UNIVERSIDAD FACULTAD DE CIENCIAS

NACIONAL DE CUYO POLTICAS Y SOCIALES

CARRERA: TECNICATURA UNIVESRITARIA EN PRODUCCIN AUDIOVISUAL

Plan de estudios: 2016 Ao Acadmico: 2017

Programa de: Produccin Televisiva CUATRIMESTRAL X

ANUAL
AO EN QUE SE CURSA CARGA HORARIA TOTAL CARGA HORARIA SEMANAL
APROBADO POR
2017 60HS 3HS
RES.N:

Responsable de Ctedra: Lic. Guadalupe Mara Pregal

Equipo docente: (no incluir docentes adscriptos, autorizados ni ayudantes alumnos)

CONDICIONES PARA CURSAR

Asignaturas con cursado regular Asignaturas aprobadas
Medios de comunicacin y cultura / Guion / Medios de comunicacin y cultura / Guion /
Electricidad y mantenimiento Electricidad y mantenimiento
CONDICIONES PARA RENDIR O PARA CURSAR CON EVALUACIN CONTINUA
Asignaturas con cursado regular Asignaturas aprobadas
Medios de comunicacin y cultura / Guion / Medios de comunicacin y cultura / Guion /
Electricidad y mantenimiento Electricidad y mantenimiento

1- FUNDAMENTACIN

Desde mediados del Siglo pasado los medios audiovisuales, especialmente la televisin, se han
posicionado en nuestra cotidianeidad y forman parte fundamental en la constitucin diaria tanto
de la agenda pblica como del imaginario cultural de toda sociedad moderna. Con el
advenimiento de las tecnologas de la comunicacin, el audiovisual ha incrementado su
protagonismo a partir de poder integrarse en un soporte multimedia y difundirse por diferentes
vas. La aplicacin de las nuevas tecnologas digitales en el sector audiovisual est llamada a
provocar la mayor evolucin para la televisin desde su aparicin. La innovacin que ofrece la
televisin en la actualidad, con la incorporacin de la digitalizacin, consiste en introducir el
concepto de interactividad en un medio pasivo como era la televisin.
Este avance es significativo y fundamental para la produccin televisiva. Los cambios en la
transmisin digital, su capacidad de interactividad, da cuenta en los formatos y modos de
produccin televisiva e implica, por tanto, una serie de caractersticas tecnolgicas tanto de

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formacin de profesionales como de ejecucin. En este marco, el taller de Produccin Audiovisual

busca brindarles herramientas para la obtencin de productos audiovisuales de calidad, con
proyeccin multimedial y contenidos de impacto regional, nacional e internacional.
La situacin actual nos coloca en pleno trnsito, es decir, nos encontramos en un momento en el
que los actores, desde todos los mbitos, productores, tcnicos y los mismos espectadores buscan
adaptarse a un nuevo concepto de industria integral propuesto por las ltimas tendencias del
sector. Este proceso supone dos circunstancias fundamentales: una produccin audiovisual que
debe cambiar su construccin tanto desde lo tcnico como desde los contenidos y un pblico que
ya no es pasivo y a su vez es expansivo.
La reduccin de los costos en equipamientos de transmisin y sus soportes, incrementa el nmero
de programas, servicios y seales disponibles, y se mejora la calidad de la imagen. Entonces, uno
de los grandes retos a los que se enfrenta la industria audiovisual es la incorporacin de los
procesos productivos que permitan desarrollar productos ms competitivos capaces de situarse
estratgicamente en un mercado cada vez ms globalizado. De este reto se deriva que el producto
audiovisual resultante es altamente complejo y que compromete a un gran nmero de
tecnologas, conocimientos y calificaciones profesionales a lo largo de la cadena productiva.
(Joaqun Garca, 2015)
Estos movimientos, en el mbito acadmico, requieren de intencionalidad educativa cuyo
desarrollo exige una planificacin que concrete dichas intenciones en propuestas realizables.

2- OBJETIVOS

2.1 GENERALES (de acuerdo al plan de estudios)

Concibe los procesos y cambios de la produccin televisiva y su impacto en la cultura
contempornea y la industria.
Incorpora los roles y proceso de la produccin audiovisual y el medio audiovisual.
Genera proyectos independientes de pilotos televisivos periodstico o de ficcin televisiva con
proyeccin local y regional.

2.2 PARTICULARES (establecidos por los propios docentes para su espacio).

Conocer las caractersticas tcnicas del medio, su desarrollo, componentes y caractersticas

tecnolgicas y sus procesos de cambio.
Desarrollar los procesos de produccin, registro y posproduccin en un medio televisivo.
Elaborar y diferenciar diversos formatos de la produccin televisiva y audiovisual.
Ocupar eficiente y adecuadamente roles en la produccin televisiva.
Comprender y validar procesos econmicos y comerciales de la cadena de produccin
audiovisual.

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3- CONTENIDOS DEL PROGRAMA

Mdulo I - Historia y actualidad de la produccin televisiva

Antecedentes histricos, tcnicos y artsticos del medio. La nueva televisin. El fin de los medios
masivos. Modelos privados y pblicos de televisin. Mercado y entretenimiento. La incidencia
cultural y social de los cambios en los modos de produccin. La Televisin digital.

Mdulo II Produccin y tecnologa audiovisual

Tecnologa Audiovisual. Formatos de alta definicin y seales NTSC - PAL - HDTV - DTV.
Conversores. Estndares de grabacin. Soportes de grabacin. Digitalizacin y captura. Software
edicin y arte. Edicin on line y off line. Integracin y multiplicidad de soportes. Medios digitales y
red. Convergencia. Los nuevos lenguajes y soportes para la imagen, el texto y el sonido. Codecs. La
seal digital. Normas tcnicas. Sistemas de transmisin. Enlaces por Micro ondas, Satlite y Fibra
ptica.

Mdulo III Produccin general

La produccin y sus fases. La preproduccin. Caractersticas particulares del medio televisivo.
Narrativa televisiva. Gneros y Modos de Produccin. Formatos televisivos. Desglose. La
produccin periodstica y de ficcin, caractersticas. El programa piloto. El guion de piso y tcnico.
El reportaje. El documental. La entrevista y sus diversas formas. Tratamiento y estructuras.
Hibridacin, Gneros. El equipo de produccin y realizacin. Programas en vivo y grabados.
Exterior / Interior. La puesta en escena. La Produccin en vivo, y/o exteriores. El estudio de TV. La
televisin enlatada. Caractersticas, costos y diferencias.

Mdulo IV Produccin televisiva

La empresa televisiva, organizacin, roles, estructura administrativa, recursos humanos y
tecnolgicos. Departamentos y reas. Funciones del productor de televisin. Gestin
administrativa de la produccin. Coordinacin del equipo. Contrataciones, proveedores. Planillas
de produccin. Rutinas de produccin. El personal tcnico. Roles y funciones. Puesta en escena.
Grabacin. Produccin de programas en vivo y enlatados. El estudio de TV: piso, sala de control,
isla de edicin. Equipamiento tecnolgico principal: cmaras, switcher, consolas, iluminacin,
sonido. Satlite, mviles de exteriores. Posproduccin. Control de emisin. Musicalizacin. Diseo
de la programacin. La parrilla, franjas, el prime time. Audiencia, nichos. Estilos de consumo.
Mediciones, indicadores de rating, ndice de share.

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Mdulo V Produccin ejecutiva

Gestin de recursos. Planificacin. Plan de trabajo. Diagrama GANTT y Diagrama PERT.
Presupuesto. Costos en un proyecto televisin. Modelos de presupuesto. Aplicacin del plan de
trabajo. Herramientas de control. Produccin y post- produccin. Presentacin de programas.
Emisin y Difusin. La produccin general y ejecutiva. Viabilidad del proyecto. Modos de
produccin y fuentes de financiamiento. Presupuesto. Difusin y comercializacin. Estructura
interna del medio. La programacin. Grillas abiertas y canales temticos. Perfil de usuarios.
Compraventa de formatos. Exportacin e importacin de formatos. Fuentes de financiamiento.
Comercializacin. Espacios publicitarios. Costos y tarifas de la TV. Aspectos ticos y Legales.

4- BIBLIOGRAFA
4-1- BIBLIOGRAFA GENERAL

CARLN, Mario (2005), Los sujetos telespectadores son activos o pasivos? Apuntes sobre el
saber de los sujetos y la ignorancia de la teora, Revista Dilogos en la Comunicacin N71,
Felafacs, Lima, Per.
GARCA CANCLINI, N. (2002), Las industrias culturales en la crisis del desarrollo de Amrica
Latina. Encuentros, 43, pp.39-56.
FIELD Syd (1996), El libro del guion. GG. Barcelona, Espaa.
GUTIRREZ MARTN, Alfonso (1997), Educacin multimedia y nuevas tecnologas, Ediciones de la
Torre. Madrid, Espaa.
MAGALLON Ana Sanz (2007), Cuntalo Bien. El sentido comn aplicado a las historias. Plot.
Madrid, Espaa.
PREZ TORNERO, Jos Manuel (comp.) (2000), Comunicacin y educacin en la sociedad de la
informacin. Nuevos lenguajes y conciencia crtica. Paids, Barcelona, Espaa.
PUEBLA, Andrea; CIRIGLIANO, A. y otros. Proyecto 2004-2005, Medios audiovisuales en Soportes
Telemticos para la Educacin, Cine, Video y TV: Estampas de la Crisis. // Proyecto 2007 2009,
Adaptacin Cinematogrfica para un largometraje de ficcin: Literatura y Cine. Secretara de
Ciencia y Tcnica, UNCUYO.
SIETY, Emmanuel. El plano. En el origen del cine. Paids. Barcelona, 2004.

4-2- BIBLIOGRAFA ESPECIAL POR UNIDAD

Mdulo I
CARLN, Mario y Carlos Scolari (2009), El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate,
La Cruja, Buenos Aires, Argentina.
CARLN, Mario (2000), Sobre lo televisivo: dispositivos, discursos y sujetos, La Cruja, Buenos
Aires, Argentina.

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GARCA CANCLINI, Nstor (1995), Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la

Globalizacin, Grijalbo, Mxico.
LA PREZ DE SILVA, J. (2004), La televisin ha muerto. La nueva produccin televisiva en la era de
Internet, Gedisa, Barcelona, Espaa.
MARTN BARBERO, Jess (1991), De los medios a las mediaciones: comunicacin, cultura y
hegemona, Ediciones Gili, 2 edicin, Mxico.
PREZ ORNIA, J. R. (2004) El anuario de la televisin (pp.100-121), GECA Consultores, Barcelona,
Espaa.

Mdulo II
GIMNEZ, J. A. (1997). Televisin digital y multimedia: Panorama General y Propuesta de
Equipamiento. Cuadernos de documentacin multimedia.
http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/blesa.htm
SCOLARI, Carlos (2013), Narrativas Transmedia . Ed. Deusto S.A.
Levi, Diego, La pantalla Ubicua. 2009
Jerkins, Henry, Convergence Culture. La Cultura de la convergencia de los medios de
comunicacin, Paids, Barcelona, Espaa.

Mdulo III
CEBRIN HERREROS, Mariano (2000), Gneros informativos audiovisuales, Editado ILCE.
PERALTA Dante A. J. y Urtasun, Marta (2003), La crnica periodstica. Lectura crtica y redaccin.
Ed. La Cruja, Buenos Aires, Argentina.
JONAS, Pal. La composicin fotogrfica. Ed. Daimon, Distrito Federal, Mxico.
MILLERSEN, Gerard (1986), Tcnicas de Realizacin y Produccin Televisiva. IORTU. Madrid,
Espaa.
NICHOLS, Hill (1997) La representacin de la realidad: cuestiones y conceptos sobre el
documental. Paids Ibrica. Barcelona, Espaa.

Mdulo IV
ARNANZ, C. M. (2002). Negocios de televisin. Transformaciones del valor en el modelo digital,
Gedisa, Barcelona, Espaa.
BUSTAMANTE, E. (1999). La televisin econmica. Financiacin, estrategias y mercados, Gedisa,
Barcelona, Espaa.
BUSTAMANTE, E. (2002). Televisin: errores y frenos en camino digital. En Enrique Bustamante
(Ed.), Comunicacin y cultura en la era digital. Industrias, mercados y diversidad en Espaa, (pp.
213-260), Gedisa, Barcelona, Espaa.
SCHROTT, Rosa N. (2014), Escribiendo series de televisin, Ed. Manantial, Buenos Aires,
Argentina.

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https://books.google.com.ar/books?id=2SIYBAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_g
e_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Mdulo V
CASTRO FAU, Hugo y BATTLE Nicols, (2006), Clnica de produccin, INCAA, Buenos Aires,
Argentina.
DIEZ FERNANDEZ y ABADIA, Jos, (1994), La direccin de produccin para Cine y TV. Paids.
Barcelona, Espaa.
MNACO, Ana Mara, (2013) El ABC de la produccin audiovisual. Ediciones CICCUS, INCAA,
Buenos Aires, Argentina.
PRADO, Alejandro, (2014.) Fundamentos de produccin y gestin de proyectos audiovisuales,
Ediciones EUNSA, Navarra, Espaa.

5-ESTRATEGIAS O MODALIDADES DE TRABAJO PREVISTAS PARA EL DESARROLLO

DEL ESPACIO CURRICULAR

POR SIMULACIN, Modalidad Presencial/Virtual: Los simuladores son herramientas tanto para el
aprendizaje como para la evaluacin. La simulacin responde a una puesta en escena, una
recreacin de la realidad, etc. Permiten la representacin de situaciones reales simplificadas, en
las que se pueden modificar los valores de las variables y parmetros, y con ello probar diferentes
hiptesis y condiciones del problema (habilidad y destreza a afianzar desde los contenidos). Se
construyen en torno de la resolucin de problemas y sobre la base de las elecciones y acciones
que los estudiantes realizan para resolver los mismos, ofreciendo la posibilidad de interactuar con
ciertas herramientas del hacer profesional de forma colaborativa con otros estudiantes. De esta
forma se evala de manera inherente las habilidades puestas en juego.

MEDIANTE PROCESOS CON BASE EN PROBLEMAS, Modalidad Presencial: Los procesos de

investigacin, de resolucin de consignas, de creacin, implican todos los elementos de la
resolucin de problemas, desde el planteamiento de la hiptesis o preguntas de investigacin, la
seleccin de informacin y marcos de referencia, la justificacin del proceso, la recoleccin de
datos, incluyendo la observacin, la entrevista, la experimentacin o prueba de hiptesis, y la
presentacin de resultados y su discusin. Es un proceso que sirve tanto para el aprendizaje como
para la evaluacin, ya que se puede realizar en etapas que se valoran y en las que se puede hacer
una devolucin a los estudiantes para que reformulen y avancen en el proceso. Los avances de
resultados, exposiciones, discusiones, tanto de forma escrita como oral presencial y/o virtual
ofrecen la oportunidad de evaluar las competencias transversales, del currculo integrado, adems
de las propias de la profesin o disciplina.

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MEDIANTE REALIZACIN DE PRCTICOS ESPECFICOS CON BASE EN CASOS, Modalidad Presencial

/ Virtual: La principal ventaja que ofrece este tipo de estrategia es la necesidad de integrar
habilidades y los conocimientos tericos o conceptuales, el juicio crtico para la seleccin de
alternativas y la aplicacin de procedimientos para su solucin.
Este tipo de recursos es sumamente valioso como evaluacin, porque para este espacio curricular
los contenidos requieren: resolucin de situaciones, explicitacin de hiptesis o puntos de
posturas asumidas, argumentos y justificaciones, son imprescindibles para afianzar la exigencia de
la misma dinmica del trabajo televisivo. Para ello, la presentacin escrita, la exposicin oral y el
debate dan forma al conjunto competencias transversales, como son las adquiridas en los espacios
curricuales precedentes.
Produccin Televisiva responde al formato curricular de Taller por lo cual es coherente esta lgica
de organizacin centrada en el hacer, que integra el saber, el convivir, el emprender y el ser,
posibilitando la produccin de procesos y productos en forma creativa y colaborativa.

6-CRITERIOS DE EVALUACIN

Se tendr en cuenta la asistencia y participacin en clases. La bsqueda de informacin y el

manejo pertinente de metodologas de investigacin periodstica. Conocimiento general sobre la
produccin audiovisual y la capacidad para integrar los conocimientos previos. Los criterios para la
seleccin de informacin y su pertiniencia. Capacidad autodidacta.
En la fase de prctica, ser de vital importancia la capacidad de trabajo en equipo, la
responsabilidad en el desarrollo del rol individual dentro de la produccin, habilidad para
planificar y poner en marcha las actividades acordadas con el grupo.

7-INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

El Taller tendr las siguientes instancias de evaluacin:

- Trabajo Prctico:
o Desarrollo de dos proyectos audiovisuales: informe periodstico y teaser/piloto.
Ambos proyectos requerirn de presentaciones preliminares. Se trabajar en
equipos de 5 estudiantes, quienes debern cumplir diferentes roles de produccin.
o Puesta en marcha de produccin en estudio de televisin. Se trabajar en equipos
de 5 estudiantes, quienes debern cumplir diferentes roles de produccin.
- Actividades del aula virtual:
o Participacin en Foro: de manera individual, debern reflejar reflexiones acerca de
la tarea cumplida. Se tendr en cuenta la reflexin como la participacin en la
conversacin.

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o Actividades tipo cuestionario: de manera individual debern completar

cuestionarios y test en la plataforma virtual. Tendrn un recuperatorio por cada
actividad, en caso de no cumplir con el mnimo requerido.

8-SISTEMA DE EVALUACIN/CONDICIONES DE EVALUACIN

Para PROMOCIONAR la asignatura los/as estudiantes deben:

- Aprobar el 100% de los trabajos prcticos grupales (parciales o globales con el 60%).
- Aprobar el 80% de las estrategias evaluativos y prcticos de la plataforma virtual
(individuales/grupales) definidos por la materia y que se implementen durante el cursado.
- Contar con una asistencia del 85% en las clases sobre manejo de equipos en produccin
televisiva.
Para REGULARIZAR la asignatura los/as estudiantes deben:
- Aprobar el 80% de los trabajos prcticos grupales (parciales o globales con el 60%).
- Aprobar el 70% de las estrategias evaluativos y prcticos de la plataforma virtual
(individuales/grupales) definidos por la materia y que se implementen durante el cursado.
- Contar con una asistencia del 85% en las clases sobre manejo de equipos en produccin
televisiva.
Deben rendir EXAMEN FINAL
Estudiantes REGULARES quienes no hayan alcanzado el puntaje para promocionar el
espacio curricular, pero hayan regularizado la materia, deben rendir un examen global
escrito integrador. Pueden presentarse en cualquiera de las mesas regulares previstas en el
calendario acadmico.

CRONOGRAMA TENTATIVODE ACTIVIDADES DE LA CTEDRA

Fecha Modalidad Docente Tema/Actividad/Evaluacin
(terico/prcti
ca)
23/03 Terica Lic. Guadalupe M. Presentacin de la materia. Repaso.
Pregal
30/03 Terica Lic. Guadalupe M. Mdulo I.
Pregal
06/04 Prctica Lic. Guadalupe M. Edicin de Video
Pregal
13/04 FERIADO

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20/04 Terica Lic. Guadalupe M. Mdulo III.

Pregal Propuesta de Trabajo Prctico N 1: Informe
periodstico.
27/04 Prctica Lic. Guadalupe M. Trabajo Prctico. Televisin en Estudio
Pregal
04/05 Prctica Lic. Guadalupe M. Trabajo Prctico. Televisin en Estudio
Pregal
11/05 Prctica Lic. Guadalupe M. Trabajo Prctico. Televisin en Estudio
Pregal
18/05 Prctica Lic. Guadalupe M. Visionado y puesta en comn Trabajo
Pregal Prctico N1.
Propuesta de Trabajo Prctico N2: Piloto.
25/05 FERIADO

01/06 Terica Lic. Guadalupe M. Mdulo IV. Roles de Produccin.

Pregal
08/06 Terica Lic. Guadalupe M. Mdulo V. Herramientas de gestin de
prctica Pregal proyectos.
15/06 Terico- Lic. Guadalupe M. Visionado y puesta en comn Trabajo
prctico Pregal Prctico N2.

VIGENCIA DE PROGRAMA
AO PROFESOR/A RESPONSABLE FIRMA
Lic. Guadalupe M. Pregal
VISADO POR
DIRECTOR/A DE CARRERA O DEPARTAMENTO DIRECCION GENERAL DE GESTIN ACADMICA