi, aparate
de metrat,
maini de
metrat
Const n controlul Verificarea Lupa textil,
materialelor n vederea aspectului i micrometrul
Recepia calitativ evidenierii parametrilor fizico- textil,
eventualelor defecte i chimici ai dinamometrul,
efectuarea unor analize materialelor flexometrul,
de laborator precum i penetrometrul
nlturarea
defectelor
Const n Pstrarea Crucioare
nmagazinarea materialelor pn la pentru transport
Depozitarea materialelor n ncperi transferul lor n
materialelor speciale numite seciile de producie
magazii de materii
prime

Const n verificarea Cunoaterea


baloturilor de material dimensiunilor
Controlul, sortarea i din punct de vedere fiecrui balot de
relaxarea dimensional, gruparea material destinat
materialelor baloturilor pe limi i croirii, nlturarea
odihna tricoturilor dup defectelor i
clcare folosirea raional a
materialelor
Calculul loturilor Const n determinarea Repartizarea
numrului de foi de judicioas a
material cu lungimea baloturilor de
egal cu cea a foii material pe panuri
ablonate rezult dintr- aa nct s nu
un balot i calcularea rezulte cupoane
lungimii totale de
material necesar
formrii panului

Const n aezarea i Obinerea foii Mese de lucru,


ablonarea conturarea abloanelor ablonate i calculatoare
PREGTIREA MATERIALELOR PENTRU CROIT
materialelor pe suprafaa stabilirea
materialului ce consumului de
urmeaz a fi croit material

Const n aezarea Multiplicarea foii Maina de


pnuirea materialului n straturi ablonate pnuit,
materialelor suprapuse cu lungimi i dispozitive de
limi egale tiat i fixat
panul
CROIREA MATERIALELOR

Const n tierea n Transportarea cu Maini mobile


Secionarea panului seciuni mai mici a uurin a panului de secionat
panului la maina de panul
decupat
Const n detaarea Obinerea detaliior Maina de
Decuparea detaliilor prin tiere a detaliilor componente ale decupat detalii
conturate pe pan produsului de
mbrcminte
Const n rihtuirea Inlturarea Maini de
detaliilor ( verificarea abaterilor de form rihtuit, aparat de
i corectarea i dimensiune a lipit timbre
contururilor i detaliilor, autoadezive,
dimensiunilor detaliilor) poziionarea maini de
Controlul i formarea marcarea semnelor corect a detaliilor , numerotat,
pachetelor (nsemnarea marginilor Uurarea operaiei dispozitive de
i poziiei unor detalii), de asamblare i punctat
numerotarea obinerea unor
detaliilor i formarea produse de calitate
pachetelor
(mpachetarea tuturor
detaliilor care au
acelasi numr i
aparin aceluiai
produs )

Const n executarea Obinerea detaliilor Maini de cusut,


CONFECIONAR

operaiilor de coasere principale maini de


Prelucrarea detaliilor i tratare umidotermic confecionate surfilat,prese
pentru fiecare detaliu pentru
EA

i asamblarea detaliilor termolipit,


principale cu detaliile maini de clcat
secundare ce-i aparin
PRODUSELOR
Const n mbinarea Obinerea Maini de cusut
Asamblarea detaliilor prin coasere a detaliilor produsului de simple sau
principale mbrcminte speciale
maini de clcat
FINISAREA PRODUSELOR

Curirea de ae i Const n ndeprtarea Definitivarea


scame capetelor de fire i a aspectului final al
eventualelor scame produsului
existente pe produs
Const n executarea Definitivarea Maini de
unor lucrri de netezire formei, aspectului clcat,prese de
Clcarea final fixare, aburire i i valorii estetice a clcat
modelare a detaliilor ce produsului finit
compun produsul

Controlul tehnic de Const n verificarea Confruntarea Centimetru de


calitate aspectului i rezultatelor croitorie,
dimensiunilor verificrii cu manechin
produsului produsul etalon
Impachetarea Pstrarea calitii Crucioare,
Ambalarea i produselor sau produselor n timpul tendere,
depozitarea aezarea pe umerae transportului sau transportoare
produselor i pstrarea lor n depozitrii
depozite
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

FI DE DOCUMENTARE

RECEPIA I DEPOZITAREA MATERIALELOR


Materia prim folosit la confecionarea mbrcmintei este constituit din :

materiale de baz materiale auxiliare

cptueli
esturi blnuri Textile furnituri
neesute garnituri
tricoturi Aa de cusut
piele

Aprovizionarea cu materiale textile se face ritmic n funcie de necesitile produciei, aa


nct procesul de producie s se desfoare continuu.

RETINE ! Recepia este faza din


cadrul procesului de
Recepia producie n care se Recepia
cantitativ efectueaz un control calitativ
cantitativ i calitativ
asupra materialelor care
sosesc n intreprindere
Const n Const n controlul
verificarea materialelor n
materialelor cu vederea evidenierii
privire eventualelor defecte
la numrul de i efectuarea unor
baloi, lungimea analize de laborator
i limea
materialului

Defecte neadmisibile n materialul recepionat :


defecte provenite din esere sau tricotare: rrituri, fire lips n urzeal sau bttur, fire
neuniforme, guri, nopeuri, iruri sau rnduri de ochiuri strmbe, ochiuri scpate, lime
neuniform
defecte de finisare: pete, vopsire neuniform, imprimare neuniform
defecte de ambalare i transport: rupturi, guri, pete

n cadrul recepiei materialele sunt verificate prin sondaj .


Materialele care corespund normelor tehnice sunt acceptate, iar cele necorespunztoare
sunt returnate ctre furnizor.

Dup efectuarea recepiei se ntocmete un document numit NOTA DE RECEPIE SI


CONSTATARE n care se consemneaz rezultatele controlului efectuat

Materialele recepionate se depoziteaz n magazia de materii prime unde se completeaz


fiele de magazie
Aspecte din
Aspectede
magazia din
magazia de
materii prime
materii prime
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii
FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE
ABLONAREA MATERIALELOR

Este operaia de aezarea i conturare a abloanelor pe


Este operaia de aezarea i conturare a abloanelor pe
suprafaa materialului ce urmeaz a fi croit
suprafaa materialului ce urmeaz a fi croit

pe material
pe material
desfcut
din punct de vedere al desfcut
din punct de vedere al
aezrii materialului
aezrii materialului
pe material
Metode de ablonare pe material
Metode de ablonare dublat
dublat

din punct de vedere al ablonare


din punct de vedere al ablonare
folosirii abloanelor n simpl
folosirii abloanelor n simpl
funcie de modele i
funcie de modele i
mrimi
mrimi
ablonare prin Procedee de sablonare ablonare
ablonare cu
ablonare
conturare combinat
calculatorul
combinat

Mijlo
ace
nece
sare
ablonare cu trafaretul

CONDIII TEHNICE LA ABLONARE:


respectarea firului drept indicat pe ablon n direcia firului de urzeal din material
respectarea indicaiilor nscrise pe ablon ( ex : 2x, 3x )
evitarea marginilor materialului
nesuprapunerea abloanelor
respectarea desenului i a flauului din material la toate piesele componente
folosirea raional a materialului aa nct pierderile de material s fie ct mai mici
FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE
PNUIREA MATERIALELOR
PNUIREA MATERIALELOR
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

Este operaia de
Este operaia de
aezare a
pnuirea manual aezare a pnuirea mecanic
materialului n
materialului n
straturi suprapuse cu
straturi suprapuse cu
lungimi i limi PNUIREA
lungimi i limi
egale MATERIALELOR
egale

Maina de pnuit este


format din:
partea fix pe care se
depun straturile de
material sub form de
CONDIII TEHNICE LA PNUIRE pan i
partea mobil prevzut
n cadrul aceluiai pan se vor folosi cu mecanismele necesare
materiale avnd aceeai lime care depun materialul pe
formarea captului de pan se va face masa de lucru
prin depunerea i tierea straturilor de
material n mod egal, fr devieri de
lungime a panului
Dispozitive folosite la operaia de
materialele flauate se pnuiesc cu Dispozitive folosite la operaia de
pnuit :
sensul scmoerii n aceeai direcie pnuit :
derulatorul de baloturi
straturile de material se depun n pan derulatorul de baloturi
dispozitive de fixat panul
fr a fi cutate sau tensionate dispozitive de fixat panul
dispozitivul de tiat captul panului
materialele cu desene se aseaz n pan dispozitivul de tiat captul panului
corespunztor desenelor de pe foaia
ablonat
nlimea panului nu trebuie s
depeasc 15 cm
Numrul straturilor de material dintr-un
pan se stabilete n funcie de grosimea
materialului precum i de gradul de
apretare i gradul de alunecare al
acestuia
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii
FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE

SECIONAREA PANULUI
SECIONAREA PANULUI

Este operaia de tiere a panului n seciuni


Este operaia de tiere a panului n seciuni
mai mici pentru a putea fi transportat cu
mai mici pentru a putea fi transportat cu
uurin la maina de decupat
uurin la maina de decupat

Secionarea panului
se execut cu maini MAINA DE
MAINA DE mobile de secionat SECIONAT
SECIONAT CU CUIT
CU CUIT VERTICAL
DISC

Spanul se secioneaz transversal,iar


numrul seciunilor este determinat
de lungimea i volumul panului

CONDIII TEHNICE LA SECIONAREA PANULUI :


CONDIII TEHNICE LA SECIONAREA PANULUI :
Respectarea liniei de trasaj i evitarea abaterilor de la
Respectarea liniei de trasaj i evitarea abaterilor de la
traseul stabilit la ablonare
traseul stabilit la ablonare
pstrarea poziiei foilor de material n pan i evitarea
pstrarea poziiei foilor de material n pan i evitarea
nclinrii acestuia
nclinrii acestuia
Obinerea unor seciuni de pan care s aib mrimea
Obinerea unor seciuni de pan care s aib mrimea
accesibil transportului la maina de decupat
accesibil transportului la maina de decupat
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii
FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE

DECUPAREA DETALIILOR

Este operaia de detaare prin tiere a detaliilor


Este operaia de detaare prin tiere a detaliilor
conturate pe pan
conturate pe pan

Decuparea
detaliilor din pan
se face de ctre
Decuparea se face personal cu
prin depunerea calificare
panului pe masa de corespunztoare
lucru i conducerea
acestuia pe linia de
trasaj n faa cuitului

Maina de decupat detalii

Organul lucrtor
ce realizeaz
Detalii rezultate tierea panului
n urma tierii n procesul
decuprii este
cuitul sub
form de band

CONDIII TEHNICE LA DECUPAREA DETALIILOR:


CONDIII TEHNICE LA DECUPAREA DETALIILOR:
Tierea panului se va face pe linia de trasaj pentru a nu se modifica dimensiunile
Tierea panului se va face pe linia de trasaj pentru a nu se modifica dimensiunile
i formele detaliilor
i formele detaliilor
La tiere se vor decupa,n primul rand,detaliile mari i apoi cele cu dimensiuni mici
La tiere se vor decupa,n primul rand,detaliile mari i apoi cele cu dimensiuni mici
panurile formate din materiale lucioase se vor fixa cu cleme speciale
panurile formate din materiale lucioase se vor fixa cu cleme speciale
Detaliile decupate din pan se aranjeaz n pachete pe mrimi de produse
Detaliile decupate din pan se aranjeaz n pachete pe mrimi de produse
corespunztoare
corespunztoare
Competena 15.19.1. Caracterizeaz procesul de producie din confecii

FI DE DOCUMENTARE

PROCESUL TEHNOLOGIC DE CONFECIONARE

Este o component a procesului de producie i cuprinde totalitatea operaiilor


prin care materiile prime se transform n produs finit, n concordan cu cerinele
tehnico economice impuse.

MATERIAL
E DE BAZ PROCES
PROCES
TEHNOLOGIC DE
TEHNOLOGIC DE
CONFECIONARE
CONFECIONARE

MATERIAL
E
AUXILIARE

OPERAII
operaii de OPERAII operaii de
operaii de operaii de
pregatire tratare
pregatire
nsemnarea tratare
nsemnarea FAZE umidotermic
marginilor, umidotermic
netezire,
marginilor,
rihtuirea netezire,
MANUIRI desclcare,
rihtuirea
detaliilor desclcare,
detaliilor presare, aburire,
MICR presare, aburire,
modelare
modelare
I

operaii de coasere
operaii de coasere
mbinare, fixare,
mbinare, fixare,
ornamentare
ornamentare

Parte a procesului tehnologic ce const n prelucrarea sau


OPERAIA asamblarea uneia sau mai multor piese

Partea din operaie care se efectueaz cu aceleai unelte de


FAZA munc i acelai regim tehnologic, obiectul muncii fiind supus
la o singur transformare tehnologic

MNUIREA Parte din faza de munc alctuit dintr-un grup de micri

Parte din mnuire, reprezentnd cel mai simplu element al


MICAREA activitii muncitorului
Competena 15.19.1. Caracterizeaz procesul de producie din confecii

FI CONSPECT

ELABORAREA PROCESULUI TEHNOLOGIC

stabilirea succesiunii lucrrilor i operaiilor tehnologice


necesare pentru confecionarea unui produs de mbrcminte

PREGTIREA DATELOR STABILIREA CALCULUL INDICATORILOR


TEHNICE OPERAIILOR PROCESULUI TEHNOLOGIC

CONINUTUL
ANALIZA OPERAIEI CALCULUL MEDIEI
PRODUSULUI DE NCADRARE

TIMPUL DE
EXECUIE
CALCULUL INDICELUI
ALEGEREA DE MECANIZARE
SISTEMULUI DE
CATEGORIA
CONFECIONARE
OPERAIEI

CALCULUL
CALCULE PRODUCTIVITII
PRELIMINARE MUNCII
COSTURILE
MANOPEREI

NORMA DE
PERSONAL

NORMA DE
PRODUCIE
Competena 15.19.2 Stabilete custurile folosite la confecionarea produselor

FI DE DOCUMENTARE

Custura mecanic este procesul de mbinare pe cale


Custura mecanic este procesul de mbinare pe cale
mecanic a dou sau mai multe detalii textile
DEFINIIE mecanic a dou sau mai multe detalii textile

Sunt realizate cu maini de cusut care funcioneaz


Sunt realizate cu maini de cusut care funcioneaz
cu turaii ridicate i au o vitez de coasere mare
cu turaii ridicate i au o vitez de coasere mare
Au o rezisten mecanic ridicat
Au o rezisten mecanic ridicat
Au aspect plcut, determinat de uniformitatea pailor
Au aspect plcut, determinat de uniformitatea pailor
de custur i de presiunea uniform a straturilor de
de custur i de presiunea uniform a straturilor de
material n timpul coaserii
material n timpul coaserii
Desimea mpunsturilor este variabil i poate fi
Desimea mpunsturilor este variabil i poate fi
reglat n funcie de cerinele tehnologice
reglat n funcie de cerinele tehnologice
Se pot executa cu precizie att ca linie de coasere ct
Se pot executa cu precizie att ca linie de coasere ct
CARACTERISTICI i ca mod de fixare n dispozitivul de coasere al
i ca mod de fixare n dispozitivul de coasere al
mainii
mainii
Se pot realiza cu mai multe fire
Se pot realiza cu mai multe fire
Pot fi utilizate la diferite operaii din procesul
Pot fi utilizate la diferite operaii din procesul
tehnologic ( prelucrare, asamblare, finisare )
tehnologic ( prelucrare, asamblare, finisare )

Vitez superioar la coasere


AVANTAJE Vitez superioar la coasere
Pas de custur reglabil
Pas de custur reglabil
Rezisten superioar
Rezisten superioar
Aspect plcut
Aspect plcut
Varietate mare
Varietate mare

Custurile mecanice reprezint ponderea principal n procesul de confecionare


Custurile mecanice reprezint ponderea principal n procesul de confecionare
Competena 15.19.2: Stabilete custurile folosite la confecionarea produselor

FI DE DOCUMENTARE

Clasificarea custurilor mecanice dup forma punctului de custur

DE DE NDOIRE CUSTURI
NCHEIERE - TIVIRE ASCUNSE

CUSTURI DE
CUSTURI MPANZIRE
TIGHEL
TIGHEL
DE BORDAT DE
MARGINI SUPRAPUNERE DE
ASAMBLARE (TAFIRUL
)

DE DE CUSUT
SURFILARE CHEIE

CUSTURI
FESTON
DE CUSUT DE
BUTONIERE BRODERII

CUSTURI IN LAN IN LAN IN LAN DIN


SIMPLU DUBLU 3,4 sau 9
ELASTICE
FIRE
Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice
FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE
Organe de lucru

MAINA DE CUSUT TIGHEL SIMPLU

AC
APUCTOR
Caracteristici tehnice CONDUCTOR DE FIR
- Maina de cusut tighel simplu este
acionat de un motor electric cu SUVEICA
P=0,4kw
TRANSPORTOR
- Maina funcioneaz cu 2 fire ( un
fir la ac i un fir la suveic ) realiznd
custura tighel simplu
PICIORU

Utilizarea custurii:
Utilizarea custurii:
- ncheiat detaliile
- ncheiat detaliile
- ndoirea tivirea produselor
- ndoirea tivirea produselor
- bordarea marginilor
- bordarea marginilor
- ornamentare
- ornamentare

Custura tighel simplu

Este alctuit din dou fire care se depun pe ambele fee ale materialelor cusute. Imbinarea
detaliilor se face prin puncte de coasere
.Aceasta custur poate fi aplicat la coaserea esturilor i a tricoturilor a cror grosime nu
depete 7 mm.
Tighelul simplu este caracterizat prin elasticitatea redus care se datoreaz modului de
aezare a firelor si a structurii de legatur a firelor de coasere.
Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

FOLIE DE
RETROPROIECTOR (FR 2)
ORGANELE DE LUCRU ALE MAINII DE CUSUT TIGHEL SIMPLU

AC CONDUC APUCTOR SUVEICA TRANSPOR - PICIORU


TOR TOR
DE FIR
ROL

Transport Conduce Prinde bucla Poart firul Transport Preseaz


firul superior firul format de ac inferior i l materialul n materialul n
prin straturile superior i i o mpletete tensioneaz timpul timpul
de material i l tensio- cu firul de la coaserii coaserii
formeaz neaz suveic
bucla de
mpletire
MICARE

De translaie Micare Micare de Nu Ridicare n timpul


pe vertical complex rotaie , efectueaz naintare coaserii este
( ridicare asemn- dinspre micare n coborre - fix
coborre ) toare cifrei muncitor timpul retragere
8 nspre spatele coaserii
mainii
MONTARE
n tija suport , n braul Pe un arbore ntr-o n suport n tija suport
perpendicular debitor al intermediar carcas
pe placa mecanis - care este special
acului, cu mului paralel cu mpreun cu
anul lung n arborele apuctorul
partea stng principal al
mainii

Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice


Distana dintre
Distana dintre
dou puncte de
FOLIE DE RETROPROIECTOR dou puncte de
coasere se
coasere se
CARACTERISTICILE
mbinarea CUSTURII
numete pas deTIGHEL SIMPLU
mbinarea numete pas de
tighel (p) i Are aspect
detaliilor se tighel (p) i Are aspect
detaliilor se identic i
poate fi variabil identic i
face prin puncte poate fi variabil
face prin puncte ca lungime dimensiuni egale
ca lungime dimensiuni egale
de
Punctele de coasere
Punctele dede coasere pe ambele fee
pe ambele fee
legtur a firelor
legtur a firelor
ale materialului
se formeaz pe ale materialului
se formeaz pe cusut
cusut
mijlocul grosimii Se formeaz cu
mijlocul grosimii Se formeaz cu
dou fire de a
straturilor cusute dou fire de a
straturilor cusuteSe folosete la
Se folosete la care se depun pe
operaii de care se depun pe
operaii de
ncheiat , fixat ambele fee ale
ncheiat , fixat ambele fee ale
i bordat
i bordat
Are o materialului
Are o materialului
elasticitate cusut
elasticitate cusut
redus
redus

Custura este corect realizat atunci cnd punctele de legtur a firelor se


formeaz pe mijlocul grosimii straturilor materialelor cusute

Dac aceast condiie nu este ndeplinit apar defecte de coasere

Custur nirat pe fa Custur nirat pe dos


FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE

Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple


Acul i
Aculestepentru
este custuri
montat
montat corectelastice
corect
atunci
atuncicnd:
cnd:
1. - ac OPERAII DE PREGTIRE
este A MAINIIpe
esteperpendicular
perpendicular DE
pe CUSUT
placa
placa
acului
PENTRU COASERE
acului
2. urub de prindere anul
anullung
lungeste
esten
npartea
partea
stng
stng
Montarea acului n tija suport

Reglarea tensiunii firului superior se face


de la dispozitivul de tensionare , prin
rotirea lui spre dreapta sau spre stnga

nfilarea mainii

stnga

Firul superior dreapta

Reglarea tensiunii firului la suveic


Firul inferior
Reglarea tensiunii firului superior

FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE
1. Introducerea bobinei cu 2. Trecerea firului prin 3. Introducerea suveicii n
fir n suveic dispozitivul de tensionare carcas

Caracteristici
Caracteristici
Masina triploc se folosete ca utilaj
Masina triploc se folosete ca utilaj
de baz pentru confecionarea
de baz pentru confecionarea Maina triploc
mbrcmintei din tricot
mbrcmintei din tricot cu 3 fire
Competena 15.19.3.
Poate realiza Deservete
custuri de surfilaremaini
(3 de cusut simple i pentru custuri elastice
Poate realiza custuri de surfilare ( 3
fire ) sau custuri de ncheiere- surfilare (
fire ) sau custuri de ncheiere- surfilare (
5 fire )
5 fire )
MAINA DE CUSUT TRIPLOC
Acionarea mainii se face de la un
Acionarea mainii se face de la un
motor electric cu puteri i turaii din ce n
motor electric cu puteri i turaii din ce n
ce mai performante
ce mai performante

ORGANELE DE LUCRU ALE MAINII


AC APUCTOR APUCTOR PICIORU TRANSPOR- PLACA CUITE
INFERIOR SUPERIOR TOR ACULUI

Transport Prinde bucla Conduce Preseaz Transport Susine Taie


firul acului n firul su prin materialul materialul n materialul marginea

DE Maina funcioneaz cu 2 apuctoare : inferior ( stng ) i superior ( drept )


REINU
T La maina triploc acul este mai scurt dect la maina simpl i se
monteaz nclinat, cu vrful nspre muncitor i anul lung ctre faa
mainii.
superior vederea bucla n timpul timpul coaserii pentru cusut materialului
prin formrii apuctorului coaserii naintea
straturile punctului de inferior i coaserii
de legtur a formeaz o
material i custurii bucl pe
formeaz care o
o bucl depune n
faa acului

FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE

Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

1 - Firul de la ac , mpreun cu acul , strpunge straturile


de material i mbin
CUSTURA TRIPLOC CU 3 FIRE detaliile cusute
Caracteristici:
2 firul condus de ctre apuctorul inferior ,montat n
Are o elasticitate ridicat
partea stng
Se folosete la surfilareaamarginilor
avnd rol de festonare marginilordetaliilor
1 3 firul de la apuctorul superior , avnd rol de legtur
a celorlalte dou fire

Zona de coasere

2
3 nfilarea mainii triploc cu 3 fire

ac

Apuctor
superior
Apuctor
inferior
ac

picioru
transportor

FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE

Competena 15.19.3. Deservete


CARACTERISTICI TEHNICE maini de cusut simple i pentru custuri elastice
se folosete pentru coaserea i
acoperirea marginilor
produselor din tricot
funcioneaz n general cu trei 3
fire de a,
MAINA DE din care dou
CUSUT la
UBERDEC
ace i unul la apuctor
Custurile pot fi formate i din CUSTURA DE ACOPERIRE SE FOLOSETE LA:
patru,cinci sau ase fire. - realizarea terminaiilor
n funcie de numrul i forma asamblarea detaliilor cu margini alturate sau
organelor de lucru precum i suprapuse
de domeniul de utilizare, n articole de corsetrie
practic se ntlnesc:
- maina berdec plan cu
cap de coasere clasic OFER O REZISTEN MARE LINIEI DE
- maina berdec cu cilindru ASAMBLARE

ORGANELE DE LUCRU

Acele apuctorul Transportorul Picioruul

DE REINUT
Cele 2 ace se monteaz n aceeai tij suport dar la nivele diferite: acul din stnga
este montat mai jos, iar acul din dreapta mai sus.
Diferena de nlime dintre ace se explic prin faptul c prinderea buclelor de la ace
se face de ctre un singur apuctor, la momente diferite.
FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE

n funcie de forma i structura


n funcie de forma i structura
butonierei maini de cusut simple i pentru custuri elastice
Competena 15.19.3. Deservete
butonierei

Maini de cusut butoniere simple, Maini de cusut butoniere cu form


Maini de cusut butoniere simple, Maini de cusut butoniere cu form
cu form dreapt rotund la un capt
MAINI DE CUSUT BUTONIERE
cu form dreapt rotund la un capt

Fac parte din categoria mainilor de cusut speciale realiznd butoniere prin festonarea
marginilor

Butonierele simple

Se formeaz din 2 fire i se


aplic la mbrcmintea subire
i de lenjerie Butonierele cu cap rotund
Au forma dreapt i pot fi
ntrite la unul sau ambele Sunt custuri feston la care
capete cu cte o chei custura se ntrete cu forpas
Formarea festonului este Se formeaz cu 3 fire, 2 fire pentru
asemntoare custurii zig- custur, iar al 3-lea pentru
zag, iar paii de coasere au ntrire
poziia perpendicular pe Se festoneaz pe faa interioar a
marginea deschizturii produsului

Acul
Conductorul de fir
Apuctorul
Suveica
Organe de lucru
Transportorul
Fixatorul
Cuitul
Maina de cusut butoniere simple

Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

FI DE DOCUMENTARE

PROCESUL DE COASERE AL BUTONIERELOR

Introducerea produsului n main i


fixarea lui pe transportor
Se acioneaz pedala din stnga pentru
ridicarea fixatorului i se introduce produsul pe
transportor n poziia de coasere

Coaserea butonierei

Prin acionarea pedalei din dreapta se


cupleaz arborele principal cu motorul electric,
acionndu-se organele de lucru ale mainii.
Coaserea ncepe din fa spre spate, pe
latura stng a butonierei, iar transportorul
efectueaz trecerea pe latura din dreapta,
unde se continu coaserea
Tierea butonierei

Tierea se efectueaz automat la terminarea


coaserii.
La efectuarea ultimei mpunsturi, cuitul
( ridicat n timpul coaserii ) este declanat i
cobort pe material, realiznd tierea butonierei,
dup care se retrage n poziia de repaus pn
la tierea butonierei urmtoare.
Evacuarea produsului din main

.Evacuarea se face prin acionarea


pedalei fixatorului care se ridic i permite
scoaterea produsului din main

FI DE DOCUMENTARE
FI DE DOCUMENTARE

Termolipirea este operaia de mbinare a materialelor textile cu ajutorul unui


material intermediar ( termoadeziv ) n condiii optime de temperatur i
presiune .

Montarea ntriturii
prin termolipire
Competena 15.19.5. Efectueaz mbinri prin termolipire
Utilizri:
MBINAREAconfecionarea
PRIN TERMOLIPIRE
ntriturilor pentru
piepi
dublarea reverelor i a gulerelor
aplicarea inseriilor la margini,
tivuri, manete

MATERIALE UTILIZATE LA TERMOLIPIRE

MATERIALE TEXTILE ADEZIVI MATERIALE


AJUTTOARE
* esturi - utilizate ca - fac legtura ntre * abur: umezete adezivii la
materiale de baz la piepi, materialele textile ce se mbinrile termochimice
gulere, manete, revere mbin termochimic umede
* tricoturi - utilizate ca - sunt substane chimice * solveni: dizolv adezivii
materiale de baz sub form utilizate n stare lichid sub pentru depunerea uniform
caerat la paltoane, par- form de past, granule, pe suprafaa materialului
desiuri, jachete, costume praf, folii etc. textil
* textile neesute utilizate ca * solidificatori: folosii la
material auxiliar sub form de prepararea adezivilor,
inserii sau ntrituri mresc adeziunea
substanelor fr intervenia
Fier de clcat Pres cucldurii
capac Pres de clcat
cu termostat Mas profesional de clcat cu de termoadezivat universal
* plastifiani: nmoaie
generator de abur i fier de
adezivul necesar mbinrii
clcat inclus
UTILAJE FOLOSITE LA OPERAIA DE TERMOLIPIRE

Acest auxiliar, care v este destinat vou, elevi ai clasei a XI a,


cuprinde informaii de sprijin i asisten pentru voi, exemple de
activiti de nvare i aplicaii, sarcini de lucru, precum i ndrumri
privind modul de efectuare a activitilor.
Activitile propuse n acest auxiliar vizeaz dezvoltarea
abilitilor ( cunotine, nelegere i performane practice ) care v
sunt necesare n vederea dobndirii calificrii Tehnician designer
vestimentar.
Metodele active / interactive propuse n material urmresc s
faciliteze implicarea activ a voastr, a elevilor, n planificarea i
gestionarea propriului vostru proces de nvare att n sala de clas,
ct i n afara ei.
O parte din activitile propuse se vor desfura pe grupe, ceea
ce v va permite o interaciune cu colegii dar i posibilitatea de a
adresa ntrebri i de a v pune la ncercare propriile idei ntro situaie
mai puin intimidant dect n situaia n care se lucreaz cu ntreaga
clas.
Pe parcursul desfurrii modulului vei avea de ntocmit un
portofoliu, care va conine toate fiele de lucru, testele de evaluare i
autoevaluare, referate, eseuri precum i alte materiale realizate .
Portofoliul trebuie s fie ct mai complet pentru ca evaluarea
competenelor profesionale s fie ct mai adecvat.
Teste
Glosar de termeni
Schie
Plane
Portofoliu
Portofoliu Fie de lucru

Disciplina::..............
Disciplina .............. Referate
...............
............... Eseuri
Fie de autoevaluare
Fotografii
Teme
Comentarii ale profesorului
Profesor
Profesor Remarci ale prinilor
Elev
Elev
................. .... Reflecii personale
.................
.................
................. ..
.................a
An
.................a
...................
scolar
...................
An
Anscolar
scolar

Am lucrat cel mai uor


cnd..
,,CARTEA DE VIZIT .
A ELEVULUI Rezultatul muncii n echip m
satisface / nu m satisface pentru
c.....
...................................................
......................
Produsele alese pentru portofoliul
meu m reprezint !?
...........................
Azi, comparativ cu data trecut,
am..............
.......................................................
nvare de performan CALITATE

1. a. Am un program strict de nvare n fiecare zi.


b. mi fac un program de nvare doar n perioadele aglomerate (nainte de teze,
examene etc.).
c. Nu-mi fac un program de nvare, pentru c m descurc i fr aa ceva
2. a. Respect cu mare strictee programul zilnic
b. De cele mai multe ori respect programul
c. Rareori respect programul propus.
3. a. nv de obicei n acelai loc.
b. mi schimb permanent locul de nvat.
4. a. M apuc de nvat cu mare greutate.
b. Nu simt nici o greutate atunci cnd ncep activitatea.
c. M apuc cu uurin de nvat cnd mi place materia studiat.
5. a. De obicei ajung cu temele nefcute la coal.
b. Totdeauna mi fac temele acas.
6. a. La ore, caut s particip la ct mai multe discuii.
b. Discuiile care se desfoar la ore nu m intereseaz suficient ca s particip la
ele.
c. Nu ndrznesc s particip la discuiile din clas pentru c sunt timid.
7. a. Cnd am dificulti n nvare ncerc s vorbesc cu profesorul pentru a-mi
clarifica problemele
b. Nu am obiceiul s discut cu profesorii.
8. a. ncerc s-mi analizez modul de lucru, pentru a-mi mbunti tehnica de nvare.
b. Nu acord atenie stilului meu de nvare.
9. a. Cercetez cu atenie graficele i tabelele din textele studiate.
b. Nu dau atenie graficelor i tabelelor.
10. a. Cnd ntlnesc un cuvnt necunoscut l caut n dicionar.
b. Nu dau atenie cuvintelor necunoscute.
11. a. Cnd nv dau atenie special memorrii textului.
b. Memorarea este pentru mine doar o modalitate de nvare.

12. a. Caut s-mi folosesc cunotinele n orice domeniu se potrivesc.


b. Consider c materiile pe care le studiez nu au nici o legtura una cu alta, aa
nct nu ncerc s fac transferuri de cunotine dintr-un domeniu n altul.
13. a. mi este greu s m exprim n scris.
b. n scris m exprim cu destul uurin.
14. a. Obin rezultate slabe la lucrrile de control neanunate.
b. Obin rezultate bune la lucrrile neanunate

Punctajul testului: 1.a=4;b=2;c=1; 2.a=4;b=3;c=1; 3.a=4;b=1; 4.a=1;b=4;c=2; 5.a=1;b=4;


6.a=4;b=1;c=2; 7.a=4;b=1; 8.a=4;b=1; 9.a=4;b=1; 10.a=4;b=1; 11.a=4;b=4; 12.a=4;b=1;
13.a=1;b=4; 14.a=1;b=4

Interpretarea punctajului:
punctaj ntre 56-45 de puncte arat c ai o tehnic bun de nvare.
dac ai ntre 45-25 trebuie s-i mai mbunteti tehnica pentru a obine rezultate i
mai bune.
un punctaj de 25-14 puncte indic faptul c este obligatoriu s-i revizuieti tehnica
de lucru.
STILURILE INDIVIDUALE DE NVARE

AUDITIV VIZUAL PRACTIC

i amintete ce spune sau l ajut dac ia notie sau i amintete ce face,


ce aude dac deseneaz ceva mpreun cu toate
experienele trecute

Vorbete tare cu el / ea l ajut graficele i i plac recompensele cu


nsui / nsi imaginile caracter fizic

Nu se descurc ntmpin dificulti la i place s ating oamenii


ntotdeauna cu concentrarea asupra unor n timp ce vorbete cu ei
instruciunile scrise activiti verbale

i place s asculte pe alii Prefer s priveasc, dect Le rezolv efectiv


citind ceva cu voce tare s vorbeasc sau s treac problemele
la aciune
optete n timp ce citete Este de multe ori bine Bate din picior / cu creionul
organizat n mas

i plac discuiile din clas i amintete ce vede Gsete modaliti de a se


deplasa
Are nevoie s vorbeasc n Aeaz informaiile primite i pierde interesul cnd nu
timp ce nva lucruri noi n format vizual este implicat n mod activ

i amintete feele i place s citeasc i Nu ortografiaz bine


oamenilor ortografiaz bine

Fredoneaz / cnt Are o personalitate tcut, Are personalitate deschis


linitit

Zgomotol este un element Observ detaliile Nu poate sta linitit mult


de distragere a ateniei timp
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

Activitatea nr.1
LECIE VIZIT

n cadrul orelor de laborator tehnologic vei efectua o vizit la fabrica de confecii.


Sarcina voastr este s fii ateni la explicaiile profesorului i s urmrii :
amplasarea seciilor de producie,
succesiunea operaiilor,
ordinea desfurrii lor,
mainile , utilajele i alte mijloace folosite ,
tipul i gradul de specializare al lor,
alte aspecte importante surprinse

Dac vei primi aprobarea de a poza n fabric, fotografiai cele mai sugestive
aspecte cu privire la procesul de producie din fabrica vizitat.

Rentori n clas, vei primi urmtoarea sarcin de lucru :


Realizai un eseu cu titlul Procesul de producie n confecii, n care s descriei
etapele, operaiile, mainile folosite.
Timp de lucru : 2 zile
Eseurile vor fi prezentate n faa clasei i vor fi apreciate de ctre profesor.

Sarcina facultativ ( pentru cei care au realizat fotografii ) :


Realizai, la calculator, o prezentare Power Point cu tema Procesul de producie n
confecii, n care s includei i fotografiile realizate n fabric.
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

Activitatea nr.2
Timp de lucru : 30 min
REBUS

Sarcina voastr de lucru este s rezolvai urmtorul careu.


Pentru descoperirea cuvintelor din careu folosii-v de cunotinele
dobndite cu privire la procesul de producie n confecii.
Dup completarea careului vei descoperi pe verticala A-B un cuvnt ce
definete produsul finit al procesului de confecionare
A
1 Pentru fiecare
2 cuvnt corect
3 primii 0,5
4 puncte, iar
pentru cuvntul
5
descoperit pe
6
vertical 3
7 puncte.
8 Se acord 1
9 punct din oficiu
10
Total 10 puncte
11
12
B
1. Parte component a produsului de mbrcminte
2. Operaie de mbinare prin coasere a detaliilor principale
3. Operaie ce const n aezarea i conturarea abloanelor pe suprafaa
materialului ce urmeaz a fi croit
4. Operaie de verificare i corectare a contururilor i dimensiunilor detaliilor
croite
5. Material textil auxiliar folosit la confecionarea mbrcmintei
6. Operaie de detaare prin tiere a detaliilor conturate pe pan
7. Material textil de baz folosit la confecionarea mbrcmintei
8. ncpere n care se depoziteaz materia prim
9. Operaia de aezare a materialului n straturi suprapuse cu lungimi i limi
egale
10. Etapa de curire, clcare i control al produsului finit
11. Control cantitativ i calitativ al materialului
12.Totalitatea etapelor i operaiilor prin care materia prim se transform n
produs finit ( 2 cuvinte )
Pstrai rebusul n portofoliul personal
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

Activitatea
Activitateanr.3
nr.3 Timp de lucru : 30 min
FIA
FIA DELUCRU
DE LUCRU
Lucrai individual
Procesul de confecionare a mbrcmintei cuprinde o succesiune de etape i operaii
prin care materia prim se transform n produs finit
Tabelul de mai jos cuprinde imagini sugestive care reprezinta operaii din cadrul procesului
de confecionare.
Sarcini de lucru:
1. identificati operaia reprezentat de imagine
2. definiti operaiile
3. completati tabelul
Nr. Operaia Definiie
crt.
1.

( 0,8 p ) (1p)
2.

( 0,8 p ) (1p)
3.

( 0,8 p ) (1p)
4.

( 0,8 p ) (1p)
5.

( 0,8 p ) (1p)
Se acord 1 punct din oficiu
Ataai fia n portofoliul personal
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

Activitatea nr. 4
TEST DE Timp de lucru :20 min.
Lucrai individual
n coloana a 2- a a tabelului de mai jos sunt prezentate 9 enunuri n care lipsete
cte un cuvnt.
Completai n coloana a 3-a cuvntul potrivit corespunztor fiecrui enun, astfel
nct enunul s fie adevrat.
Verificai rspunsurile date de voi cu cele prezentate de ctre profesor i bifai n
rubrica realizat dac rspunsul vostru a fost corect i n rubrica nerealizat dac ai dat
un rspuns greit !
Pentru fiecare rspuns corect vei primi cte 1 punct, iar din oficiu nc 1 punct,
putnd totaliza astfel 10 puncte.
SUCCES !
Nr. Enun
Rspuns Realizat Nerealizat Punctaj
crt
Recepia calitativ const n controlul
1. materialelor n vederea evidenierii ( 1p )
eventualelor (..............)
Magazia de (......................) este locul
2. unde se depoziteaz materialele ( 1p )
recepionate
ablonarea este operaia de aezare i
3. conturare a (....................) pe suprafaa ( 1p )
materialului ce urmeaz a fi croit
ablonarea se realizeaz cu
4. respectarea (..............) indicat pe ablon ( 1p )
n direcia firului de urzeal a esturii
nlimea panului nu trebuie s ( 1p )
5.
depeasc (...............)
La secionarea panului se folosesc ( 1p )
6.
maini (..................) de secionat
(................) este operaia de detaare
7. prin tiere a detaliilor conturate pe ( 1p )
pan
Rihtuirea detaliilor const n
8. (................)contururilor i dimensiunilor ( 1p )
acestora
(.................) const n mbinarea prin ( 1p )
9.
coasere a detaliilor principale

Ataai testul n portofoliul personal


Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

Activitatea nr. 5
DOCUMENTARE N FABRICA DE CONFECII

V desfurai orele de laborator tehnologic n sala de croit a fabricii de confecii.


Clasa este mprit n 4 grupe eterogene, care sunt repartizate s urmreasc
operaiile care se desfoar n aceast secie , astfel:

Grupa 1 ablonarea

Grupa 2 pnuirea

Grupa 3 secionarea panului

Grupa 4 decuparea detaliilor

Sarcina fiecrei grupe este :


de a urmri modul de desfurare a activitilor n sectorul ce i-a fost repartizat
de a observa i nota aspectele specifice legate de operaia desfurat
- metode folosite
- mnuiri efectuate de ctre muncitori,
- respectarea unor reguli necesare pentru obinerea unor produse de calitate,
- maini, utilaje i alte mijloace folosite pentru desfurarea operaiei.

Acolo unde este posibil, oferii-v sprijinul i participai i voi la realizarea


operaiei
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

Activitatea nr. 6 Timp de lucru : 3 zile


TEMA PENTRU ACAS Activitate pe grupe

n urma desfurrii leciei n sala de croit din fabrica de confecii, avei ca


sarcin de lucru :
* Realizai o plan n care s descriei operaia la care ai asistat

MODEL OPERAIA
...........................

Definiia operaiei
Metode de Maini
realizare Condiii tehnice folosite
.......................... ............................... ....................
........................... ............................... ....................
........................... . ....................
.......................... ............................... ....................
............................ . .....................
...................... ............................... .....................
.
...............................
.............................

Pentru ca plana voastr s fie i atractiv i s aib succes, folosii la


realizarea ei : carioci, markere, creioane colorate, postit-uri, coli de hrtie
colorate, poze, precum i alte materiale de care dispunei.
Fiecare grup va prezenta n faa clasei descrierea detaliat a operaiei
Vei acorda o not de la 1 la 10 pentru grupele care-i prezint plana, avnd n vedere
cele 4 criterii, i vei completa caseta de mai jos:
Corectitudinea Prezentarea Organizarea Valoarea
informaiilor informaiilor estetic Media
Gr.1
Gr.2
Gr.3
Gr.4
mpreun cu profesorul, vei ntocmi un clasament, iar cea mai reuit plan
va fi premiat
Competena 15.19.1: Caracterizeaz procesul de producie n confecii

Activitatea nr. 7 Timp de lucru: 30 min


FI DE LUCRU Lucrai individual

1. Completai spaiile libere n urmtorul enun:

2p Procesul tehnologic este o component a .i


cuprinde totalitatea ..prin care
se transform n ..

2. OPERAIA FAZA
2p

Definii

MNUIREA MICAREA

3. Asociai cifrelor din coloana A literele corespunztoare din coloana B

5p
Coloana A Coloana B
Grupe de operaii folosite n Exemple de operaii
procesul de confecionare
a.ornamentare
1. Operaii de pregtire b.nsemnarea marginilor
c.modelare
2. Operaii de coasere d.mbinare
e.desclcare
3. Operaii de tratare
f.presare
umidotermic
g.rihtuire
h.netezire
i.aburire
j. fixare
Se acord 1 punct din oficiu .Total 10 puncte
Pstrai fia n porofoliul personal
Competena 15.19.2: Stabilete custurile folosite la confecionarea produselor

Activitatea nr.8
ActivitateaFI
nr. DE LUCRU Timp de lucru : 30 min
TEMA PENTRU ACAS
Lucrai individual

SARCINI DE LUCRU
* Definii custurile mecanice
* Stabiliti care sunt caracteristicile custurilor mecanice i ce avantaje
prezint acestea n procesul confecionrii mbrcmintei.
* Completati, apoi, urmtorul tabel.

DEFINIIE (1 p )

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

CARACTERISTICI AVANTAJE

........................................................................
.........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

(6p) (2p)

Se acord 1 punct din oficiu


Total 10 puncte

Ataai fia de lucru n portofoliul personal


Competena 15.19.2 Stabilete custurile folosite la confecionarea produselor

Activitatea nr. 9
Timp de lucru : 30 min
FIA DE LUCRU

Clasa de elevi se mparte n grupe de lucru.


Fiecare grup de elevi primete o fi de lucru, cuprinznd tipurile de custuri
mecanice, precum i un plic n care se gsesc cartonae. Pe fiecare cartona este
reprezentat cte un tip de custur.
Sarcina de lucru:
- identificai tipurile de custuri
- lipii cartonaele pe fia de lucru corespunztor tipului de custur
reprezentat
Sarcina suplimentar :
- caracterizai, la alegere, una din custurile mecanice fcnd referire la :
* numrul de fire din care este realizat
* utilizrile custurii

Fiecare grup i va evalua activitatea prin compararea rezultatelor cu cele


prezentate de ctre profesor .
Pentru fiecare custur identificat corect primii 1 punct.
Grupa care a acumulat punctajul cel mai mare va fi premiat.
Activitatea nr. 9
FIA DE LUCRU

CUSTURI
TIGHEL DE DE NDOIRE DE DE BORDAT
NCHEIERE - TIVIRE SUPRAPUNERE MARGINI

CUSTURI
FESTON DE DE CUSUT DE CUSUT DE
SURFILARE BUTONIERE CHEIE BRODERII

CUSTURI DE ASAMBLARE
(STAFIRUL)
ASCUNSE

CUSTURI IN LAN
ELASTICE SIMPLU
Competena 15.19.2: Stabilete custurile folosite la confecionarea produselor
Activitatea nr. 10
Timp de lucru : 15 min
FIA DE LUCRU

Lucrai n perechi
Sarcini de lucru
identificai tipul de custur reprezentat n desenul de mai jos

precizai care sunt caracteristicile custurii


enumerai tipurile de mbinri la care se folosete custura n procesul de
confecionare
dai exemple i de alte tipuri de custuri cunoscute
Completai individual rspunsurile n caseta de mai jos
Pentru evaluarea rspunsurilor, schimbai fia de lucru cu colegul de banc i
urmrii rezolvarea corect prezentat de ctre profesor

Custura Caracteristici Utilizri Exemple de alte


custuri
cunoscute

( 2,5p ) ( 3,5p ) ( 1,5p ) ( 1,5p )


Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

Activitatea nr.11
Timp de lucru : 30 min
PUZZLE

Clasa va fi mprit n 6 grupe de lucru.


Profesorul v va distribui plicuri n care se gsesc piesele unui joc de puzzle,
precum i un cartona pe care este reprezentat o imagine.
Sarcini de lucru:
1. asamblai piesele jocului de puzzle i precizai denumirea utilajului
rezultat
2. identificai organul de lucru reprezentat pe cartona i stabilii :
denumirea organului de lucru
rolul pe care l are n procesul coaserii
micarea efectuat
montare
3. Completai rspunsurile n fia pregtit de ctre profesor

Utilaj Organul de lucru


...................................
( 1 p )
Rol Micare Montare
.....................
..

( 2 p ) ( 2 p ) ( 2 p ) ( 2 p )
Rezultatele vor fi comunicate clasei de ctre liderul grupei i apoi vor fi
comparate cu cele prezentate de profesor pe folie de retroproiector

Pentru eficientizarea activitii n cadru grupei, tinei cont de urmtoarele sfaturi :

Clarificai-v sarcinile ce v revin n cadrul grupei i asumai-v rolul


colaborai cu ceilali membri din echip
discuiile sunt o parte esenial a lucrului n echip , dar avei grij ca ele s
nu monopolizeze activitatea
punei ntrebri pentru a v asigura c ai neles totul
ncercai s gsii soluii mpreun , n loc s avei o disput
individual
o bun comunicare v va ajuta s ndeplinii sarcina cu succes
Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

Activitatea nr. 12
STUDIU DE CAZ

Suntei la ora de instruire practic i executai operaiile de pregtire a mainii de


cusut n vederea coaserii.
La efectuarea probei de coasere constatai c ai obinut o custur
necorespunztoare, de forma celei prezentate n imagine.
Precizati :
care sunt cauzele posibile care au generat acest defect de coasere
modul cum remediai aceast defeciune
Completai rspunsurile n caseta de mai jos

Mod de remediere
Custura defect Cauze

....................................
( 1,5 p )

(3p) ( 4,5 p )
Competena 15.19.3: Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

Activitatea nr.13
JOC DE ROL
Timp de lucru : 20 min
LUCRAI N PERECHI
Pentru aceast activitate trebuie s jucai un rol n cadrul unei lecii de instruire
practic. Acest procedeu v ajut s v descurcai ntr-o situaie dat, s aflai opiniile
celorlali

Elev 1- executant - prezint operaiile de pregtire a mainii de cusut tighel simplu


pentru coasere

Elev 2- controlor
verific modul n care a fost montat acul
- urmrete modul de nfilare de a celor 2 fire
- urmrete execuia custurii de prob
- note - noteaz n fi observaiile fcute

FI DE OBSERVAIE

Criterii de observare Calificative/aprecieri

DA NU

Acul este montat corespunztor

Firul superior este nfilat corect

Firul inferior este nfilat corect

Tensionarea firelor este


corespunztoare
Custura de prob este corect
realizat
Alte comentarii
Semntura observator:____________
Data:__________
Dup expirarea timpului, schimbai rolurile ntre voi
Pstrai fia n portofoliul personal
Competena 15.19.3: Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

Activitatea nr.14
Timp de lucru : 30 min
FI DE LUCRU
LUCRAI INDIVIDUAL

Privii cu atenie imaginea de mai jos care reprezint zona de coasere la o main de

cusut studiat.

Sarcina de lucru :

identificai maina

precizai care sunt cele 3 organe

de lucru marcate prin sgei

descriei aceste organe de lucru

( rol, micare, montare ) 1

Completai tabelul de mai jos


2
Maina de cusut Organul de lucru Rol Micare 3
Montare

......................... 1
.........................
..............................
.......................... ( 0,5 p )
(1p)
............................ ( 0,5 p ) ( 0,5 p )

( 1,5 p ) 2

..............................

(1p) ( 0,5 p )
( 0,5 p ) ( 0,5 p )

............................

(1p) ( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p )

Competena 15.19.3: Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

Activitatea nr. 15
Timp de lucru : 30 min
DIAGRAMA VENN

Lucrai n perechi
Desenul reprezentat pe fia de lucru poart numele de DIAGRAMA VENN i
se folosete pentru realizarea comparaiei ntre 2 elemente puse n discuie, prin
asemnri i deosebiri.
Aceast diagram este format din dou cercuri mari care se suprapun
parial. Deosebirile se vor nota n zona exterioar interseciei cercurilor, iar
asemnrile se vor nota n zona de intersecie a cercurilor
Sarcina voastr de lucru este s realizai Diagrama Venn pentru acul mainii
de cusut tighel simplu i acul mainii triploc
Lucrai n perechi cu colegul de banc astfel:
* vei scrie fiecare, n cercuri diferite, caracteristicile acului de la maina de cusut
tighel simplu i caracteristicile acului de la maina triploc.
* mpreun, vei stabili asemnrile celor dou ace, completnd n zona de
intersecie a cercurilor
* la expirarea timpului, vei compara diagrama realizat de voi cu cea prezentat de
ctre profesor

acul mainii de cusut acul mainii de cusut


tighel simplu triploc

Apreciai activitatea voastr , punnd X ntr-una din casetele de mai jos, iar
profesorul va valida aceast apreciere

Insuficient Suficient Bine Foarte bine

Competena 15.19.3: Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

Activitatea nr.16
CIORCHINELE
Profesorul scrie pe tabl cuvntul TRIPLOC

Sarcini de lucru:
Gsii ct mai multe cuvinte (idei) legate de acest cuvnt-nucleu, avnd n vedere
urmtoarele aspecte:
- spunei tot ce v trece prin minte despre subiectul discutat
- nu facei judeci de valoare i nu evaluai ideile, doar s le notai
- nu v oprii pn nu v epuizai toate ideile, iar timpul de lucru a expirat
Profesorul va nota pe tabl cuvintele propuse de voi

Dup expirarea timpului dezbatei mpreun cu profesorul i anulai cuvintele care


nu au legatur cu subiectul

Stabilii legtura ntre cuvintele rmase

Completai tabelul de mai jos, rspunznd la cerinele nscrise n cele 3 coloane

Activitate individual

MAINA DE CUSUT
TRIPLOC CU 3 FIRE ORGANE DE LUCRU CUSTURA REALIZAT
( caracteristici ) ( caracteristici )

Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut simple i pentru custuri elastice

Activitatea nr. 17
Timp de lucru : 15 min
FIA DE LUCRU
n imaginea de mai jos este redat modul de formare a custurii cu 3 fire la o
main de cusut studiat.

Sarcini de lucru:

Numii maina de cusut la care se obine o astfel de custur ( 1 p )


.....................................................................................
Precizai care sunt utilizrile custurii ( 1 p )
...................................................
...................................................
.....................................................

Identificai organele de lucru care particip la formarea custurii


1................................( 1p )
2................................( 1p )
3................................( 1p )

Precizai care este modul de montare al acelor i explicai acest mod ( 4 p )


...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Se acord un punct din oficiu Total 10 puncte

Competena 15.19.3. Deservete maini de cusut speciale

Activitatea nr.18
Timp de lucru : 30 min
FI DE LUCRU
n tabelul de mai jos v sunt prezentate imagini care reprezint fazele de lucru pentru
formarea butonierei . Identificai aceste faze i descriei-le completnd rubricile tabelului

.................................. ................................ ................................... .................................


( 0,25 p ) ( 0,25 p ) ( 0,25 p ) ( 0,25 p )

(2p) (2p) (2p) (2p)

Se acord 1 punct din oficiu Ataai testul n portofoliul personal

Competena 15.19.4. Deservete maini de cusut speciale

Activitatea nr. 19
Timp de lucru : 20 min
TEST DE EVALUARE
ncercuii litera A dac afirmaia este adevrat i litera F dac afirmaia
este fals.

1. A F Maina de cusut butoniere realizeaz butonierele prin tighelirea


marginilor
2. A F La butonierele simple paii de coasere au poziia perpendicular pe
marginea deschizturii
3. A F Butonierele cu cap rotund se formeaz cu 2 fire
4. A F Coaserea butonierei ncepe pe latura din dreapta
5. A F Fixatorul are rolul de a deplasa materialul n timpul coaserii mpreun cu
transportorul
6. A F Organul de lucru care realizeaz trecerea de pe o latur pe alta a
butonierei este conductorul de fir
7. A F Tierea butonierei se efectueaz automat la terminarea coaserii
8. A F Maina de cusut butoniere simple funcioneaz cu 2 fire
9. A F Pentru acionarea fixatorului se acioneaz pedala din dreapta

Se acord 1 punct din oficiu


Total 10 puncte
Rescriei enunurile false n forma corect.

Ataai testul n portofoliul personal

Activitatea nr.20
TEST DE EVALUARE Timp de lucru : 30 min

Competena 15.19.5: Efectueaz mbinri prin termolipire

Timp de lucru : 30 min


optime mbinare de termoadeziv materialelor de presiune ajutorul unui a
n condiii textile temperatur i cu operaia.
1. Folosind cuvintele din niruirea de mai jos, formulai definiia operaiei de termolipire

2
p

2. Menionai care sunt operaiile la care se folosete termolipirea

3
p

3. Enumerai care sunt materialele utilizate la termolipire


...........................................
2 ...........................................
p ...........................................
4. Identificai utilajele folosite la operaia de termolipire

2
p

Se acord 1 punct din oficiu

TEST DE EVALUARE INIIAL


2 pct. I. Completai spaiile libere din enunurile urmtoare:
5. Procesul de producie cuprinde totalitatea etapelor i operaiilor prin care materia
prim se transform n produs finit. ( 0,5 p )
6. Utilajele care au ponderea cea mai mare ntr-o fabric de confecii sunt mainile de
cusut ( 0,5 p )
7. mbinarea materialelor textile se realizeaz prin custuri ( 0,5 p )
8. Materia prim folosit pentru obinerea esturilor o constituie firele ( 0,5 p )

2 pct II. n imaginile de mai jos sunt prezentate aspecte dintr-o fabric de confecii.
Identificai aceste aspecte i completai rspunsurile sub fiecare imagine.

Coaserea la maina Clcarea Decuparea Controlul produselor


de cusut (tierea mat )
( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p )

2 pct III. Identificai utilajele din imaginile de mai jos

Maina de cusut
Maina de surfilat Fierul de clcat Maina de brodat
( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p )
3 pct IV. Completai urmtorul tabel
Sacoul pentru femei Materialele folosite la Prile componente ale
confecionarea sacoului sacoului
estur Fee
Cptueal Spate
ntritur Mneci
Nasturi Guler
Buzunar
( 2p ) ( 1p )

Activitatea nr.1

Ar fi indicat ca la nceputul modulului s se organizeze o lecie vizit ntr-o fabric de


confecii din ora pentru ca elevii s neleag mai bine noiunile ce urmeaz a fi predate. Astfel,
elevii vor avea posibilitatea s urmreasc ntreg fluxul tehnologic, mainile folosite, precum i
operaiile realizate n flux.
Activitatea nr.2

1 D E T A L I U
2 A S A M B L A R E
3 S A B L O N A R E
4 R I H T U I R E
5 C A P T U S E A L A
6 D E C U P A R E
7 T E S A T U R A
8 M A G A Z I E
9 S P A N U I R E
10 F I N I S A R E
11 R E C E P T I E
Acordai 12 P R O C E S T E H N O L O G I C 0,5
puncte pentru
fiecare cuvnt corect, iar pentru cuvntul descoperit pe vertical 3 puncte.
Se acord 1 punct din oficiu
Total 10 puncte
Activitatea nr.3

Identificarea operaiilor procesului de confecionare

Nr. Operaia Definiie


crt.
1. ablonarea Este operaia de aezarea i
conturare a abloanelor pe
suprafaa materialului ce
urmeaz a fi croit

( 0,8p ) (1p)
2. pnuirea Este operaia de aezare a
materialului n straturi
suprapuse cu lungimi i limi
egale

( 0,8p ) (1p)
3. Secionarea Este operaia de tiere a
panului panului n seciuni mai mici
pentru a putea fi transportat
cu uurin la maina de
decupat

( 0,8p ) (1p)
4. Decuparea Este operaia de detaare
detaliilor prin tiere a detaliilor
conturate pe pan

( 0,8p ) (1p)
5. Recepia Recepia este faza din cadrul
materialelor procesului de producie n
care se face un control
cantitativ i calitativ asupra
materialelor care sosesc n
intreprindere

( 0,8p ) (1p)
Se va acorda 1 punct din oficiu
Total 10 puncte

Activitatea nr.4
Test de autoevaluare

Nr. Enun Reali Nereali


Rspuns Punctaj
crt zat zat
Recepia calitativ const n controlul
1. materialelor n vederea evidenierii defecte 1p
eventualelor defecte
Magazia de materii prime este locul materii
2. unde se depoziteaz materialele prime 1p
recepionate
ablonarea este operaia de aezare i abloanelor
3. conturare a abloanelor pe suprafaa 1p
materialului ce urmeaz a fi croit
ablonarea se realizeaz cu
respectarea firului drept indicat pe firului 1p
4.
ablon n direcia firului de urzeal a drept
esturii
nlimea panului nu trebuie s 1p
5.
depeasc 15 cm 15 cm
La secionarea panului se folosesc mobile 1p
6.
maini mobile de secionat
Decuparea este operaia de detaare Decuparea
7. prin tiere a detaliilor conturate pe 1p
pan
Rihtuirea detaliilor const n corectarea corectarea 1p
8.
contururilor i dimensiunilor acestora
Asamblarea const n mbinarea prin Asamblarea 1p
9.
coasere a detaliilor principale

Se acord 1 punct din oficiu


Total 10 puncte

Activitatea nr.5

Documentarea n fabrica de confecii este o activitate care vine n sprijinul elevilor, pentru
ca acetia s poat vedea aplicarea n practic a noiunilor nvate, condiiile concrete de
munc, precum i mnuirile necesare la locul de munc.

Activitatea nr.6

Tema de cas:

Realizarea, pe grupe, a unor plane n urma documentrii efectuate la fabrica de confecii


Aceast activitate i propune s dezvolte elevilor abilitile de munc n echip, a
capacitii de sintetizare a informaiilor, precum i a creativitii lor.
ntruct activitatea se desfoar pe grupe, iar grupele sunt omogene, este indicat s se
stabileasc sarcini concrete pentru fiecare elev din grup .
Astfel, elevii cu stil de nvare vizual vor avea ca sarcin s urmreasc cu atenie toate
aspectele legate de operaia pe care grupa o are n studiu, iar la realizarea planei vor marca
prin culori noiunile eseniale.
Elevii cu stil de nvare auditiv vor recepta mai bine indicaiile primite la locurile de
munc.
Elevii cu stil de nvare practic vor realiza plana i vor stabili modul de organizare a
informaiilor pe plan.

Activitatea nr.7
Test de evaluare - soluii

1. Completai spaiile libere n urmtorul enun:

2p Procesul tehnologic este o component a procesului de producie


i cuprinde totalitatea operaiilor prin care material prim se
transform n produs finit

FAZA
2. OPERAIA Partea din operaie care
Parte a procesului se efectueaz cu aceleai
2p tehnologic ce const n unelte de munc i
prelucrarea sau acelai regim tehnologic,
asamblarea uneia sau obiectul muncii fiind
mai multor piese supus la o singur
transformare tehnologic
Definii

MNUIREA MICAREA
Parte din faza de munc Parte din mnuire,
alctuit dintr-un grup de reprezentnd cel mai
micri simplu element al
activitii muncitorului

3. Asociai cifrelor din coloana A literele corespunztoare din coloana B

5p
Coloana A Coloana B
Grupe de operaii folosite n Exemple de operaii
procesul de confecionare
a.ornamentare
1. Operaii de pregtire b.nsemnarea marginilor
c.modelare
2. Operaii de coasere d.mbinare
e.desclcare
3. Operaii de tratare
f.presare
umidotermic
g.rihtuire
h.netezire
i.aburire
j. fixare
1 b, g
2 a, d, j
3 c, e i, h, f,

Se acord 1 punct din oficiu .Total 10 puncte


Activitatea nr.8

DEFINIIE

Custura mecanic este procesul de mbinare pe cale mecanic a dou sau mai multe detalii
textile ( 1 p)

CARACTERISTICI AVANTAJE

Sunt realizate cu maini de cusut care


funcioneaz cu turaii ridicate i au o vitez de
coasere mare ( 1 p ) Vitez superioar la coasere
Pas de custur reglabil
Au o rezisten mecanic ridicat ( 1 p ) Rezisten superioar
Aspect plcut
Au aspect plcut, determinat de uniformitatea
pailor de custur i de presiunea uniform a Varietate mare
straturilor de material n timpul coaserii ( 1 p )

Desimea mpunsturilor este variabil i poate (2p)


fi reglat n funcie de cerinele tehnologice
(1p)

Se pot executa cu precizie att ca linie de


coasere ct i ca mod de fixare n dispozitivul
de coasere al mainii ( 1 p )

Se pot realiza cu mai multe fire


Pot fi utilizate la diferite operaii din procesul
tehnologic ( prelucrare, asamblare, finisare )
(1p)

Activitatea nr.9
Clasificarea custurilor mecanice dup forma punctului de custur

Profesorul va pregti fia de documentare cuprinznd clasificarea custurilor mecanice

Activitatea nr.10
Identificarea i descrierea custurii tighel simplu
Custura Caracteristici Utilizri Exemple de alte
custuri
cunoscute
Se formeaz cu dou
fire de a care se depun Se folosete la Custuri
pe ambele fee ale
materialului cusut operaii de: - ascunse
Are aspect identic i - ncheiat - feston
dimensiuni egale pe
ambele fee ale - fixat - elastice
materialului cusut - bordat
mbinarea detaliilor se
Tighel face prin puncte de
simplu coasere
Distana dintre dou
puncte de coasere se
numete pas de tighel (p)
i poate fi variabil ca
lungime
Are aspect identic i
dimensiuni egale pe
ambele fee ale
materialului cusut
Punctele de legtur a
firelor se formeaz pe
mijlocul grosimii straturilor
cusute
Are o elasticitate redus
( 2,5p ) ( 1,5p ) ( 1,5p )
( 3,5p )

Activitatea nr.11

Plicurile distribuite grupelor de elevi vor conine piesele unui joc de puzzle, care, dac
vor fi asambate corect, vor reda imaginea unei maini de cusut tighel simplu
In plicuri se vor mai gsi cartonae diferite pentru fiecare grup, reprezentnd cte un
organ de lucru al mainii de cusut tighel simplu.
Elevii vor realiza sarcinile de lucru nscrise n fi.
Profesorul va monitoriza activitatea grupelor, va stimula cooperarea, va asigura
implicarea tuturor elevilor i va descoperi punctele tari i slabe ale elevilor, pentru a le oferi
sprijinul.
La expirarea timpului, liderul fiecrei grupe va prezenta activitatea grupei care va fi
comparat cu informaiile prezentate de ctre profesor pe folia de retroproiector ( FR 2 )
Elevii si vor autoevalua activitatea grupei, acordnd obiectiv punctajul stabilit n fi de
ctre profesor.

Activitatea nr.12

Studiu de caz
Mod de remediere
Custura defect Cauze
Custura nirat pe
fa (1,5 p ) Firul de la suveic Se strnge penia
este slab (1 p ) n suveic (1,5 p )

Firul superior este Se detensioneaz


prea strns (1 p ) firul de la ac
(1,5 p )
Exist noduri
blocate sub peni Se cur suveica
(1 p ) sub peni (1,5 p )

Activitatea nr.13

Joc de rol

Aceast activitate practic le permite elevilor s-i asume roluri de controlor tehnic de
calitate i observator. Elevii se familiarizeaz cu cerinele de calitate ale custurilor, cu modul de
verificare a acestora, precum i cu modul de remediere al eventualelor defeciuni i dereglri
ale mainii de cusut.
Jocul de rol este util i pentru dezvoltarea abilitilor legate de relaii interpersonale.

Activitatea nr.14

Identificarea mainii triploc i a organelor de lucru


Maina de cusut Organul de lucru Rol Micare Montare

Maina de 1 poart firul ridicare - n tija suport, n

surfilat triploc ACUL superior prin coborre poziie nclinat,

( 1,5 p )
straturile de cu anul lung n

material fa
(1p)
( 0,5 p ) ( 0,5 p ) ( 0,5 p )

2 preseaz

materialul n nu efectueaz n suport


PICIORUUL
timpul coaserii micare

(1p)
( 0,5 p ) ( 0,5 p )
( 0,5 p )

3
transport ridicare pe o prghie
TRANSPORTORUL
materialul n naintare- suport

timpul coaserii coborre-


(1p)
retragere

( 0,5 p ) ( 0,5 p )
( 0,5 p )
Activitatea nr.15

Diagrama Venn este o metod util pentru a mbuni nelegerea temelor studiate de
ctre elevi.Metoda se poate aplica cu succes atunci cnd elevii trebuie s-i clarifice noiuni ce
sunt deseori ncurcate sau nenelese.

Mrimea:
Rolul: transport firul acul mainii triploc este mai
superior prin straturile
de material, formnd
bucla de mpletire
Montare
Montare Prile componente:
Acul mainii de
Acul mainii de butuc, tij, vrf, an
cusut tighel simplu
cusut tighel simplu lung, an scurt, Montare
este montat n tija
este montat n tija orificiu Acul mainii
suport,
suport, triploc este
perpendicular pe
perpendicular pe Micare efectuat: montat nclinat cu
placa acului, cu
placa acului, cu translaie (ridicare vrful ctre
anul lung n
anul lung n coborre) muncitor i anul
stnga.
stnga. lung ctre faa
Activitatea nr.16

Metoda ciorchinelui
este o metod de brainstorming ;
poate fi realizat i ca activitate de grup;
este utilizat
pentru a stimula gndirea ca mijloc de a structura ceea ce s-a studiat;
ca modalitate de a construi asociaii noi, de a reprezenta diferite sensuri;
ca modalitate de recapitulare
este o strategie de gsire a cii de acces la propriile cunotine.
Dup ce s-au notat cuvintele pe tabl i s-a stabilit legtura ntre ele se completeaz individual
fia de lucru pregtit de ctre profesor.

Soluie

TRIPLOC
MAINA DE CUSUT CUSTURA REALIZAT
TRIPLOC CU 3 FIRE ORGANE DE LUCRU ( caracteristici )
( caracteristici )

Masina triploc se Ac Custura triploc este


folosete ca utilaj de baz Apuctor inferior formata din 3 fire : un fir la
pentru confecionarea Apuctor superior ac, un fir la apuctorul
mbrcmintei din tricot Transportor inferior, un fir la apuctorul
Poate realiza Picioru superior
custuri de surfilare ( 3 fire ) Are o elasticitate ridicat
Cuite
sau custuri de ncheiere- Se folosete la
Placa acului
surfilare ( 5 fire ) surfilarea marginilor
Acionarea mainii detaliilor
se face de la un motor
electric cu puteri i turaii
din ce n ce mai
performante
Activitatea nr.17

Identificarea custurii de acoperire realizat la maina de cusut Uberdec

Sarcini de lucru:

Numii maina de cusut la care se obine o astfel de custur ( 1 p )


Maina de cusut Uberdec
Precizai care sunt utilizrile custurii ( 1 p )
- realizarea terminaiilor
- asamblarea detaliilor cu margini alturate sau suprapuse
- articole de corsetrie

Identificai organele de lucru care particip la formarea custurii


1. ac ( 1p )
2. ac( 1p )
3. apuctor( 1p )

Precizai care este modul de montare al acelor i explicai acest mod ( 4 p )


Cele 2 ace se monteaz n aceeai tij suport dar la nivele diferite: acul din
stnga este montat mai jos , iar acul din dreapta mai sus.
Diferena de nlime dintre ace se explic prin faptul c prinderea buclelor
de la ace se face de ctre un singur apuctor, la momente diferite.

Se acord un punct din oficiu Total 10 puncte


Activitatea nr.18

Introducerea Coaserea Tierea butonierei Evacuarea


produsului n main butonierei produsului din
i fixarea lui pe main
transportor ( 0,25 p )
( 0,25 p )
( 0,25 p )
( 0,25 p )
Se acioneaz pedala Prin acionarea Tierea se efectueaz Evacuarea se face
pentru ridicarea pedalei din dreapta automat la terminarea prin acionarea
fixatorului i se se cupleaz coaserii. pedalei fixatorului
introduce produsul pe arborele principal cu La efectuarea care se ridic i
transportor n poziia motorul electric, ultimei mpunsturi, permite scoaterea
de coasere acionndu-se cuitul ( ridicat n produsului din
organele de lucru timpul coaserii ) este main
ale mainii. declanat i cobort
Coaserea ncepe pe material, realiznd
din fa spre spate, tierea butonierei,
pe latura stng a dup care se retrage
butonierei, iar n poziia de repaus
transportorul pn la tierea
efectueaz trecerea butonierei urmtoare
pe latura din
dreapta,unde se
continu coaserea

(2p) (2p) (2p) (2p)


Activitatea nr.19

Test de evaluare : Maina de cusut butoniere

1. A F Maina de cusut butoniere realizeaz butonierele prin tighelirea


marginilor
2. A F La butonierele simple paii de coasere au poziia perpendicular pe
marginea deschizturii
3. A F Butonierele cu cap rotund se formeaz cu 2 fire
4. A F Coaserea butonierei ncepe pe latura din dreapta
5. A F Fixatorul are rolul de a deplasa materialul n timpul coaserii mpreun cu
transportorul
6. A F Organul de lucru care realizeaz trecerea de pe o latur pe alta a
butonierei este conductorul de fir
7. A F Tierea butonierei se efectueaz automat la terminarea coaserii
8. A F Maina de cusut butoniere simple funcioneaz cu 2 fire
9. A F Pentru acionarea fixatorului se acioneaz pedala din dreapta

Se acord 1 punct pentru fiecare rspuns corect i 1 punct din oficiu


Total 10 puncte
Activitatea nr.20
Test de evaluare : mbinarea prin termolipire

1. Folosind cuvintele din niruirea de mai jos, formulai definiia operaiei de termolipire

1,5 optime mbinare de termoadeziv materialelor de presiune ajutorul unui


p a n condiii textile temperatur i cu operaia.

Termolipirea este operaia de mbinare a materialelor textile cu


ajutorul unui material intermediar ( termoadeziv ) n condiii optime de
temperatur i presiune .

2. Menionai care sunt operaiile la care se folosete termolipirea

3 Montarea
p ntriturii
pentru piepi
Dublarea reverelor

Aplicarea inseriilor
la magini
3. Enumerai care sunt materialele utilizate la termolipire
Materiale textile
1,5
Adezivi
p
Materiale ajuttoare
4. Identificai utilajele folosite la operaia de termolipire

2
p

Pres cu capac
Mas profesional de de termoadezivat Pres de clcat
Fier de clcat clcat cu generator de universal
cu termostat abur i fier de clcat
inclus

Se acord 1 punct din oficiu.


Ciontea Gh., Utilajul i tehnologia meseriei, vol I, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti,1992 ;
Potoran I, Predoiu C., Procese i maini n confecii, Editura tehnic, 1985
Curelaru, M., Brtoi, E., Dicionar de termeni de specialitate din industria
textil-pielrie
Neagu, G., Utilaje i tehnologii de profil, Editura Preuniversitaria, Bucureti,
2000;
iglea Lupacu, R.., Pregtire de baz n industria uoar - instruire
teoretic, Editura Oscar Print Bucureti, 2000;
iglea Lupacu, R.., Pregtire de baz n industria uoar instruire practica
Editura Oscar Print Bucureti, 2000;
Standarde de Pregtire Profesional, domeniul Textile-pielrie, calificarea
Tehnician designer vestimentar,
Curriculum clasa a XI-a , calificarea Tehnician designer vestimentar
Auxiliare curriculare de specialitate
Reviste de specialitate;
Pliante cu diferite utilaje din domeniul textile