Media i drepturile copiilor

Acest manual a fost tradus n cadrul proiectului Phare 2003 Campania de

Educaie privind Drepturile Copilului, finanat de Uniunea European i
implementat de Autoritatea Naional pentru Protecia Drepturilor Copilului.
Lucrarea este publicat de UNICEF i Media Wise i fost tiprit n 200 de
exemplare cu acordul UNICEF Romnia.
Acest manual a fost creat pentru a-i ajuta pe jurnalitii care
realizeaz materiale despre copii s neleag care sunt
drepturile acestora i s ncurajeze participarea lor n mass
media.

Manualul conine idei i provocri att pentru jurnaliti, ct i

pentru cei care vor s mediatizeze subiecte legate de nevoile,
problemele, realizrile i aspiraiile copiilor.

Scopul su este de a determina o mediatizare responsabil a

copiilor i a modului n care comportamentul i deciziile
adulilor le influeneaz vieile. Manualul a constituit baza
programelor de formare pentru jurnaliti din ntreaga lume,
organizate cu sprijinul UNICEF i al Federaiei Internaionale
a Jurnalitilor.

Realizat ntr-o prim variant la iniiativa UNICEF n 1999,

pentru a srbtori zece ani de la adoptarea Conveniei ONU cu
privire la Drepturile Copilului, acest manual se bazeaz pe
experiena practic a jurnalitilor i a fost realizat de ctre
MediaWise (fosta PressWise), organizaie caritabil londonez
specializat pe probleme de etic jurnalistic.

Cercetare i dezvoltare:

Prima ediie: Mike Jempson & Denise Searle

A doua ediie: Charlotte Barry i Mike Jempson

MediaWise i UNICEF i rezerv drepturile de proprietate

asupra coninutului acestui manual. Cu toate acestea, materialele
pot fi reproduse n scopuri de formare sub rezerva menionrii i
citrii surselor.

Numar ISBN : 0-9547620-3-7

Publicat: Ianuarie 2005
 CUPRINS

Cum se folosete acest manual 4

Profesionitii media i drepturile copiilor 5
Copiii cu dizabiliti 8
Copiii i discriminarea 10
Copiii i familia 12
Munca copiilor 14
Copiii i conflictele armate 16
Sntatea i bunstarea copiilor 18
Identitatea copilului 20
Opiniile copiilor i libertile civile 22
Copiii aflai n sistemul de protecie 24
Copiii i media 26
Copiii n media 28
Educaia 30
Copiii i infracionalitatea 32
Abuzul sexual i exploatarea copiilor 34
Responsabilitile statului 36
ANEXA 1: Convenia ONU cu privire la drepturile copilului 38
- rezumat realizat de un jurnalist 38
ANEXA 2: Obiectivele de dezvoltare ale mileniului ale ONU 45
ANEXA 3: O lume demn pentru copii? 47
ANEXA 4: Principii i ghiduri ale Federaiei Internaionale a Jurnalitilor
privind relatarea aspectelor n care sunt implicai copii 49
ANEXA 5: Ghidul Reelei europene de comunicare despre sntate
pentru corespondenii specializai n domeniul sntii 51
ANEXA 6: Un calendar de ocazii 52
Anexa 7: Contacte internaionale utile 54
Cum se folosete acest manual

Profesionitii media se afl ntr-o postur care le permite s

menin drepturile copiilor pe agenda de tiri, dac eforturile lor
sunt concentrate n vederea protejrii acestor drepturi i a
semnalrii acelora care nu i respect responsabilitile pe care
le au fa de copii.

Acest manual este menit s consolideze nelegerea drepturilor

copiilor de ctre jurnaliti i s le ofere sugestii pentru
transformarea lor n subiecte de tiri pentru presa scris i
audiovizual.

Manualul identific idei de subiecte bazate pe teme preluate din

articolele Conveniei Organizaiei Naiunilor Unite (ONU) cu
privire la drepturile copilului i ofer liste de control pentru a
ajuta profesionitii media s evalueze n ce msur propria lor
activitate i cea a ntregii industrii media iau n considerare
drepturile copiilor.

Anexele includ o prezentare accesibil a Conveniei i a

obiectivelor ONU privind mbuntirea vieilor copiilor, la care
cele mai multe din rile lumii sunt pri semnatare. Exist de
asemenea principii etice pentru profesionitii media, un calendar
de ocazii de care pot fi legate subiectele de pres i peste 60
de contacte internaionale utile din care jurnalitii pot obine
fapte, cifre, citate i sfaturi.

Sperm c vei gsi acest material folositor pentru o reflectare

adecvat i pozitiv a copiilor de pretutindeni.

Lynn Geldof Mike Jempson

Consilier Comunicare Regional Director
UNICEF CEE & CIS Trustul
MediaWise
 Profesionitii media i drepturile copiilor

Jurnalitii sunt aprtori ai drepturilor omului. Ei se comport ca

ochii, urechile i vocile publicului, atrgnd atenia asupra
abuzurilor de putere i asupra drepturilor omului, de multe ori
pe propriul risc. Prin munca lor, ei pot ncuraja guvernele i
organizaiile societii civile s produc schimbrile care vor
conduce la mbuntirea calitii vieilor oamenilor.

Jurnalitii, fotografii i realizatorii de programe prezint n mod

frecvent cazuri de copii aflai n situaii dificile, ori care sunt
abuzai sau exploatai de aduli. Cu toate acestea, este la fel de
important ca problematica referitoare la copii s fie abordat i
n cadrul unor tiri mai convenionale. Un bun mod de testare a
valorii schimbrilor intervenite legislaia sau politica fiscal,
spre exemplu, este acela de a evalua n ce msur copiii vor
beneficia sau vor avea de suferit de pe urma acestora.

Modul n care media reflect, sau chiar ignor copiii, poate

influena deciziile luate n ceea ce i privete, precum i modul
n care sunt vzui de restul societii. Adeseori media descrie
copiii doar ca victime tcute sau ca inoceni fermectori.
Oferind copiilor i tinerilor posibilitatea de a vorbi pentru ei
nii despre speranele i temerile lor, despre realizrile lor i
despre impactul pe care comportamentul adulilor l are asupra
vieilor lor profesionitii media pot aminti opiniei publice
faptul c i copiii trebuie s fie respectai ca fiine umane
individuale.

Convenia cu privire la drepturile copilului

Convenia ONU cu privire la drepturile copilului stabilete

responsabilitile care revin guvernelor i indivizilor n ceea ce
privete promovarea i protecia drepturilor indivizibile ale
omului, ce le sunt recunoscute tuturor copiilor. Adoptat n
unanimitate de ctre Adunarea General a ONU pe 20 noiembrie
1989, Convenia a fost ratificat de ctre toate guvernele lumii
(cu excepia Somaliei i Statelor Unite ale Americii).

Prin ratificarea Conveniei, guvernele se angajeaz s asigure

copiilor condiii s poat crete n siguran, s aib acces la
educaie de nalt calitate i la ngrijiri medicale, precum i la
condiii de trai decente. Prin semnarea Conveniei, guvernele
sunt de acord s protejeze copiii mpotriva discriminrii,
exploatrii sexuale i economice i a violenei, i s acorde
protecie special orfanilor i tinerilor refugiai. De asemenea,
acestea recunosc copiilor dreptul la:
exprimarea opiniilor, n special cu privire la deciziile care i
afecteaz;
libertatea de gndire, exprimare, contiin i religie;
o via privat i la joac;
asociere n vederea formrii propriilor cluburi i organizaii;
acces la informaie n mod special de la autoriti i din media;
exprimarea propriilor idei i informaii.

Convenia ofer un reper n baza cruia pot fi msurate eforturile

guvernelor de a mbunti vieile copiilor. La fiecare cinci ani
guvernele trebuie s transmit rapoarte Comitetului ONU pentru
drepturile copilului cu privire la progresele nregistrate.
Comitetul se ntlnete apoi cu reprezentanii guvernului i
ascult, i punctele de vedere ale organizaiilor non-
guvernamentale (ONG-uri), nainte de a face recomandri
asupra pailor pe care fiecare ar trebuie s i urmeze pentru a-i
ndeplini obligaiile.

Multe ri au semnat, de asemenea, Protocoalele Opionale ale

Conveniei, care trateaz problema implicrii copiilor n
conflictele armate i traficul de copii, prostituia i pornografia.
Acestea au intrat n vigoare la nceputul anului 2002 i
guvernele raporteze n mod specific asupra eforturilor pe care le
fac pentru a combate aceste forme de exploatare. Mai recent,
multe ri au fost, de asemenea, de acord s pun n aplicare
Protocolul Palermo al Conveniei ONU mpotriva crimei
organizate transnaionale, semnat n decembrie 2000, care
trateaz traficul de femei i copii.

Toate statele membre ale ONU s-au angajat s ia msuri pentru

atingerea celor opt Obiective de Dezvoltare ale Mileniului,
menite a mbunti considerabil vieile copiilor.

Cel puin 150 de ri au ratificat, de asemenea, Convenia nr.182

a Organizaiei Internaionale a Muncii (OIM) privind
interzicerea celor mai grave forme ale muncii copiilor (inclusiv
exploatarea sexual), care a intrat n vigoare n 2000. Perioada
2001-2010 a fost declarat Decada internaional pentru o
cultur a pcii i non-violenei pentru copiii lumii; iar 2003-
2012 reprezint Decada Naiunilor Unite pentru alfabetizare.
Aspiraiile pe care le promoveaz toate aceste documente i
iniiative furnizeaz un bogat filon care poate fi exploatat de
jurnaliti. Monitorizarea atent de ctre media a eforturilor
realizate este una dintre cele mai bune garanii pentru ca acestea
s aduc schimbri reale n vieile copiilor.
Idei de subiecte Articolele 6, 19, 24, 27-28, 31-
32, 34-36

Copiii cu dizabiliti

Investigai statutul legal i social al copiilor cu dizabiliti.

Sunt ei privai de anse egale din cauz c nu exist legi despre
drepturile lor sau din cauza prejudecilor? Atitudinile i
oportunitile difer n funcie de dizabiliti? Vorbii cu copiii
pentru a vedea de unde provin prejudecile. Descriindu-i
propriile experiene, ei pot ajuta la demolarea miturilor i a
denaturrilor privind oamenii care sunt diferii.

Prinii unui copil cu dizabiliti au acces la consiliere,

asisten financiar i sprijin practic? Sunt acestea gratuite, sau
se acord n funcie de venituri? Relatai despre auto-ajutorare i
despre alte organizaii care lucreaz cu copii cu dizabiliti i
familiile lor.

Muli copii cu dizabiliti nu i pot dezvolta potenialul

deoarece adulii cred c acesta nu exist. Sunt ei sprijinii sau
ncurajai s participe n societate? Sunt consultai n legtur cu
nevoile lor speciale: educaie, transport, acces n cldirile
publice, faciliti pentru petrecerea timpului liber, probleme de
urbanism etc.? Ce sprijin li se ofer atunci cnd se confrunt cu
aciuni de discriminare?

Copiii cu dizabiliti se confrunt cu probleme practice

deoarece nevoile lor speciale sunt ignorate de proiectani,
constructori i productori. Relatai despre produsele i
serviciile care pot fi proiectate n colaborare, n ara
dumneavoastr sau n alte pri. Cum acioneaz statul pentru a
mbunti accesul n cldirile publice, transport etc.?

Demascai relele tratamente aplicate n instituiile pentru copii

cu dizabiliti mai ales dac acetia nu au pe nimeni care s
vorbeasc pentru ei. Cine conduce aceste instituii i cum sunt
finanate? Relatai despre exemplele pozitive referitoare la
tratamentul i ngrijirea copiilor cu dizabiliti n ara
dumneavoastr sau n alte pri. Ce cred copiii despre ele?
List de verificare Articolele 6, 19, 24, 27-28,
31-32, 34-36

Copiii cu dizabiliti

Povestea voastr are n prim plan copilul, sau dizabilitatea

acestuia? V-ai individualizat mai nti subiectul printr-un nume?
Le-ai dat ocazia subiecilor povestirii dumneavoastr s
vorbeasc pentru ei nii? I-ai ntrebat pe copii dac vor ca
dizabilitatea lor s fie menionat, i n ce mod? Dac ai
menionat dizabilitatea copilului, a fost acest lucru necesar
(relevant pentru subiectul prezentat)? Spre exemplu, atunci cnd
copii cu dizabiliti militeaz pentru accesibilizarea unei cldiri,
dizabilitile lor pot fi relevante, ceea ce nu este cazul atunci
cnd ei particip la o campanie pentru salvarea unui habitat
natural sau la o strngere de fonduri pentru o alt cauz.

Cuvintele pe care le alegem atunci cnd vorbim despre

persoanele cu dizabiliti pot ajuta la schimbarea atitudinilor fa
de acestea i la o mai bun nelegere a lor, sau pot perpetua
prejudecile i ignorana. Ai folosit un limbaj negativ sau
figurativ, care poate conduce la interpretri greite, ori care
poate aduce ofense persoanelor cu dizabiliti? Ai utilizat o
terminologie corect, specific, sau ai preferat termeni
populari sau stereotipuri care pot fi insulttoare sau lipsite de
sensibilitate? Dac nu suntei sigur, consultai un expert
(inclusiv copii cu dizabiliti). Exist o diferen ntre a atrage
atenia asupra unor nedrepti sociale care dezavantajeaz copiii
cu dizabiliti, i a folosi un limbaj patetic, menit s strneasc
mila.

Nu uitai c o dizabilitate poate fi cauzat de o boal, dar nu

este o boal, i nu este contagioas. Copiii cu dificulti de
nvare nu sunt la fel cu cei care au boli mintale; afeciunile de
vedere i de vorbire pot avea diverse forme; oamenii folosesc
scaune cu rotile pentru diferite motive; paralizia cerebral,
sindromul Down, dislexia sau efectele rubeolei reprezint
situaii diferite. Nu toate persoanele cu dizabiliti sunt bolnave
cronic; multe dintre ele nu se consider nite victime
neajutorate; unele consider c dizabilitatea este un concept
impus de o societate care nu se preocup de nevoile tuturor
cetenilor ei.
Idei de subiecte Articolele 2, 22-23,
27, 30

Copiii i discriminarea

Discriminarea este un fenomen obinuit n ara dumneavoastr

(de exemplu discriminarea mpotriva minoritilor etnice)?
Cercetai care sunt motivele i efectele acesteia n special
asupra copiilor. Oferii-le copiilor care sufer de pe urma
discriminrii ocazia de a arta opiniei publice cum i afecteaz
aceasta i ce sentimente au.

Exist n ara dumneavoastr o autoritate public sau o

organizaie non-guvernamental care colecteaz i public date
cu privire la copii? Aceste date includ indicatori privind
discriminarea mpotriva bieilor/fetelor, celor bogai/sraci, a
celor din mediul rural/mediul urban, a persoanelor fr nevoi
speciale/cu dizabiliti, mpotriva grupurilor etnice etc.?

Recunoaterea drepturilor egale pentru toi se extinde i asupra

fetelor i tinerelor femei, refugiailor, apatrizilor i imigranilor?
Cum sunt tratai copiii aparinnd grupurilor minoritare de ctre
serviciile de sntate, educaie i ocupare a forei de munc? Ce
rol joac discriminarea n cazurile de hruire dintre copii?

Cercetai care sunt prioritile statului, obiectivele sau

programele de aciune stabilite n scopul reducerii discriminrii.
Cum i de ctre cine sunt acestea monitorizate? Relatai despre
activitile autoritilor statului care implementeaz politicile
anti-discriminare i despre ONG-urile care activeaz pentru
combaterea discriminrii minoritilor.

Relatai despre msurile adoptate de guvernul vostru pentru a

se asigura c legislaia, politicile i prestarea serviciilor sunt
nediscriminatorii, inclusiv despre strategiile adoptate pentru a
rezolva probleme neidentificate, spre exemplu, de ONG-uri sau
Comitetul pentru drepturile copilului.

Relatai eforturile pe care statul le face pentru a ajuta copiii

vulnerabili sau dezavantajai cum sunt cei care triesc n
srcie sau copiii bolnavi HIV/SIDA. Simt oare copiii efectele
acestor eforturi?
List de verificare Articolele 2, 22-23, 27,
30

Copiii i discriminarea

Jurnalismul nseamn evenimente i fapte concrete - dar de

multe ori se bazeaz pe generalizri nefundamentate. Ai czut
cumva n aceast capcan, sau ai sugerat c, ntr-o anumit
comunitate, copiii sunt cei responsabili pentru valul de
infraciuni sau pentru destabilizarea comunitii? Generalizrile
sunt rareori valabile i ncurajeaz discriminarea mpotriva
minoritilor.

Ai menionat rasa, originea etnic, religia sau dizabilitatea

unui copil? Sunt acestea strict relevante pentru povestea
relatat?

V-ai asigurat c termenii pe care i-ai folosit despre membrii

unui grup minoritar, sau despre fete i tinere femei, nu insult n
mod gratuit sau nu perpetueaz stereotipuri?

Ai emis presupuneri despre istoricul cultural, etnic, sau

religios al unui copil? Cercetai faptele nainte de a le publica.

Ai studiat vreodat publicaiile sau programele elaborate de

i pentru grupuri etnice minoritare, sau ai vorbit cu jurnalitii
care lucreaz pe aceste teme?

Ai studiat justeea revendicrilor diferitelor grupri rasiste

sau naionaliste i ai ncercat s punei n balan prerile
oamenilor vizai de acestea inclusiv copiii?

Ai verificat de dou ori declaraiile oficiale n legtur cu

copiii de etnie roma sau aparinnd altei grupri etnice
minoritare? Ai cutat s aflai care sunt prerile i rspunsul
copiilor faa de acestea?

Este povestea dumneavoastr despre copii infectai cu virusul

HIV, sau despre cei bolnavi de SIDA, corect i susinut din
punct de vedere medical? Povestirile speculative sau
senzaionale ncurajeaz prejudecata sau chiar o nrutesc.
Idei de subiecte Articolele 5, 9-
11,18

Copiii i familia

Cum este definit familia n legislaia rii dumneavoastr?

Aceast definiie include familia extins sau doar familia
nuclear? Legile privind familia i procedurile de divor sunt
corecte i servesc interesele superioare ale copiilor? Copiii au un
cuvnt de spus atunci cnd instana judectoreasc sau
autoritile din domeniul proteciei copilului intervin n vieile
lor?

Strategiile de supravieuire adoptate de familiile

monoparentale pot deveni materiale de pres convingtoare i de
interes dac sunt tratate cu sensibilitate. Ele sunt, de asemenea,
un bun barometru al eficienei politicilor sociale, cum ar fi
asigurarea serviciilor de ngrijire a copilului. Gsii modaliti de
a relata despre copii crescui n aezminte familiale
neconvenionale, fr a fi pui n situaie de risc. Relatai despre
grupurile de presiune care ncearc s mbunteasc anumite
lucruri.

Investigai sarcina i maternitatea n rndul adolescentelor.

Cum fac fa tinerele mame? Cum au reacionat familiile i
prietenii lor? Care cred c va fi influena vrstei lor asupra
vieilor copiilor lor?

Este luat n considerare efectul pe care ncarcerarea prinilor

l are asupra copiilor? Mamele aflate n nchisoare pot rmne
alturi de nou-nscuii lor? Prezentai cercetrile privind
impactul asupra copiilor lor i campaniile de mbuntire a
facilitilor.

Cum trateaz statul cererile familiilor care doresc s intre sau

s prseasc ara? Relatai despre eforturile familiilor de a
rmne mpreun, atunci cnd se confrunt cu perspectiva
separrii cauzate de anumite circumstane sau atitudini
birocratice. ntrebai copiii despre sentimentele i experienele
lor.
List de verificare Articolele 5, 9-
11,18

Copiii i familia

Povestea dumneavoastr ajut oamenii s neleag cum pot fi

afectate familiile de noile politici guvernamentale? Informaiile
pe care le furnizai vor permite membrilor comunitii s ofere
asisten copiilor care au nevoie de ngrijire i protecie, sau s
obin sprijinul necesar de la stat ori de la organizaii non-
guvernamentale?

Materialul dumneavoastr poate ajuta la nelegerea modului

n care funcioneaz sistemul legislativ n domeniul familiei? De
exemplu, atunci cnd este vorba despre procedurile de divor n
care sunt implicai copii, povestea dumneavoastr subliniaz
clar care sunt drepturile copiilor atunci cnd este stabilit pensia
alimentar, sau cnd se iau decizii privind printele cu care
acesta va locui?

Relatarea dumneavoastr despre o disput pentru obinerea

custodiei este documentat i corect? Ai evitat utilizarea
numelui sau a unor imagini ale copilului menite a strni
comptimire? Dac ai relatat despre divorul picant al unor
celebriti, ai luat n considerare consecinele mediatizrii
asupra copiilor lor? Ai ridicat aceasta problem n faa prinilor
i a avocailor implicai?

Atunci cnd scriei despre copiii aflai n ngrijire public - n

case de copii, internate, n asisten maternal sau n servicii de
respiro respectai regulile referitoare la identificarea acestora i
verificai dac ei pot menine relaia cu prinii n cazul n care
doresc s o fac? I-ai ntrebat i pe copii, atunci cnd a fost
posibil, i ai inclus i prerile lor?

n cazul n care copiii nu sunt n situaia de a-i putea exprima

liber prerile, ai urmat procedurile pentru obinerea permisiunii
de a vorbi cu copiii sau tinerii implicai? Este dreptul lor la
exprimarea opiniei respectat de autoriti?
Idei de subiecte Articolele 6, 19, 24, 27-28,
31-32, 34-36

Munca copiilor

Scriei materiale referitoare la eforturile (sau eecurile) statului

de a proteja copiii mpotriva exploatrii economice: campanii de
informare, reglementarea i inspecia locurilor de munc,
educaie, instruire etc. Guvernul dumneavoastr a ratificat
Conventia OIM nr.29 (1930) sau 138 (1973) privind munca
copiilor, sau Convenia nr.182 (2000) privind interzicerea celor
mai grave forme ale muncii copiilor, precum munca forat,
sclavia sau exploatarea sexual n scopuri comerciale?

Cutai forme ascunse ale muncii copiilor: ateliere secrete,

munca forat, prostituie, fete care nu merg la coal pentru a
ajuta la muncile din cas. Vorbii cu copiii care muncesc, dar
protejai-le identitatea. Cte ore lucreaz? Cu ct sunt pltii?
Lucreaz de bunvoie, sunt liberi s renune sau s se
organizeze? Autoritile verific n ce condiii lucreaz? Care
este rolul sindicatelor?

Verificai originea bunurilor n marile magazine. Directorul

tie de unde provin i cum sunt produse? Daca n producerea lor
este utilizat i munca copilului, aflai ce cred clienii, n special
copiii.

Unele familii se bazeaz pe copii pentru a asigura un venit

minim n gospodrie sau pentru a susine o afacere de familie.
Sunt aceti copii exploatai, reprezint ei o parte esenial a
economiei familiei? Cte ore lucreaz? Au alte opiuni? Munca
i mpiedic s mearg la coal?

Dreptul copilului de a se juca include libertatea de a explora

idei, de a-i folosi imaginaia, de a-i dezvolta talentele i de
interaciona cu ceilali. Articolele i imaginile despre realizrile
sportive i activitile culturale ale copiilor sunt relaxante i
motivante. Relatrile despre lipsa locurilor publice de joac, sau
despre vnzarea lor n scopul creterii fondurilor destinate
sectorului public, ori despre accidente cauzate de echipamente
de joaca periculoase, subliniaz responsabilitatea autoritilor n
ceea ce privete sigurana locurilor de joac.
List de verificare Articolele 6, 19, 24, 27-28, 31-
32, 34-36

Munca copiilor

Ai analizat implicaiile existenei unei vrste minime de la

care munca este permis? V-ai gndit la consecinele pe termen
lung, pentru copii i pentru societate, ale faptului c unii copii
sunt privai de oportunitile educaionale i sunt exploatai din
cauza vrstei, dezvoltrii fizice, sexului sau anumitor dexteriti?

Ai publicat cazuri ale unor angajatori care sunt urmrii penal

pentru c au angajat copii, sau au fost amendai pentru condiiile
de lucru n care lucreaz tinerii angajai? Ai cutat statistici
privind rnirile i accidentele mortale n rndul copiilor care
muncesc?

V-ai gndit la modaliti sigure pentru a include prerile sau

vocile copiilor care lucreaz?

Ai atras atenia asupra celor mai evidente forme de munc a

copiilor - vnztorii ambulani, cei care terg pantofii sau spal
parbrizele, curierii etc. - i ai aflat de ce lucreaz, pentru cine
lucreaz, i cum sunt pltii? Relatarea dumneavoastr
subliniaz pericolele la care sunt expui copiii care muncesc i i
identific pe cei vinovai de constrngerea sau exploatarea lor?

Ai consultat organizaii non-guvernamentale (inclusiv

sindicate) n documentarea cazurilor de exploatare economic?
Acestea pot fi o surs pentru identificarea unor contacte
internaionale utile i, totodat, public int pentru povestirile
dumneavoastr.

Materialul dumneavoastr reliefeaz diferenele dintre

locurile de joac sigure i atractive, i locurile de joac i
facilitile de petrecere a timpului liber lipsite de siguran? Ai
subliniat importana unei ntreineri adecvate i a supravegherii?
Ai explicat ce ar trebui s se ntmple dac un copil este rnit
ntr-un loc de joac? Ai intervievat celebriti din lumea
sportului sau din showbiz despre experienele lor de joac pe
vremea cnd erau copii?
Idei de subiecte Articolele 6, 22,
37-39
Copiii i conflictele armate

Punei accentul pe efectele pe care conflictele armate le au

asupra copiilor - ele reprezint o ameninare direct la adresa
vieii, sntii psihologice i fizice, a dezvoltrii personale;
avnd n acelai timp efecte indirecte asupra serviciilor pentru
copii i asupra familiilor lor. Relatai alte riscuri privind copiii -
nchiderea prelungit a colilor sau traumele provocate de
atacurile aeriene etc. - i modalitile prin care ei pot fi ajutai
sau protejai. Vorbii despre capacitatea lor de rezilien n btaia
armelor. Adugai perspectiva uman contextului politic.

Muli copii sunt ucii sau mutilai de minele antipersonal.

Care sunt datele guvernului vostru despre acestea i atitudinea
fa de fabricarea i plasarea minelor terestre? Relatai despre
procesul de ndeprtare a minelor i despre ngrijirea celor rnii
sau traumatizai.

Ce msuri au fost luate pentru a ajuta copiii dupa rzboi:

tratamentul rnilor/traumelor; repatrierea/reunificarea familiilor;
aprovizionarea orfelinatelor/colilor? Copiilor le este alocat o
parte corect din resurse? Cum sunt ei afectai de strategiile de
reconstrucie, sau de sanciunile economice? Vorbii cu copii
refugiai sau strmutai sau cu copii rmai orfani n urma
conflictului.

Au existat cazuri n care fete sau tinere femei au fost violate

sau au suferit alte forme de abuz sexual provocate de soldai
inamici sau aliai, ori de membri ai miliiei? Cte dintre ele au
rmas nsrcinate sau au contractat boli cu transmitere sexual?
Ce msuri sunt luate n sprijinul lor? Sunt aceste fete sau tinere
femei stigmatizate?

Care sunt obligaiile guvernului dumneavoastr fa de copii

n timp de rzboi? (Convenia ONU cu privire la drepturile
copilului, a 4-a Convenie de la Geneva i Protocoalele acestora,
Principiile de la Cape Town din 1997)? Sunt recrutai soldai din
rndul copiilor sub 18 ani? Serviciile militare, poliia i
serviciile de urgen sunt instruite s protejeze copiii? Atunci
cnd izbucnesc conflictele, care sunt riscurile pentru copiii
potenialilor inamici?
List de verificare Articolele 6, 22, 37-
39

Copiii i conflictele armate

Ai relatat despre ceea ce face ara dumneavoastr (sau ara

unde realizai reportajul) pentru a proteja copiii de impactul
rzboiului i de urmrile acestuia inclusiv asigurarea spitalelor,
a orfelinatelor, a colilor i a serviciilor de consiliere?

Ai fost ct se poate de obiectivi i coreci n procesul de

strngere a informaiilor pe durata unui conflict? Avei grij s
nu devenii parte din fabrica de zvonuri care pornete imediat
ce se trage primul foc de arm.

Relatrile dumneavoastr, n special cele cu privire la copiii-

soldai, se bazeaz n principal pe zvonuri? Ai verificat dac nu
cumva imaginile cu copii soldai (narmai) sunt realizate n
scopuri de propagand - expunnd copiii unor riscuri ulterioare?

Povestea dumneavoastr prezint experiena nemijlocit a

unei persoane tinere implicate n conflict? Fcnd auzit vocea
unui copil, stabilii o legatur uman cu
cititorii/telespectatorii/asculttorii, dar sigurana copilului
trebuie s rmn mai presus de orice, i trebuie acordat o
atenie deosebit protejrii identitii copilului.

Fii n mod special precaui n folosirea imaginii copiilor

prini n conflicte care pot avea repercusiuni pentru ei: asasinat,
stigmatizare sau discriminare. Protejai identitatea celor care au
fost martorii atrocitilor i a cror depoziie poate fi necesar n
procesele ulterioare privind crimele de rzboi.

Atunci cnd este cazul, ncercai s v asigurai c celor a

cror experien o povestii le este acordat recunoaterea
meritat. Identificai-i i artai, dac putei, mprejurrile n care
s-au remarcat; dar respectai-le dorina de a rmne anonimi.
Evitai transformarea copiilor n icoane ale suferinei.
Idei de subiecte Articolele 6, 24,
26-27

Sntatea i bunstarea copiilor

Acordai atenie rapoartelor i statisticilor oficiale despre

sntatea copiilor din ara dumneavoastr. De exemplu, rata
mortalitii la natere, rata mortalitii copiilor sub 5 ani i
incidena bolilor copilariei care pot fi prevenite, precum
tuberculoza i difteria. Solicitai explicaii din partea experilor
cu privire la interpretarea acestor date. Identificai eventualele
tipuri i modele de discriminare n cadrul acestor statistici.

Investigai epidemiile de boli ale copilariei i cauzele acestora,

incluznd problemele legate de mediu i impactul/caracterul
adecvat al serviciilor publice de sntate. Exist programe de
imunizare n mas? Cum gestioneaz statul serviciile de ngrijire
a sntaii copilului? Comparai nivelurile de finanare cu alte
servicii publice.

Realizai materiale n materniti i serviciile pediatrice. Exist

o inciden ridicat a problemelor la natere? Ct de eficiente i
prietenoase cu copiii sunt serviciile spitaliceti pentru copii?
Investigai disponibilitatea tratamentelor avansate la copii, ca de
exemplu transplantul de mduv n caz de leucemie. Exist liste
lungi de ateptare pentru interveniile eseniale?

Cum sunt tratai i gzduii copiii bolnavi HIV/SIDA? Ce

sisteme de sprijin exist? Cercetai care este eficacitatea
campaniilor de educare pe probleme de sntate n ceea ce
privete sprijinirea copiilor n a lua decizii informate referitoare
la vieile lor, n special n ceea ce privete nutriia i
comportamentul lor sexual.

Investigai condiiile n care copiii triesc, nva i se joac.

Ce s-a fcut (spre exemplu, n coli) pentru creterea nivelului
de contientizare asupra stilului sntos de via (nutriie,
droguri, poluare, timp liber, sigurana drumurilor,
comportamentul sexual, fumatul, sportul)?
List de verificare Articolele 6, 24, 26-
27

Sntatea i bunstarea copiilor

Este materialul dumneavoastr atent documentat i corect?

Povetile de groaz nefondate pe tema sntii pot face mai
mult ru dect bine, ncurajnd, de exemplu, o nejustificat lips
de ncredere n personalul medical, precum i n mijloacele de
informare i chiar producnd panic n rndul populaiei.

Ai luat n considerare Recomandrile Organizaiei Mondiale

a Sntii pentru jurnalitii care trateaz subiecte legate de
sntate? (Anexa 5)

Articolele dumneavoastr pot ajuta oamenii s neleag bolile

copilariei, msurile de prevenire i tratamentul acestor boli? Ai
mentionat n material sursele de informare i ajutor n legatur
cu condiiile medicale specifice acestora?

Ai obinut informaii suficiente i demne de ncredere din

partea autoritilor? Povestea dumneavoastr i ajut pe oameni
s neleag sensul rapoartelor i statisticilor referitoare la
sntatea copiilor?

Dac dorii s cretei nivelul de contientizare al tinerilor cu

privire la HIV/SIDA, ai inclus punctele lor de vedere privind
deciziile cu care se confrunt, precum i informaii clare despre
sexul protejat, neutilizarea n comun a acelor de sering i
despre alte msuri de prevenire?

Materialul dumneavoastr ncurajeaz cunoaterea, ori

prejudecile cu privire la anumite boli (de exemplu
HIV/SIDA)? Mediatizarea echilibrat, bine documentat, poate
exercita presiune asupra autoritilor pentru a pune la dispoziie
cel mai bun tratament posibil.
Idei de subiecte Articolele 7-8, 13-14, 16-17, 20-21,
23, 28-30

Identitatea copilului

Relatai sistematic despre legile rii dumneavoastr privind

naionalitatea, i despre impactul lor asupra copiilor. Cnd i
cum pot lua copii decizii autonome despre naionalitatea pe care
o prefer? Cum i obin numele? Au numele lor semnificaii
speciale? Ce evidene speciale sunt pstrate n legtur cu vieile
lor, i pot avea copiii sau prinii lor acces la asemenea
evidene? n ce condiii pot acetia corecta unele erori sau i pot
schimba numele?

Investigai adopiile oficiale i neoficiale, precum i sistemele

de ngrijire familial alternativ. Protejeaz ele, sau
discrimineaz identitatea naional, etnic i religioas a
copilului? Examinai drepturile i problemele de identitate ale
copiilor orfani, strmutai, dai n plasament sau adoptai. Au ei
dreptul de a accesa toate informaiile referitoare la originea lor?
i pot stabili descendena prin teste genetice sau n alte
moduri? Pot vorbi liber cu media?

n ce msur se pot bucura copiii de cultura, religia sau limba

preferate? Sunt colile minoritilor recunoscute i dotate de
ctre stat? Cum funcioneaz i ce este diferit la ele? Copiii se
nscriu pentru c este alegerea lor sau din cauza presiunii
comunitii? Se pot efectua transferuri ntre colile autohtone i
colile minoritilor?

Relatai obiectiv despre grupurile care ncearc s

restabileasc identitile naionale aflate sub semnul dilurii sau
dispariiei. Ce impact au acestea asupra copiilor implicai i ce
rol au copiii n cadrul lor?

Investigai organizaiile strine care caut s ndeprteze

tinerii de la culturile locale. Care sunt motivele lor? Cum sunt
finanate?
List de verificare Articolele 7-8, 13-14, 16-17, 20-21,
23, 28-30

Identitatea copilului

Cum ai nregistrat identitatea copilului n articolul

dumneavoastr? Ai verificat mpreun cu copiii i prinii lor
modul n care doresc s fie descrii?

Ai fost corect i imparial n relatarea povetilor despre copiii

i prinii lor care ridic unele probleme de identitate n faa
statului ca, de exemplu, dreptul de a practica religia aleas de
ei, sau de a i proteja valorile lor culturale?

Atunci cnd relatai despre revendicri de ordin politic ale

grupurilor culturale sau minoritare, ai luat n considerare
prerile i motivele tuturor prilor implicate, i n special
impactul controverselor asupra vieilor copiilor implicai?
Realizarea povestirilor din perspectiva copiilor poate fi un mod
revelator de a examina astfel de probleme.

Povestea dumneavoastr poate s ncurajeze discriminarea sau

s incite la ur, sau, mai curnd, poate genera o mai bun
nelegere i convieuire ntre diferite etnii, grupri culturale sau
religioase? Materialul dumneavoastr servete interesului
superior al copiilor - bunstrii i siguranei lor? Este povestea
prezentat ntr-un mod raional i echilibrat?

La realizarea materialelor despre copiii unui grup minoritar

vorbind o alt limb, ce eforturi au fost fcute pentru asigurarea
faptului c acetia pot nelege ceea ce se spune despre ei? De
exemplu, traducerea/subtitrarea/difuzarea materialelor i n
publicaiile n limba matern a respectivului grup.
Idei de subiecte Articolele 12-15, 17, 29-
31

Opiniile copiilor i libertile civile

Includei copii i tineri printre persoanele intervievate atunci

cnd suntei n cutarea unor preri despre politicile autoritilor
locale i naionale. Publicai aceste opinii, n special pe cele
privitoare la proiecte n domeniul proteciei sociale, educaiei
sau infrastructurii, care i afecteaz n mod direct i n scurt
timp. ncurajai-i s i exprime opiniile despre planificrile
realizate.

Investigai accesul copiilor la informaie, incluznd motivele

pentru care li se restricioneaz accesul la diferite materiale. Ct
de uor pot intra copiii n posesia filmelor, publicaiilor sau
jocurilor care descriu violena sau care prezint explicit teme
sexuale? Care este punctul n care dorina de a proteja copiii se
transform ntr-o cenzur nejustificat?

Se predau n coli lecii de educaie civic i privind modul de

funcionare a mecanismelor politice? Cum i exercit copiii
dreptul lor a-i exprima opiniile - de exemplu, elabornd
publicaii proprii, realiznd filme, utiliznd Internetul, pstrnd
jurnale intime, simulnd procesul electoral etc.?

Cercetai ce se ntmpl cu tinerii care refuz s-i

ndeplineasc obligaia legal de a-i satisface stagiul militar sau
alte forme de serviciu public. Pot tinerii sub 18 ani s refuze
satisfacerea stagiului militar din cauza convingerilor lor?

Vorbii despre dreptul copiilor la libertatea de asociere i de

ntrunire panic. Relatai despre copii care i exercit aceste
drepturi. Asigurai-v c pot s vorbeasc pentru ei nii.

Realizai materiale despre cluburile de tineret i alte asociaii

ale copiilor, n special dac sunt conduse de copii. Cum i de ce
s-au nfiinat? Cum funcioneaz? Cum sunt finanate? Cu ce
dificulti s-au confruntat?
List de verificare Articolele 12-15, 17, 29-
31

Opiniile copiilor i libertile civile

Publicaia sau programul dumneavoastr i pot ajuta pe copii

s i exprime opiniile, i s intre n legtur cu ali copii care le
mprtesc prerile, interesele i aspiraiile?

Povetile voastre exploateaz vulnerabilitatea copiilor sau

caut s le impun valori i atitudini pe care ei poate c nu le
neleg?

Publicaia sau programul dumneavoastr caut s ilustreze

diversitatea cultural n rndul copiilor - invitnd
editori/prezentatori, organiznd concursuri sau evenimente
sponsorizate, de exemplu?

Publicaia sau programul dumneavoastr mediatizeaz pe cei

care promoveaz drepturile i opiniile copiilor (inclusiv copii i
tineri)?

Ai scris materiale despre copii care se organizeaz n diverse

forme - inclusiv consilii ale elevilor, grupuri ale copiilor strzii,
sindicate i grupuri care militeaz pentru anumite cauze, precum
i cluburi artistice, sportive ori cu scopuri recreative i
ntreprinderi (comerciale/artistice)?

Atunci cnd relatai despre proteste ale copiilor, v asigurai

c nu expunei copiii implicai riscului arestrii, violenei sau
altor forme de represalii?

Ai relatat despre impactul avut de copiii care i exercit

dreptul de a-i exprima opiniile, de exemplu, sprijinul pe care l-
au primit, schimbrile pe care au reuit s le determine, reaciile
figurilor publice? Ai vizitat site-uri de Internet pe care copiii
dau glas opiniilor lor? (de exemplu: www.unicef.org/voy)
Idei de subiecte Articolele 9-10, 18-21,
24-26

Copiii aflai n sistemul de protecie

Ce se realizeaz pentru mbunti condiiile n instituiile n

care copiii triesc i nva? Exist tendina de transformare a
acestora n uniti rezideniale mai mici, mai intime? Cum este
personalul instruit i monitorizat? Este pedeapsa corporal
interzis, i este aceast interdicie efectiv n practic? Cum se
depisteaz existena abuzurilor n casele de copii i cum sunt
acestea prevenite? Copiii au la dispoziie mijloace sigure de a
depune plngeri i sesizri n legtur cu toate aspectele care i
privesc? Exist sisteme efective i independente de cercetare i
urmrire?

Ci copii se afla n sistemul de protecie i de ce? Ct de de

demne de ncredere sunt cifrele oficiale? Ci copii sunt
adoptai/aflai n familii de plasament? Exist multe cazuri de
copii care fug? Ce se ntmpl cu ei atunci cnd cresc i trebuie
s prseasc sistemul de protecie (studii/perspective de
angajare, sperana de via)? Vorbii cu cei care provin din
sistemul rezidenial de protecie. Unde sunt ei acum? Cum le-a
afectat aceast experien vieile? Cum cred ei c ar putea fi
mbuntite lucrurile?

Cum se desfoar n ara dumneavoastr adopia i

plasamentul familial? Sunt luate n considerare opiniile i
drepturile copiilor? Copiii cu dizabiliti care sunt adoptai sau
dai n plasament triesc laolalt cu copiii fr dizabiliti?
Mediatizarea poate ajuta la mbuntirea sistemului i la
creterea contientizrii publice, n special atunci cnd
informaiile existente sunt limitate sau nu prezint ncredere.

Transferul copiilor dai spre adopie ntr-o alt ar este

reglementat sau monitorizat? Ce opiuni li se ofer copiilor?
Cum sunt ei protejai mpotriva abuzului sau exploatrii? Copiii
care au fost luai din propria familie sunt dispui s i descrie
noile viei? Prinii care au renunat la un copil dndu-l spre
adopie regret decizia luat? Au fost ei n vreun fel pclii? Au
avut posibilitatea s pstreze legtura cu copilul lor?
List de verificare Articolele 9-10, 18-21,
24-26

Copiii aflai n sistemul de protecie

Povestea dumneavoastr ajut la explicarea modului n care

funcioneaz sistemul rezidenial? Este clar ce drepturi legale au
copiii (i prinii lor) n raport cu sistemul?

Ai fcut cercetat suficient cauzele i modalitile prin care

copiii n sistemul de protecie? Atunci cnd copiii au fost
abandonai i/sau au comis o infraciune, nu este neaprat din
vina lor.

Ai inclus i aspecte pozitive, pentru a evita riscul respingerii

de ctre publicul a problemei copiilor abandonai, i pentru a
evita perpetuarea stereotipurilor negative? Povestea voastr
identific sau trateaz cu superioritate copiii aflai n situaii de
risc, expunndu-i antipatiei publicului?

Ai relatat despre posibilitatea copiilor aflai n sistemul de

protecie de a se nscrie n diverse cluburi i de a interaciona cu
ali tineri? Mediatizarea oportunitailor de reintegrare n
societate ale copiilor din sistemul de protecie pot ajuta la
reducerea ignoranei i a prejudecilor.

Ai utilizat toate ocaziile pentru prezenta copiii din sistemul

de protecie, i pentru a le da posibilitatea s-i exprime
punctele de vedere n media?

Ai inclus informaii despre organizaiile care pot ajuta tinerii

aflai n dificultate, la domiciliu sau n instituii? Exista
organizaii specializate n acordarea de asisten pentru copiii
care au fost separai de prinii lor biologici? Ai verificat
documentele prin care se recomand grupurile care susin c i
sprijin pe cei care doresc s i afle originile?
Idei de subiecte Articolele 12-14,
17, 31

Copiii i media

Vizitai colile/cluburile de tineret pentru a vorbi cu copiii

despre munca dumneavoastr. ntrebai-i dac mprtesc
prerile copiilor din toat lumea, crora le displace modul n
care sunt reprezentai n i de ctre media, pentru c:
nu sunt luai n serios sau sunt dresai s spun sau s fac
anumite lucruri;
se utilizeaz imagini drgue sau ocante ale copiilor pentru a
obine reacii emoionale;
sunt prezentai ca fiind ignorani sau sunt tratai cu superioritate,
ori adulii vorbesc n numele lor, chiar i atunci cnd cunosc
subiectul;
sunt prezentai ca grup omogen, i nu ca indivizi; cuvinte
precum adolescenii sau tinerii sunt utilizate pentru a face
referire la probleme/necazuri*.
*Sursa: Intervievnd copiii : Un ghid pentru jurnalisti i nu
numai
Sarah McCrum&Lotte Hughes, Salvai Copiii UK,
1998, ISBN 1 899120718

Discutai cu copii aparinnd diferitelor grupuri sociale i

etnice. Ei pot fi excelente surse pentru povestiri i pot oferi o
perspectiv nealterat asupra subiectelor care i afecteaz n mod
direct: educaie, sntate, joac, cultur, politici, hruire sau alte
forme de abuz.

Monitorizai activitile ministerului nsrcinat cu problemele

copiilor i/sau ale Avocatului Copiilor. Copiii simt c sunt
reprezentai n mod corespunztor? Contactai organizaii non-
guvernamentale care v pot pune n legtur cu tineri care au de
spus poveti interesante - ns nu uitai c aceste organizaii in
s-i promoveze propriile interese.

Investigai utilizarea de ctre copii a tehnologiei

informaionale, Internetului, forumurilor de discuie,
telefoanelor mobile etc. tiu s se protejeze ei fa de materialele
duntoare? Au fost vreodat abordai n mod neadecvat de ctre
aduli sau organizaii comerciale?
List de verificare Articolele 12-14,
17, 31

Copiii i media

Profesionitii din media au obligaia de a respecta drepturile

copiilor, prin modul lor de lucru i prin maniera care prezint
copiii. Materialul dumneavoastr, i modul n care ai cules
informaiile, respect aceast cerin?

Ai plecat la drum cu un punct de vedere deja format privind

modul n care ai fi dorit s v rspund copiii? Ai reflectat
corect ceea ce au spus de fapt copiii - se vor putea ei recunoate
n materialele pe care le-ai publicat, sau ai reinterpretat ideile
lor din perspectiva adultului ?

Atunci cnd ai intervievat copii:

v-ai asigurat c se simt confortabil i nu sunt supui vreunei
constrngeri?
ai acordat timp suficient pentru a v explica inteniile?
ai obinut consimmntul lor pentru a le folosi numele, i
pentru a-i fotografia i a le publica imaginea?
v-ai asigurat c tiu unde s v contacteze, i c pot obine o
copie a materialului realizat?

Ai evaluat riscul la care poate fi expus copilul prin folosirea

numelui sau imaginii sale, i ai discutat despre acesta cu
copilul, cu prinii sau cu reprezentanii legali ai acestuia,
precum i cu colegii dumneavoastr?

Ai aplicat aceleai proceduri de verificare ca i n cazul n

care primii informaia de la un adult, nainte de a publica
acuzaii sau afirmaii fcute de ctre copii?

Publicaia/programul dumneavoastr au luat msuri pentru a

oferi sprijin sau consiliere de ncredere/confideniale copiilor
care implicai n realizarea unor materiale care privesc sntatea,
abuzul fizic sau sexual, expolatarea economic sau alte activiti
ilegale?
Idei de subiecte Articolele 12-14,
17, 31

Copiii n media

Mass media are o influen covritoare asupra vieilor

noastre. Profesionitii media pot contribui la mbuntirea
cunotinelor copiilor i adulilor cu privire la mass-media,
explicndu-le cum funcioneaz i cum trebuie interpretate
mesajele transmise de aceasta.

Este important ca implicarea copiilor n toate formele de

producie media s fie planificat cu atenie, astfel nct s fie
foarte clar ce este permis i ce nu. Dac n compania
dumneavoastr se dorete ncurajarea copiilor pentru a contribui
la realizarea unor materiale, aceasta trebuie s desemneze un
consilier/corespondent/editor pentru copii specializat, pentru a
stabili regulile de baz: practici de lucru sigure i sisteme de
monitorizare; formarea supervizorilor; iniierea formal a
tinerilor jurnaliti i ghiduri privind controlul editorial.
Recrutarea din cluburile de tineri jurnaliti care stpnesc
tehnologia comunicaiilor este un punct ideal de pornire.

Dac este necesar prezena copiilor la locul de munc, atunci

compania trebuie s obin acordul scris al
prinilor/reprezentanilor legali i s dispun de faciliti
adecvate pentru nsoitori, prim ajutor, perioade de odihn,
gustri i transport sigur de la i spre cas.

Prezentai tinerilor tehnicile jurnalistice de baz i regulile

care guverneaz producia media. Dai-le libertatea de a decide
ce tipuri de subiecte vor s trateze.

Cum putei, dumneavoastr personal, sau compania

dumneavoastr, s contribuii la Ziua Internaional Copiilor n
Media a Emisiunilor (International Childrens Day of
Broadcasting ICDB)? Detalii despre ICDB i alte Activiti
Media i Idei Bune de, cu i pentru Copii (MAGIC, n
acronimul n limba englez) de pretutindeni pot fi gsite pe site-
ul www.unicef.org/magic. Acesta conine link-uri ctre o reea
global pentru profesionitii media i pentru tinerii pasionati de
media i ctre Reeaua de Media a Tinerilor din Europa i Asia
Central.
List de verificare Articolele 12-14,
17, 31

Copiii n media

Dumneavoastr, sau compania dumneavoastr, ai avut n

vedere att riscurile fizice, ct i cele de natur psihologic, pe
care le presupune implicarea copiilor n proiectele media?
Elaborai proceduri, ghiduri i sisteme de monitorizare pentru a
proteja copiii atunci cnd lucreaz cu dumneavoastr
incluznd nsoitori, msuri de siguran i protecie a sntii.

Suntei siguri c proiectul dumneavoastr nu exploateaz

copiii n scopuri comerciale?

Planificarea activitilor i instruirea, att pentru personal, ct

i pentru copii, pentru a le explica ce este permis i ce nu, au fost
suficiente? Copiii cunosc regulile care se aplic n media? Au un
mentor de la care pot cere sfaturi de specialitate?

Ai negociat reguli clare cu copiii privind limitele controlului

lor editorial, pentru a evita declanarea unor sentimente ale
acestora, precum suprarea, confuzia sau falsele sperane? Sunt
supervizorii lor realiti n legatur cu ce pot copiii realiza i ce ar
trebui s fac n continuare?

Ce sisteme de evaluare au fost stabilite astfel nct copiii s

obin reacii cu privire la munca lor? Au fost ntrebai despre
ceea ce cred ei nii despre aceasta, i au fost informai despre
reaciile audienei?

Cunoatei Manifestul radio, realizat de tineri prezentatori

din toat lumea? (vezi www.worldradioforum.org). tii c la
fiecare trei ani se desfoar un Summit mondial media pentru
copii i adolesceni? (vezi www.childrensmediasummit.com.).
Cunoatei date despre Asociaia mondial a programelor
tinerilor cititori de ziare? (vedeti www.wan-press.org)
Idei de subiecte Articolele 12-13, 17, 28-
29

Educaia

Investigai n ce msur se asigur n realitate egalitatea de

anse pentru toi copiii din sistemul de educaie: de exemplu, n
ceea ce privete bieii i fetele; copiii din mediul rural sau
urban; cei cu dizabiliti i membrii comunitilor minoritare.

Elevii pot influena regulile i procedurile privind disciplina

prin intermediul consiliilor colare? Copiii pot s aleag la ce
cursuri vor s participe? Descoperii dac i cum pot influena
prinii programa colar i serviciile de de educaie. Ce rol au ei
n administrarea colii?

Comparai diversele tipuri de instituii de nvmnt -

grdinia, coala primar sau secundar - de stat sau particulare.
Exist copii nu pot avea acces la acestea deoarece taxele sunt
prea mari?

Verificai raportul profesori/elevi. Ce impact are mrimea

clasei? Ce resurse sunt disponibile pentru profesori? Copiii au
acces la echipamente moderne? Investigai sigurana cldirilor
colilor.

Sunt permise abordrile educaionale alternative? Cum sunt

comparate metodele de nvare, prezena la ore, disciplina i
rezultatele cu cele din colile de mas?

Cum trateaz colile copiii neastmprai? Pedepsele sunt

rezonabile, sau dure? Este pedeapsa corporal folosit nc de
profesori? Copiii au dreptul s fac apel atunci cnd sunt
exmatriculai din coli? Ce se ntmpl cu ei dupa aceea? Cum
trateaz colile problema hruirii? Exist fenomenul violenei
mpotriva profesorilor, i dac da, care sunt cauzele?
List de verificare Articolele 12-13, 17, 28-
29

Educaia

Suntei familiarizai cu modul n care ar trebui s funcioneze

sistemul de educaie din ara dumneavoastr? V-ai pus la curent,
prin vizitarea instituiilor de profil, cu problemele actuale,
schimbrile sau iniiativele pozitive n sistemul de educaie?

Publicaia sau compania dumneavoastr posed o unitate

specializat n problemele care privesc educaia? Cine produce
materialele referitoare la acest subiect - reporteri specializai,
pedagogi, profesori? Cum sunt ncurajai s contribuie copiii i
tinerii?

Reportajele dumneavoastr despre educaie includ punctele

de vedere ale elevilor, diriginilor i managerilor? Ai obinut
comentarii din partea prinilor, directorilor de coli, profesorilor
i sindicatelor acestora?

V-ai asigurat dac sunt copiii contieni c ar putea fi citai n

materialul dumneavoastr, i ai verificat dac acesta nu le poate
produce neplceri la care nici mcar nu s-au gndit?

Ce putei face pentru a-i ajuta pe copii s neleag care este

rolul media n societate? Compania dumneavoastr a luat n
considerare anumite moduri de a produce informaia n forme
accesibile, care s atrag copiii i chiar s i ajute pe profesori n
munca lor cu copiii?

Cum foloseste organizaia dumneavoastr Internetul? A

cercetat ct de folositor le este copiilor? Materialele produse pot
fi accesate i n format electronic? Au fost avute n vedere
modaliti pozitive de a implica tinerii n realizarea de tiri,
actualiti i producii media, prin dezvoltarea de link-uri
interactive cu colile?
Idei de subiecte Articolele 33, 37,
39-40

Copiii i infracionalitatea

Pstrai povestirile despre copii i infraciuni n contextul lor

real. Copiii sunt mai degrab victime, dect autori morali. Punei
n eviden povetile umane din spatele statisticilor. Avertizai
copiii cu privire la modurile prin care se pot proteja de fapte
rele.

Legea trateaz copiii i tinerii n mod diferit fa de aduli?

Cum sunt percepui i tratai tinerii victime ale actelor de
criminalitate? Cum sunt protejate i monitorizate drepturile
tinerilor delincveni/suspeci? Sunt judectorii, avocaii,
poliitii i gardienii din nchisori formai cu privire la drepturile
copiilor? Este probabil s fie crezui mai curnd adulii, dect
copiii?

Cum percep copiii poliia? Cum trateaz poliia copiii, n

special pe cei lipsii de adpost i pe cei care sunt arestai?

Investigai restriciile impuse presei n ceea ce privete

relatrile despre copiii intrai n sistemul de justiie: procese,
detenie i protecie ulterioar. Sunt acestea corespunztoare?
Exist legi care s previn dezvluirea numelor copiilor acuzai
de nclcarea legii?

Sistemul de justiie se concentreaz pe reabilitare, sau pe

pedeaps? Este pedeapsa corporal nc folosit n instituii sau
ca pedeaps pentru o infraciune? Investigai numrul i
condiiile acordate copiilor din toate formele de ngrijire i
custodie penal. Sunt pedepsele privative de libertate folosite
drept ultima soluie? Sunt adecvate i eficiente serviciile de
probaiune i reabilitare pentru copii?

Investigai consumul de droguri i solveni n rndul copiilor.

De ce le utilizeaz? Sunt uor de obinut drogurile periculoase?
Copiii sunt incriminai pentru folosirea lor, sau sunt ajutai prin
terapie i reabilitare? Sunt consultai n legatur cu stilul i
coninutul educaiei anti-drog sau ale serviciilor de reabilitare?
List de verificare Articolele 33, 37,
39-40

Copiii i infracionalitatea

Comportamentul violent i anti-social al copiilor i are,

invariabil, rdcinile n violena i atitudinile adulilor fa de ei.
Materialul dumneavoastr sugerereaz c tinerii delincveni
merit mai puine drepturi dect restul lumii?

Ai evitat folosirea inutil a numelor i imaginilor tinerilor

delincveni? Identificarea fr motiv a acestora i poate supune
unor riscuri suplimentare, ncurajnd-le simul notorietii, de
exemplu, i reducndu-le astfel ansele de reabilitare. Este, de
asemenea, o nclcare a drepturilor lor.

V-ai asigurat c acei copii care fac obiectul unor acuzaii ale
publicului, sau ale autoritilor, au posibilitatea de a rspunde?
Nu presupunei c unii copii sunt implicai n activiti contrare
legii numai pentru c nu au un adpost.

Ai revenit asupra relatrilor dumneavoastr privind copii

arestai sau pui sub acuzare? Sunt ei n siguran? Dac sunt
reinui, cum sunt condiiile de detenie? Sunt deinui mpreun
cu ali copii, sau cu aduli? Au acces la servicii adecvate, precum
sfaturi legale sau consiliere?

Materialele dumneavoastr despre droguri i abuzul de

droguri sunt corecte i fundamentate pe date tiintifice?
Afirmaiile false sau senzaionale nu ajut la elaborarea unor
stategii coerente pentru a-i ajuta pe cei dependeni de droguri
sau pentru a-i condamna pe traficani. Ai fcut cercetri cu
privire la cei care i aprovizioneaz pe copii cu droguri? Muli
membri ai societii se bazeaz pe media pentru informaiile de
baz - v-ai gndit s realizai articole care s conin informaii
clare pentru copii i prini n legtur cu efectele diferitelor
tipuri de droguri, de exemplu, sau modalitile de tratament?
Idei de subiecte Articolele 34-36

Abuzul sexual i exploatarea copiilor

Relatai despre educaia sexual i despre legile privind

activitile sexuale n care sunt implicai copii. Cum a fost
stabilit vrsta de la care se poate consimi pentru o activitate
sexual?

Investigai abuzul sexual i exploatarea copiilor, precum i

tabu-urile create n jurul lor. Pornii de la datele privind abuzul
sexual n familii existente n alte ri. n ara dumneavoastr sunt
colectate i publicate date credibile? Pot toi copiii (inclusiv cei
cu dizabiliti i cei deinui) s depun plngeri n siguran
despre abuzul din familiile lor, din coli sau instituii? Cum sunt
poliia, asistenii sociali, profesorii i asistenii medicali formai
s acioneze n astfel de situaii? Care sunt regulile privind
confidenialitatea, protecia, sprijinul i consilierea pentru aceti
copii?

Relatai despre procedurile legale iniiate n urma unor astfel

de plngeri. Copiii martori sunt protejai i sprijinii? Sunt aceti
copii tratai ca nite infractori, ori sunt traumatizai n timpul
investigaiilor? Cetenii sau rezidenii din ara dumneavoastr
pot fi condamnai sau extrdai pentru abuzul sau exploatarea
copiilor n alte ri?

Producerea, difuzarea i deinerea de materiale pornografice

cu copii reprezint infraciuni? Cercetai eficacitatea msurilor
de prevenire a abuzului asupra copiilor i a prostituiei i de
protecie a copiilor mpotriva pornografiei, linii telefonice
sexuale i a pornografiei pe Internet.

Efectuai investigaiile privind abuzul sexual asupra copiilor

asigurnd securitatea i sprijin profesionist, att pentru copii, ct
i pentru autorii sesizrii. Asigurarea securitii copiilor
exploatai n scopuri comerciale sau n familie trebuie s fie pe
primul loc.

Operatorii din turism au nceput s alerteze publicul cu privire

la abuzarea sexual a copiilor de cre turiti. n ara
dumneavoastr, persoanele care abuzeaz copii n alte ri sunt
urmrite penal?
List de verificare Articolele 34-36

Abuzul sexual i exploatarea copiilor

Este materialul dumneavoastr despre abuzul sexual sau

exploatarea sexual n scopuri comerciale a copiilor tratat cu
acuratee? Valenele sale ocante au fost cumva exagerate - chiar
dac acestea denun o activitate criminal sau neglijena
autoritilor?

Ai descris copiii abuzai sau exploatai drept victime,

infractori sau drept fiine umane demne, care au drepturi? A fost
posibil sau oportun s le dai copiilor ocazia s vorbeasc pentru
ei nii? Cuvintele sau imaginile folosite ar putea s dezvluie
n mod involuntar identitatea copiilor abuzai? Materialul
dumneavoastr ofer cumva informaii despre cum se poate
obine acces la copiii vulnerabili?

Copiii au fost de acord s fie fotografiai? Ai obinut i

consimmntul unui adult responsabil? Adultul a fost prezent la
edina foto? Imaginile folosite pentru ilustrarea povestirii
voastre par a sexualiza copiii, ori dau impresia c un copil a
participat cu bun tiin la abuz sau exploatare? Ce msuri au
fost luate pentru a se asigura c imaginile copiilor nu vor fi
folosite necorespunztor?

Povestea voastr prezint n culori atrgtoare turismul sexual,

pornografia sau celelalte forme de exploatare a copilului? V-ai
asigurat c materialul nu va fi publicat n contextul prezentrii
unor materiale sexuale explicite sau al unor materiale care
promoveaz servicii sexuale?

Care este impactul probabil al publicrii asupra copiilor

implicai? Au fost nfiinate sisteme de sprijin pentru a-i proteja?
Exist o linie confidenial de ajutor pentru a rspunde celor
care doresc s relateze alte exemple de abuz sau exploatare? Ce
sprijin exist pentru reporterii care ar putea fi traumatizai n
urma tratrii unui asemenea gen de subiecte?
Idei de subiecte Articolele 4, 42-
54

Responsabilitile statului

Cum implementeaz guvernul dumneavoastr prevederile

Conveniei cu privire la drepturile copilului? A ndeplinit cerina
de a publica principiile i dispoziiile Conveniei? Este n urm
cu naintarea rapoartelor sale periodice ctre Comitetului pentru
drepturile copilului de la Geneva? Dac da, care sunt motivele?
A existat o consultare public n procesul de elaborare a
raportelor ctre Comitet?

A fost dat publicitii rspunsul primit din partea Comitetului

pentru drepturile copilului? Ce aciuni au fost planificate ca
urmare a acestui rspuns? Care este data la care trebuie naintat
urmtorul raport? Facei cercetri n legtur cu lucrrile
comitetului. Intervievai reprezentanii pentru regiunea n care se
afl ara dumneavoastr.

Intervievai-i pe cei care au responsabilitatea de a monitoriza

punerea n aplicare a Conveniei n ara dumneavoastr.
ntrebai-i despre progres (sau lipsa lui). ntrebai copiii la ce
ntrebri ar dori s li se rspund. ncercai s aflai care sunt
angajamentele oficiale n ceea ce privete politicile prietenoase
pentru copil sau aciunile care trebuie ntreprinse n anumite
probleme specifice care afecteaz copiii.

Cum a implicat guvernul dumneavoastr organizaiile non-

guvernamentale n eforturile sale de a mbunti vieile
copiilor? Au trimis astfel de organizaii propriile lor rapoarte
ctre Comitetul pentru drepturile copilului? Ct de bine
fundamentate sunt aceste rapoarte, i pun ele sub semnul
ntrebrii afirmaiile guvernului?

Relatai despre campaniile ntreprinse n ara dumneavoastr

pentru mbuntirea vieilor copiilor. Ce prere au copiii despre
acestea? Comparai vieile lor actuale cu copilria prinilor lor.
List de verificare Articolele
4, 42-54

Responsabilitile statului

Povestirile dumneavoastr contribuie la o mai bun nelegere

a publicului cu privire la drepturile copiilor i rolul politicilor
guvernamentale n promovarea i protecia acestor drepturi?

Jurnalitii se afl ntr-o poziie ideal pentru a cere statului

msuri prin care acesta s i onoreze obligaiile internaionale.
Ar putea publicaia/programul dumneavoastr iniia campanii
care s contribuie la creterea nivelului de contientizare cu
privire la Convenie, att n rndul publicului, ct i al
politicienilor?

Ai discutat cu experi, persoane care activeaz n domeniul

drepturilor copilului i cu copiii nii, pentru a v informa
despre problemele copiilor din ara dumneavoastr?

Ai solicitat explicaii autoritilor locale i centrale n legtur

cu neajunsurile aprute n furnizarea serviciilor pentru copii i n
ceea ce privete aprarea drepturilor lor?

Ai fcut n aa fel nct vocile copiilor s fie auzite de ctre

guvern i de societatea civil?

Ai verificat afirmaiile organizaiilor non-guvernamentale i

ai atras atenia asupra succeselor sau nerealizrilor lor?

Ai analizat n ce msur organizaia dumneavoastr ar putea

coopera cu organizaii non-guvernamentale pentru a realiza
materiale informative i de consiliere pentru persoanele
interesate de temele materialelor dumneavoastr?
ANEXA 1: Convenia ONU cu privire la drepturile copilului
- rezumat realizat de un jurnalist

Preambulul reamintete principiile de baz ale Naiunilor Unite -

n mod particular spiritul pcii, demnitii, toleranei, libertii,
egalitii i solidaritii i dispoziiile tratatelor i
proclamaiilor relevante privind drepturile omului.
Nu exist nici o meniune specific n Convenie cu privire la
responsabilitile jurnalitilor, dar, n calitatea lor de cini de
paz, profesionitii din media pot juca un rol deosebit atunci
cnd guvernele i ignor obligaiile fa de copii.

1. Definiia copilului
Orice fiin uman sub vrsta de 18 ani, exceptnd cazurile n
care legea aplicabil copilului stabilete limita majoratului sub
aceast vrst.

2. Nediscriminare
Toate drepturile prevzute n Convenie se aplic tuturor copiilor
fr excepie, iar statul este obligat s protejeze copiii mpotriva
oricrei forme de discriminare. Statul nu trebuie s ncalce nici
un drept i trebuie s ntreprind aciuni pozitive pentru a
promova toate drepturile copiilor.
3. Interesul superior al copilului
n toate aciunile care privesc copii, interesele superioare ale
acestora vor prevala. Statul trebuie s ofere protecia necesar
atunci cnd prinii sau ali reprezentani legali eueaz.

4. Implementarea drepturilor
Statele sunt obligate s transpun n practic drepturile
prevzute n Convenie.

5. ndrumarea printeasc i capacitile n continu

dezvoltare ale copilului
Statele au obligaia de a respecta drepturile i responsabilitile
prinilor sau ale membrilor familiei lrgite pentru a asigura
ndrumarea i orientarea necesare n exercitarea de ctre copil a
drepturilor lor.

6. Supravieuire i dezvoltare
Copilul are un drept inerent la via, iar statul trebuie s fac tot
posibilul pentru a asigura supravieuirea i dezvoltarea
copilului.
7. Nume i naionalitate
Orice copil are, prin natere, dreptul la un nume i dreptul de a
dobndi o cetenie.

8. Pstrarea identitii copilului

Statul este obligat s respecte i, dac este necesar, s
restabileasc elementele constitutive ale identitii copilului
(nume, cetenie i relaiile de familie).

9. Separarea de prini
Copiii au dreptul de a locui cu prinii lor, cu excepia situaiei
n care aceasta contravine interesului superior al copilului;
dreptul de a ntreine relaii personale i contacte directe atunci
cnd a fost separat de ambii prini sau de unul dintre ei; i
dreptul de a fi informai de ctre stat asupra locului unde se
gsesc prinii, dac separarea este rezultatul aciunii statului.

10. Rentregirea familiei

Copiii i prinii lor au dreptul de a prsi orice ar i de a intra
n propria lor ar, n scopul rentregirii familiei, ori pentru
ntreinerea relaiilor dintre prini i copii.

11. Transfer ilegal i nereturnare

Statul este obligat s ncerce s previn i s soluioneze cazurile
de rpire sau reinere a copiilor ntr-o alt ar, de ctre unul din
prini sau de o alt persoan.

12. Opinia copilului

Copilul are dreptul de a-i exprima opinia asupra oricrei
probleme sau n orice procedur care l privete i opinia sa
trebuie luat n considerare.

13. Libertatea de exprimare

Copiii au dreptul de a obine i de a difuza informaii i de a-i
exprima ideile, n msura n care aceasta nu ncalc drepturile
altora.

14. Libertatea de gndire, de contiin i religie

Copilul are dreptul la libertatea de gndire, de contiin i
religie, sub condiia asigurrii unei ndrumri printeti adecvate
i respectrii legii naionale.
15. Libertatea de asociere
Copilul are dreptul de a se ntlni cu alte persoane i de a se
asocia sau forma asociaii, dar fr nclcarea drepturilor altora.

16. Protecia vieii private

Copiii au dreptul de a fi protejai de orice imixtiune n viaa lor
privat, n familia lor, n domiciliul sa n corespondena lor i de
orice insult/calomnie.

17. Accesul la informaii adecvate

Mijloacele de informare n mas au datoria de a difuza copiilor
informaiile care le sunt benefice din punct de vedere social,
moral, educaional i cultural i care le respect obiceiurile
culturale. Statul trebuie s ia msuri pentru a ncuraja publicarea
materialelor de interes pentru copii i pentru a proteja copiii
mpotriva materialelor duntoare.

18. Responsabilitile prinilor

Ambii prini sunt, n egal msur, principalii responsabili
pentru creterea i dezvoltarea copiilor lor i statul trebuie s i
sprijine n ndeplinirea acestor responsabiliti.

19. Protecia mpotriva abuzului i neglijrii

Statul este obligat s protejeze copiii mpotriva oricror forme
de violen fizic i mental din partea prinilor sau a altor
persoane crora le-au fost ncredinai, i s instituie programe
de prevenire i tratament n acest sens.

20. Protecia copiilor fr familie

Statul este obligat s acorde protecie special copiilor lipsii de
mediul lor familial i s asigure protecia lor adecvat ntr-o
familie alternativ sau ntr-o instituie de plasament, lund n
considerare originea lor cultural.

21. Adopia
n rile unde adopia este recunoscut i/sau autorizat, adopia
va fi realizat numai n interesul superior al copilului, lundu-se
toate msurile de siguran pentru copil, i numai cu aprobarea
autoritilor competente.

22. Copiii refugiai

Protecie special trebuie acordat copiilor refugiai sau care
caut s obin statutul de refugiat, iar statul este obligat sa
coopereze cu organizaiile competente, pentru a le asigura
protecie i asisten.

23.Copiii cu dizabiliti
Copiii cu dizabiliti au dreptul de a beneficia de ngrijiri
speciale, educaie i formare profesional, menite s i ajute s
ajung la cel mai nalt nivel de ncredere n forele proprii, s le
favorizeze autonomia i s le faciliteze participarea activ la
viaa comunitii.

24. Sntate i servicii medicale

Copilul are dreptul de a se bucura de cea mai deplin stare de
sntate posibil i de a beneficia de servicii medicale, cu un
accent deosebit pe msurile primare de ocrotire a sntii,
educaia pentru sntate i reducerea mortalitii infantile. Statul
este obligat s ia toate msurile pentru abolirea practicilor
tradiionale duntoare. n mod deosebit trebuie favorizat i
ncurajat cooperarea internaional n vederea asigurrii
respectrii acestui drept.

25. Verificarea periodic a plasamentului

Un copil care a fost plasat de autoritatea competent pentru a
primi ngrijiri, protecie sau tratament, are dreptul la verificarea
periodic a tuturor aspectelor legate de plasamentul su.

26. Asigurri sociale

Copiii au dreptul de a beneficia de asigurri sociale.

27. Nivelul de trai

Copiii au dreptul de a beneficia de un nivel de trai adecvat.
Prinilor le revine responsabilitatea primar n acest sens, iar
statul trebuie s se asigure c prinii sunt capabili s
ndeplineasc aceast responsabilitate. Statul poate oferi n caz
de nevoie sprijin material i va lua msuri pentru recuperarea
pensiei alimentare pentru copil de la prinii si sau de la alte
persoane care rspund din punct de vedere financiar pentru
aceasta.

28. Educaie
Copilul are dreptul la educaie i statul are datoria de asigura
obligativitatea i gratuitatea cel puin pentru nvmntul
primar. Aplicarea msurilor de disciplin colar trebuie
realizat ntr-un mod compatibil cu demnitatea copilului.
Trebuie promovat i ncurajat cooperarea internaional n
domeniul educaiei.

29. Scopurile educaiei

Statul trebuie s recunoasc faptul c educaia trebuie s
urmreasc dezvoltarea plenar a personalitii i a talentului
copilului, pregtindu-l pe acesta pentru o via activ ca adult, n
spiritul respectului pentru drepturile omului i libertile
fundamentale, pentru valorile culturale i naionale ale copilului
i pentru valorile celorlali.

30. Copiii minoritilor sau de origine autohton

Copiii aparinnd minoritilor sau avnd origine autohton au
dreptul la via cultural proprie i de a-i practica propria
religie i de a folosi limba lor proprie.

31. Odihn, vacan i activiti culturale

Copiii au dreptul la odihn, la joac i de a participa liber la
viaa cultural i artistic.
32. Munca copiilor
Statul este obligat s protejeze copiii fa de angajarea n munci
susceptibile s le compromit sntatea, educaia sau
dezvoltarea, i trebuie s fixeze vrste minime de angajare i s
reglementeze condiiile de munc.

33. Consumul de droguri

Copilul are dreptul de a fi protejat mpotriva folosirii ilicite de
stupefiante i substane psihotrope, i mpotriva implicrii n
producerea i distribuirea lor.

34. Exploatarea sexual

Copilul are dreptul de a fi protejat mpotriva exploatrii i
violenei sexuale, inclusiv mpotriva prostituiei i produciei de
materiale cu caracter pornografic.

35. Vnzarea, traficul i rpirea

Statul este obligat s ia toate msurile necesare pentru a preveni
rpirea, vnzarea i traficul de copii.

36. Alte forme de exploatare

Copilul are dreptul de a fi protejat contra oricrei alte forme de
exploatare, care nu a fost menionat la articolele 32-35.
37. Tortur i privare de libertate
Tortura, tratamentele crude sau pedeapsele, pedeapsa capital i
nchisoarea pe via sunt interzise. Arestarea sau orice form de
privare de libertate trebuie folosite ca o msur extrem i ct pe
o perioad de timp ct mai scurt posibil. Copiii au dreptul la
tratament adecvat, au dreptul s fie separai de aduli, s menin
contactul cu familia i s aib acces la asisten juridic sau la
orice alt asisten corespunztoare.

38. Conflictele armate

Statul este obligat s respecte i s asigure respectarea
prevederilor dreptului umanitar internaional aplicabile copiilor.
Copiii care nu au mplinit vrsta de 15 ani nu trebuie s participe
direct la ostiliti sau s fie recrutai n forele armate. Toi copiii
afectai de conflictul armat trebuie s beneficieze de protecie i
ngrijire.

Articolul 39: Recuperare

Statul este obligat s asigure tuturor copiilor care au suferit de
pe urma unui conflict armat, torturii, ori unor forme de
neglijen, exploatare sau abuz, le este acordat tratamentul
adecvat n vederea recuperrii i reintegrrii sociale.

Articolul 40: Administrarea justiiei juvenile

Copiii bnuii, acuzai sau cu privire la care s-a dovedit c au
comis o nclcare a legii penale, au dreptul la respectarea
drepturilor i libertilor lor fundamentale i, n mod particular,
au dreptul de a beneficia de toate aspectele unei proceduri legale
corecte, inclusiv asisten juridic, sau de orice alt fel de
asisten corespunztoare, n vederea formulrii i susinerii
aprrii lor. Recurgerea la procedurile judiciare i la plasamentul
n instituiile specializate trebuie evitat ori de cte ori este
posibil.

41. Respectarea standardelor existente

Dac oricare standarde stabilite de legea naional, sau de alte
instrumente internaionale aplicabile, sunt mai ridicate dect cele
stabilite n Convenie, atunci cele mai nalte standarde sunt
aplicabile.

42-54. Publicarea i punerea n aplicare a Conveniei

Statul este obligat s fac larg cunoscute adulilor i copiilor
drepturile coninute n Convenie.
Statele aleg un Comitet pentru drepturile copilului alctuit din
10 experi, care analizeaz rapoartele naintate de statele pri n
termen de 2 ani de la ratificare i, n continuare, la fiecare 5 ani.
Aceste rapoarte trebuie fcute publice.
Comitetul poate recomanda efectuarea unor studii asupra
problemelor specifice care afecteaz drepturile copilului i i
face cunoscute evalurile statelor pri vizate, precum i
Adunrii Generale a Naiunilor Unite.
Pentru a se facilita punerea n aplicare a Conveniei i pentru a
ncuraja cooperarea internaional, organisme precum
Organizaia Mondial a Muncii (ILO), Organizaia Mondial a
Sntii (WHO), Organizaia Naiunilor Unite a
nvmntului, tiinei i Culturii (UNESCO) i Fondul
Naiunilor Unite pentru Copii (UNICEF) sunt ncurajate s fac
recomandri Comitetului i li se permite participarea la
reuniunile acestuia.
Acestea pot prezenta Comitetului informaii pertinente i sunt
ncurajate s fac recomandri privind implementarea optim a
Conveniei, mpreun cu celelalte instituii recunoscute ca fiind
competente inclusiv alte organizaii ale Naiunilor Unite i
organizaii non-guvernamentale cu rol consultativ n cadrul
Naiunilor Unite.

Pentru textele integrale:

Convenia ONU cu privire la drepturile copilului n limba
englez: www.ohchr.org/english/law/crc.htm
Convenia ONU cu privire la drepturile copilului n 38 de limbi :
www.unicef.org/magic
Protocolul opional privind vnzarea copiilor, prostituia i
pornografia cu copii: www.ohchr.org/english/law/crc-sale.htm
Protocolul opional privind implicarea copiilor n conflictele
armate:
www.ohchr.org/english/law/crc-conflict.htm
Protocolul de la Palermo mpotriva traficului:
www.ohchr.org/english/law/protocoltraffic.htm
ANEXA 2: Obiectivele de dezvoltare ale mileniului ale ONU

Cele 191 de state membre ale ONU au aderat la urmtoarele

obiective ale mileniului, care sunt strns legate de Convenia
ONU cu privire la drepturile copilului. Analiza progresului
realizat n direcia obiectivelor stabilite va reliefa poveti
interesante i pline de coninut. Naiunile Unite au publicat chiar
detalii privind modalitile n care progresele vor fi msurate de
fiecare ar.

Eradicarea srciei extreme i a foametei

reducerea la jumtate, ntre 1990 i 2015, a numrului celor care
triesc cu mai puin de un dolar pe zi i a numrului celor
afectai de foamete.

Asigurarea nvmntului primar universal

asigurarea, pn n 2015, a absolvirii ciclului complet de
nvmnt primar de ctre toi copiii, fete i biei.

Promovarea egalitii ntre sexe i afirmarea femeii

eliminarea discriminrii ntre sexe n nvmntul primar i
secundar, de preferat pn n 2005, i la toate nivelurile, pn n
2015.

Reducerea mortalitii infantile

reducerea cu dou treimi, ntre 1990 i 2015, a ratei mortalitii
la copiii sub 5 ani.

mbuntirea strii de sntate a mamelor

reducerea cu trei ptrimi, ntre 1990 i 2015, a ratei mortalitii
materne.

Combaterea infeciilor HIV/SIDA, a malariei i a altor boli

stoparea i restrngerea ariei de rspndire a infeciei cu
HIV/SIDA i a incidenei malariei i a altor afeciuni majore
pn n 2015.

Asigurarea durabilitii mediului

integrarea principiilor dezvoltrii durabile n politicile naionale
i reducerea pierderilor de resurse ale mediului;
reducerea la jumtate a numrului persoanelor care nu au un
acces durabil la ap potabil sigur pn n 2015;
realizarea unor mbuntiri semnificative n viaa a cel puin
100 milione de locuitori din zonele subterane, pn n 2020.

Dezvoltarea unui parteneriat global pentru dezvoltare

dezvoltarea n continuare a unui sistem comercial i financiar
deschis, bazat pe reguli, previzibil i nediscriminatoriu (cuprinde
angajamentul de a asigura o conducere bun, orientat spre
dezvoltare, i reducerea srciei - pe plan naional i
internaional);
abordarea nevoilor speciale ale rilor cel mai puin dezvoltate
(cuprinde asigurarea accesului pe pia a exporturilor acestora,
fr tarife i cote; scutirea de datorii n mai mare msur a rilor
srace puternic ndatorate; anularea datoriilor oficiale bilaterale;
precum i asisten oficial mai generoas pentru dezvoltare a
rilor angajate n reducerea srciei);
abordarea nevoilor speciale ale rilor n curs de dezvoltare fr
ieire la mare sau situate pe insule mici;
gsirea unei soluii cuprinztoare la problemele legate de
datoriile rilor n curs de dezvoltare;
n colaborare cu rile n curs de dezvoltare, asigurarea unor
activiti decente i productive pentru tineri;
n colaborare cu companiile de produse farmaceutice, asigurarea
accesului la medicamentele eseniale la preuri convenabile, n
rile n curs de dezvoltare;
n colaborare cu sectorul privat, punerea la dispoziia tuturor a
avantajelor noilor tehnologii mai ales tehnologiile din
domeniul informaticii i al comunicaiilor.

(A se vedea:
www.un.org/milleniumgoals
http://milleniumindicators.un.org/unsd/mi/mi_goals.asp)
 ANEXA 3: O lume demn pentru copii?

Sesiunea special a Adunrii Generale a ONU a adoptat n 2002

o Declaraie, care ofer un ghid esenial pentru evaluarea
politicilor i a realizrilor guvernelor i ale altora preocupai de
bunstarea copiilor.

S acordm prioritate copiilor

n toate aciunile legate de copii, interesele superioare ale
acestora trebuie s fie principalul considerent.

S eradicm srcia: s investim n copii

Ne reafirmm angajamentul de a pune capt srciei pe durata
unei singure generaii, unii n convingerea c investiia n copii
i respectarea drepturilor lor se numr printre modalitile cele
mai eficiente de eradicare a srciei. Trebuie ntreprinse, fr
ntrziere, aciuni pentru eliminarea celor mai grave forme de
exploatare prin munc a copiilor.

S nu excludem nici un copil

Orice copil este nscut liber i egal n demnitate i drepturi; prin
urmare, trebuie s nceteze toate formele de discriminare care i
afecteaz pe copii.

S avem grij de toi copiii

Copiii trebuie s aib parte de un start ct mai bun n via.
Supravieuirea, protecia, creterea i dezvoltarea lor n condiii
de sntate i beneficiind de hran adecvat reprezint nsi
esena dezvoltrii umane. Vom depune eforturi concertate pentru
combaterea bolilor infecioase, vom aborda cauzele majore ale
malnutriiei i vom ncuraja creterea copiilor ntr-un mediu
sigur n care i vor putea pstra sntatea fizic, abilitatea
mental, sigurana afectiv, competena social i capacitatea de
nvare.

S-i educm pe toi copiii

Toi copiii trebuie s aib acces i s absolve nvmntul
primar, care trebuie s fie gratuit, obligatoriu i de bun calitate,
ca premis a unui nvmnt de baz inclusiv. Vor trebui
eliminate inegalitile dintre sexe n nvmntul primar i
secundar.
S- i protejm pe copii de abuz i exploatare
Copiii trebuie s fie protejai fa de orice acte de violen, abuz,
exploatare i discriminare, precum i de toate formele de
terorism i luare de ostatici.

S-i protejm pe copii de rzboi

Copiii trebuie s fie protejai de ororile conflictelor armate.
Trebuie s fie protejai i copiii aflai sub ocupaie strin, n
conformitate cu prevederile dreptului umanitar internaional.

S combatem HIV/SIDA
Copiii i familiile acestora trebuie s fie protejai de efectul
distrugtor al virusului imunodeficienei umane/al sindromului
imunodeficienei dobndite (HIV/SIDA).

S-i ascultm pe copii i s le asigurm participarea

Copiii i adolescenii sunt ceteni care dispun de capacitatea de
a contribui la construirea unui viitor mai bun pentru toi. Trebuie
s respectm dreptul copiilor de a se exprima i de a participa la
toate problemele care i privesc, n funcie de vrsta i
maturitatea acestora.

10. S protejm Pmntul pentru copii

Este necesar s ne aprm mediul natural, cu diversitatea sa de
forme de via, frumusei i resurse, care toate contribuie la
mbuntirea calitii vieii pentru generaiile prezente i
viitoare. Vom oferi tot ajutorul necesar pentru a-i proteja pe
copii i pentru a reduce la minimum impactul catastrofelor
naturale i al degradrii mediului nconjurtor asupra acestora.

(A se vedea: www.unicef.org/specialsession/wffc/index.html)
ANEXA 4: Principii i ghiduri ale Federaiei Internaionale
a Jurnalitilor privind relatarea aspectelor n care sunt
implicai copii

Toi jurnalitii i profesionitii media au datoria de a menine

cele mai ridicate standarde etice i profesionale i de a promova,
n cadrul acestei industrii, diseminarea, pe scar ct mai larg
posibil, a informaiilor privind Convenia ONU cu privire la
drepturile copilului i implicaiile acesteia pentru exercitarea
unui jurnalism independent.

Organizaiile media ar trebui s considere cazurile de nclcare a

drepturilor copiilor i aspectele legate de sigurana copiilor,
viaa privat, securitatea, educaia, sntatea i bunstarea lor
social, precum i toate formele de exploatare, ca fiind chestiuni
importante care trebuie investigate i supuse dezbaterii publice.
Copiii au un drept absolut la via privat, singurele excepii
fiind cele menionate mai jos.

Activitatea jurnalistic care afecteaz vieile i bunstarea

copiilor trebuie desfurat ntotdeauna cu luarea n considerare
a vulnerabilitii situaiei copiilor.

Jurnalitii i organizaiile media trebuie s se strduiasc s

menin cele mai ridicate standarde de comportament etic n
relatarea aspectelor privind copiii i, n mod particular, acetia
trebuie:
s se strduiasc s menin standarde de excelen n ceea ce
privete acurateea i sensibilitatea atunci cnd relateaz aspecte
privind copii;
s evite difuzarea i publicarea imaginilor care interfereaz cu
spaiul mediatic al copiilor cu informaii care le sunt duntoare;
s evite folosirea stereotipurilor i a prezentrilor senzaionale
pentru a promova materiale jurnalistice n care sunt implicai
copii;
s ia n considerare cu mult grij consecinele publicrii
oricrui material privind copii i s reduc la minimum orice ru
asupra copiilor;
s protejeze copiii de identificarea lor vizual sau de alt natur,
dac nu se demonstreaz c este n interesul publicului;
s ofere copiilor, atunci cnd este posibil, accesul la media,
pentru a-i exprima propriile lor opinii, fr a fi influenai n
vreun fel;
s asigure verificarea independent a informaiilor oferite de
ctre copii i s aib grij ca verificrile s se fac fr a-i
supune pe copii vreunui risc;
s evite utilizarea unor imagini sexualizate ale copiilor;
s foloseasc metode corecte, deschise i directe pentru
obinerea de fotografii i, acolo unde este posibil, s le obin cu
informarea i consimmntul copiilor sau al adultului
responsabil, tutorelui sau celui cruia i este ncredinat copilul;
s verifice competenele oricrei organizaii care pretinde c
vorbete pentru, sau reprezint, interesele copiilor;
s nu plteasc copii pentru materialele care privesc bunstarea
copiilor, prinilor sau tutorilor copiilor, dac nu se
demonstreaz c acest lucru este n interesul copilului.

Jurnalitii trebuie s analizeze n mod critic rapoartele naintate

i afirmaiile fcute de guverne privind implementarea
Conveniei ONU cu privire la drepturile copiilor. Mass media nu
trebuie s considere i s relateze despre condiiile copiilor doar
ca pe nite simple evenimente, ci trebuie s relateze permanent
procesele care conduc sau care pot conduce la apariia unor
astfel de evenimente.

Lansate n Recife, Brazilia n mai 1998, adoptate de Congresul

FIJ de la Seoul, 2001

UNICEF a elaborat propriul Cod Etic privind relatrile despre

copii:
www.unicef.org/media/media_tools_guidelines.html
 ANEXA 5: Ghidul Reelei europene de comunicare despre
sntate pentru corespondenii specializai n domeniul
sntii

Ghidul a fost elaborat n 1998 de PressWeise (Mediawise) i

dezvoltat doi ani mai trziu n urma consultrilor purtate cu
raportorii i corespondenii pe sntate i FIJ, versiunea final
fiind adoptat n 2000 de ctre Organizaia Mondial a Sntii
- Reeaua European de Comunicare despre sntate - drept ghid
de bune practici.

Mai nti, ncercai s nu facei ru. Drepturile omului i binele

public vor prevala.
ncercai s nelegei corect lucrurile. Verificai faptele i
sursele, chiar dac exist riscul de a depi termenul limit
pentru realizarea materialului.
Nu creai false sperane. Fii precaui n mod special atunci cnd
relatai despre subiecte cu vindecri miraculoase sau despre
potenialele ameninri la adresa sntii.
Fii contieni de existena intereselor ascunse. ntrebai-v cine
va beneficia cel mai mult de pe urma acestei poveti?
Respingei stimulentele personale. ntotdeauna precizai n mod
clar dac materialul este publicat n urma unei sponsorizri.
Nu dezvluii sursa informaiei care v-a fost comunicat
confidenial.
Respectai tot timpul intimitatea bolnavilor, a persoanelor cu
handicap i a familiilor lor.
Fii ateni la consecinele povestirii voastre. Amintii-v c
persoanele bolnave sau cu handicap - n special copiii - au o
via ntreag de trit dup ce interesul mediatic a disprut.
Nu deranjai intimitatea durerii. Respectai sentimentele
supravieuitorilor, n special atunci cnd este vorba despre
dezastre. Fotografiile n prim plan sau imaginile televizate ale
vicimelor sau ale familiilor lor trebuie evitate ori de cte ori este
posibil.
Dac avei dubii, ocolii subiectul.
 ANEXA 6: Un calendar de ocazii

Este ntotdeauna util s avei ancore sau crlige de care s se

lege ideile dumneavoastr de poveti. Aceast selecie a unor
evenimente internaionale v ofer cteva sugestii. Pe lng
acestea, exist multe alte aniversri naionale, culturale i
religioase i evenimente pe marginea crora s construii o
perspectiv a copiilor.

Martie
Ziua internaional a femeii
Ziua internaional pentru eliminarea discriminrii rasiale
Ziua mondial a apei
Ziua mondial a tuberculozei

Aprilie
Ziua mondial a sntii

Mai
Ziua mondial a libertii presei
Ziua mondial fr tutun

Iunie
Ziua internaional a copiilor victime ale agresiunilor
Ziua internaional mpotriva muncii copiilor
Ziua internaional mpotriva consumului de droguri i a
traficului ilicit
Ziua internaional de sprijin a victimelor torturii

August
Ziua internaional a populaiilor autohtone
Ziua internaional a tineretului
Ziua internaional de rememorare a abolirii comerului cu
sclavi

Septembrie
Ziua internaional a alfabetizrii
21 Ziua internaional a pcii

Octombrie
Ziua modial a profesorilor
Ziua mondial a alimentaiei
Ziua Naiunilor Unite

Noiembrie
Ziua universal a copiilor
Ziua internaional a eliminrii violenei mpotriva femeilor

Decembrie
Ziua mondial de lupta mpotriva SIDA
Ziua internaional a abolirii sclaviei
Ziua internaional a persoanelor cu handicap
5Ziua internaional a voluntarilor
Ziua internaional a emisiunilor pentru copii
Ziua drepturilor omului
18Ziua internaional a migranilor

Anexa 7: Contacte internaionale utile

Multe dintre acestea au reprezentane naionale sau filiale

locale n fiecare ar.

Organizatii pentru aprarea drepturilor copilului

Amnesty International
Rosebery Avenue, 99-119, Londra,
EC1R4RE, UK
Tel +44 20 7824 6200
Fax +44 20 7833 1510
Email amnestyis@amnesty.org
Web www.amnesty.org

Anti-Slavery International
Thomas Clarkson House, The Stable Yard, Broomgrove Road,
London SW9 9TL, UK
Tel: + 44 2075018920
Fax: +44 2077384110
Email: info@antislavery.org
Web: www.antislavery.org
Centre for Study of Children, Youth and Media
Institute of Education, London University, Bedford Way 20,
London WC1H 0AL, UK
Tel: +44 207 612 6515
Fax: +44 207 612 6177
Email: d.buckingham@ioe.ac.uk
Web:ww.ccsonline.org.uk/mediacentre/main.html

Childwatch International Research Network

P.O. Box 1132 Blindem, N-0317, Oslo, Norway
Tel: + 47 22 85 43 50
Fax: + 47 22 85 50 28
Email: childwatch@uio.no
Web: www.childwatch.uio.no

Coalition to Stop the Use of Child Soldiers

2nd floor, 2-12 Pentonville Road, London, N1 9FP, UK
Tel: + 44 207 7132761
Fax: + 44 207 713 2794
Email: info@child-soldiers.org
Web: www.child-soldiers.org

Committee on the Rights of the Child

c/o Office of the United Nations
High Commissioner for Human Rights, 8-14 Avenue de la Paix,
1211 Geneva2, Switzerland
Tel: + 41 22 917 9000
Fax: + 41 22 917 9022
Email: crc@ohchr.org
Web: www.unhchr.ch/html/menu2/6/crc

Concerned for Working Children

303/2 L B Shastri Nagar, Vimanapura Post, , Bangaklore
560017, Karnataka, India
Tel: + 91805234611
Fax: + 91805234258
Email: cwc@pobox.com
Web: www.workingchild.org
End Children Prostitution, Child Pornography and the
Trafficking of Children for Sexual Purposes (ECPAT)
International
328 Phaya Thai Road, Bangkok 10400, Thailand
Tel: +662 215 3388
Fax: +662 215 8272
Email: info@ecpat.net
Web: www.ecpat.net

European Council for Refugees and Exiles

103 Worship Street, London, EC2A2DF, UK
Tel: +442073777556
Fax: +442073777586
Email: ecre@ecre.org
Web: www.ecre.org

EveryChild
4 Bath Place, Rivington Street, London,
EC2A3DR, UK
Email: pauldimmick@everychild.org.uk
Web: www.everychild.org.uk

Human Rights Internet

8 York Street, Suite 302, Ottawa, Ontario K1N5S6 Canada
Tel: +16137897407
Fax: +16137897414
Email: hri@hri.ca
Web: www.hri.ca

International Confederation of Free Trade Union-ICFTU

5 Boulevard de Roi Albert II, Bte 1, 1210-Brussels, Belgium
Tel: +3222240211
Fax: +3222015815
Email: internet.po@icftu.org
Web: www.icftu.org

International Federation of Red Cross and Red Crescent

Societies
P.O.Box 372, CH-1211 Geneva 19, Switzerland
Tel: +41227304222
Fax: +41227330395
Email: secretariat@ifrc.org
Web: www.ifrc.org
International Programme on the Elimination of Child
Labour
International Labour Organization, 4, Route de Morillons, CH
1211 Geneva 22, Switzerland
Tel: +41227998181
Fax: +41227998771
Email: ipec@ilo.org
Web: www.ilo.org/public

Save the Children Alliance

2nd floor, Cambridge House,
100 Cambridge Grove, London, W6 0LE, UK
Tel: +442087482554
Fax: +442082378000
Email: burkhard@save-children-alliance.org
Web: www.savethechildren.net

Minority Rights Group International

379 Brixton Road, London, SW9 7DE, UK
Tel: +442079789498
Fax: 442077386265
Email: minority.rights@mrgmail.org
Web: www.minorityrights.org

Street Kids International

38 Camden Street, Suite 201, Toronto M5V 1V1, Canada
Tel: +14165048994
Fax: +14165048977
Email: ski@streetkids.org
Web: www.streetkids.org

Terre Des Homme

Ruppenkampstrasse 11a, D-49084, Osnabruck, Germany
Tel: +495417101-0
Fax: +49541707233
Email: info@tdh.de
Web: www.tdh.de
United Nations Childrens Fund
UNICEF
3 United Nations Plaza, New York NY 10017, USA
Tel: +12123267000
Fax: +12128877465
Email: netmaster@unicef.org
Web: www.unicef.org/media/media_fastfacts.html

World Health Organization

Avenue Appia 20, 1211 Geneva 2, Switzerland
Tel: +41227912111
Fax: +41227913111
Email: info@who.int
Web: www.who.int

World Tourism Organisation

Capitan Haya 42, E-28020, Madrid, Spain
Tel: +34915678165
Fax: +34915678219
Email: omt@world-tourism.org
Web: www.world-tourism.org

International Federation Of Journalists

IPC-Residence Palace, Bloc C, Rue de la Loi 155, B-1040
Brussels, Belgium
Tel: +3222352200
Fax: +3222352219
Email: ifj@ifj.org
Web: www.ifj.org

Mediawise Trust (formerly Presswise)

38 Easton Business Centre, Felix Road, Bristol BS5 OHE, UK
Tel: +441179415889
Fax: +441179415848
Email: train@mediawise.org.uk
Web: www.mediahouse.org.uk

Young Peoples Media Network in Europe and Central Asia

c/o European Centre for Media
Competence, Bergstrasse 8, D 45770 Marl, Germany
Tel: +492365502480
Fax: +491212512521981
Email: cschuepp@unicef.org
European Union (EU) Youth
Programme
Multi-lingual youth information
about European Union
http://europa.eu.int/comm/youth/
index_en.html
Every Child
International charity working in
Eastern Europe, Balkans and
Caucasus
www.everychild.org.uk
Human Rights Watch
www.hrw.org

International News Safety

Institute
NGO for protection of journalists
www.newssafety.com

Internet Watch
Combating sexual exploitation of
children via the internet
www.iwf.org.uk

Internews Network
Non-pro.t organization supporting
independent media in emerging
democracies.
www.internews.org

ChildHope
Lector Lector Court, 151Farrington Road London EC1 3AF,
UK
Tel: +44 207833 0868
Fax: +44 2078332500
Email: chuk@gn.apc.org
Web: www.childhope.uk

Children and Armed Conflict Unit

Human Rights Center, Essex University, Wivenhoe Park,
Colchester, CO4 3SQ, UK
Tel: + 441206 873 483
Fax: +44 1206 874 026
Email: armedcon@essex.ac.uk
Web: www.essex.ac.uk/armedcon

Childrens Express Worlwide

Exmouth House, Pine Street
nr. 3-11, London EC 1R0JH, UK
Tel: +44 2078332577
Fax: + 44 2072787722
Email: enquiries@childrensexpress-express.org
Web: www.childrens-express.org

Defence for Children International

Rue de Varembe 1, CH-1211, Geneva 20, Switzerland
Tel: +41227340558
Fax: +41227401145
Email: dci-hq@pingnet.ch
Web: www.defence-for-children.org

Early Childhood Unit

UNESCO, 7 Place de Fontenoy, 75352 Paris, 07 SP France
Tel: +330145680812
Fax: +330145685627
Email: secretariat@unesco.org
Web: www.unesco.org/
education/educprog/ecf

Education International
5, Bd. De Roi Albert II (8th floor) , B 1210 Brussels, Belgium
Tel: +3222240611
Fax: + 322224 0606
Email: headoffice@ei-ie.org
Web: www.ei-ie.org

Human Rights Watch - Childrens Rights Projects

350 Fifth Avenue, 34th floor, New York, 10118-3299, USA
Tel: +12122904700
Fax: +12127361300
Email: hrwnyc@hrw.org
Web: www.hrw.org/children
International Centre of Films for Children and Young
People
3774 St. Denis, Bureau 200, Montreal QC, Canada H2W2M1
Tel: +15142849388
Fax: +15142840168
Email: info@cifej.com
Web: www.cifej.com

International Committee of the Red Cross

Public Information Centre, 19 Avenue de la Paix, CH 1202,
Geneva, Switzerland
Tel: +41227346001
Fax: +41227332057
Email: press.gva@icrc.org
Web: www.icrc.org

International Society for the Prevention of Child Abuse and

Neglect (ISPCAN)
25W.560 Geneva Road, Suite L2C, Carol Stream, IL60188,
USA
Tel: +16302211311
Fax: +16302211313
Email: ISPCAN@ispcan.org
Web: www.ispcan.org

International Youth Foundation

(Fundatia Internationala pentru Tineret)
32 South Side, Suite 500, Baltimore, MD 21202, USA
Tel: +14109511500
Fax: +14103471188
Email: youth@iyfnet.org
Web: www.iyfnet

Medzasi (First Childrens Embassy in the World)

(Medzasi Prima ambasada a copiilor din lume)
Str. Kosta Novakovikj 22a, 100 Skopje, Macedonia
Tel: +3892465316
Fax: +3892463900
Emai: first@childrensembassy.org.mk
Web: www.childrensembassy.org.mk
UNICEF Innocenti Research Centre on Childrens Rights
Piazza SS. Annunziata 12, 50122 Florence Italy
Tel: +3905520330
Fax: +39055244817
Email: Florence@unicef.org
Web: www.unicef-icdc.org

United Nations High Commissioner for Human Rights

8-14 Avenue de la Paix, 1211 Geneva 2, Switzerland
Tel: +41229179000
Email: 1503@ohchr.org
Web: www.ohchr.org

War Child International

5-8 Anglers Lane, London NW53DG, UK
Tel: +442079169276
Fax: +442079169280
Email: info@warchild.org.uk
Web: www.warchild.org

World Bank Early Child Development

1818 H Street, NW Washington, DC 20433, USA
Tel: + 12024731000
Fax: + 12024776391
Web: www.worldbank.org/children

Organizaii Media

Article 19
6-8 Amwell Street, London EC1R1UQ, UK
Tel: +442072789292
Fax: +442072787660
Email: info@article19.org
Web: www.article19.org

Committee to Protect Journalists

330 7th Avenue, 11th floor, New York YK
10001, USA
Tel: +12124651004
Fax: +12124659568
Email: info@cpj.org
Web: www.cpj.org
European Broadcasting Union
Ancienne Route 17A, CH 1218 Grand Saconnex Geneva,
Switzerland
Tel: +41227172111
Fax: +41227474000
Email: ebu@ebu.ch
Web: www.ebu.ch

INDEX on Censorship
6-8 Amewll Street, London, EC1R1UQ, UK
Tel: +442072782313
Fax: +442072781878
Email: contact@index.censorship.org
Web: www.indexonline.org
Adrese web selectate

Advocates for Youth

US - based information service; section on youth sexuality
www.advocatesforyouth.org/
glbtq.htm

BOES Childrens Rights

Across the World
Multi-lingual links to childrens
rights and development
organisations.
www.boes.org

Child Helpline International

www.childhelplineinternational.org

Childrens House
Links to child welfare experts.
www.child-abuse.com/childhouse

Childrens Rights Information

Network
www.crin.org

Dart Centre for Journalism and

Trauma Europe
www.dartcentre.org/europe
Defence for Children
International
www.defence-for-children.org

Media Activities and Good

Ideas by, with and for Children
(MAGIC)
www.unicef.org/magic

NGOs concerned with children

and youth
www.ngo.org/links/index.htm

Safer Internet Programme

European Union initiative on
internet safety issues
www.saferinternet.org/index.asp

World Radio Forum

www.worldradioforum.org

Youth Guardian Services

Internet-based support for
homosexual or transgender young
people
www.youth-guard.org