Clase N 1

ARTE
Se ha podido conceptualizar verdaderamente qu es el arte?

Para qu sirve el arte?

Para responder a las dos interrogantes, se dir que para muchos artistas, definir el arte o traducir lo
que significa en smbolos lingsticos (palabras) resulta difcil, por su naturaleza etrea, profunda,
inefable; adems porque est sometida a los cambios que cada poca ha marcado para este tipo de
expresin tan inherente a la humanidad. Sin embargo, la necesidad propiamente humana de
dilucidar y conceptualizar el mundo ha hecho que el DRAE nos d la siguiente acepcin o
significado:

Arte 2.amb. Manifestacin de la actividad humana mediante la cual se expresa una visin personal
y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos plsticos, lingsticos o sonoros.
(DRAE, 2010)

Goethe que comparte lo inefable de del arte dice:

El arte es un mediador de lo inexplicable; por eso parece locura querer mediatizarlo a travs de
la palabra. Pero al hacer el esfuerzo en ese sentido, la inteligencia obtiene ms de un beneficio
que a su vez se revierte en provecho de las fuerzas actuantes. (Goethe)

Herbert Read en cambio, de una manera ms amplia y ms didctica nos dice del arte:

Es un modo de expresin en todas sus actividades esenciales, el arte intenta decirnos algo
acerca del universo del hombre, del artista mismo. El arte es una forma de conocimiento tan
precioso para el hombre como el mundo de la filosofa o de la ciencia. Desde luego, slo
cuando reconocemos claramente que el arte es una forma de conocimiento paralela a otra,
pero distinta de ella, por medio de la cual el hombre llega a comprender su ambiente, slo
entonces podemos empezar a apreciar su importancia en la historia de la humanidad".
(Read, 1990)

Con estos acercamientos a la definicin del arte podramos responder tambin,para qu sirve y
podramos responder con mltiples opciones, hasta podramos decir que no tiene una utilidad
especfica y por ello se le resta valor. Sin embargo, la mejor respuesta que comparto con Uds.,es la
del Premio Nobel de Literatura del 2010, el peruano Mario Vargas Llosa:

"Creo que la gran contribucin de la literatura a la civilizacin es cuestionar las certezas,

inquietar, desasosegar y, sobre todo, demostrar que el mundo est mal hecho, que el mundo
nunca llega a satisfacer los anhelos de los seres humanos. Sin seres insatisfechos, en
entredicho con el mundo tal cual est hecho, nunca hubiramos salido de las cavernas. La
literatura en particular, y la ficcin en general, son promotoras de esa voluntad de cambio,
de evolucin, de transformacin... Quien no lee ficciones vive una vida ms pobre. Las
ficciones nos enriquecen con experiencias que sin ellas no podramos tener. Entretienen y
distraen, pero enriqueciendo la experiencia humana, la visin del mundo. La ficcin nos
 hace viajaren el espacio, en el tiempo, nos hace viajar hacia otras culturas para conocer
gente muydistinta a nosotros. Y en ese sentido ayuda a destruir los prejuicios que crea la
ignorancia, el desconocimiento frente al otro, frente al que tiene otra lengua, otras
creencias, otras costumbres. La literatura nos muestra que por debajo de esas diferencias
hay unos denominadores comunes muy fuertes. En una novela rusa del siglo XIX podemos
descubrir que esos rusos, que hablan otra lengua, que son ortodoxos, piensan, sienten,
padecen sufren y suean como nosotros, como los lectores de hoy en da. Creo que la visin
de la vida, de la realidad, del mundo, que tiene una persona impregnada de una literatura es
mucho ms rica y diversa". Dessein. D, (2011, 24 de abril) La contribucin de la Literatura,
La Gaceta Tucumn.

EL ARTE Y LA SOCIEDAD
No se puede concebir a esta expresin profunda del ser humano lejos de la cotidianidad del
la sociedad. La Literatura a travs de las ficciones o de la irrealidad logra revelar grandes
verdades.
Maritegui tena toda la razn cuando expresaba que "la literatura de un pueblo se
alimenta y se apoya en su substratum econmico y poltico", que "para una interpretacin
profunda del espritu de una literatura, la mera erudicin literaria no es suficiente", que
"sirven ms la sensibilidad poltica y la clarividencia histrica". En una palabra, que "la
literatura no es independiente de las dems categoras de la historia". Precisamente lo
mismo que afirmara despus el maestro Alfonso Reyes, cuando proclamaba que a la
literatura "nada que sea humano le es ajeno, y cuanto existe es humano para el hombre". (E.
Subero. p. 491)
ARTE LITERARIO
Despus de hablar acerca de lo que representa el Arte, es importante hacer un acercamiento al arte
literario y revisar algunos conceptos importantes que hay que distinguir y reconocer para realizar un
correcto acercamiento a los textos.
Qu es la Literatura?
DRA: Arte que emplea como medio de expresin una lengua.

Lengua: Sistema de comunicacin verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad
humana.
 RASGOS FUNDAMENTALES DE UNA OBRA LITERARIA, DE UNA OBRA DE
ARTE
Discurso lingstico de variable extensin: Desde un poema hasta una novela de muchas
pginas.
Carcter Desinteresado: Pues el arte en general no tiene como principal objetivo lucrar.

Destinado a la perduracin: Va ms all del tiempo y del espacio.

Naturaleza esttica: la belleza, como un concepto universal, est presente. Escapa muchas
veces al canon que la sociedades imponen.
El placer espiritual que causa la belleza, es el verdadero fin u objetivo de una verdadera
obra artstica.
LOS CLSICOS POR QU CONOCERLOS?

El Diccionario de la Real Academia nos habla de varias acepciones:

1. adj. Se dice del perodo de tiempo de mayor plenitud de una cultura, de una civilizacin, etc.
2. adj. Dicho de un autor, de una obra, de un gnero, etc.: Que pertenecen a dicho perodo. Apl.
a un autor o a una obra, u. t. c. s. Un clsico del cine.
3. adj. Dicho de un autor o de una obra: Que se tiene por modelo digno de imitacin en
cualquier arte o ciencia.
4. adj. Perteneciente o relativo al momento histrico de una ciencia, en el que se establecen
teoras y modelos que son la base de su desarrollo posterior.
5. adj. Perteneciente o relativo a la literatura o al arte de la Antigedad griega y romana.
 El significado que ms se ajusta a lo que veremos en el curso es la resaltada. Por tanto es
importante, tomando en cuenta todas las acepciones y sobre todo la resaltada, conocer aquellas
obras que han influenciado en la construccin de la historia del mundo, de las sociedades y de
nosotros mismos.

CONCEPTOS IMPORTANTES

Componentes de una obra literaria:

CONTENIDO (Lo que dice) y FORMA (cmo lo dice, utilizando el lenguaje de forma
determinada)

Todos los mensajes tienen la misma estructura.

Mensaje literario ->SOLIDARIO

No se pueden separar sino nicamente para realizar un anlisis de lo que se dice en una
obra: el tema, subtemas y sus implicaciones estticas, sociales etc.; y, cmo se lo dice: a
travs de una narracin, un poema, una pieza teatral, es decir la construccin de
estructuras especficas para expresar de la mejor manera el mensaje.

REGISTROS

Registro lingstico: Es la seleccin (eje paradigmtico) y combinacin (eje sintagmtico) que las
personas hacemos de las palabras y otros elementos del lenguaje de acuerdo con la situacin
comunicativa en que nos encontremos.
Clsicos,
Eje sintagmtico
literatura, leer,
importante,
(Seleccin del lxico, incrementar,
palabras exactas para cultura, para,
estructurar un mensaje) importante, es,

Eje sintagmtico
Es importante leer los clsicos
(Orden que se da a para incrementar nuestra
las palabras para cultura y alimentar nuestro
que el mensaje espritu.
llegue de la mejor
manera)

Registro literario: Su principal intencin es crear ficciones con el lenguaje o simplemente transmitir
mensajes en los que haya belleza y armona.

DENOTACIN Y CONNOTACIN
Hay que marcar una diferencia importante frente a los textos de registro lingstico, pues al
enfrentar un texto literario se debe tener en cuenta que no se lo puede leer como se lee el
peridico o un artculo de divulgacin cientfica, se debe tener en cuenta que su construccin
subjetiva tendr otros significados, se debe recordar que es un lenguaje connotativo.

LENGUAJE DENOTATIVO LENGUAJE CONNOTATIVO

Nuez: Nuez:
Fruto del nogal. Drupa ovoide de dos o tres Sabidura comprimida, diminuta tortuga
centmetros de dimetro, dividido en dos partes vegetal, cerebro de duende
simtricas que encierran la semilla que es paralizado por la eternidad.
comestible. DRA (Jorge Carrera Andrade, ecuatoriano)

GNEROS LITERARIOS
Son formas de clasificar las diversas obras literarias. A travs de la bsqueda de elementos
o rasgos comunes:

Intencin: forma de narrar, sentir, dialogar y reflexionar.

Enfoque de los temas

GNERO PICO

Se dirige a un l/ella o ellos/ ellas, pues es el primer gnero en aparecer por sus
caractersticas relacionadas totalmente con lo mtico y legendario.
Exalta figuras y actitudes heroicas que se destacan en personajes sobresalientes por sus
virtudes y cualidades: honor, valenta, piedad que sirven de paradigma o modelo para un
mundo en construccin.

GNERO LRICO

Se dirige al YO
Busca conmover al lector
Es la manifestacin de una intimidad individual o compartida.
Escrita en verso (por lo general)

GNERO DRAMTICO
Escrito a manera de dilogo.
Para ser representada
Su fin: Catarsis/Enseanza
Mover algo en el otro, en un t para que realice algo.

GNERO NARRATIVO:
Su fin es contar hechos y situaciones de diversa ndole.
Pueden imitar la realidad o tener un tinte ms bien fantstico
Subgneros: cuento y novela
DIFERENCIAS IMPORTANTES Y NECESARIAS

Autor / Narrador

El autor o escritor persona que escribe una obra literaria.

Narrador ente ficticio que el autor utiliza para organizar su obra.

El autor pertenece a la vida real y el narrador es un elemento del texto narrativo, por tanto, de
la ficcin.
Ejemplos de narradores:
All est, en la Penitenciaria, asomando por entre las rejas su cabeza grande y oscilante, el
antropfago. Todos lo conocen. Las gentes caen all como llovidas por ver al antropfago. Dicen
que en estos tiempos es un fenmeno. P. Palacio (Narracin en tercera persona, es decir un
narrador testigo)
No estudi medicina, como muchos de mis compaeros, por conveniencia social, o por pasin
anatmica. A. Noriega (Narracin en primera persona, es decir un narrador protagonista)
Muchos aos despus, frente al pelotn de fusilamiento, el coronel Aureliano Buenda haba de
recordar aquella tarde remota en que su padre lo llev a conocer el hielo. G. Garca Mrquez
(Narracin en tercera persona, es decir un narrador testigo, pero que a lo largo de la historia nos
revela que conoce a profundidad todos los aspectos del o los personajes)
Es verdad! Soy muy nervioso, horrorosamente nervioso, siempre lo fui, pero, por qu pretendis
que est loco? La enfermedad ha aguzado mis sentidos, sin destruirlos ni embotarlos. Tena el odo
muy fino; ninguno le igualaba; he escuchado todas las cosas del cielo y de la tierra, y no pocas del
infierno. Cmo he de estar loco? Atencin! Ahora veris con qu sano juicio y con qu calma
puedo referirles toda la historia... (Narracin en segunda persona, es decir el narrador se dirige a un
t imaginario puede ser el lector) Edgar Allan Poe.

El narrador constituye el elemento central del relato.

Organiza los elementos de la narracin
 Rasgo diferenciador del gnero narrativo frente a los otros.
El narrador es el que cuenta el relato (el que aporta informacin sobre la historia que se
narra.
En el gnero lrico, no hay, por lo general narracin sino expresin del mundo ntimo del
autor, pero expresado a travs de una voz creada, la voz potica que sera el paralelo del
narrador, pero sta en la poesa.

Es importante recordar que los elementos de una narracin son: tema, personajes, tiempo,
espacio, acontecimientos y el narrador que se encarga de organizarlos para contarnos una
historia.

tiempo
ORGANIZAR
NARRADOR personajes espacio

acontecimientos
Cuadro 1: Organizacin del Narrador (M. Merchn. 2012. Narratologa)

REFERENCIAS

Dessein. D, (2011, 24 de abril) La contribucin de la Literatura, La Gaceta Tucumn).

Recuperado de http://www.lagaceta.com.ar/nota/432368/la-gaceta-literaria/contribucion-
literatura.html
M. Merchn. (2012). Narratologa. PPT aula virtual PUCE.
Read, H. (1990). Arte y sociedad. Madrid: Ediciones Pennsula.
Real Academia Espaola (2010). Diccionario de la lengua espaola.
Subero. E. (27 - 31de agosto de 1972), Para un anlisis sociolgico de la obra literaria. II Congreso
Internacional de la Nueva Narrativa Hispanoamericana, Universidad de Chile, Valparaso.