Cuarto medio

Prueba acumulativa # 2

Nombre :

Instrucciones : marque la alternativa que considere correcta, utilice lpiz de pasta y evite hacer borrones.

1. El alumno no llega a la escuela a descubrir un idioma, ............... a perfeccionarse en su

manejo, ................. es necesario comenzar ................ adiestrarlo en su mecanismo.
a) como - y a b) ni - por tanto a c) sino - para esto - por
d) sino - porque por e) aunque - luego - por

2. Lpez permaneci sentado al sonar el himno nacional, pero no lo hizo ............. falta de
patriotismo, sino .............. sencillamente no lo oy debido a su sordera.
a) con - puesto que b) como pues c) por - porque
d) sin aunque e)con - como

3. La lucha por la vida es spera, .............. debemos esforzarnos ............... sobrellevarla, incluso
con alegra.
a) pero por b) hasta en c) y a d) por ello a e) sin embargo-para

4. ............... me apareca en su casa ................ felicitarla por su xito, saba la molestia que le
causara, ............. tuve que asistir.
a) Si - a - as que b) Sino - por - por tanto c) Si no - por - as que
d) Si bien - para y e) Si no - para - por lo cual

5. Era un juicioso trabajador que saba dosificar sus energas; ..............., no trabajaba ..............
descansaba.
a) entonces - y
b) en cambio - sino
c) adems - si no
d) por eso - sino
e) si bien - y

6. Lo que se acepta slo por simple gusto, por parecer evidente .............. por conveniencia, no
es ................ creencia u opinin, .............. no es conocimiento cientfico.
a) y - pues - luego
b) y - si no - y
c) o - sino - pero
d) o - sino - adems
e) o - pero - luego

7. Lo castigaron, ................ no aprendi la leccin ................ empeor .............. resentimiento que

guardaba en su interior.
a) pero - ms bien - pese al
b) ms - aun - pues el
c) aunque - y - a pesar del
d) sin embargo - incluso - a causa del
e) y - ni - por eso

8. Un nio que no ha sido amado es un ser que no tiene ............... lugar en el mundo ..............
inters ................ la vida.
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a) ni - e - a
b) sino - ni - ante
c) o - o - ante
d) ni - ni - por
e) si no-e-de

9. .................. los trabajos de una vida dominada ................ los azares de la poltica, es el
escritor .................. prolfico en el Per.
a) A pesar de - por - ms
b) Aunque - o - mas
c) No obstante - ante - hasta
d) Sin embargo - y - an
e) A pesar de - y - aun

10. Cuanto ............... le simpatizaba una persona, ............. hondo era su temor de ser enredada o
engaada ............... algn truhn.
a) an - u - ante
b) mejor - tambin - por
c) mas - y - por
d) mejor - an - ante
e) ms - ms - por

El adentrarse en la historia de Chile, desde perspectivas tan actuales como la problemtica de la pena de muerte,
nos invita a conocer aquella sociedad colonial que se sita en nuestros imaginarios desde una perspectiva
tranquilizante: la Colonia como una poca lejana, definida por tantos autores como la de la tranquila siesta colonial
para dejarnos en una idea preconcebida de un periodo casi sin importancia en la historia chilena.
11. Segn el autor del fragmento, la Colonia es habitualmente concebida como un periodo:
A) Interesante por su trascendencia histrica.
B) Ineludible de conocer por su admirable modo de vida.
C) Aparentemente irrelevante para la historia de Chile.
D) De excesiva holgazanera e inactividad.
E) Demasiado antiguo para ser estudiado.

12. Segn lo expresado por el autor del texto, la pena de muerte, como perspectiva de anlisis
histrico a utilizar, destaca por:
A) Su actualidad.
B) Su inters.
C) Su amplitud.
D) Su novedad.
E) Su trascendencia.

13. Del texto se infiere que el periodo colonial:

A) Puede revestir mayor inters que el que se le asigna tradicionalmente.
B) Carece por completo de inters histrico.
C) No puede ser estudiado cabalmente debido a la distancia temporal.
D) Tradicionalmente ha sido considerada compleja e interesante.
E) Se ha ganado el calificativo de siesta gracias a numerosos autores.

Cantad conmigo en coro: Saber, nada sabemos,

Cuarto medio

de arcano mar vinimos, a ignota mar iremos...

Y entre los dos misterios est el enigma grave ;
Tres arcas cierra una desconocida llave.
La luz nada ilumina y el sabio nada ensea.
Qu dice la palabra? Qu el agua de la pea?

14. Seale cul de las siguientes alternativas explica el contenido del fragmento.
A) Representa la falta de fe en el futuro.
B) Expresa el desconcierto ante los pesares de la vida.
C) Reflexiona en torno a las dudas sobre el origen, destino y sentido de la existencia.
D) Solicita apoyo y respaldo a sus demandas de conocimiento.
E) Critica el trabajo de los pensadores por su inutilidad.

15. La expresin Cantad conmigo en coro: en el contexto del fragmento puede ser interpretado
como:
A) Necesidad de compaa del hablante.
B) Solicitud de respuesta a sus interrogantes.
C) La oportunidad de asumir una actitud festiva.
D) La trascendencia de las dudas y reflexiones existenciales a todo el gnero humano.
E) Una invitacin al lector para que juntos asuman el desafo de develar el misterio.

16. Qu alternativa representa la actitud del hablante respecto del conocimiento?

A) Desconfianza.
B) Esperanza.
C) Desilusin.
D) Animadversin.
E) Escepticismo.

Pender de un leo, traspasado el pecho

Y de espinas clavadas ambas sienes,
dar tus mortales penas en rehenes
de nuestra gloria, bien fue heroico hecho;
17. De acuerdo al fragmento, indique la alternativa que sintetice mejor su contenido.
A) Es una referencia a un suceso heroico.
B) Es el relato de un ajusticiamiento.
C) Es una referencia a la crucificcin de Cristo.
D) Es una alusin a una hazaa histrica.
E) Es un relato de muerte y resurreccin.

18. Seale cul de las siguientes aseveraciones representa de mejor forma el sentimiento del
hablante.
A) Pena y congoja por el hecho poetizado.
B) Admiracin por un sacrificio que considera heroico.
C) Extraeza ante la imposibilidad de comprender sus causas.
D) Fervor religioso ante el milagro de la resurreccin.
E) Tristeza y arrepentimiento al asumir la responsabilidad.